B3 GUÍA PARA EVALUAR LA FUNCIÓN DIRECTIVA ÁMBITO: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA CATÓLICA Nombre del coordinador: ___________________________________________________________________ INSTRUCCIONES: Escribe en cada cuadro el puntaje que indique el nivel de cada indicador. I. CATEGORÍA: ORGANIZACIÓN ESCOLAR Óptimo (10) 1.1 Recursos Humanos ________ Malo (4) Gestiona la satisfacción de necesidades del personal de acuerdo a los requerimientos de la coordinación. Distribuye el personal asignado a la coordinación de acuerdo a las necesidades detectadas Distribuye al personal con base a sus necesidades pero con ciertas preferencias personales. Asigna al personal sin considerar las necesidades de la coordinación. Crítico (2) Delega la distribución del personal en manos de otras instancias. Bueno (8) Regular (6) Óptimo (10) 1.2 Recursos Materiales Bueno (8) Regular (6) Malo (4) ________ 1.3 Uso del tiempo _________ 1.4 Coordinación con otras dependencias Crítico (2) Óptimo (10) Bueno (8) Regular (6) Malo (4) Crítico (2) Óptimo (10) Bueno (8) Regular (6) Malo (4) ________ Crítico (2) Gestiona y distribuye el suficiente material de apoyo para cubrir en su totalidad las necesidades de su sección oportunamente. Distribuye el material de apoyo de acuerdo a las necesidades reales del personal de su sección. Distribuye en tiempo y forma los materiales de apoyo con los que cuenta su sección. Distribuye los materiales de apoyo sin control y sin considerar las necesidades. Los materiales de apoyo no se utilizan, se concentran en la dirección sin distribuir. Respeta la normatividad establecida, la promueve con el personal y coordina las acciones cotidianas de la sección. Distribuye la jornada de trabajo de acuerdo a las necesidades educativas. Verifica y controla el cumplimiento de la jornada de trabajo. Personaliza el control de uso del tiempo de acuerdo a intereses. Solo cumple con el requisito administrativo. Invita frecuentemente a programas encaminados al mejoramiento de su escuela y da seguimiento. Invita algunas veces a programas encaminados al mejoramiento de su sección. Acepta con ciertas reservas la entrada de programas de mejoramiento a su sección. Obstaculiza la entrada a programas de mejoramiento a su sección. Apatía total y rechazo a programas de mejoramiento. 1 Misión Educativa Lasallista Evaluación Institucional ANEXO B3 1.5 Promoción de la identidad institucional. _______ Óptimo (10) Provoca una constante reflexión que anime a una valiente reforma respecto a la identidad del colegio como escuela católica, asumiendo todas las consecuencias que derivan de su diferencia respecto de otras escuelas. Bueno (8) Existe reflexión respecto a la identidad del colegio como escuela católica; más no se anima a realizar los cambios que permitan consolidar las características propias de la escuela católica. Invita a la reflexión respecto a la identidad del colegio, simplemente visto como cualquier otra escuela, promoviendo reformas, sin asumir las consecuencias que derivan de su diferencia respecto de otras escuelas. Suele no promover la reflexión respecto a la identidad del colegio, si hay intentos esporádicos de reformas, éstas se apagan al no encontrar un espacio en donde puedan ser impulsadas y al no encontrar el sustento que le otorgaría la identidad característica de una escuela católica. Existe una ausencia de espacios de reflexión e indiferencia respecto a la identidad del colegio como escuela católica. Preferencia por evitar el cambio. Regular (4) Malo (2) Crítico (0) CATEGORÍA: FUNCIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA. Óptimo (10): 2.1 Liderazgo _______ Bueno (8) Es apoyado por la comunidad educativa, tiene ideas innovadoras que consensa, comparte y opera. Es apoyado por la comunidad educativa, consensa y aplica la normativa. Regular (6) Sus decisiones pretenden optimizar recursos, sin realizar un consenso. Malo (4) Permite las divisiones entre el personal docente, haciendo diferencias y mostrando preferencias. Sus decisiones son centralizadas sin tomar en cuenta opiniones. Crítico (2) Óptimo (10) Visita sistemáticamente los salones de clase, valora las prácticas de enseñanza y da sugerencias escritas para mejorar los aprendizajes. 2.2 Visitas al grupo Bueno (8) Regular (6) Realiza visitas regularmente, observa las prácticas de enseñanza hace observaciones y lleva un registro. Observa las prácticas de enseñanza sin hacer registro ni recomendaciones. _________ Malo (4) Crítico (2) Se concreta a la revisión de documentos. Realiza reportes sin visitar los grupos. Óptimo (10) Atiende en forma diferenciada las necesidades técnico-pedagógicas de sus maestros, apoyándolos sin condiciones. Tiene disposición a apoyar las iniciativas del personal docente, motivándolos en la búsqueda de alternativas que beneficien la labor educativa. 2.3 Asesorías ________ Bueno (8) Regular (6) Malo (4) Crítico (2) Óptimo (10) 2.4 Atiende las necesidades de los maestros en grupo. Limita la oportunidad de intercambio de experiencias y asesorías sólo a entrevistas aisladas en el año, las iniciativas sólo son consideradas si vienen de la autoridad. Atiende solamente las necesidades administrativas. Reúne periódicamente al personal para analizar la problemática de los grupos, prepara dicha reunión, da oportunidad de proponer estrategias, propone un orden del día y sabe delegar. 2 Misión Educativa Lasallista Evaluación Institucional ANEXO B3 Reuniones de maestros Bueno (8) Regular (6) _______ Malo (4) Crítico (2) Hace reuniones en donde solo tratan asuntos administrativos. Solo reúne a sus maestros para exigir su colaboración en eventos sociales o culturales aislados. Óptimo (10) Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético, procurando espacios para el crecimiento de su personal y el suya propi; involucrándose positivamente en la planeación, diseño y evaluación del proyecto educativopastoral, así como proveyendo los recursos para alcanzar las metas establecidas. Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético, involucrándose positivamente en la planeación, diseño y evaluación del proyecto educativo-pastoral así como proveyendo los recursos para alcanzar las metas establecidas. Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético, ,proveyendo los recursos para alcanzar las metas establecidas. Reconoce la importancia del ejercicio pastoral y catequético, y provee los recursos para alcanzar las metas establecidas. Provee los recursos para el trabajo catequético. Desconocimiento de la importancia del ejercicio pastoral en una escuela católica. No provee los recursos mínimos indispensables para el trabajo catequético. Bueno (8) 2.5 Animación Pastoral _______ Realiza periódicamente reuniones para discutir los problemas académicos y buscar soluciones. Conocer la problemática, intenta solucionarla sin realizar consenso. Regular (6) Malo (4) Muy malo (2) Crítico (0) CATEGORÍA: VINCULACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD 3.1 Festivales, Exposiciones y Campañas _______ Óptimo (10) Promueve y organiza actividades contextualizadas con las costumbres y tradiciones de la comunidad de acuerdo a la currícula, con la participación de los agentes educativos. Bueno (8) Promueve y organiza actividades de acuerdo a las costumbres de la comunidad con la participación de los agentes educativos. Promueve algunas actividades sin tomar en cuenta la currícula y/o las tradiciones de la comunidad. Promueve algunas actividades esporádicas lo que se merma el desarrollo de las costumbres de la comunidad y la participación de la misma. Ausencia total de participación en actividades cívico-culturales. Invita y organiza a los docentes a atender de manera diferenciada a los alumnos con bajo rendimiento escolar con el apoyo de los padres de familia. Regular (6) Malo (4) Crítico (2) Óptimo (10) 3.2 Actividades Extracurriculares Bueno (8) Regular (7) Malo (4) ________ Crítico (2) Invita a atender de manera diferenciada a los alumnos con bajo rendimiento escolar. Invita a atender de manera homogénea a los alumnos con bajo rendimiento escolar. Invita a atender, de manera homogénea y al final del año escolar, a los alumnos con riesgo de reprobación. No se impulsan actividades para integrar a los docentes a realizar actividades extraescolares. PUNTUAJE OBTENIDO _________ 3 Misión Educativa Lasallista Evaluación Institucional ANEXO B3