cuaderno de trabajo - PAC - Administrador - Mineduc

NT2
Apoyo Compartido
Período
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Relaciones lógico-matemáticas
y cuantificación
CUADERNO DE TRABAJO
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Apoyo Compartido
Relaciones lógico-matemáticas
y cuantificación
CUADERNO DE TRABAJO
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Apoyo Compartido
Cuaderno de trabajo. Relaciones lógico-matemáticas y cuantificación. NT2
Período 4
Unidad de Educación Parvularia
División de Educación General
Ministerio de Educación
República de Chile. 2012
Diseño e ilustraciones: Designio
Impresión:
Las ilustraciones que aparecen en este libro son publicadas de acuerdo a la
Ley N° 17.336 SOBRE PROPIEDAD INTELECTUAL, publicada en el Diario
Oficial, N° 27.761, de 2 de octubre de 1970. En el Artículo 38 se establece
que: “Es lícito, sin remunerar u obtener autorización del autor, reproducir en
obras de carácter cultural, científico o didáctico, fragmentos de obras ajenas
protegidas, siempre que se mencionen su fuente, título y autor”.
Derechos Reservados del Ministerio de Educación.
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NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
¡COMENZAMOS
EL CUARTO PERÍODO!
Mi nombre es:
Mi curso es:
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NT2_RELACIONES LÓGICO-MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
¿QUÉ APRENDEREMOS EN ESTE PERÍODO?
Querida familia:
Durante el cuarto período del plan Apoyo Compartido, seguiré enfrentando nuevas experiencias
que me ayudarán a aprender cada día más. Por eso, quiero contarles que durante las próximas seis
semanas, aprenderé a:
• Identificar la secuencia y algunas características de las estaciones del año.
• Comparar el grosor de diferentes elementos, para agruparlos de acuerdo a sus semejanzas y
ordenarlos en función de sus diferencias.
• Completar secuencias de patrones cada vez más complejas. Por ejemplo: Aplauso, aplauso,
chasquido, chasquido, apretón de manos.
• Resolver problemas simples jugando al sudoku con imágenes.
• Conocer el cubo y sus principales características.
• Escribir los números entre el 1 y el 5, y dibujar sus respectivas cantidades.
• Contar conjuntos de hasta 15 elementos.
• Resolver problemas simples de adición y sustracción, a partir de la manipulación de hasta diez
elementos concretos.
Para lograr todos estos aprendizajes, necesito mucha ayuda. Por eso en casa, ustedes pueden:
• Ayudarme a recordar las características de cada estación del año.
• Pedirme que compare el grosor de diversos elementos del hogar.
• Crear secuencias usando movimientos de partes del cuerpo. Por ejemplo: Salto, zapateo, dar
un paso atrás.
• Invitarme a resolver problemas sencillos, como jugar al Memorice o a completar puzles.
• Solicitarme que muestre elementos con forma de cubo en distintas situaciones y lugares.
• Pedirme ayuda para escribir o copiar algunos números de teléfono o fechas importantes.
• Animarme a contar grupos de hasta 15 elementos.
• Incentivarme a crear juegos simples de adición de hasta diez elementos. Por ejemplo, entregarme
cinco botones, luego pasarme tres más y preguntarme cuántos botones tengo ahora.
¡Con la ayuda de ustedes y la de mi educadora, lo podré lograr!
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(Nombre del niño o niña)
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje
Nº 81
USEMOS LOS NÚMEROS PARA IDENTIFICAR
•
Escucha atentamente las instrucciones que entregará tu educadora y ayuda a Angélica a repartir las cartas
que faltan.
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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 82
FORMANDO NUEVOS PATRONES
¿Juguemos a los detectives?
• Descubre el patrón que está oculto en cada una de estas secuencias.
• Marca el elemento que continúa en cada patrón.
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
CONOCIENDO EL NÚMERO 1 CON LA PINCOYA
Pasa tu dedo sobre el número 1, comenzando por el punto verde y terminando
en el punto blanco.
• ¿Cuántos peces hay en el mar? Píntalo usando tu color favorito.
• Sigue las líneas punteadas para escribir el número 1.
•
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Experiencia de Aprendizaje Nº 86
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OBJETOS GRUESOS Y DELGADOS
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Recorta las tarjetas y pégalas en los recuadros que corresponda.
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 8
CONOCIENDO EL NÚMERO 2 CON LA GALLINA SERAFINA
Pasa tu dedo sobre el número 2, comenzando por el punto verde y terminando
en el punto blanco.
• ¿Cuántos pasteles ha horneado la gallina Serafina? Píntalos con tu color favorito.
• Luego, sigue las líneas punteadas para escribir el número 2.
•
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 88
JUGUEMOS CON LAS CANTIDADES
¿Cuántas frutas hay en cada canasto?
• Une cada canasto con el cartel que corresponde.
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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 89
EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINA
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Lámina 1
•
•
Observa atentamente las fichas de los personajes del cuento La gallina Serafina.
Recorta las fichas que aparecen en la lámina 2 y pégalas en los casilleros que correspondan
para completar el sudoku.
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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 89
EL SUDOKU DE LA GALLINA SERAFINA
Lámina 2
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Experiencia de Aprendizaje Nº 90
ORDENANDO ELEMENTOS DE ACUERDO A SU TAMAÑO
El mago Bruno está ensayando nuevos trucos de magia con su varita.
• Con su nuevo truco ha hecho desaparecer algunos elementos en cada recuadro.
• Descubre qué recuadros faltan y pega las fichas en el recuadro que corresponde.
• Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.
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NT2_Eje de Aprendizaje CUANTIFICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje
Nº 91
CONOCIENDO EL NÚMERO 3 CON WILLY EL MAGO
Observa el número 3 y pasa tu dedo sobre él, comenzando por el punto
verde y terminando en el punto blanco.
• ¿Cuántas pelotas de fútbol hay en la cancha? Píntalas con tu color favorito.
• Luego, sigue las líneas punteadas para escribir el número 3.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 92
CONTANDO HASTA 15
•
Une con una línea la cantidad de palos con el número que corresponde y completa la información que falta.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 93
ELEMENTOS DELGADOS – MÁS DELGADOS – GRUESOS – MÁS GRUESOS
Una vez más Bruno ha estado jugando con su varita mágica.
• Esta vez ha hecho desaparecer solo algunos elementos en cada recuadro.
• Descubre qué elementos faltan y pega las fichas en el recuadro que corresponde.
• Recuerda seguir el orden que tienen el resto de los elementos.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 9
DESCUBRIENDO MÁS PATRONES
¡Sigamos descubriendo patrones!
• Descubre el patrón que está oculto en cada una de estas secuencias.
• Marca el elemento que continúa en cada patrón.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 95
CONSTRUYENDO CON CUBOS
•
Pinta sólo los dibujos de cubos que hay en esta construcción.
•
Pinta sólo los dibujos que corresponden a las caras del cubo.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 96
CONOCIENDO EL NÚMERO
CON EL FLAUTISTA DE HAMELIN
Observa el número y pasa tu dedo sobre él, comenzando por el punto verde y GEigl aflnateutista de Hame
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• ¿Cuántos ratones siguen al flautista? Píntalos con tu color favorito.
6.
• Luego, sigue las líneas punteadas para escribir el número .
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Experiencia de Aprendizaje Nº 9
LAS ESTACIONES DEL AÑO
Paulina y José están aprendiendo sobre las estaciones del año y quieren saber a qué estación del año
corresponden estas situaciones.
• Une con una línea cada dibujo con el nombre de la estación que corresponde.
•
Invierno
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Verano
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Experiencia de Aprendizaje Nº 99
EL SUDOKU DE WILLY EL MAGO
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Observa atentamente las fichas que aparecen en la lámina 2.
Completa el sudoku pegando las fichas en los casilleros que correspondan.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 99
EL SUDOKU DE WILLY EL MAGO
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Experiencia de Aprendizaje Nº 100
CONOCIENDO EL NÚMERO 5 CON LA TORTUGA Y LA LIEBRE
Observa el número 5 y pasa tu dedo sobre él, comenzando por el punto verde y
terminando en el punto blanco.
• ¿Cuántas zanahorias hay en el campo? Píntalas con tu color favorito.
• Luego, sigue las líneas punteadas para escribir el número 5.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 102
QUITANDO ELEMENTOS
Javier y Antonia están intentando resolver algunos problemas. ¿Los puedes ayudar?
• Usa los dibujos para resolver cada problema. Luego escribe o grafica el resultado sobre la línea punteada.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 103
PRIMAVERA, VERANO, OTOÑO, INVIERNO
Paulina y José quieren saber a qué estación del año corresponde cada una de las imágenes que se
presentan a continuación.
• Pinta con tu color favorito el dibujo que mejor representa las características de cada estación del año.
año.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 10
EL DIBUJO DE MIS MANOS Y MIS PIES
Ayuda a Marcela a ordenar su pieza.
• Para esto, dibuja lo siguiente:
- Un peluche (el que tú quieras) al lado izquierdo de la niña.
- Una pelota al lado derecho de la niña.
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Lado izquierdo
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Experiencia de Aprendizaje Nº 105
QUITANDO ELEMENTOS
Ayuda a la señora Mónica a conocer cuántas frutas le quedan en su frutería.
• Marca con una X las frutas que han sido vendidas y escribe o dibuja la cantidad de frutas que quedan.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 106
YO APRENDÍ A COMPARAR EL GROSOR DE LOS OBJETOS
Ayuda al mago Abracadabra a ordenar sus sombreros y varitas mágicas.
• Pega los sombreros desde el más delgado hasta el más grueso.
• Pega las varitas desde la más gruesa hasta la más delgada.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 10
YO APRENDÍ A CONTAR HASTA 15
•
Escucha atentamente las instrucciones que entregará tu educadora.
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Experiencia de Aprendizaje Nº 108
YO APRENDÍ A ESCRIBIR LOS NÚMEROS DEL 1 AL 5
•
Descubre cuántos aviones de papel está lanzando el oso y escribe el número
correspondiente.
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Experiencia de Aprendizaje N° 109
YO APRENDÍ SOBRE EL LADO DERECHO E IZQUIERDO
Bruno el mago estaba probando un nuevo truco de magia y cometió un pequeño error.
• Ayuda a Bruno a devolver las cosas que ha hecho desaparecer en la casa de su amigo. Para esto, dibuja
lo siguiente:
- Una flor al lado derecho de la casa.
- Un gato al lado derecho de la casa.
- Un árbol al lado izquierdo de la casa.
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NT2_Eje de Aprendizaje RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO
Experiencia de Aprendizaje Nº 110
YO APRENDÍ A RECONOCER EL CUBO
Javiera y Pablo están jugando con cubos y han construido diversas formas con ellos.
• Descubre el dibujo que representa la construcción de Javiera y Pablo, mirada desde el frente. Píntala
usando tu color favorito.
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