¿qué quiere decir aserrín aserrán? - PAC - Administrador

NT1_Ámbito de Aprendizaje COMUNICACIÓN
Experiencia de Aprendizaje Nº 95
¿QUÉ QUIERE DECIR ASERRÍN ASERRÁN?
Aprendizaje esperado:
Comprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su
interés, instrucciones explícitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas (4).
Aprendizaje esperado específico:
Comprender mensajes orales simples que involucran informaciones de su interés y sencillas explicaciones.
Inicio:
• Invite a los niños(as) a reunirse en la Zona de libros, pregúnteles si
recuerdan la canción que aprendieron el día anterior y si alguno(a)
conoce el aserrín. Escuche sus comentarios y rescate sus experiencias
previas.
• Si es pertinente contextualice comentando que en el sur de nuestro
país existen muchos árboles (observen imágenes al respecto)7,
Explíquele brevemente el proceso de la madera y como en los aserraderos
se produce mucho aserrín.
“Aserr
ín aser
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e San
piden pan, no les
Juan,
dan
queso
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n
se van 7
”.
Desarrollo:
• Pídales que escuchen con atención algunas frases de la canción para que luego conversen al respecto.
Siga el orden según la secuencia de la canción para formular las siguientes preguntas:
-
¿Quiénes piden pan en esta canción?
-
Lea la siguiente frase: “piden pan, no les dan” y pregunte a los niños(as), según la canción ¿Se les
da pan a quienes lo piden?
-
Lea la siguiente frase: “Piden queso les dan hueso” y consulte: ¿Qué ocurrió con las personas
que piden queso?, ¿qué les dan finalmente?
-
¿El hueso es mejor o peor que un trozo de queso?, y escuche sus comentarios.
-
Pregunte: ¿Qué sucedió cuando dice: “Piden pollo, sí les dan”?
-
¿Qué pasó con las personas que piden pan y que piden queso? ¿Les sucede lo mismo?
-
¿Qué querrá decir la frase: “comiéndolo se van”?
7 Busque bibliografía o imágenes de los bosques del sur en Internet.
8 Se ha adaptado la canción original en sus últimas dos frases.
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Núcleo de Aprendizaje LENGUAJE VERBAL / Eje de Aprendizaje COMUNICACIÓN ORAL
• ¿Quiénes son los maderos de San Juan?, ¿en qué trabajan?
• Cada vez que formule una pregunta, espere a que varios niños(as) respondan y exista un acuerdo en
lo que significa la frase. Dé la oportunidad a varios niños(as) para que planteen sus ideas y genere
un pequeño debate entre las diferentes posturas.
• Recuerde que la idea no es dar un juicio ético de la canción, sólo se presenta como una oportunidad
para conversar, argumentar y contraargumentar acerca de un tema.
Cierre:
• Anime a los niños(as) a buscar al ritmo de la canción, sus cuadernos de trabajo en la página correspondiente
a esta Experiencia de Aprendizaje, número que nombrará y escribirá en la pizarra, y propóngales dibujar
a los maderos de San Juan, incorporando la mayor cantidad de detalles posibles.
• Al finalizar realice una puesta en común donde cada niño(a) comparta su dibujo y comente su trabajo.
Respuesta a la diversidad de aprendizaje:
Bajo lo esperado: Realice preguntas dirigidas a estos niños(as) para que sean ellos(as) quienes
tengan que elaborar primero una posible respuesta, refuerce positivamente su participación.
Sobre lo esperado: Pídales mayor precisión o calidad argumentativa a sus explicaciones formulando
preguntas como: ¿Por qué piensas eso?, ¿cómo lo sabes?
Recursos:
• Cuaderno de trabajo. Experiencia de Aprendizaje Nº 95: ¿Qué quiere decir Aserrín Aserrán?
• Variedad de lápices de colores.
• Rotafolio con la canción escrita.
• Imágenes de aserrín y de bosques del sur de Chile.
PARA SABER MÁS
El aserrín es el desperdicio que se produce al cortar la madera, lo que comúnmente se hace en un aserradero. Se puede usar, por
ejemplo, para fabricar tableros, para evitar caídas, facilitar la limpieza de lugares en que se ha derramado líquidos en el suelo, o como
lecho para los animales.
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