republica de israel

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Dirección de Educación
BASES DE CONVOCATORIA DEL CONCURSO PÚBLICO NACIONAL DE ANTECEDENTES Y
OPOSICIÓN PARA PROVEER EN CALIDAD DE TITULAR EL CARGO DE DIRECTOR DE
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DE LA ILUSTRE
MUNICIPALIDAD DE SANTIAGO
El Director de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, en virtud de lo
establecido en el artículo segundo transitorio de la Ley N°20.501, la normativa establecida en el artículo 31
bis del DFL Nº1 de 1996 del Ministerio de Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y
sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto de los Profesionales de la Educación; y de lo
dispuesto en el Decreto Supremo N° 453, de 26 de noviembre de 1991, del Ministerio de Educación,
modificado por el Decreto Supremo Nº 215, de 9 de junio de 2011, del Ministerio de Educación; convoca al
presente Concurso Público para la provisión del cargo de:
DIRECTOR(A) DEL ESTABLECIMIENTO MUNICIPAL
ESCUELA E-50 ”REPUBLICA DE ISRAEL”
1. IDENTIFICACIÓN DEL CARGO








Cargo
RBD
Horas Cronológicas
Jornadas
Dependiente de
Lugar de desempeño
Región
Ciudad
: Director(a) de Escuela E-50 ”Republica de Israel”
: 8536-7
: 44 horas semanales.
: Diurna.
: Director(a) de Educación Municipal. Dec. Coop. 425/1986
: Escuela E-50 ”Republica de Israel”, Catedral N° 2827
: Región Metropolitana.
: Santiago.
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2. DESCRIPCION DEL CARGO
2.1 Misión
Al Director(a) le corresponde la dirección, administración, supervisión y coordinación del
establecimiento educacional, perteneciente a la I. Municipalidad de Santiago. Su función
principal es conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional, cautelando el
cumplimiento de los lineamientos y orientaciones establecidos por la Dirección de
Educación Municipal y el marco jurídico vigente.
2.2 Funciones La función principal del Director(a) de un establecimiento educacional será dirigir y
liderar el proyecto educativo institucional. De acuerdo al Estatuto Docente, al Director(a)
Estratégicas
le corresponderá desempeñar las siguientes funciones:
1. En lo pedagógico:
•
Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas propuestas en el “Plan de
Gestión Escolar, con foco en los aprendizajes” establecido en el PADEM comunal,
los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación.
•
Organizar, orientar, observar y retroalimentar las instancias de trabajo
técnico – pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del
establecimiento.
•
Cautelar el cumplimiento de los Planes y Programas de estudio,
procurando una cobertura curricular efectiva.
•
Adoptar las medidas para que los distintos estamentos de la comunidad
escolar (padres y/o apoderados, docentes, asistentes de la educación) reciban
regularmente información sobre el funcionamiento del establecimiento y el
progreso de sus estudiantes, relevando el uso de la página web institucional
www.educasantiago.cl
•
Formular y monitorear estrategias que permitan mejorar los índices de
eficiencia interna.
•
Elaborar, difundir, implementar y monitorear el Plan de Mejoramiento SEP
del establecimiento educacional, con la participación de los distintos estamentos,
el cual deberá responder a las reales necesidades de aprendizaje de sus
estudiantes y objetivos institucionales.
•
Implementar estrategias de articulación curricular interniveles.
2. En lo administrativo:
•
Organizar y supervisar el trabajo de los docentes y de los asistentes de la
educación, definiendo roles y funciones de cada estamento.
•
Proponer anualmente al sostenedor el término de la relación laboral de
hasta un 5% de los docentes del respectivo establecimiento, siempre que hubieren
resultado mal evaluados.
•
Proponer el personal a contrata y de reemplazo, tanto el docente como los
asistentes de la educación.
•
Designar y remover a quienes ejerzan los cargos de Subdirector, Inspector
General y Jefe Técnico del establecimiento educacional.
•
Ser consultado en la selección de los profesores cuando vayan a ser
destinados a ese establecimiento.
•
Promover una adecuada convivencia en el establecimiento educacional,
actualizando y difundiendo periódicamente el Manual de Convivencia Escolar.
•
Mantener actualizada la información técnica y administrativa de su
establecimiento, en los sistemas SIGE, SINEDUC, Plataforma de monitoreo SEP
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online, página WEB u otros requeridos.
3. En lo financiero:
•
Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos que se le haya
otorgado esa facultad por el sostenedor.
•
Gestionar el uso responsable de los recursos básicos (luz, agua, teléfono u
otros) con eficiencia, procurando el cuidado del medio ambiente.
Finalmente, el Director(a) del establecimiento educacional deberá informar al
sostenedor, al Director(a) de Educación y a la comunidad escolar, en diciembre de
cada año, el grado de cumplimiento de las metas y los objetivos establecidos en su
respectivo convenio de gestión y desempeño.
Adicionalmente, el Director(a) tendrá responsabilidad sobre las siguientes
atribuciones y/o tareas pedagógicas, administrativas y financieras, que le son
delegadas desde el sostenedor municipal al Director(a) del establecimiento:
•
Administración Delegada, según lo señalado en la ley 19.410/95, artículo
21 al 26.
2.3.-CONTEXTO Y ENTORNO DEL CARGO
1.- ANTECEDENTES GENERALES:

Tipo de establecimiento:
o
Nivel Educativo:
o
Preescolar [X] Básica [X] Media CH [_] Media TP [_] Especialidad TP:
o
Ubicación:

o
Urbano [X] Rural [_]
Programas:

SEP [X] PIE [_] Otros [_] Especificar: _Programa Lenguaje/Grupo Diferencial

Dirección del Establecimiento: Catedral 2827

Población escolar:
o
o
Matrícula últimos 5 años:
Año 2008
544
Año 2009
630
Año 2010
617
Año 2011
601
Año 2012
606
Índice de Vulnerabilidad Escolar (IVE): 56.6%
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o
Concentración de alumnos prioritarios: 246
o
Estructura según género:



Masculino [_] Femenino [_] Mixto [X]
Dotación total: 43
Evaluación Docente: Evaluaciones año 2011
o 97.68% Destacados
EQUIPO DE TRABAJO El equipo de trabajo del Director(a) está integrado por:




Entorno del Cargo
Entorno Externo
Inspectora Gral/ Jefe UTP/ Apoyos a UTP
Profesores: 26 docentes
Equipo Psicosocial, apoyo al programa integración escolar.
Otros: 10 asistentes de la educación y administrativos, 4 auxiliares.
El Director(a) se relaciona con los siguientes actores externos:
- Santiago Seguro
- Atención Integral en salud JUNAEB
- COSAM
- Unidad Vecinal
- Departamento Asuntos estudiantiles- DEM
- Equipo Departamento Psicosocial- DEM
- Centro de Padres
Financiamiento del Presupuesto total que administra el
Establecimiento
establecimiento: M $
548.036
% de subvención:
75.13 %
% aporte municipal:
24.87 %
% otros financiamientos:
Subvención de mantenimiento M $
0.00 %
2.815
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2.4.-ORGANIGRAMA DE LA DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MUNICIPAL
2.5-DESAFÍOS DEL CARGO
El Director(a) del establecimiento tiene los siguientes desafíos:
A. Respecto de la implementación del Proyecto Educativo del Establecimiento
a. El Director(a) debe anualmente, revisar, actualizar y difundir el PEI, con la participación del
100% de los estamentos.
b. El Director(a) debe garantizar la articulación del PEI, en todas las áreas del modelo de
gestión de calidad: Gestión curricular, Convivencia escolar, Liderazgo, Recursos y
Resultados, acorde al Plan Educativo Comunal.
c. El Director(a) debe hacer operativo el PEI, realizando un seguimiento y propuestas de
remediales y mejoras al “Plan de Gestión Escolar, con foco en los aprendizajes”
establecido en el PADEM comunal.
B. Respecto de la Matrícula y Asistencia de alumnos
a. Aumentar la matrícula del establecimiento logrando tener a lo menos el 90% de su
capacidad de infraestructura.
b. Aumentar el porcentaje de asistencia media y mejorar el índice de retención,
implementando un plan de seguimiento de asistencia, alcanzando a lo menos un 85% de
asistencia media mensual.
C. Respecto de los resultados de logros de aprendizaje (SIMCE, PSU, otras evaluaciones)
a. Mejorar los resultados SIMCE, alcanzando como mínimo los puntajes de la media nacional.
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b. Mejorar los índices de promoción escolar y eficiencia interna.
D. Respecto del logro de otros indicadores del establecimiento
a. El Director(a) debe tener las competencias para generar redes de apoyo y alianzas
estratégicas, con instituciones externas que permita mejorar el servicio educativo que se
ofrece.
E. Respecto de la participación de la comunidad educativa
a. Gestionar e implementar un plan que promueva estrategias de colaboración y
participación entre la familia y la escuela.
b. Fomentar la participación de las y los estudiantes.
c. Gestionar la creación y funcionamiento del Centro de padres del establecimiento.
d. Apoyar la formación y funcionamiento del Consejo Escolar con representación de todos los
actores de la comunidad.
e. Elevar los niveles de satisfacción de los usuarios, respecto al servicio educativo que brinda
el establecimiento.
F. Respecto de la gestión financiera del establecimiento
a. El Director(a) debe manejar conocimientos específicos en relación al manejo de recursos
financieros, tesorería y finanzas.
b. El Director(a) debe manejar efectivamente los procedimientos para la adquisición, uso y
rendición de los recursos asignados.
c. El Director(a) debe generar un plan eficiente para reducir los gastos de consumos básicos
(luz, agua, teléfono u otros), procurando el cuidado del medio ambiente.
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3.- PERFIL DE COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
DESCRIPCIÓN
Liderazgo con foco en lo Pedagógico
Capacidad para potenciar una cultura escolar productiva en un clima
organizacional de respeto, confianza, colaboración, orden y estructura,
articulando sus habilidades con las del equipo, motivando para el logro de
objetivos desafiantes, entregando retroalimentación y reconociendo los logros,
trabajando a la par y en terreno para gestionar los cambios. Implica hacer
partícipes a otros actores de la comunidad educativa en la toma de decisiones,
asumir la responsabilidad por los resultados y tomar medidas difíciles,
modelando conductas en los miembros de su equipo y concretizando instancias
para el desarrollo de sus competencias y potencial.
Gestión y logro
Capacidad para diseñar, planificar e implementar acciones administrativas y
pedagógicas alineadas con las directrices estratégicas, imprimiendo en la
gestión un fuerte foco en el aprendizaje y una cultura de altas expectativas.
Implica evaluar de manera sistemática y rigurosa los resultados obtenidos, así
como realizar un manejo eficiente y previsor de los recursos, controlando la
gestión, identificando oportunidades y optimizando procesos con foco en la
calidad y mejora continua.
Relación con entorno y redes
Capacidad para identificar, construir y fortalecer relaciones de cooperación y
confianza con actores internos y externos a la organización, aunando
voluntades para lograr los propósitos del Proyecto Educativo. Implica la
habilidad de comunicarse de manera abierta, clara y congruente, respetando
puntos de vista diferentes, fomentando la convivencia y también la capacidad
para defender posturas, negociar y resolver conflictos.
Visión estratégica e Innovación
Capacidad para asumir y compartir una visión global del proyecto educativo,
atendiendo a objetivos, valores y estrategias vinculadas. Implica evaluar de
manera flexible y rigurosa los problemas, así como los recursos administrativos
y pedagógicos con que se cuenta para brindar soluciones eficientes. Requiere
anticipar escenarios y comprender la incidencia de factores externos (locales y
nacionales) sobre su gestión, identificando, promoviendo e implementando
soluciones creativas acordes al contexto y realidad institucional, incentivando la
investigación, actualización e innovación como medios para lograr un
desempeño de excelencia.
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Manejo de crisis y contingencias
Capacidad para identificar y administrar situaciones de presión, contingencia y
conflictos, creando soluciones oportunas y acordes a los valores y objetivos del
proyecto educativo. Implica la capacidad para establecer límites y promover
mecanismos de colaboración en la resolución de conflictos.
Conocimientos técnicos
Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en
gestión.
Deseable contar experiencia en aula.
Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
Deseable manejo de herramientas de planificación, metodologías de
enseñanza-aprendizaje, normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
4.- DEL PROCESO DE SELECCIÓN
4.1.- PONDERACIÓN DEL PROCESO
4.1.1 PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
PERFIL COMPETENCIAS PARA EL EJERCICIO DEL CARGO
LIDERAZGO EN EL FOCO PEDAGOGICO
GESTIÓN Y LOGRO
RELACIÓN CON EL ENTORNO Y REDES
VISIÓN ESTRATEGICA E INNOVACIÓN
MANEJO DE CRISIS Y CONTINGENCIAS
CONOCIMIENTOS TECNICOS
PONDERACION TOTAL ITEM
4.1.2 ANTECEDENTES PROFESIONALES
A
AÑOS DE EXPERIENCIA COMO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN
B
EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO FUNCIÓN DIRECTIVA Y/O TECNICA PEDAGOGICA
C
EXPERIENCIA DOCENTE EN AULA
D
PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE
100%
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A) AÑOS DE EXPERIENCIA COMO PROFESIONAL EN EDUCACIÓN
AÑOS
PUNTAJE
3-4*
5-10
11-15
16 años y más
10
30
70
100
*Según el art. 24 Estatuto Docentes solo pueden tener menos de cinco años para ser director los
profesionales no docentes.
B) EXPERIENCIA EN EL EJERCICIO FUNCIÓN DIRECTIVA Y/O TECNICA PEDAGOGICA.
EXPERIENCIA EN CARGOS DE JEFATURA
PUNTAJE
Director de Establecimientos de Educación de Enseñanza
Básica o Media H-C
100
Otros cargos como Director de Educación de DAEM,
Corporación y similares (ej. CFT, Institutos Profesionales,
Universidades)
80
Jefe Técnico Coordinador Pedagógico, Coordinador Técnico
Pedagógico
70
Inspector General
40
Coordinador o Jefe de Departamento
30
Jefaturas o coordinaciones ejercidas fuera del
establecimiento educacional
10
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C) EXPERIENCIA DOCENTE EN AULA
AÑOS DE DESEMPEÑO EN AULA
PUNTAJE
3-4
30
5-6
40
7-8
50
9-10
70
11-12
80
13-14
90
15 años y más
100
D) PERFECCIONAMIENTO PERTINENTE
Perfeccionamiento
Puntaje (*)
Doctorado o Magister
7
Postítulo
5
Diplomado
3
Capacitación con reconocimiento CPEIP
1
*Puntaje no acumulativo.
ETAPA II
PRESENTACIÓN Y EXPOSICIÓN
DEL PLAN DE GESTIÓN EN
BASE AL CONVENIO DE
DESEMPEÑO
50%
ENTREVISTA PERSONAL
50%
Evaluación
Puntaje Máximo
Criterio
Puntaje obtenido
Presentación Plan de 7
Gestión en Base a la
Convenio de Desempeño
Propuesto.
Evaluación Comisión
1-7
Entrevista Personal.
Evaluación Comisión
1-7
7
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Nota: En todo lo no regulado en las presentes Bases, la Comisión Calificadora de Concurso podrá
complementar las tablas y criterios señalados, observando para tal efecto las normas de imparcialidad,
objetividad y transparencia, entendida ésta última como dejar constancia de todo acuerdo que se tome en
este sentido.
4.2.-ETAPAS:
PRESELECCIÓN.
El Director de Educación revisa los antecedentes de los postulantes para verificar el cumplimiento de los
requisitos para postular y de este modo hace entrega a la entidad evaluadora externa, los antecedentes
de los postulantes que hayan cumplido con los requisitos y antecedentes contemplados en estas bases.
ETAPA 1
Análisis curricular
La entidad evaluadora externa, revisa y evalúa los antecedentes profesionales, de acuerdo a los criterios
contemplados en estas Bases.
Competencias para el ejercicio del cargo:
La entidad evaluadora externa entrega a la comisión calificadora del concurso, el listado con los
postulantes preseleccionados a lo menos 6 (según 453) más altos puntajes, con sus respectivos
informes.
ETAPA 2
Al 5to día, se deberá instalar la Comisión Calificadora del Concurso, la cual procederá a la realización de
la calificación de los postulantes que hayan sido preseleccionados.
Esta comisión estará integrada por:
a) Director de Educación Municipal.
b) Un miembro del Consejo de Alta Dirección Pública, creado en la ley Nº 19.882, o un representante de
este Consejo elegido de una lista de profesionales de reconocido prestigio en el ámbito educacional
aprobada por el propio Consejo.
c) Un docente perteneciente a la misma dotación municipal que se desempeñe en otro establecimiento
educacional elegido por sorteo. En este último caso, el docente deberá cumplir con alguno de los
siguientes requisitos: Pertenecer a la red de Maestros de Maestros o estar acreditado como Profesor de
Excelencia Pedagógica, según lo dispuesto en la ley N° 19.715, o haber sido evaluado como profesor de
desempeño destacado, de acuerdo a la evaluación dispuesta en el artículo 70 de la ley Nº19.070.
Conocidos los preseleccionados, la Comisión les notificará a efecto se dispongan a ser convocados
debiendo contar con su PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO el cual será expuesto
en su oportunidad ante la misma.
En su labor, la Comisión considerará especialmente las siguientes implicancias:
-
Presentación y exposición de su PLAN DE GESTIÓN EN BASE AL CONVENIO DE DESEMPEÑO
el cual será expuesto ante la comisión calificadora, referida al establecimiento educacional al
que postula. Esta propuesta de trabajo debe ser formulada de acuerdo al diseño del
MINEDUC, a los componentes del Modelo de Calidad de la Gestión Escolar, a partir de
formato entregado por la Dirección de Educación. La referida propuesta de trabajo deberá
ser entregada a la Dirección de Educación Municipal dentro de los tres días siguientes en que
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-
la comisión calificadora notifique al postulante que ha quedado preseleccionado en la quina y
que pasará a la segunda etapa. La comisión calificadora asignará un puntaje de 1 a 7, de
acuerdo a los criterios establecidos por la misma.
Entrevista personal, asignando un puntaje de 1 a7, de acuerdo a los criterios establecidos por
la comisión.
5.-DE LA RESOLUCIÓN DEL CONCURSO
1. Terminado el proceso de calificación, la comisión, ponderando los aspectos acumulados,
ordenará a los participantes seleccionados en estricto orden de puntaje, elaborará un
informe que detalle el resultado obtenido por cada postulante y enviará una NÓMINA a la
Alcaldesa considerando un mínimo de tres y un máximo de cinco seleccionados.
2. La Alcaldesa deberá resolver nombrando a cualquiera de los integrantes de la nómina o en
su defecto podrá, fundadamente, declarar desierto el proceso de selección, dictando el
decreto de incorporación a la dotación docente.
3. El Director(a) seleccionado(a), asumirá en el cargo a partir del 2 de diciembre de 2013 o bien
2 enero 2014.
4. Cualquier situación no prevista en las bases del concurso, será resuelta por la comisión
calificadora, de acuerdo al DFL. Nº 1/97 y al DS. Nº 453/92 de Educación.
6.-REQUISITOS POSTULACIÓN
6.1.- REQUISITOS LEGALES ( requisitos para asumir el cargo)
Los requisitos para postular son los señalados en el artículo 24 del DFL Nº 1 de 1996 del Ministerio de
Educación, que fijó el texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley 19070, que aprobó el Estatuto
de los Profesionales de la Educación; en el artículo 65 del DS Nº 453, de 1992, del Ministerio de Educación;
y en los artículos 54 y siguientes de la Ley Nº 18.575, Orgánica Constitucional de Bases Generales de la
Administración del Estado. Esto es:
1.- Ser ciudadano.
2.- Haber cumplido con la Ley de Reclutamiento y Movilización, cuando fuere procedente.
3.- Tener salud compatible con el desempeño del cargo.( Se acredita al momento de asumir el cargo)
4.- Cumplir con los requisitos señalados en el artículo 2º del Estatuto Docente, o Tener título
profesional o licenciatura de al menos 8 semestres y hayan ejercido funciones docentes al menos
durante 3 años en un establecimiento educacional.
5.- No estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o cargos públicos, ni hallarse condenado por
crimen o simple delito ni condenado en virtud de la ley 19.325, sobre Violencia Intrafamiliar.
6.- No estar inhabilitado por alguna de las causales establecidas en el artículo 10 del DS Nº 453, de
1992, del Ministerio de Educación.
7.- No haber sido cesado en un cargo público como consecuencia de haber obtenido una calificación
deficiente o por medida disciplinaria, lo que se acreditará mediante Declaración Jurada simple.
8.- Los del inciso final del artículo 24 del estatuto docente
6.2.- REQUISITOS TÉCNICOS
1.- Deseable poseer experiencia en cargos de dirección, coordinación y/o jefatura.
2.- Contar con conocimientos en el ámbito educacional escolar y/o experiencia en gestión.
3.- Contar con manejo de herramientas de planificación, metodologías de enseñanza-aprendizaje,
normas y regulaciones vigentes en el ámbito educativo.
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4.- Deseable contar experiencia en aula.
5.- Contar con perfeccionamiento pertinente en el área de liderazgo y/o función directiva.
6.3.- REQUISITOS EN ATENCIÓN AL INDICE DE VULNERABILIDAD DEL ESTABLECIMIENTO DEPTO TECNICO
1.- Conocimientos sobre las diversas realidades socioeconómicas y socioculturales del país/el contexto
de pobreza en el país.
2.- Conocimientos sobre estrategias para afrontar contextos de diversidad.
3.- Capacidad de pensamiento crítico.
4.- Conocimientos sobre consumo y adicción de estupefacientes.
5.- Conocimiento de las etapas de desarrollo y sus características.
6.- Conocimientos sobre maltrato y violencia intrafamiliar.
7.- Conocimientos sobre abuso sexual de menores.
8.- Capacidad para enfrentar situaciones de abuso, maltrato, violencia y consumo de drogas
6.4.-ETAPAS DEL PROCESO DE POSTULACIÓN Y RECEPCIÓN DE ANTECEDENTES
Las bases y sus respectivos formularios de postulación se encontrarán disponibles para descargarlos
desde las páginas Web de la Ilustre Municipalidad de Santiago, www.municipalidaddesantiago.cl y
www.educasantiago.cl, a contar del día 2 de Julio de 2013, entendiéndose plenamente conocidas por
todos(as) los(as) postulantes. Del mismo modo, las Bases y Formularios se podrán retirar desde la Oficina
de Partes de la Dirección de Educación Municipal de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle
Hermanos Amunátegui número 980, Quinto Piso, comuna y ciudad de Santiago, disponibles a contar del
día 2 de Julio a partir de las 13:00 y hasta un día antes de la fecha de cierre de recepción de antecedentes,
en horario que comprende desde las 9:00 hrs. hasta las 14:00 horas.
6.5.- Requisitos para ingreso a la Administración Pública.
Para formalizar la postulación, los(as) interesados(as) que reúnan los requisitos deberán presentar la
siguiente documentación:
1.- Ficha de Postulación, según formato adjunto. (Anexo 1)
2.- Currículum Vitae actualizado, según formato adjunto. (Anexo 2)
3.- Fotocopia de cédula de identidad por ambos lados.
4.- Certificado de Antecedentes, vigente y original
5.- Certificado de situación militar al día cuando proceda, original y vigente con un máximo de
antigüedad de 90 días.
6.- Fotocopia del Certificado de Título Profesional legalizada ante Notario.
7.- Fotocopia legalizada de Certificados que acrediten capacitación y pos-títulos o post-grados.
8.- Certificados o documentos que acrediten experiencia docente exigida en el inciso final del artículo
24 del estatuto docente.
9.- Declaración Jurada que acredite que el(la) postulante no se encuentra afecto a las inhabilidades e
incompatibilidades contempladas en el artículos 24 del DFL 1 del Ministerio de Educación de 1996,
según formato adjunto. (Anexo 3)
10.-Los postulantes que pasen a la segunda etapa del concurso deberán presentar un Plan de Gestión
de acuerdo al Convenio de Desempeño propuesto en las Bases.
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La falta de cualquiera de los antecedentes anteriores, eliminará inmediatamente del concurso al
postulante.
Aquellos aspirantes que postulen a más de un establecimiento en una misma convocatoria podrán
presentar fotocopias de los documentos originales legalizados haciendo referencia que dicho
documento original se encuentra en tal expediente de misma convocatoria, esto es al menos uno de los
expedientes deberá traer documentación como se exige en los puntos 6 y 7.
6.6. Fecha y lugar de Recepción de Postulaciones
La recepción de postulaciones y antecedentes se extenderá desde el día 2 de Julio de 2013 hasta las 16:00
horas del día 2 de Septiembre 2013. No se recibirán postulaciones ni antecedentes fuera de este plazo.
Serán aceptadas aquellas postulaciones efectuadas durante el plazo de postulación mediante correo
certificado, situación que será verificada por el timbre de la empresa de correos, en los respectivos
antecedentes; o entregados directamente en la Oficina de Partes de la Dirección de Educación Municipal
de la Ilustre Municipalidad de Santiago, ubicada en calle Hermanos Amunátegui número 980, Quinto Piso,
comuna y ciudad de Santiago, en sobre dirigido al Jefe de Recursos Humanos DEM, y con la siguiente
referencia “REF: Postula a cargo de Director(a) de Establecimiento Escuela E-50 Republica de Israel”
El postulante que remita los antecedentes por correo certificado, deberá indicar claramente la dirección
del remitente y para los efectos del cumplimiento del plazo de postulación se entenderá como fecha de
entrega la certificación de la recepción en la oficina de correos.
Los postulantes de provincia deberán remitir sus antecedentes por correo certificado, de acuerdo a lo
referido precedentemente, siempre y cuando el matasellos de correo señale expresamente que los
antecedentes fueron despachados dentro del plazo establecido.
Los sobres deben contener todos los antecedentes requeridos en la sección 6.5, de preferencia en el
mismo orden señalado. Los documentos contenidos en los sobres deberán ser numerados de forma
correlativa, de atrás hacia adelante, al margen superior derecho de cada uno de ellos. No se aceptarán
entregas parciales, ni se podrán agregar nuevos antecedentes, una vez recibida la postulación. Tampoco se
aceptarán postulaciones recibidas fuera de plazo.
Al momento de presentar los antecedentes, los postulantes recibirán un comprobante con fecha de
recepción de antecedentes. En el caso de que los antecedentes sean enviados por correo certificado, el
comprobante le será enviado por correo certificado a la dirección remitente.
Los antecedentes presentados no serán devueltos.
Para todos los efectos legales, se entenderán aceptadas las bases por el sólo hecho de que el postulante
presente sus antecedentes al cargo.
A la fecha de cierre de la recepción de las postulaciones al concurso, las personas interesadas deberán
haber acreditado por completo todos sus antecedentes y requisitos solicitados.
Los(as) postulantes que presenten alguna discapacidad que les produzca impedimento o dificultades en la
aplicación de los instrumentos de selección que se administrarán, deberán informarlo en su postulación,
para adoptar las medidas pertinentes, de manera de garantizar la igualdad de condiciones a todos(as)
los(as) postulantes que se presenten en este concurso.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
La Dirección de Educación de Educación verificará si los postulantes cumplen con los requisitos, y levantará
acta con la nómina total de los postulantes que pasaron etapa de admisibilidad legal lo que será informado
a través de de pagina Web www.municipalidaddesantiago.cl y www.educasantiago.cl identificado
mediante RUT, distinguiendo aquellos que se ajustan a los requisitos legales, de los que no lo hacen.
Las notificaciones referentes a siguientes etapas del proceso se realizarán mediante carta certificada a
aquellos postulantes que pasen a etapa posterior.
6.7.- ACLARACIONES
Las consultas tendrán que realizarse al siguiente correo [email protected] , las respuestas se difundirán en
la página WEB www.municipalidaddesantiago.cl.
6.8.- EXPEDIENTE
Cada postulante a este Concurso deberá presentar sus antecedentes enumerados en forma
correlativa, de atrás hacia delante, en el margen superior derecho de cada hoja de su expediente, de acuerdo
al siguiente detalle:
SECCION A:
- Ficha de Postulación firmada
- Currículum Vitae
- Fotocopia de Cédula de Identidad
- Certificado de Reclutamiento y Movilización, cuando fuese procedente
- Título Profesor/a o título profesional con un mínimo de 8 semestres.
- Certificado de Antecedentes Vigente
- Declaración Jurada Simple Firmada
SECCION B:
- Acreditación de Años de Servicio.
- Desempeño rural, si lo tuviere. (3 años) acreditada con documento
oficial ministerial
-Experiencia docente o de desempeño profesional en un establecimiento
educacional, exigida en el inciso final del artículo 24 del estatuto docente.
SECCION C:
Acreditación de cargos desempeñados en el sistema educacional y de calificación y/o
evaluación del desempeño, si la tuvieren. ( ej. Resoluciones de nombramiento,
documentos en conste asignación de funciones directiva o técnica- pedagógica,
contratos de trabajo, certificados AEP, AVDI, Red de Maestros de Maestros,
Evaluación Docente o Directiva.)
SECCION D:
Documentación que acredite el perfeccionamiento realizado en el área de liderazgo
o función directiva.
NOTA: Se sugiere que documentos vengan archivados en carpeta
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6.9.- Calendarización del proceso.
ETAPA
Publicación-Convocatoria Página Web DEM
FECHAS
30 de junio
RESPONSABLE
DEM Santiago
Informar al DNSC del concurso a desarrollarse
1 de julio
DEM Santiago
Recepción y Registro Antecedentes
2 de julio al 2
Septiembre
8 de julio
Designación miembro DNSC que participará en
comisión calificadora
Sorteo docente que formará parte de comisión
calificadora
Admisibilidad legal de candidatos
Nómina de Candidatos que pasan a siguiente
etapa
Preselección curricular practicada por la
empresa
Nómina de Candidatos preseleccionados que
pasan a Comisión Calificadora
Constitución Comisión Calificadora
Entrevistas Comisión Calificadora
Confección de nómina de candidatos e Informe
Final del Proceso
Notificación a los postulantes Seleccionados
de DEM Santiago
9 de agosto
DEM Santiago
DEM Santiago – Ministro de Fe
3 de septiembre al 9 DEM Santiago
de septiembre
10 de Septiembre
DEM Santiago
12 septiembre a 15 de Empresa externa
Octubre
18 de Octubre
DEM Santiago
21 de Octubre
DEM- Ministro de Fe
21 de Octubre (5 días) Comisión calificadora- Ministro
de Fe
15 de noviembre
Comisión calificadora
18 noviembre
DEM Santiago
Resolución del Sostenedor
25 de Noviembre
Alcaldesa
Inicio de funciones en el Establecimiento
02 de Diciembre o 2
Enero 2014.
6.10.- Término de Proceso de Concurso
El concurso se resolverá a más tardar el día 29 de Noviembre de 2013.
La difusión del estado del proceso (etapas) se realizará a través de página WEB municipal
www.municipalidaddesantiago.cl en el link de concurso de directores.
El Director(a) DEM, a través del Departamento de Recursos Humanos, comunicará a los postulantes por
carta certificada el resultado final dentro de los 30 días siguientes a su conclusión.
Los postulantes que tengan reparo para la etapa de admisibilidad legal podrán consultar en la Dirección de
Educación Municipal sobre las causas de rechazo a los encargados del concurso.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
7.-NIVEL REFERENCIAL DE LAS REMUNERACIONES
La que corresponde según lo dispuesto en el DFL Nº1/97 de Educación, Estatuto Docente, y asignación
municipal al cargo, lo que a modo referencial promedio asciende a $1.439.517 A esto se debe sumar las
asignaciones que fijan las leyes complementarias.
En caso que el Director(a) seleccionado(a) sea un(a) profesional de la educación, y que por la aplicación de
la Remuneración Básica Mínima Nacional (RBMN) y las asignaciones que le sean aplicables, le corresponda
una remuneración mayor, será esta última la que aplicará.
8.-CONDICIONES DE DESEMPEÑO DEL CARGO

Estatuto Docente, Art. 32 bis. “El nombramiento del director del establecimiento educacional tendrá
una duración de cinco años.”

Estatuto Docente, Art. 33. “Dentro del plazo máximo de treinta días contado desde su nombramiento
definitivo, los directores de establecimiento educacional suscribirán con el respectivo sostenedor o con
el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un Convenio de Desempeño. Este
Convenio será público y en él se incluirán las metas anuales estratégicas de desempeño del cargo
durante el período y los objetivos de resultados a alcanzar por el Director anualmente, con los
correspondientes indicadores, medios de verificación y supuestos básicos en que se basa el
cumplimiento de los mismos así como las consecuencias de su cumplimiento e incumplimiento.”

Estatuto Docente, Art. 34. “El Jefe del Departamento de Administración de Educación Municipal o de la
Corporación con aprobación del Sostenedor podrá pedir la renuncia anticipada del Director cuando el
grado de cumplimiento de los objetivos acordados en el convenio de desempeño sean insuficientes de
acuerdo a los mínimos que éste establezca.”
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
9.-CONVENIO DE GESTIÓN (Propuesta)
Objetivo
Indicadores
Fórmula de cálculo.
Meta anual estratégica
Medios de verificación
Actual: El Establecimiento Educacional
se encuentra reformulando su PME
SEP. Sin información respecto del
Elaboración e implementación de un Plan de
impacto de las acciones realizadas en
Mejoramiento Educativo, articulado al PEI, a
el período anterior.
(N° de acciones realizadas del Plan de
los planes de desarrollo institucional y al Plan
Mejoramiento Educativo que logran impactar Año 2012: 54% de acciones ejecutadas, Fuente Interna (monitoreo y
de trabajo del Programa de Integración
de acuerdo al reporte Mineduc.
en el logro de objetivos/N° total de acciones
seguimiento)
Escolar, que apunta fortalecer prácticas
Año 1: 60%
planificadas en el Plan de Mejoramiento
Información Mineduc. PME-SEP
institucionales y pedagógicas para el logro de
Educativo)*100
Año2:70%
aprendizajes integrales todos los niños, niñas
Año 3: 80%
y jóvenes.
Año 4: 85%
Año 5:90%
Fortalecer la
Calidad y Equidad
en los aprendizajes
de niños, niñas y
jóvenes
% de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro insuficiente de acuerdo al
SIMCE de lenguaje de 4° básico.
% de niños y niñas de 4° básico que se
encuentran en nivel de logro insuficiente de
acuerdo al SIMCE de matemática de 4°
básico.
% de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
lenguaje de 8° básico.
% de niños y niñas de que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
matemática de 8° básico
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro insuficiente de acuerdo al
SIMCE de lenguaje de 4° básico/ N° total de
niños y niñas que rinden SIMCE de lenguaje
de 4° básico)*100
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro insuficiente de acuerdo al
SIMCE de Matemática de 4° básico/ N° total
de niños y niñas que rinden SIMCE de
Matemática de 4° básico)*100
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
lenguaje de 8° básico/ N° total de niños y
niñas que rinden SIMCE de lenguaje de 8°
básico)*100
(N° de niños y niñas que se encuentran en
nivel de logro inicial de acuerdo al SIMCE de
Matemática de 8° básico/ N° total de niños y
Actual: 38,6%
Año 1:No se contempla
Año 2: 25%
Año 3: 15%
Año 4: 10%
Año 5: 5%
Actual: 31%
Año 1:No se contempla
Año 2: 25%
Año 3: 20%
Año 4:15%
Año 5:10%
Actual: 22%
Año 1:No se contempla
Año 2: 15%
Año 3:10%
Año 4:10%
Año 5:5%
Actual:65%
Año 1:No se contempla
Año2:45%
Mineduc
Mineduc. SIMCE
Mineduc.SIMCE
Mineduc. SIMCE
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
niñas que rinden SIMCE de Matemática de 8°
básico)*100
% de aprendizajes obtenidos por las y los
estudiantes en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos realizados en horas de libre
disposición JEC y/o en actividades
extraescolares.
Porcentaje de Repitencia
Objetivo
Indicadores
Ingreso del establecimiento al SNED (Sistema
Nacional de Evaluación de Desempeño)
Fortalecer el
liderazgo y la
gestión
participativa en el
establecimiento
Educacional
PEI actualizado participativamente con plan
de acción anual articulado con los
lineamientos de política comunal.
Plan de trabajo del Equipo de Gestión que
articula los distintos instrumentos y metas
institucionales: PEI, PME SEP, PDI, etc.
(N° de estudiantes que logra aprendizajes
esperados en actividades y talleres
formativos artísticos, culturales y/o
deportivos/ N° total de estudiantes)*100
(N° de estudiantes que repiten/N° total de
estudiantes matriculados)*100
Fórmula de cálculo.
Año 3:30%
Año 4:25%
Año 5:15%
Actual: Sin información
Año 1: Definir los aprendizajes
esperados.
Año2: 80%
Año 3: 85%
Año 4: 90%
Año 5: 95%
Actual: 0.4%
Año 1: No se considera
Año 2: Se mantiene bajo el 2%
Año 3: Se mantiene bajo el 2%
Año 4: Se mantiene bajo el 2%
Año 5: Se mantiene bajo el 2%
Meta anual estratégica
Fuente de información interna
Mineduc. SIGE
Medios de verificación
Situación Actual: SI
Año 1: Mantiene
Año 2: Mantiene
Pertenece al SNED bienio t: Si o No
Resultados anual SNED. MINEDUC.
Año 3: Mantiene
Año 4: Mantiene
Año 5: Mantiene
Situación Actual: PEI sin actualización
Año 1: Actualización participativa del
PEI con plan de acción articulado a
lineamientos de política comunal
PEI actualizado con participación de todos los Año 2: Implementación PEI- cuenta
actores educativos, coherente con la política Pública
Fuente interna
educativa comunal y aprobado por el Consejo Año 3: Implementación PEI- cuenta
Escolar.
Pública
Año 4: Implementación PEI- cuenta
Pública
Año 5: Implementación PEI- cuenta
Pública
Situación Actual: No existe
% de cumplimiento del Plan de trabajo anual
Año 1: Elaboración e implementación Fuente Interna
del Equipo de Gestión Institucional.
del Plan
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Articulación con actores e instituciones de la
comunidad vinculados a los ámbitos cultural,
deportivo, patrimonial, institucional,
empresarial y social.
Satisfacción de las familias con la gestión
institucional del establecimiento y los
resultados de aprendizaje de las y los
estudiantes.
Cuentas públicas anuales reportan el
cumplimiento de objetivos y metas
institucionales y son aprobadas por el
Consejo Escolar.
Cumplimiento anual de Plan de trabajo
institucional de acuerdo a las metas e
indicadores establecidos.
(N° de familias satisfechas con la gestión
institucional y los resultados de aprendizaje
de las y los estudiantes/ N° total de familias
encuestadas del establecimiento
educacional)*100
Cuenta pública anual aprobada por el
Consejo Escolar.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo definido.
Situación Actual: Sin Información
Año 1: Elaboración de un plan de
trabajo.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Situación Actual: Sin información
Año 1: No se considera
Año 2: 70%
Año 3: 75%
Año 4: 80%
Año 5: 85%
Situación Actual: Sin información
sistematizada.
Año 1: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 2: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 3: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 4: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Año 5: Cuenta Pública aprobada por el
Consejo Escolar
Fuente Interna
Fuente interna, aplicación de
instrumento a nivel comunal.
Fuente interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Objetivo
Indicadores
Porcentaje de retiro escolar del año t
Fórmula de cálculo.
(N° de alumnos que son retirados del
establecimiento al año (diciembre) /Total de
estudiantes matriculados al año
(marzo))*100
Meta anual estratégica
Situación 2012: 10%
Año 1: disminuye
Año 2: disminuye
Año 3: disminuye
Año 4: disminuye
Medios de verificación
Mineduc. SIGE
Año 5: 3%
Fortalecer la
educación pública
aumentando la
matrícula, la
asistencia y la
retención de las y
los estudiantes.
Objetivo
Mejorar la gestión
Situación Actual: 619
Año 1: 630
Año 2: 650
Matrícula
N° de estudiantes matriculados al año
Año 3: 670
Año 4: 690
Año 5: 700
Situación 2012: 88.3%
Año 1: No se considera
Año 2: 88%
Porcentaje promedio de asistencia de
Asistencia promedio de los estudiantes al año
estudiantes al año
Año 3: 90%
Año 4: 90%
Año 5: 90%
Situación Actual: Sin antecedentes
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de acción
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
Plan de acción para el fortalecimiento de la
al plan elaborado.
matrícula, asistencia y retención de
Plan de acción institucional para el
estudiantes, elaborado e implementado
fortalecimiento de la matrícula, la asistencia y Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
participativamente por la comunidad escolar. la retención de estudiantes.
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Indicadores
Plan de fortalecimiento de Recursos
Fórmula de cálculo.
% anual de Ejecución del Plan institucional de
Meta anual estratégica
Situación Actual: Sin antecedentes
Mineduc. SIGE
Mineduc. SIGE
Fuente Interna.
Medios de verificación
Fuente interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
de recursos del
establecimiento
Humanos acorde a los desafíos
institucionales y a perfiles de competencias.
fortalecimiento de recursos humanos.
N° docentes, directivos y asistentes de la
educación capacitados anualmente de
acuerdo a lo establecido en el plan
institucional.
Objetivo
Mejorar la gestión
pedagógica del
establecimiento
Indicadores
Fórmula de cálculo.
Porcentajes de docentes evaluados
(N° de docentes evaluados según evaluación
docente/N° de docentes que realizan clases
en el establecimiento al año t)*100
Porcentaje de docentes con evaluación
docente competente o destacado.
(N° de docentes con evaluaciones de
desempeño competente y destacado /N°
total de docentes del establecimiento
educacional evaluados) *100
Docentes destacados con Asignación
N° de docentes del establecimiento que
cuenta con AVDI (Asignación Variable por
Desempeño Individual)/ N° total de docentes
en la dotación del establecimiento al año
t)*100
Porcentaje de docentes que Planifica los
aprendizajes de sus clases mensualmente,
incluyendo la evaluación.
(N° de docentes que planifica sus clases a
nivel mensual /N° total de docentes en la
dotación del establecimiento al año t)*100
Año 1: Elaboración y aprobación del
Plan de fortalecimiento del Recurso
Humano.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
al plan elaborado.
Fuente Mineduc- Programas y
oferta de capacitación.
Meta anual estratégica
Situación última evaluación 2012: 5
docentes evaluados, representan el
17% del total.
Año 1: aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.
Año 4: aumenta.
Año 5: aumenta
Situación 2012: 3 de 5 docentes
evaluados.
Año 1: se mantiene- aumenta.
Año 2: aumenta.
Año 3: aumenta.
Año 4: aumenta.
Año 5: aumenta
Situación 2012: 1 docentes
Año 1: aumenta
Año 2: aumenta
Año 3: aumenta
Año 4: aumenta
Año 5: aumenta
Situación Actual: sin registro.
Año 1: 60%
Año 2: 80%
Año 3: 85%
Medios de verificación
CPEIP- fuente Interna
Resultados evaluación nacional
docente.
CPEIP
Fuente Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Año 4: 90%
Año 5: 100%
Situación actual: Existe.
Año 1: Revisión y ajuste del plan
existente.
Año 2: Ajuste e implementación del
Plan de monitoreo y evaluación de
Plan
Existencia de un plan de monitoreo y
Aprendizajes implementado por la Unidad
Año 3: Ajuste e implementación del
evaluación de aprendizajes.
Técnico Pedagógica con reportes
Plan implementación
Bimensuales.
Año 4: Ajuste e implementación del
Plan
Año 5: Ajuste e implementación del
Plan
Situación actual: sin antecedentes
Año 1: Definición de estrategias
remediales entre UTP y Consejo de
Profesores.
Año 2: Ajuste de estrategias e
Estrategias remediales para reforzar
Implementación anual de estrategias
implementación
aprendizajes claves en lenguaje y
remediales para reforzar aprendizajes claves
matemática, definidos por UTP y consejo de
Año 3: Ajuste de estrategias e
en lenguaje y matemática.
Profesores.
implementación
Año 4: Ajuste de estrategias e
implementación
Año 5: Ajuste de estrategias e
implementación
Situación Actual: No hay registro
Año 1: 60% de los docentes.
(N° de docentes con clases observadas y
Docentes y clases observadas y
retroalimentadas por el equipo de gestión del Año 2: 80% de los docentes.
retroalimentadas por el equipo de gestión del
establecimiento/ N° total de docentes del
Año 3:100% de los docentes.
establecimiento.
establecimiento)*100
Año 4: 100% de los docentes.
Año 5: 100% de los docentes.
Situación actual: sin antecedentes
Año 1: No se considera
Año 2: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Sistematización de dos experiencias de
Sistematización Anual de experiencias y
buenas prácticas pedagógicas del
Año 3: 2 experiencias/Buenas prácticas
buenas prácticas pedagógicas
Establecimiento Educacional, seleccionadas
sistematizadas
por el Consejo de Profesores.
Año 4: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Año 5: 2 experiencias/Buenas prácticas
sistematizadas
Fuente interna
Fuente interna
Fuente Interna
Fuente Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Objetivo
Indicadores
Centro de Padres y Apoderados elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.
Centro de Alumnos elegido
democráticamente implementa su plan de
trabajo.
Fortalecer la
participación
organizada de los
distintos actores
educativos
El Consejo Escolar se constituye con
representación de todos los actores y define,
socializa e implementa su plan de trabajo.
Existencia de tiempos y espacios
institucionales para el trabajo articulados con
los distintos actores educativos.
Objetivo
Fortalecer la
convivencia escolar
Indicadores
Aprendizajes claves de convivencia escolar
son abordados pedagógicamente al interior
Fórmula de cálculo.
% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Padres y Apoderados debe
aumentar progresivamente año a año.
% de cumplimiento del plan de trabajo de
Centro de Alumnos debe aumentar
progresivamente año a año.
% de cumplimiento del plan de trabajo del
Consejo Escolar debe aumentar
progresivamente año a año.
Plan anual de establecimiento educacional
define los espacios institucionales para el
trabajo participativo con todos los actores
educativos.
Fórmula de cálculo.
Propuesta Pedagógica de la escuela para
abordar la convivencia escolar.
Meta anual estratégica
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes.
Año 1: % de cumplimiento
Año 2: % de cumplimiento
Año 3: % de cumplimiento
Año 4: % de cumplimiento
Año 5: % de cumplimiento
Situación actual: Sin antecedentes.
Año 1: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 2: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 3: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 4: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Año 5: Plan anual del establecimiento
cumple con el indicador
Meta anual estratégica
Situación actual: Sin antecedentes
Año 1:Elaboración de propuesta
Medios de verificación
Fuente Interna
Fuente Interna
Fuente Interna
Fuente Interna
Medios de verificación
Fuente Interna
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
como aprendizaje
esencial del proceso
educativo.
de las aulas de forma transversal en las
distintas asignaturas.
Reglamentos de Convivencia actualizados
participativamente, resguardan los derechos
de los distintos actores educativos y centran
su foco en el sentido pedagógico de las
normas escolares.
Definición e implementación de un
procedimiento institucional para la
resolución de conflictos.
Sistematización y evaluación anual del
cumplimiento de sus metas e indicadores.
Reglamento de Convivencia se actualiza
participativamente todos los años y se
difunde a toda la comunidad escolar.
Procedimiento y mecanismos definidos
institucionalmente para la resolución de
conflictos, con su respectiva definición de
metas anuales.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido en la propuesta.
Situación actual: Sin antecedentes
Fuente Interna
Año 1: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 2: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 3: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 4: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Año 5: Actualización de Reglamento y
Aplicación de normas y procedimiento
definidos en el reglamento de
convivencia.
Situación actual: Sin antecedentes.
Fuente Interna
Año 1: Elaboración y socialización.
Año 2: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 3: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 4: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
Año 5: % de cumplimiento de acuerdo
a lo comprometido.
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
FICHA DE POSTULACIÓN
ANTECEDENTES DEL/A POSTULANTE
Nombres
Apellido Paterno
Apellido Materno
RUT
Correo Electrónico Autorizado para el presente Concurso y dirección
Mail:
Dirección:
Teléfono Particular
Teléfono Móvil
Otros Teléfonos Contacto
Cargo al que postula (Punto 1 de las bases)
¿Postula a algún colegio más?
SI
NO
¿A cuál?
La presente postulación implica mi aceptación íntegra de las Bases y las condiciones en ella consignadas,
relativas al presente Proceso de Selección.
Asimismo, mi aceptación implica el conocimiento de la propuesta de convenio de desempeño que se
adjuntan a estas bases.
Declaro, asimismo, mi disponibilidad real para desempeñarme en el cargo.
________________________________________
Firma
Fecha: __________________________
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
ANEXO 2
CURRÍCULO VITAE RESUMIDO
(Sin perjuicio de completar el presente formulario, el/la postulante debe adjuntar además su Currículo
Vitae extendido)
IDENTIFICACIÓN DEL POSTULANTE
Apellido Paterno y Materno
Nombres
Teléfono Particular
Teléfono Celular
RUT
Correo Electrónico Autorizado
Dirección:
IDENTIFICACIÓN DEL CARGO A QUE POSTULA
Cargo (Punto 1 de las bases)
1.- TITULOS PROFESIONAL(ES) Y O GRADOS
*Completar sólo si corresponde, indicando sólo aquellos con certificados
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
Título profesional
Ingreso carrera profesional (mm,aaaa)
Egreso carrera profesional (mm, aaaa)
Fecha de titulación (dd,mm,aaaa)
Duración de la Carrera (indicar en número de semestres o trimestres)
2.- ANTECEDENTES ACADÉMICOS
*(Indicar sólo aquellos con certificados, los demás no serán ponderados ni considerados)
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa)
Hasta(mm, aaaa)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Post-títulos/Otros
Desde (mm,aaaa)
Hasta(mm, aaaa)
3.- CAPACITACION
(Indicar sólo aquellos con certificados)
curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa)
Hasta (dd,mm, aaaa)
Horas de duración
Hasta (dd,mm, aaaa)
Horas de duración
curso y/o Seminario
Desde (dd,mm,aaaa)
4.- ÚLTIMO CARGO DESARROLLADO O EN DESARROLLO
(Sólo cuando corresponda)
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño
(dd,mm,aaaa)
Hasta
aaaa)
(dd,mm, Duración del cargo(mm,aaaa)
Funciones Principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
5.- TRAYECTORIA LABORAL
Además del anterior, indique sus últimos tres puestos de trabajo, si corresponde.
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño.
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
Cargo
Institución/Empresa
Departamento, Gerencia o área de Desde
desempeño.
(dd,mm,aaaa)
Hasta
(dd,mm, aaaa)
Duración del cargo (mm,aaaa)
Funciones principales (descripción general de funciones realizadas y principales logros)
I. Municipalidad de Santiago
Dirección de Educación
ANEXO 3
DECLARACIÓN JURADA SIMPLE
Yo_________________________________________________________________
Cédula de Identidad N° ____________________________,
Declaro bajo juramento que no estar inhabilitado para el ejercicio de funciones o
cargos públicos, ni hallarme condenado por crimen o simple delito (Art. 24 N° 5 del
DFL Nº1 del Ministerio de Educación), ni haber sido cesado en un cargo público como
consecuencia de haber obtenido una calificación deficiente o por medida disciplinaria.
__________________________________
FIRMA
__________________________________
FECHA