Procesos de evaluación

EVALUACIÓN
Procesos de evaluación
Siguiendo los criterios de evaluación del P.C.C., habrá tres sesiones de evaluación ordinarias:
Diciembre, Marzo y Junio, y una de carácter extraordinario en el mes de Septiembre. La
valoración del rendimiento de los alumnos se someterá al principio de evaluación continua
establecido en la Normativa vigente.
Se ha de tener en cuenta la complicación a la hora de evaluar los diversos contenidos del área,
pues no solo hay que valorar las destrezas y habilidades adquiridas, sino los aspectos
intelectuales y conceptuales, los cuales son más difíciles de evaluar objetivamente.
Instrumentos de evaluación.
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Pruebas escritas, orales.
Debates, entrevistas con el alumno.
Ejercicios prácticos realizados en horario lectivo.
Presentación del material a evaluar al final de las evaluaciones.
Archivadores en los que se engloban las pruebas efectuadas, incluyendo apuntes
recogidos por el alumno, reseña de los ejercicios propuestos, ejercicios prácticos
realizados y trabajos de investigación.
Evaluación formativa.
Carácter "continuo".
Supondrá:
1.-Observación diaria. Actitud, aspectos disciplinares. Asistencia a clase.
2: Cuadernos o archivadores de clase.
3.-Puntualidad en la entrega de trabajos.
4: Aspectos de los mismos.
De carácter: individual (interés y capacidad y) grupal (capacidad para trabajar en
equipo)
La evaluación a través de los distintos instrumentos supondrá una actividad de
ampliación y corrección inmediata.
Evaluación Sumativa.
El conjunto de los instrumentos de evaluación utilizados supondrá la evaluación final
que se reflejará en la calificación.
Criterios de evaluación por cursos.
1º E.S.O.
1. Identificar los elementos constitutivos esenciales (configuraciones estructurales,
variaciones cromáticas, orientación espacial y textura) de objetos y/o aspectos de la realidad.
2. Reconocer los distintos lenguajes visuales en las imágenes del entorno y clasificarlos
según su finalidad.
3. Diferenciar la variedad de texturas visuales y táctiles que se pueden producir
mediante la manipulación de técnicas y materiales diversos.
4. Reconocer los elementos constitutivos de diferentes obras artísticas, analizando de
forma elemental las relaciones entre figura-fondo, los posibles sistemas de composición, la
simetría, el color y las texturas.
5. Representar formas geométricas simples, valorando la limpieza y exactitud del
resultado final.
6. Representar objetos e ideas de forma bi o tridimensional aplicando técnicas gráficas
y plásticas y conseguir resultados concretos en función de unas intenciones en cuanto a los
elementos visuales (luz, sombra, textura, color) y de relación.
7. Realizar creaciones plásticas siguiendo el proceso de creación y demostrando valores
de iniciativa, creatividad e imaginación.
3º E.S.O.
1. Analizar imágenes teniendo en cuenta elementos básicos constitutivos de la sintaxis
visual.
2. Seleccionar los elementos configurativos de línea y textura adecuándolos a la
descripción analítica de la forma.
3. Diferenciar y representar los matices de color en la naturaleza y en el entorno.
4. Representar geométricamente formas naturales y artificiales.
5. Diseñar composiciones modulares sobre redes poligonales.
6. Interpretar composiciones buscando distintas alternativas en la organización de las
formas.
7. Describir una forma tridimensional mediante la representación de sus vistas
fundamentales.
8. Representar la sensación espacial en un plano, utilizando como recurso gráfico la
perspectiva cónica.
9. Reconocer distintos soportes y técnicas de expresión gráfico-plásticas.
10.
Utilizar adecuadamente las técnicas gráficas según las intenciones
comunicativas.
4º E.S.O.
1. Reconocer y leer imágenes, obras y objetos de los entornos visuales (obras de arte,
diseño, multimedia…).
2. Analizar la estructura de algunas formas de la naturaleza, determinando sus ejes,
direcciones de crecimiento, simetrías y proporciones.
3. Manejar los distintos materiales e instrumentos adecuados a las diversas técnicas
gráficas plásticas y visuales.
4. Experimentar con distintos valores de línea, color y textura con una finalidad expresiva.
5. Describir objetivamente formas de geometrías sencillas, aplicando los distintos sistemas
de representación y los criterios de normalización.
6. Realizar obras plásticas experimentando y utilizando diversidad de técnicas de
expresión grafico-plástica (dibujo artístico, volumen, pintura, grabado…).
7. Utilizar la sintaxis propia de las formas visuales del diseño y la publicidad para realizar
proyectos concretos.
8. Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comportan una organización de
forma cooperativa, utilizando, a lo largo del proceso creativo del proyecto, bocetos,
croquis, estudios de color y representaciones acotadas.
9. Tomar decisiones especificando los objetivos y las dificultades, proponiendo diversas
opciones y evaluar cual es la mejor solución.
10.
Utilizar recursos informáticos y nuevas tecnologías en el campo de la imagen
fotográfica, el diseño gráfico, el dibujo asistido por ordenador y la edición videográfica.
11.
Elaborar obras multimedia y producciones videográficas utilizando las técnicas
adecuadas al medio.
Criterios de calificación.
En una asignatura en la que se pretende potenciar la sensibilidad estética del alumno y el
gusto por lo “bien hecho”, se tendrá muy en cuenta la presentación de todos los trabajos,
en los que el orden y limpieza de los mismos serán puntos importantes para ser calificados.
También, aunque en menor grado, se valorará el tiempo utilizado en la realización de los
trabajos. Estos puntos se observarán tanto en los trabajos de dibujo lineal como en los de
dibujo artístico.
En aquellos trabajos cuya naturaleza sea esencialmente creativa, se valorará la imaginación
y la espontaneidad, el sentido del color (armonía, etc.) y la dinámica del ritmo de las
líneas.
Por otra parte, no se penalizará la falta de maestría o habilidad en el alumno, por
considerar que estas capacidades necesitan un período largo de práctica y experiencia.
Independientemente de los resultados reflejados en los trabajos, se tendrá muy en cuenta el
interés y el esfuerzo del alumno en su aprendizaje; y como estímulo y reconocimiento se
compensarán subiendo la puntuación lo que el profesor considere oportuno.
La evaluación se realizará teniendo en cuenta los criterios de evaluación específicos para cada
contenido y de forma general aquellos que se han especificado para cada nivel.
El alumno será calificado conforme a los materiales y especificaciones que haya reunido el
profesor a lo largo del curso. Las diversas calificaciones obtenidas de dichos materiales se
valoraran junto a una final que se obtendrá de aquella valoración que se haga de la carpeta o
archivador final (esta última se aplicará únicamente en caso de que la evaluación sumativa y
ponderada de los tres trimestres sea negativa ).
Gracias a dicha carpeta y/o archivador se evaluará de forma gradual el aprendizaje y el trabajo
del alumno.
Dicha carpeta o archivador se calificará en función de los mismos criterios de calificación
aplicados a lo largo del curso sobre los materiales o ejercicios realizados por el alumno,
supondrá la misma una expresión de los aprendizajes que de forma continua ha realizado el
alumno, y contendrán aquellos ejercicios realizados, exámenes o pruebas, mas las fases de
recuperación que a lo largo del curso haya ido realizando.
De modo que habrá que tener en cuenta los siguientes apartados:
 Asistencia a clase.
 Realización de los trabajos encomendados en horario lectivo o presentación en las
fechas previstas.
 Corrección en la presentación y demás aspectos formales ya indicados.
 Cooperación en los trabajos planteados en grupo.
 Superación de las pruebas prácticas y teóricas (exámenes) propuestas en horario
lectivo.
Para ser calificado positivamente deberá haber presentado los trabajos requeridos y realizado
las pruebas que el profesor solicitará; si el alumno por causa justificada no pudiera presentar
en fecha alguno de los trabajos, podrá tener una segunda fecha de entrega de las pruebas
requeridas. Así mismo, aquel alumno que requiriera corrección o no hubiera tenido una
calificación positiva en las pruebas, tendrá que recuperar con la realización de las pruebas que
el profesor estime convenientes (orales, escritas y prácticas).
El porcentaje de la nota de cada evaluación correspondiente a los apartados anteriores es el
siguiente:
 Carpeta y trabajos prácticos requeridos por el profesor, trabajos en grupo y láminas
50%
 Pruebas teórico-prácticas periódicas (exámenes) 25%
 Actitud en clase, comportamiento y esfuerzo 25%
Para que la calificación obtenida a lo largo del curso sea positiva, el alumno habrá de conocer
los contenidos del programa y haber alcanzado los objetivos mínimos que se estimen como
criterios de evaluación básicos para superar el curso. (Léase criterios de evaluación).
 La calificación final se obtendrá de la media de las notas de las tres evaluaciones.
La no entrega en fecha de los trabajos solicitados se entenderá como no realizados, siendo a
efectos de valor numérico de igual a cero. Los trabajos no entregados a tiempo serán
recogidos al inicio de la siguiente evaluación, siendo evaluados entonces y tenidos en cuenta
en la calificación final.
La evaluación de la carpeta seguirá los mismos criterios aplicados a lo largo del curso para
evaluar independientemente, siendo importante tener en cuenta la evolución en torno a los
aspectos formales de la misma.
En general todas las actividades que el profesor proponga son fundamentales y condicionan el
resultado de la calificación final obtenida complementando la calificación que se valore con
respecto al aprendizaje del alumno de contenidos propuestos en la programación. Esta
asignatura comprendiendo que el aprendizaje del alumno ha de ser globalizado y debe ayudar
a comprender la relación de las disciplinas que le son impartidas desde los diferentes campos,
comprende que es también tarea de dicho departamento hacer entender que lo referido a la
expresión oral y verbal ha de entenderse y aplicarse también dentro de la materia, de forma y
manera que cuidará de su correcta expresión y la conceptualización de los distintos contenidos
que presenta la materia.
Recuperaciones
La recuperación de la asignatura se realizara de forma continua, el alumno que no haya
alcanzado los objetivos en cada ejercicio propuesto, recuperará inmediatamente después a la
ejecución del mismo. En el caso de ser una prueba teórica, el profesor especificara una fecha
posterior inmediatamente a la prueba realizada para recuperar dicha materia.
Será tenida en cuenta la asistencia a las actividades lectivas por parte del alumno, así como la
actitud en clase y aspectos disciplinarios que fueran de relevancia, matizándose de forma
específica en la nota, dichas apreciaciones.
Aquellos alumnos que no hubieran participado de forma continua en las actividades que
propone el profesor, y se considerara no debidamente probado el haber alcanzado los
objetivos que propone la materia, deberán presentar el archivador o carpeta conteniendo
aquellos ejercicios y pruebas escritas, así como las recuperaciones realizadas de las mismas.
El profesor valorará de forma conjunta la misma aplicando los criterios de evaluación que son
propios de la asignatura considerándose dicha representación como fundamental para valorar
los aprendizajes del alumno y su capacidad de promoción en dicha área y /o nivel.
De forma excepcional y estudiando el carácter de la circunstancia podrá contemplarse la realización de
una prueba extraordinaria que suponga la recuperación de la asignatura, la misma constará de
ejercicios teóricos y prácticos, la realización de los mismos aplicando los criterios y objetivos que se
pretende alcanzar con la asignatura.
Se considerara abandono de la materia en la convocatoria ordinaria de junio
siempre que el alumno/a incurra en alguno de los siguientes supuestos:
1. Faltar a clase de manera reiterada y que suponga un 20% sobre el total de horas de
cada trimestre, según establece el R.R.I. del Centro.
2. Negarse sistemáticamente a realizar las tareas encomendadas por el profesorado, bien
a realizar en clase, o bien en su casa.
3. No venir provisto a clase reiteradamente del material necesario (libros de texto o
material vario) para poder seguir el desarrollo de la clase de manera adecuada.
4. Entregar reiteradamente pruebas de evaluación en blanco o redactadas sin lógica
alguna con el objeto de rellenar los espacios en blanco.
5. No presentarse a las pruebas de evaluación sin existir una causa debidamente
justificada por parte de sus padres o tutores legales.
En el caso de que el alumno/a deba realizar la prueba extraordinaria del mes de
septiembre, se establecen los siguientes criterios de abandono del Departamento de dibujo de
aplicación en la convocatoria extraordinaria de septiembre:
1. No presentarse a la prueba de evaluación sin existir una causa debidamente justificada por
parte de sus padres o tutores legales.
1. Entregar la prueba de evaluación en blanco o redactada sin lógica alguna con el objeto de
rellenar los espacios en blanco.