El texto argumentativo

GUÍA 1
EL TEXTO ARGUMENTATIVO
¿QUÉ ES ARGUMENTAR? LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Se entiende por argumentación el procedimiento dialéctico por el cual un autor mantiene
determinados principios o ideas basándose en el razonamiento. Argumentar es, por tanto, aportar
razones para defender una opinión
La argumentación es un modo del discurso que pretende conseguir la adhesión de un
auditorio a las tesis que le presenta un emisor; o bien llevar al interlocutor a cierta conducta. La
argumentación se utiliza normalmente para desarrollar temas que se prestan a cierta controversia.
Todos, de modo respetuoso y pacífico, debemos ser capaces de articular con coherencia
nuestras ideas y nuestros sistemas de valores, con el objetivo de exponer razonadamente nuestro
punto de vista o modificar la conducta o creencias del interlocutor. De este modo, la palabra podrá
sustituir a las situaciones de fuerza y violencia.
Son textos argumentativos aquellos en los que se defienden principios o ideas con predominio
de técnicas argumentativas, es decir, mediante la comparación y contraposición de razonamientos de
base lógica. La argumentación, por importante que sea en un texto, suele combinarse con otras
técnicas, como la exposición o la descripción, en aras de la eficacia, brillantez y dinamismo del
discurso. Así ocurre en el ensayo, en el que predomina el procedimiento argumentativo en
combinación con la exposición. Otros textos en los que se emplea con profusión la argumentación son
los científicos, los jurídicos y en algunas modalidades de textos técnicos. Veamos un ejemplo de texto
argumentativo:
¿ Hay un lenguaje literario hispanoamericano distinto al de los españoles? Lo dudo. Por
encima de las fronteras y del océano se comunican los estilos, las tendencias y las personalidades.
Hay familias de escritores, pero esas familias no están unidas ni por la sangre ni por la geografía, sino
por los gustos, las preferencias, las obsesiones. Más de un escritor hispanoamericano desciende de
Valle Inclán, que a su vez desciende de Darío y que aprendió mucho en Lugones. ¿Entonces?
Debemos distinguir entre las influencias literarias, los parecidos involuntarios y las diferencias
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irreductibles. Las primeras han sido recíprocas y profundas. Los estilos, las maneras y las tendencias
literarias nunca son nacionales. Los estilos son viajeros, atraviesan los países v las imaginaciones,
transforman la geografia literaria tanto como la sensibilidad de autores y lectores.
Otavio Paz, Inmediaciones. Seix Barral.
CARACTERÍSTICAS DE LA ARGUMENTACIÓN
Las características más importantes de este modo de discurso son las siguientes:
1.
La finalidad de toda argumentación es influir en el interlocutor-destinatario. Si dicha
influencia se realiza mediante la razón (argumentos, pruebas...) se producirá un convencimiento. Si se
apela a la vía de los sentimientos buscaremos la persuasión del destinatario.
2.
Toda argumentación tiene un carácter dialógico: un diálogo con el pensamiento del otro para
transformar su opinión. De aquí se deduce la necesidad de tener en cuenta al destinatario
(identificarlo, conocer sus gustos y valores, prever su opinión...) para seleccionar los argumentos más
adecuados y eficaces, y para contraargumentar (exponer razones que contrarresten o invaliden los
razonamientos ajenos).
3.
Los textos argumentativos adoptan, también, una estructura lógica, en la que se confrontan
varios elementos racionales (argumentos) para llegar a una conclusión. Como mínimo deben
aparecer:
-
El objeto o tema sobre el que se argumenta.
-
La tesis que se defiende o la postura que el emisor adopta ante el tema.
-
Los argumentos o razones en que se basa el emisor. Son los medios básicos de la
argumentación.
4.
Al defender una opinión suele adoptarse una de estas tres posturas argumentativas:
1. 1)
Postura positiva: el emisor-argumentador aporta argumentos que apoyan su tesis
(argumentación positiva o de prueba).
2. 2)
Postura negativa: se ofrecen razones que refutan o rechazan argumentos contrarios
al propio punto de vista (argumentación negativa o de refutación).
3. 3)
Postura ecléctica: se aceptan algunas razones ajenas (concesiones) y se aportan
argumentos propios.
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5.
En todo texto argumentativo aparece la función referencial del lenguaje (todo texto transmite
una información), pero predomina, sobre todo, la función conativa o apelativa (por cuanto se debe
convencer o persuadir). Algunos textos argumentativos (los propagandísticos) emplean también
variados recursos retóricos (funciones expresiva y poética).
6.
Tanto el emisor como el receptor de la argumentación pueden ser individuales o colectivos.
7.
Las situaciones más comunes en que se emplea la argumentación son:
1. a)
Las de carácter interpersonal: vida cotidiana (pedir permiso a los padres, solicitar un
aumento de sueldo...). Utilizan un discurso y lenguaje informal.
2. b)
Las de carácter social: cartas al director, artículos de opinión, manifiestos, anuncios
publicitarios, debates, mesas redondas... Emplean un discurso más pensado y estructurado, con un lenguaje más elaborado y preciso.
3. c)
Situaciones técnicas: ámbito científico, jurídico y administrativo... (tratados, instan-
cias, alegatos, sentencias, demandas...). Usan estructuras muy formalizadas, con un
lenguaje técnico.
8.
Casi siempre se produce una mezcla de la exposición y de la argumentación. De hecho,
como veremos más adelante, uno de los componentes de la estructura argumentativa es la exposición
de la tesis, de los datos.
ESTRUCTURA DE LOS TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Los textos argumentativos, como los expositivos, basan una parte importante de su efectividad
en la buena organización de las ideas, con las que se pretende convencer o persuadir.
De entre las variadas estructuras que puede mostrar este modo del discurso, analizaremos la
organización más habitual establecida ya en la antigüedad por la retórica clásica]. Todo texto
argumentativo se articula en torno a cuatro partes fundamentales que analizaremos a continuación:
1.
Presentación o introducción
2.
Exposición de la tesis.
3.
Cuerpo argumentativo.
4.
Conclusión
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PRESENTACIÓN O INTRODUCCIÓN
Tiene como finalidad presentar el tema sobre el que se argumenta, captar la atención del
destinatario y despertar en él interés y actitud favorable. Esta parte se omite frecuentemente.
EXPOSICIÓN DE LA TESIS
De modo claro y breve, para informar al destinatario, se expone la tesis central o los hechos
que constituyen el tema de la argumentación.
La tesis es la idea fundamental en torno a la que se reflexiona. Puede aparecer al principio o
la final del texto. En este caso se omite la conclusión por ser innecesaria, ya que puede afirmarse que
la tesis ocupa su lugar.
El núcleo de la argumentación lo constituye la tesis, y ésta ha de presentarse de forma clara
para no crear confusión en el receptor.
CUERPO DE LA ARGUMENTACIÓN
Una vez expuesta la tesis, empieza la argumentación propiamente dicha. Se trata de justificar
la tesis con la presentación de pruebas y argumentos variados (argumentación positiva), o de refutar la
tesis contraria o admitir algún argumento contrario (concesión) para contraargumentar. Es el centro del
discurso persuasivo y se articula en torno al uso de los variados tipos de argumentos que veremos
después
En las argumentaciones escritas (textos científicos y técnicos, humanísticos, ensayos...), los
esquemas más utilizados son:
1. A)
Esquema deductivo o analizante. Presenta una orientación demostrativa: se parte de
una o varias ideas generales para llegar a una conclusión mediante la presentación de variados hechos, pruebas y argumentos.
2. B)
Esquema inductivo o sintetizante. Se parte de la presentación de unos hechos concretos
y, tras análisis y razonamientos variados, se llega a una ley general.
3. C)
Esquema encuadrado o mixto. Contiene a la vez elementos del esquema deductivo y del
inductivo. Se formula al principio la tesis, se muestran hechos, casos o razonamientos que la
confirmen y, al final, se repite la tesis, casi siempre con alguna variante.
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CONCLUSIÓN
Se recuerda al interlocutor la tesis, las partes más relevantes de lo expuesto y se insiste en la
posición argumentativa adoptada.
TIPOS DE ARGUMENTOS
TIPOS GENERALES DE ARGUMENTACIÓN
Los dos tipos más frecuentes de argumentación son los siguientes:
A)
La argumentación subjetiva. La defensa de la propia opinión se hace desde el particular
sistema de pensamiento y valores del argumentador. Se utilizan argumentos más informales, ironías,
apreciaciones personales y procedimientos retóricos.
Las situaciones en que se emplea más a menudo este tipo de argumentación son variadas. Utilizan el canal oral: la conversación informal, la discusión, el debate, la entrevista,
los discursos de radio y televisión... Emplean el canal escrito: las cartas personales, y
algunos editoriales, artículos de opinión y columnas.
B)
La argumentación científica. Los argumentos se basan en hechos bien establecidos y que
obedecen a determinadas leyes. Utilizando esquemas deductivos, inductivos o mixtos, el
argumentador habla con objetividad, basándose en datos, pruebas o hechos que le proporciona la
investigación (evidencias que él ha averiguado, estudios de campo, análisis) o la documentación
(soluciones aportadas por otros autores: citas, bibliografía...). Se aprecian recursos lingüísticos que
marcan la impersonalidad (tercera persona gramatical, oraciones impersonales...) y la precisión
terminológica (tecnicismos...). Este tipo de argumentación aparece en los textos científicos
frecuentemente unida y combinada con estructuras expositivas y explicativas.
TIPOS DE ARGUMENTOS
Se entiende por argumento el razonamiento mediante el cual se intenta probar o refutar una
tesis, convenciendo a alguien de la verdad o falsedad de ella.
Los argumentos deben ser sólidos y pertinentes. Son sólidos si no admiten discusión o si es
difícil responder a ellos. Por ejemplo, el argumento de generalización es poco sólido, ya que puede ser
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refutado con la presentación de variados casos concretos contrarios. Serán pertinentes si ayudan a la
tesis y están relacionados con ella. De no ser así pueden ser refutados: eso no viene al caso.
Atendiendo a los valores en que se apoyan, existen los siguientes argumentos:
1. Argumento de autoridad. La argumentación se apoya en testimonios fidedignos y citas que
manifiestan la opinión sobre el tema de hombres famosos, de expertos conocidos.
2. Argumento de hecho. Se basa en pruebas observables, por ejemplo: El año pasado se produjeron
dos mil accidentes de tráfico con víctimas.
3. Argumento racional. Se basa en las ideas y verdades admitidas y aceptadas por la sociedad. Para
apoyar la tesis “No hay que contaminar el mar”, se puede usar este argumento racional: el mar es
fuente de vida.
4.
Argumento ético o de moralidad. Se prefiere lo que está de acuerdo con un código moral, frente a
lo inmoral o amoral: Haz el bien y evita el mal.
5.
Argumento pragmático o de utilidad. Se valora lo útil, necesario y eficaz, frente a lo inútil, ineficaz
o peligroso. Subyace en eslóganes como éste: Si bebes, no conduzcas.
6.
Argumento de cantidad. Lo que más cantidad posee de algo es valorado con respecto a lo que
tiene menos. Variantes de este argumento son el de la mayoría y el del sentido común. Se resume
en un argumento como el siguiente: Tanto tienes, tanto vales.
7. Argumento de la existencia: se prefiere lo real, lo existente, verdadero y posible, frente a lo
inexistente, falso o imposible.
8. Argumento de la justicia: el valor reside en lo justo (tratar igual a quienes tienen el mismo derecho)
frente a lo injusto.
9.Argumento de semejanza o comparación: se defiende algo en razón de ser muy parecido a otro
elemento que nos convence mucho. En los textos explicativos y expositivos, el empleo de ejemplos y
casos concretos para hacer comprender una idea general o abstracta, es un caso del argumento de
semejanza.
La aceptabilidad o inaceptabilidad de los argumentos depende del sistema de creencias,
valores, gustos e intereses del receptor. Hay casos en los que surgen conflictos de valores. Pero está
generalmente aceptado que:
1. -
El argumento moral tiene más peso que el de utilidad.
2. -
El argumento de utilidad se prefiere al del placer.
3. -
El de utilidad se acepta antes que el estético.
4. -
El argumento en torno al ser humano prevalece sobre el del mundo animal.
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Los argumentos no válidos se llaman falacias (por ejemplo, las falsas causas, el argumento
contra la persona...). En la argumentación hay que descubrir las falacias o razonamientos falsos que,
con intención o sin ella, inducen a error.
En cuanto a los formatos globales de un texto argumentativo, E. Lorenzini y C. Ferman (1988: 130)
presentan dos tipos de organización en la producción y comprensión de textos argumentativos:
argumentación secuencial y argumentación dialéctica.
A. La argumentación secuencial presenta el punto de vista del autor (inferencias y pruebas); éste
declara su opinión en los primeros párrafos y luego desarrolla la defensa en los párrafos que
siguen. Los argumentos pueden ir introducidos por conectores lógicos de valor distributivo,
conclusivo o de cierre, como lo muestra el cuadro siguiente:
Argumentación Secuencial
Introducción
Circunstancias
Problema que actualiza
Conector
Universidad
Tesis
Demostración
Sec.1
Sec.2
Argumento
Conector
Conclusión
Sec.n
Argumento
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Conectores Lógicos
SECCIÓN 1
En primer lugar/término
Para comenzar/iniciar
SECCIÓN 2
En segundo término...
SECCIÓN 3
Por último...
A lo dicho anteriormente se suma..
En primera instancia
Finalmente...
La segunda observación que...
Para terminar...
La segunda observación que...
CONCLUSIVOS
RESUMIDORES
Por todo lo dicho es que...
Para ser sucintos...
De este modo....
Para resumir...
Por lo tanto...
Resumiendo...
B. La argumentación dialéctica presenta no sólo la postura del autor sino también otras posturas
que se pueden asumir respecto a un tema o idea. Se puede constatar la presentación de la
tesis que defiende el autor junto a la contratesis defendida por los que no están de acuerdo
con el punto de vista que se intenta imponer en el proceso argumentativo. El autor puede
utilizar diferentes modalizadores que le permiten reforzar el poder persuasivo de sus
argumentos. Las expresiones como “posiblemente”, “se equivocan al decir”, “todo el mundo
reconoce que”... etc. permiten al autor aumentar o reducir la aserción, valorar el enunciado
ajeno o bien recurrir a la técnica de cita de autoridad para legitimar su punto de vista.
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ARGUMENTACIÓN DIALÉCTICA
Introducción
Circunstancias
Proposición
Demostración
Problema
que actualiza
Tesis + Contratesis
Cuerpo argumentativo
Argumento 1
Argumento contrario
Universidad
Conclusión
Refutación
Argumento 2
Prueba a favor
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MODALIZACIÓN
Reducción/Aumento
de la aserción
Valoración del
Cita de autoridad
enunciado ajeno (+ ó -)
Posiblemente/sin duda/
Se equivocan al decir /
Según Einstein / los expertos
lamentablemente/franca-
dicen erróneamente/
afirman que / para muchos /
mente /es necesario que/
aciertan cuando afirman
es preciso que/ induda-
que...
todo el mundo reconoce
que....
blemente/ lo cual es muy
grave...
EJEMPLOS DE TEXTO ARGUMENTATIVO
TEXTO 1
La polémica sobre los niveles de vida en la Revolución Industrial
La Revolución Industrial ha sido considerada el hecho más importante en la historia de la
humanidad desde el Neolítico. Consistió en una serie de cambios que afectaron no sólo a la
industria sino al conjunto de la actividad y la organización económica y social. A partir de ella
aumentó la producción de todo tipo de bienes y cambió la forma de producirlos.
La familia y el taller que eran antes las unidades básicas de producción de bienes, fueron
sustituidos por la fábrica, caracterizada por la concentración de obreros y el mayor volumen de
producción debido a la utilización de máquinas.
Los historiadores no se ponen de acuerdo en una cuestión que es objeto de polémica
desde fin es del siglo pasado: cómo influyó la Revolución Industrial a corto plazo en los niveles de
vida de la clase trabajadora.
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Hay una opinión pesimista, según la cual la Revolución Industrial fue una verdadera
catástrofe social, que destruyó formas de vida tradicionales e impuso a grandes masas de
población el traslado a las ciudades y unas condiciones de trabajo mucho peores que las que
existían antes.
Los optimistas, por el contrario, opinan que la Revolución Industrial fue beneficiosa, no sólo
a largo plazo, sino también para las personas que protagonizaron sus inicios. Afirman que no se
deben idealizar las condiciones de vida en las comunidades rurales tradicionales y que, a pesar de
la dureza de la sociedad industrial, ésta brindó trabajo y medios de promoción profesional a todo el
mundo, deforma que aumentaron los salarios y los niveles de consumo de los trabajadores.
La polémica sigue hoy viva porque en ella se mezclan no sólo datos cuantitativos sobre
niveles de salarios y de consumo, sino también puntos de vista y valoraciones diferentes sobre la
forma de vida y trabajo en la sociedad industrial y capitalista.
J.
A. García de Cortázar y otros.
TEXTO 2
La discriminación laboral que se inflige a las mujeres españolas se traduce aún en una tasa
de paro que es más del doble de la correspondiente a los hombres, pero ésta no es la única
desventaja que padecen, pues otros agravios, como el despido o la marginación por embarazo,
agravan la desigualdad efectiva entre ambos sexos en el mercado laboral. Esta situación, sin
embargo, ofrece algunos síntomas de mejoría cuando se toma como modelo de referencia una ciudad
moderna y desarrollada como Barcelona, donde un reciente informe del Ayuntamiento revela no sólo
una inflexión ligada al cambio generacional, sino también un notable progreso de las mujeres, que
prácticamente las iguala a los hombres, si bien este cambio está relacionado con el grado de
formación y también con la edad. Según dicho informe, la tasa de actividad de las jóvenes tituladas se
equipara al de los hombres de su misma generación.
En este marco, sólo aparentemente contradictorio, y en puertas del día internacional de la
Mujer Trabajadora, se pone de manifiesto que la igualdad social de ambos sexos es también una
realidad laboral cuando no se interfieren ni los criterios derivados de un productivismo a ultranza (el
temor a que una embarazada pueda causar baja) ni los tópicos y abusos derivados de una concepción
machista y discriminatoria de las relaciones laborales. Con demasiada frecuencia la mujer debe
aceptar puestos de trabajo en condiciones desfavorables respecto a sus colegas masculinos y cuando
llega la penalización del despido o la marginación de poco le vale denunciar. Ellas padecen las
consecuencias, pero mientras esto sucede, la sociedad está perdiendo su valiosa aportación.
La Vanguardia 07/03/2001.
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