El balonazo

El balonazo
Título: El balonazo
Autora: Belén Gopegui
Colección: El Barco de Vapor, Serie Naranja
Número de páginas: 184
Temas tratados: Deporte
Inmigración irregular
Amistad
Solidaridad
Justicia social
¿POR QUÉ LEER ESTE LIBRO?
Daniel no es un gran futbolista, pero le encanta jugar al fútbol, y en esta historia asistimos al
esfuerzo de superación que realiza para ser mejor. Comparte su afición con Maxama, un inmigrante
irregular y top manta, a través del cual aprendemos la dureza de la vida del emigrante, tanto en su
país de origen (casi siempre historias trágicas y sin oportunidades) como en el país receptor, donde
no tiene derechos. La historia de Maxama y Daniel es la de dos amigos muy diferentes que se ayudan
mutuamente y plantea una realidad a los alumnos: no siempre es posible elegir entre lo bueno y lo malo,
a menudo la elección es entre dos opciones igualmente malas.
ALGUNAS CLAVES...
… PARA INTEGRAR LA LECTURA EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES Pedir a los alumnos que
busquen recortes de periódico relacionados con la inmigración y los traigan a clase para comentarlos.
Intentar que identifiquen la actitud subyacente en esos artículos.
... PARA UTILIZAR LAS TIC A través de internet, los alumnos pueden buscar juegos de distintas partes
del mundo que luego pueden poner en práctica en el recreo o en las clases de Educación Física. Se
puede hacer un fichero para la clase con los juegos que prueben y les gusten. Es muy recomendable la
página http://alf22mix.iespana.es/index.html, que presenta tareas y recursos de forma muy atractiva.
Está enfocada a alumnos del tercer ciclo de Primaria.
… PARA REALIZAR EN FAMILIA Pedir a los alumnos que piensen con sus padres situaciones en las
que alguien se puede ver obligado a elegir entre dos opciones igualmente negativas (por ejemplo,
entre mentir y apoyar a un amigo) y que comenten qué creen que debería hacerse en esos casos.
Después, poner en común las diferentes opiniones al respecto.
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Paso a paso:
EL BALONAZO
EN 10 SESIONES
SESIÓN 1 Observar el título y la portada. Que los alumnos imaginen de qué creen que va a tratar el libro. Leer
en voz alta el capítulo 1. Comentar las 5 cosas que a Daniel le salen mal. ¿Alguna de ellas les ha salido mal
a ellos?
Daniel dice que odia los libros porque están llenos de mentiras. Preguntarles si creen que los libros
tienen necesariamente que contar la verdad. ¿Por qué?
SESIÓN 2 Leer el capítulo 2. Comentar qué juegos les gustan, y hacerles ver que lo importante no es ser bueno
en ese juego o no. Hablar también de lo importante que es aceptar en el juego también a los que no juegan bien.
Hablar sobre los emigrantes. ¿Por qué Maxama huye cuando llegan los policías? Pedir que lean los capítulos
3 y 4 en casa.
SESIÓN 3 Pedir a algún alumno que resuma los capítulos 3 y 4.
Hablar de la piratería, de los derechos de
autor, de la SGAE, intentando que los alumnos comprendan los diferentes puntos de vista. Hacer releer a los
alumnos el pasaje en la página 27, donde se habla de que todos queremos ganar, pero no que nos dejen ganar.
Comentar este punto con los alumnos.
SESIÓN 4 Leer en silencio el capítulo 5. Pedir que algún alumno resuma el capítulo 5. Comentar qué películas
han visto últimamente. Pedir que resuman una que les haya gustado. Realizar la sección «Deportes» de la
Revista. Leer el capítulo 6. Encargar que lean el capítulo 7 en casa.
SESIÓN 5 Pedir que algún alumno exponga los capítulos 6 y 7 en voz alta. Daniel habla bastante con Mariú, su
hermana pequeña. Preguntar a los alumnos si tienen hermanos y cuál es su relación con ellos. En la página 59
parece que Maxama tiene miedo: ¿de qué?, ¿de quién? Retomar las dos últimas páginas del capítulo 7 (págs.
70 y 71). ¿Por qué el fútbol puede ser un entrenamiento para más cosas? Leer el capítulo 8 en voz baja: pedir
que apunten 15 palabras relacionadas con el fútbol.
SESIÓN 6 Pedir que un alumno resuma el capítulo 8.
Leer el capítulo 9. Comentar con ellos las preguntas
que hace la profesora: ¿Por qué os gustan los piratas? (pág. 86). ¿Por qué llevamos tesoros? (pág. 87). ¿A ti te
parece justo que los vendedores de top manta no paguen nada a los cantantes por sus canciones? (pág. 90).
Pedir que alguno traiga para el día siguiente el himno del Liverpool y su traducción. ¿De qué habla el himno del
Liverpool? Leer el capítulo 10.
SESIÓN 7 Recordar lo que Maxama cuenta de su vida. Leer el capítulo 11. Reflexionar sobre lo gratuito de la
situación de bienestar en la que nacemos. Hacer la sección «La viñeta de la semana: los sueños del emigrante»
de la Revista. Leer el capítulo 12 en silencio, y el 13 en casa.
SESIÓN 8 Resumir brevemente los capítulos leídos. Pedir a algún alumno que explique las normas básicas del
fútbol. Hacer la sección «Reporteros en la calle: señales» de la Revista. Leer el capítulo 14 y pedir que lean
el 15 y el 16 en casa.
SESIÓN 9 Pedir a un alumno que resuma lo leído en casa.
Maxama ha enseñado muchas cosas a Daniel:
pedir que piensen en alguien que les haya enseñado algo importante. En una ficha pequeña, poner el nombre y la
enseñanza. Pegar todas luego en un mural. Releer la página 156. ¿Están de acuerdo en que las cosas no se
arreglan diciendo mentiras? ¿Podemos nosotros cambiar las injusticias? Pedirles que piensen en algo pequeño y
cercano que sí pueden cambiar. Realizar la sección «Publicidad: una llamada de solidaridad» de la Revista.
Leer el capítulo 17 en casa.
SESIÓN 10 Hacer una pequeña representación del juicio.
Hablar del trabajo de equipo y del compañerismo.
Leer el capítulo 18. El libro no nos cuenta la prórroga. ¿Por qué el autor deja ahí la historia? Realizar la
sección «Últimas noticias» de la Revista.
Autoría: Carmen Albert
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