La siguiente tabla ilustra la proporción de preguntas diseñadas para

DIRECCIÓN AREA CURRICULAR BIOLOGÍA
CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PRUEBA EFI-CIENCIAS PARA BIOLOGÍA
Para qué es la prueba?
La prueba Efi-Ciencias se realiza para evaluar anualmente el programa curricular de Biología. La prueba se
constituye de esta forma en una herramienta de auto-evaluación del programa.
Qué se quiere evaluar?
La prueba busca evaluar los conocimientos y aspectos generales de las diferentes áreas de la Biología que
han adquirido los estudiantes a través del programa. Así mismo, se busca evaluar la adquisición de las
competencias de interpretar, argumentar y proponer que se espera obtengan los estudiantes durante su
permanencia en el programa.
A quién se evalúa?
Se evaluará a los estudiantes de Biología que hayan superado al menos el 80% del programa curricular.
Los estudiantes presentan la prueba por una única vez.
Cuál es el formato de la prueba?
La prueba consta de ítems de selección múltiple con una única respuesta correcta. La prueba no tiene
preguntas abiertas.
La siguiente tabla ilustra la proporción de preguntas diseñadas para cada uno de los componentes
temáticos a evaluar.
Componente
Fundamentación en ciencias
Biología celular y molecular
Genética
Microorganismos
Biología animal
Biología vegetal
Ecología
Evolución
Total número de
preguntas por
componente
16
12
12
12
12
12
12
12
Cómo se aplica?
La prueba se aplica anualmente, durante la segunda mitad del año. Los estudiantes serán convocados por la
Facultad de Ciencias y la prueba se aplica un día sábado, de forma que no interfiera con las clases u otras
actividades académicas que se realicen durante la semana.
Cómo se califica?
La prueba está diseñada de forma que todos los ítems tienen el mismo peso. La prueba se califica de forma
automatizada, por parte de la División de Admisiones.
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Qué se infiere de la prueba?
Se busca tener un parámetro de medición de la efectividad del programa curricular en la transmisión
de conocimiento sobre las diferentes áreas de la Biología a sus estudiantes y sobre el desarrollo de las
competencias de interpretar, argumentar y proponer.
Cómo se usan los resultados?
Los resultados son analizados para identificar necesidades o debilidades en cada una de las áreas de la
prueba. Los análisis son socializados y discutidos con el cuerpo docente responsable de las áreas como
insumo dentro del proceso de auto-evaluación permanente del programa.