tema 1- actividades de refuerzo
Anuncio
ALUMNOS DE 3º DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR. LENGUA CASTELLANA. A continuación tenéis varios ejercicios de refuerzo del tema 1 de Lengua, de comunicación, gramática, y ortografía que debéis realizar en vuestro cuaderno. ANIMO! 6. Señala los elementos de la relevantes en estas situaciones. La comunicación 1. Completa estas oraciones con el término adecuado. a) Cuando un emisor transmite un ………………. se da la comunicación. mensaje a un b) Existen dos tipos de comunicación, la comunicación ………………. y la comunicación no verbal. c) La comunicación ………………. verbal se compone de los d) La comunicación no verbal se basa en movimientos corporales, gestos, imágenes, expresiones artísticas que no forman parte de la ………………. e) Una conversación, un libro o un programa de radio son buenos ejemplos de comunicación ………………. f) La comunicación verbal y no verbal se unen para reforzar el ………………. 2. Di si se trata de comunicación verbal o no verbal en cada caso. comunicación más a) Volví la frente: estabas. Estuviste esperándome siempre. Detrás de una palabra maravillosa, siempre. Abres y cierras, suave, el cielo. Como esperándote, amanece. BLAS DE OTERO: “Tarde es, amor”, Ancia, Cátedra b) Prosa (del latín prosa): Estructura o forma que toma naturalmente el lenguaje para expresar los conceptos y no está sujeta, como el verso, a medida y cadencia determinadas. DRAE, Espasa c) Hoy es miércoles, día 17 de febrero. El día está nublado. Es casi la hora de comer. Después, hay que hacer la colada. d) ¡Hola Ana! ¿Me oyes? Se corta la comunicación. Te llamo cuando salga del ascensor. ¡Hasta ahora! a) Un gesto de aprobación:……………………………………. 7 Piensa en cinco ejemplos de comunicación no verbal que uses en tu vida cotidiana (ej.: Fruncir el ceño). b) Un mensaje de móvil: ………………………………………. …………………………………………………………………….. c) Un diálogo entre dos amigos:……………………………… …………………………………………………………………….. d) Una señal de tráfico: …………………………………….….. …………………………………………………………………….. e) Un silbido para llamar a alguien: ………………………….. …………………………………………………………………….. f) Un aplauso: …………………………………...……………... …………………………………………………………………….. g) Una carta certificada: ……………………………………..... 8. Estás en clase de Lengua en el colegio. La profesora está explicando los tipos de sustantivos en la pizarra. Indica qué elementos de la comunicación están presentes en este acto comunicativo (Ej. emisor: la profesora). h) Una despedida: ……………………………………………... 3. Ante los siguientes gestos, indica las palabras que corresponden a los mismos. a) Mover la cabeza de arriba a abajo: ………………………. …………………………………………………………………….. b) Tocar con los nudillos una puerta entreabierta: ………… …………………………………………………………………….. c) Extender el brazo con la palma abierta en la calle, aproximándonos a la calzada: …………………………….. …………………………………………………………………….. d) Poner el dedo índice sobre los labios cerrados: ………… …………………………………………………………………….. 4. Señala si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos y corrige estos últimos. a) El emisor es el elemento de la comunicación que recibe e interpreta el mensaje. …………………………………………………………………….. 9. Asocia estos signos con su significado. a) Un círculo de estrellas amarillas sobre fondo azul. b) Una cruz roja. b) Si hay interferencias en el canal, puede fallar la comunicación. c) Un corazón atravesado por una flecha. c) El mensaje debe adecuarse únicamente a la situación en que es emitido. e) Unas manos pintadas de blanco. d) Emisor y receptor deben compartir el código para garantizar la comunicación. g) Una nube tapando medio sol en un mapa del tiempo. e) Los factores sociales forman parte de la situación comunicativa. f) El mensaje es el conjunto de signos y reglas empleados para crear e interpretar la información. 5. Determina a qué clase de signos corresponde cada uno. d) H2O. f) Una calavera con dos huesos en forma de aspa. 10. Inventa una historia de ficción en la se muestren ejemplos de comunicación verbal y no verbal. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. …………………………………………………………………….. a) Un cartel donde aparece un cigarrillo tachado. …………………………………………………………………….. b) El cerco que deja un vaso en la mesa. …………………………………………………………………….. c) La bandera de un país. …………………………………………………………………….. d) Una pisada de oso en el bosque. …………………………………………………………………….. e) La hoja roja de Canadá. Página fotocopiable COMUNICACIÓN La lengua como sistema. La palabra 6. Escribe un ejemplo de enunciado y otro de oración que estén formados por una sola palabra cada uno y explica la diferencia. 1. Di a qué unidad lingüística corresponde cada una de las siguientes definiciones. 7. Di si los siguientes enunciados son oraciones y explica por qué. GRAMÁTICA a) Unidad de significado léxico completo. a) ¡Ven aquí! b) Unidad mínima de lengua carente de significado. b) ¿Cinco euros por un litro de leche? c) Palabra o grupo de palabras unidas por relaciones de dependencia y concordancia con significado completo que desempeñan una función dentro de la oración. c) ¡Un caballo! ¡Mi reino por un caballo! d) Unidad mínima dotada de significado, aunque este depende de su combinación con otros elementos. e) ¡Qué cara más dura! e) Uno o más fonemas pronunciados en una sola emisión de voz. 2. Indica si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas y corrige las erróneas. a) Un enunciado no es una oración. b) Una oración es un enunciado con estructura de sujeto y predicado. d) ¿Qué día es hoy? 8. Escribe un ejemplo para cada una de las siguientes unidades lingüísticas. palabra grupo sintáctico sílaba texto oración morfema ■ A continuación, ordénalas de menor a mayor. 9. Señala los grupos sintácticos que hay en las siguientes oraciones. a) Préstame tus apuntes de lengua. c) Un texto puede contener más de un enunciado. b) Estuvimos con tus primos de Huelva. d) La unidad mínima de comunicación se llama oración. c) ¿Puedes comprar una barra de pan? e) Todas las oraciones son enunciados. d) ¡Es un genio! 3. Distingue en el siguiente listado las unidades que forman la lengua. palabra sílaba oración acento fonema grupo sintáctico coma punto texto letras poesía morfema ■ Determina cuál de las unidades marcadas contiene significado completo. 4. Identifica con qué unidad lingüística se corresponde cada uno de los siguientes ejemplos. b) [f] —Este es nuestro mercado de palabras —dijo el señor Enrique—. Aquí es donde hago mis compras. Aquí encontraréis o recuperareis todo lo que necesitáis. Tarifas reducidas para las rupturas El comprador era un viejo de al menos cuarenta años; yo no sabía que a gente de esa edad le importa el amor: d) niñe) -o —Verá, mi mujer ya no soporta mis "te quiero". "Después de veinte años, podías variar, inventa otra cosa o me voy", me dice. f) casa g) La casa bonita E. ORSENA: La isla de las palabras, Salamandra i) La casa es bonita y tiene mucha luz, lo que la hace muy alegre en las tardes invernales. j) ca-sa 5. Separa en sílabas las siguientes palabras. d) reconciliación e) permanente f) peculiaridades a) Divide en fonemas y en sílabas: atmósfera, rotonda, miniatura y compras. b) Separa los morfemas de las siguientes palabras. tiendecillas encontrareis mujer tienda c) Extrae del texto dos ejemplos de grupo sintáctico y dos de oración. d) El cartel de la tienda "El vocabulario del amor", ¿es un enunciado o una oración? Razona tu respuesta. Página fotocopiable h) La casa es bonita c) aburrido Al final de la calle, cambio de atmósfera: cuatro tiendecillas alrededor de una rotonda. Parecía la plaza de un pueblo en miniatura... Todos los clientes se acercaban hablando entre dientes y lanzando miradas inquietas a diestro y siniestro, como quien tiene secretos que proteger. EL VOCABULARIO DEL AMOR c) F b) sílaba 10. Lee el siguiente texto y responde a las preguntas: Mientras lo atendían en una tienda, me acerqué a la tienda de la izquierda. a) /F/ a) ejercicio fonema enunciado 16. Separa la raíz y las desinencias de las siguientes formas verbales. GRAMÁTICA 11. Completa la siguiente definición. Las …………. pueden clasificarse por categorías según el …………. que aportan, la …………. que pueden adoptar y la …………. que desempeñan en la oración. Existen …………. categorías de palabras: ………………….. …………………………………………………………………….. de las siguientes palabras a) bueno ........................ f) vespertino .................. b) bondad ...................... g) cerquísima ................ c) realiza ........................ h) calor .......................... d) alameda .................... i) caloría ........................ e) caluroso ..................... j) anual .......................... 13. Determina si las siguientes verdaderas o falsas y corrígelas. afirmaciones son b) llegarían c) estabais ■ ¿Qué significado aporta cada una de las desinencias? 17. Clasifica los verbos siguientes. Ten en cuenta que un mismo verbo puede pertenecer a varias clases. soler tronar escaparse Tipos haber creer llevar acontecer vivir parecer Verbos Copulativo Transitivo Intransitivo Pronominal son 18. Señala los determinantes que hay en las siguientes oraciones. a) Ambos individuos manifestaron su alegría. a) El sustantivo común individualiza un ser. b) Todos los muebles van en ese camión. b) El sustantivo común nombra clases de elementos. c) ¿Cuántas personas caben? Aquí, dos mil personas. c) El sustantivo abstracto se puede percibir por los sentidos. 19. Señala los pronombres que hay en estas oraciones. d) El sustantivo no contable no admite determinantes numerales. a) Si alguien te dice que eso es verdad, no le hagas caso. e) El sustantivo colectivo nombra un conjunto de elementos. 14. Clasifica los sustantivos de la actividad 12 en la siguiente tabla. Tipos b) Nadie sabe mejor que yo que lo que te dije iba totalmente en serio. 20. Clasifica los determinantes y los pronombres de las dos actividades anteriores añadiendo un ejemplo para las casillas que queden vacías. Sustantivos Tipos Común Propio Concreto Abstracto Contable No contable Colectivo Individual 15. Señala cuál de las siguientes palabras son adjetivos. Determinantes Pronombres Artículos Pronombres personales Posesivos Demostrativos Numerales Indefinidos Relativos Interrogativos y exclamativos 21. Identifica las preposiciones que hay en las siguientes oraciones. a) elefante...................... f) cercano ...................... b) elegancia ................... g) duradero ................... c) movimiento ................ h) duro .......................... b) Mi profesor ha estado enfermo de la garganta hasta ayer. d) ágil............................. i) segoviano................... c) Hemos venido por un camino diferente. e) cerca.......................... j) alabanza .................... ■ Clasifícalos en la siguiente tabla. Tipos Calificativo Adjetivos a) Habló por espacio de dos horas. 22. Señala las conjunciones y clasifícalas según sean coordinantes o subordinantes. a) Aunque ellos son amigos, nunca salen juntos. b) No sé si he comprado una o dos bombillas. c) Lo he hecho como me dijiste: sin prisa pero sin pausa. 23. Di en qué oraciones las palabras subrayadas son adverbios o no y explica por qué. Relacionante a) Esta tarde hace frío. / Llegué tarde a la fiesta. b) Tengo bastante dinero. / He engordado bastante. 7. Escribe la tilde donde corresponda: a) Jesus tiene un fuerte dolor de torticolis. b) Me gusto recibir aquellos regalos de Navidad. c) Felix no esta muy agil ultimamente. d) Me encontre un movil en el portal del edificio. Página fotocopiable 12. Señala cuál sustantivos. a) amasteis e) El miercoles vendran los alumnos de Paris. ORTOGRAFÍA f) El nuevo modelo de portatil es muy rapido. Las reglas de acentuación 1. Incluye las palabras del recuadro en la tabla, según la posición del acento. tejado, llévaselo, lámpara, vividor, latino, reloj, espléndido, píntaselo, color, teléfono, colaboración, difícil, cuéntamelo, volcán, ordenador, calendario 8. Escribe una oración con cada una de estas palabras, teniendo en cuenta que cambia su significado según la sílaba tónica: a) andén: ………………………………………………….……… …………………………………………………………………….. b) anden: …………………………………………………….…… …………………………………………………………………….. Agudas Llanas Esdrújulas Sobresdrújulas c) sabana:………………………………………………………… …………………………………………………………………….. d) sábana:………………………………………………………… ■ Añade dos ejemplos más de palabras agudas, llanas y esdrújulas. 2. Apunta el nombre o apellido de tres compañeros de tu clase que lleven tilde y escribe con cada uno de ellos una oración. 9. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras y coloca tilde si es necesario. a) examen lavabamos b) hipopótamo f) g) Gonzalez a)………………………………………………………………….. c) carácter h) aguila b)………………………………………………………………….. d) sarten despues i) c)………………………………………………………………….. 3. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras. Uniendo dichas sílabas, formarás nuevos términos. Ejemplo: llave + notas: llano a) coche + vecino + nata:……………………………………… b) palo + lana + brazo:……………………………………….… c) cambio + poco:………………………………………………. d) cama + amigo + noche:…………………………………….. 4. Escribe palabras que tengan la sílaba tónica donde se te indica, como en el ejemplo. e) esto j) joven ■ ¿Alguna palabra varía su acentuación al cambiar de singular a plural o viceversa? ¿Por qué? 10. Clasifica las palabras del ejercicio anterior. a) agudas: …………………………………….…….…………… b) llanas: …………………………………………….…………… c) esdrújulas: ………………………………….………………… d) sobresdrújulas: ………………………….…………………… 11. Forma con cada palabra una oración diferente, considerando que la primera es un sustantivo y la a) T + A =………………………………………………..………. segunda un verbo. b) A + T =…………………………………………………..……. a) pelo / peló: …………………….……………………………… c) A + T + A =………………………………………...…………. b) calle / callé: …………………………………………………… d) T + A + A =…………………………………………………… 12. Construye tres palabras sobresdrújulas con verbos que 5. Selecciona de entre las palabras náufrago, naufrago y lleven seguidos pronombres personales. naufragó la adecuada para cada oración. …………………………………………………………………….. a) El barco ……………. junto a la costa almeriense. 13. Subraya la sílaba tónica en las siguientes palabras. b) El ……………. hacía señales para que los rescataran. a) lectura f) c) Este año ……………. entre tanto papel. atardecer 6. Completa las series de las siguientes palabras b) llévatelo g) cambiando de posición su sílaba tónica, como en el pensárselo ejemplo, y di qué tipo de palabra es cada una: c) latín Esdrújula Llana Aguda h) libélula Ejemplo: átona (A) + tónica (T) + átona (A) = terraza crítico critico criticó estímulo liquido circuló ejercito tituló d) fórceps marcharon i) e) Álvaro mármol j) ■ Clasifica las palabras según la posición de la sílaba tónica y explica el uso de la tilde. …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..
