DEBATE SOBRE LA LEY DE EDUCACION NACIONAL

DEBATE SOBRE LA LEY DE EDUCACION NACIONAL
-APORTES DE LA ASOCICION CORRENTINA DE DOCENTES PROVINCIALESACDP- San Juan 1131- Corrientes-
Colegas:
N o queremos que nuestro aporte se convierta en una propuesta cerrada, o en
una receta de respuestas pre- elaboradas, cometiendo el error que siempre hemos señalado
de tratar de imponer un producto enlatado.
PINCIPIOS Y DEMANDAS QUE DEBEN ESTAR PRESENTES EN CADA UNA
DE LAS PROPUESTAS, Y QUE HACEN A LA DEFENSA DE LA EDUCACION
PÚBLICA GRATUITA Y AL SOSTENIMIENTO DE NUESTROS DERECHOS, Y
QUE LA LEY DEBE PERMITIR:
A)
EL ESTADO ES EL GARANTE DE LA EDUCACION PUBLICA Y
GRATUITA PARA TODOS Y TODAS, EN LAS MEJORES CONDICIONES,
EQUIPARANDO DESIGUALDADES, FUNCION ESTA INDELEGABLE E
IMPOSTERGABLE.
B) LA EDUCACION ES UN DERECHO SOCIAL, NO UN SERVICIO- LA
EDUCACION DEBE SER UNA POLITICA DE ESTADO QUE SUSTENTE
EL MODELO POLITICO DE PAIS DEMOCRATICO BASADO EN LA
JUSTICIA SOCIAL
C) LA MEJOR GARANTIA DE QUE LA EDUCACION COMO DERECHO ESTE
AL ALCANCE DE TODOS Y TODAS ES LA RECUPERACION DE LA
EPECIFICIDAD DEL ROL DOCENTE: el docente debe enseñar, y el estado
debe recuperar la obligación de garantizar servicios de limpieza, alimentación,
y otros sin distraer al docente fuera del aula.
D) EL DOCENTE DE TODOS LOS NIVELES DEBE TENER ASEGURADA UNA
CAPACITACION CONTINUA, UNIVERSAL Y GRATUITASi bien estos principios sirven de ejes fundamentales, y
deben estar presentes en cada respuesta, sugerimos integren en su totalidad la respuesta a la
primera cuestión, más allá de los aportes que cada grupo o institución realice1) LOS DESAFÍOS MÁS IMPORTANTES: UN MARCO DE JUSTICIA SOCIAL
RECOMPOSICIÓN SALARIAL DIGNA
RESPETO A LA ESCALA SALARIAL
EL
DOCENTE
COMO
PARTÍCIPE
NECESARIO E IMPRESINDIBLE DEL GOBIERNO DE LA EDUCACION.
2) Propender a una estructura unificada, que permita la movilidad del alumnado y la
centralidad del conocimiento.
3) Apoyamos la obligatoriedad del nivel secundario.
4) Se debe universalizar la educación de 0 a 4 años, asumiendo el Estado la plena
responsabilidad de la misma.
5) Son necesarios parámetros comunes, - ídem respuesta 2- permitiendo y respetando lo
regional y las idiosincrasias de cada lugar
Es imprescindible el trabajo conjunto entre los demás Ministerios y Secretarías, justamente
para evitar que el docente asuma roles que no son los específicos.
6) Es el Estado el responsable absoluto de garantizar su inclusión y permanencia dentro del
sistema, no solo para educar sino para insertarlos en el campo laboral o la prosecución de
carreras de acuerdo a sus posibilidades. Que la labor estatal no se limite a una mera
contención.
7) Deben existir aprendizajes comunes para todo el país y otros de acuerdo a la región,
lugar, modalidad, etc. Es necesario instalar un sistema educativo nacional, articulado e
integrado e integrador
TERMINAR CON LOS EQUIPOS EXPERTOS DE ESCRITORIO, APROVECHAR Y
CONSULTAR LA EXPERIENCIA DEL DOCENTE DE AULA. QUE LA LOS
INTEGRANTES DE LOS EQUIPOS TECNICOS DE MINISTERIOS Y CONSEJOS DE
EDUCACION ROTEN CADA 5 AÑOS, POR LO MENOS, CON DOCENTES EN
ACTIVIDAD Y SE EVALUEN ESTRICTAMENTE LOS RESULTADOS. QUE SE
REALICEN TAREAS DE APOYO A LOS ESTABLECIMIENTOS Y SUS DOCENTES.
IMPLEMETAR PROGRAMAS DE ESTIMULO CON SUFICIENTE DIFUSION EN
TODO EL PAIS.
8) Para posibilitar mayor nivel de exigencia se deben optimizar: recursos, información,
conocimiento de los criterios de evaluación y sus resultados. Nuevamente se aconseja una
mayor participación del docente en actividad.
9) Responder institucionalmente de acuerdo a las características de cada institución,
destacando el rol del estado y evitando el existencialismo de la mano del docente.
10) El rol del docente es el de ENSEÑAR.
Se deben dotar a las escuelas de todo el personal necesario para: Maestranza,
Comedores, gabinetes.
Se deben conformar equipos locales y regionales destinados a la capacitación y
actualización docente con a) Docentes en actividad que poseen la formación y los títulos
necesarios. b) Docentes de los IFD, quienes deben contar con equipos que puedan formar y
actualizar a los docentes de la región en forma continúa
11) Creemos conveniente la incorporación de una segunda lengua, pero dedicando central
interés a la lengua castellana detectando las dificultades propias de cada lugar y
acompañando al docente constantemente en su detección y superación. Las características
de cada alumnado serán determinantes decidir en que momento o nivel de la enseñanza se
decidirá al respecto. Tratamiento especial en alumnos que ya poseen bilingüismo, a fin de
trabajar en forma específica sobre esas lenguas y no otras.
12) Ídem respuesta anterior, teniendo en cuenta el contenido de la Reforma de la
Constitución Nacional de 1994, que reconoce la existencia étnico y cultural de los pueblos
aborígenes argentinos, garantizando el respeto a su identidad y el derecho a una educación
bilingüe intercultural .
13) el impacto social de los medios de comunicación es innegable, desde el principio al
final de la vida.
Incorporarlo como eje transversal, como fuente de información, como herramienta, será
parte del Proyecto escolar. Pero el Estado no debe obviar tal circunstancia, e incorporar el
lenguaje digital, desde el nivel inicial. La televisión es un recurso y no puede estar ausente
dentro de los materiales de cada escuela, como así mismo las computadoras. Es necesario
dotar también de personal idóneo para enseñar su utilización, tanto al docente como al
alumno, pues la computadora en la escuela en sí misma no garantiza nada.
14) LA EDUCACION ES UNA RSPONSABILIDAD DE TODOS.
EL ESTADO DEBE PROMOVER Y FACILITAR LOS INTERCAMBIOS Y APORTES
DE TODOS LOS ACTORES SOCIALES, FAMILIA, IGLESIAS, SINDICATOS.
LA CONVOCATORIA DEBE SER PERMANETE Y SIN EXCLUSIONES.
15) Rol prioritario de los IFD
Convocatoria a docentes con idoneidad y títulos
Respuesta a demandas y necesidades en las propuestas de capacitación
Abrir la posibilidad de capacitación a Universidades, gremios e instituciones oferentesNo cerrar las posibilidades y si realizar tareas de seguimiento y evaluación
Garantizar la capacitación UNIVERSAL- GRATUITA Y CONTINUA
16) La mejor garantía para jerarquizar el trabajo docente tiene 3 pilares fundamentales:
SALARIOS ACTUALIZADOS RESPETANDO EL BASICO DOCENTE Y
CONDICIONES DIGNAS DE ENSEÑAR Y APRENDER
RECUPERACION DE LA ESPECIFICIDAD DEL ROL DOCENTE
CAPACITCION CONTINUA- UNIVERSAL- GRATUITA
El rol docente como directivo debe ser optativo, no puede obligarse al docente a asumirlo.
La escala salarial debe contemplar: BASICO- ANTIGÜEDAD- ZONA GEOGRAFICAJERARQUIA- Y OTROS TITULOS
Se deben desterrar las sumas fijas y en negro, para garantizar la carrera docente y la
jubilación digna
Garantizar el ascenso con sistemas de concursos que apuntan a la capacidad y la trayectoria
del docente.
Permitir las prácticas democráticas en el sistema educativo, desterrar el autoritarismo, y
garantizar la participación docente en el gobierno escolar: JUNTAS Y CONSEJOS DE
EDUCACION
17) Los acuerdos sobre educación deben ampliarse, permitiendo la inserción de la familia,
instituciones y sindicatos docentes.
El estado debe garantizar no solo la calida educativa sino el derecho a participar de los
docentes y gremios, sin cercenar los gremios provinciales que representan a sus docentes de
base pro no llegan a participar en las grandes decisiones en las que solo están presentes los
gremios de representación nacional.
18-) La confiabilidad y credibilidad se ganan con el ejercicio democrático, la difusión real y
fidedigna de la información y un sistema de evaluación permanente que permita la
discusión y aportes de toda la comunidad. Los estereotipos en las evaluaciones, idénticas
desde la Quiaca a Tierra del Fuego no son válidos. Es necesario evaluar progresos y
avances y no resultados pre-determinados.
19) La participación debe ser amplia y real
Participación en el gobierno de la educación , a través de equipos de trabajo, en juntas
de clasificación, tribunales de disciplina, Consejos de educación y gabinetes específicos.
20) Propender a la inserción de una participación activa de todos lo sectores
gubernamentales y de la sociedad, que posibiliten garantizar la especificidad del rol
docente.
ROSARIO GUIDICI
SEC. GENERAL
JOSE GEA
SEC. PRENSA