B3 G Á

B3
GUÍA PARA EVALUAR LA FUNCIÓN DIRECTIVA
ÁMBITO: ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA ESCUELA CATÓLICA
Nombre del coordinador: ___________________________________________________________________
INSTRUCCIONES: Escribe en cada cuadro el puntaje que indique el nivel de cada indicador.
I. CATEGORÍA: ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Óptimo (10)
1.1
Recursos
Humanos
________
Malo (4)
Gestiona la satisfacción de necesidades del personal de acuerdo a los
requerimientos de la coordinación.
Distribuye el personal asignado a la coordinación de acuerdo a las necesidades
detectadas
Distribuye al personal con base a sus necesidades pero con ciertas preferencias
personales.
Asigna al personal sin considerar las necesidades de la coordinación.
Crítico (2)
Delega la distribución del personal en manos de otras instancias.
Bueno (8)
Regular (6)
Óptimo (10)
1.2
Recursos
Materiales
Bueno (8)
Regular (6)
Malo (4)
________
1.3
Uso del tiempo
_________
1.4
Coordinación con
otras
dependencias
Crítico (2)
Óptimo (10)
Bueno (8)
Regular (6)
Malo (4)
Crítico (2)
Óptimo (10)
Bueno (8)
Regular (6)
Malo (4)
________
Crítico (2)
Gestiona y distribuye el suficiente material de apoyo para cubrir en su totalidad las
necesidades de su sección oportunamente.
Distribuye el material de apoyo de acuerdo a las necesidades reales del personal
de su sección.
Distribuye en tiempo y forma los materiales de apoyo con los que cuenta su
sección.
Distribuye los materiales de apoyo sin control y sin considerar las necesidades.
Los materiales de apoyo no se utilizan, se concentran en la dirección sin distribuir.
Respeta la normatividad establecida, la promueve con el personal y coordina las
acciones cotidianas de la sección.
Distribuye la jornada de trabajo de acuerdo a las necesidades educativas.
Verifica y controla el cumplimiento de la jornada de trabajo.
Personaliza el control de uso del tiempo de acuerdo a intereses.
Solo cumple con el requisito administrativo.
Invita frecuentemente a programas encaminados al mejoramiento de su escuela y
da seguimiento.
Invita algunas veces a programas encaminados al mejoramiento de su sección.
Acepta con ciertas reservas la entrada de programas de mejoramiento a su
sección.
Obstaculiza la entrada a programas de mejoramiento a su sección.
Apatía total y rechazo a programas de mejoramiento.
1
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Evaluación Institucional
ANEXO B3
1.5
Promoción de la
identidad
institucional.
_______
Óptimo (10)
Provoca una constante reflexión que anime a una valiente reforma respecto a la
identidad del colegio como escuela católica, asumiendo todas las consecuencias
que derivan de su diferencia respecto de otras escuelas.
Bueno (8)
Existe reflexión respecto a la identidad del colegio como escuela católica; más no
se anima a realizar los cambios que permitan consolidar las características propias
de la escuela católica.
Invita a la reflexión respecto a la identidad del colegio, simplemente visto como
cualquier otra escuela, promoviendo reformas, sin asumir las consecuencias que
derivan de su diferencia respecto de otras escuelas.
Suele no promover la reflexión respecto a la identidad del colegio, si hay intentos
esporádicos de reformas, éstas se apagan al no encontrar un espacio en donde
puedan ser impulsadas y al no encontrar el sustento que le otorgaría la identidad
característica de una escuela católica.
Existe una ausencia de espacios de reflexión e indiferencia respecto a la identidad
del colegio como escuela católica. Preferencia por evitar el cambio.
Regular (4)
Malo (2)
Crítico (0)
CATEGORÍA: FUNCIÓN TÉCNICO - PEDAGÓGICA.
Óptimo (10):
2.1
Liderazgo
_______
Bueno (8)
Es apoyado por la comunidad educativa, tiene ideas innovadoras que consensa,
comparte y opera.
Es apoyado por la comunidad educativa, consensa y aplica la normativa.
Regular (6)
Sus decisiones pretenden optimizar recursos, sin realizar un consenso.
Malo (4)
Permite las divisiones entre el personal docente, haciendo diferencias y mostrando
preferencias.
Sus decisiones son centralizadas sin tomar en cuenta opiniones.
Crítico (2)
Óptimo (10)
Visita sistemáticamente los salones de clase, valora las prácticas de enseñanza y
da sugerencias escritas para mejorar los aprendizajes.
2.2
Visitas al grupo
Bueno (8)
Regular (6)
Realiza visitas regularmente, observa las prácticas de enseñanza hace
observaciones y lleva un registro.
Observa las prácticas de enseñanza sin hacer registro ni recomendaciones.
_________
Malo (4)
Crítico (2)
Se concreta a la revisión de documentos.
Realiza reportes sin visitar los grupos.
Óptimo (10)
Atiende en forma diferenciada las necesidades técnico-pedagógicas de sus
maestros, apoyándolos sin condiciones.
Tiene disposición a apoyar las iniciativas del personal docente, motivándolos en la
búsqueda de alternativas que beneficien la labor educativa.
2.3
Asesorías
________
Bueno (8)
Regular (6)
Malo (4)
Crítico (2)
Óptimo (10)
2.4
Atiende las necesidades de los maestros en grupo.
Limita la oportunidad de intercambio de experiencias y asesorías sólo a entrevistas
aisladas en el año, las iniciativas sólo son consideradas si vienen de la autoridad.
Atiende solamente las necesidades administrativas.
Reúne periódicamente al personal para analizar la problemática de los grupos,
prepara dicha reunión, da oportunidad de proponer estrategias, propone un orden
del día y sabe delegar.
2
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ANEXO B3
Reuniones de
maestros
Bueno (8)
Regular (6)
_______
Malo (4)
Crítico (2)
Hace reuniones en donde solo tratan asuntos administrativos.
Solo reúne a sus maestros para exigir su colaboración en eventos sociales o
culturales aislados.
Óptimo (10)
Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético, procurando
espacios para el crecimiento de su personal y el suya propi; involucrándose
positivamente en la planeación, diseño y evaluación del proyecto educativopastoral, así como proveyendo los recursos para alcanzar las metas establecidas.
Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético,
involucrándose positivamente en la planeación, diseño y evaluación del proyecto
educativo-pastoral así como proveyendo los recursos para alcanzar las metas
establecidas.
Reconoce la importancia, y privilegia el ejercicio pastoral y catequético,
,proveyendo los recursos para alcanzar las metas establecidas.
Reconoce la importancia del ejercicio pastoral y catequético, y provee los recursos
para alcanzar las metas establecidas.
Provee los recursos para el trabajo catequético.
Desconocimiento de la importancia del ejercicio pastoral en una escuela católica.
No provee los recursos mínimos indispensables para el trabajo catequético.
Bueno (8)
2.5
Animación
Pastoral
_______
Realiza periódicamente reuniones para discutir los problemas académicos y buscar
soluciones.
Conocer la problemática, intenta solucionarla sin realizar consenso.
Regular (6)
Malo (4)
Muy malo (2)
Crítico (0)
CATEGORÍA: VINCULACIÓN ESCUELA – COMUNIDAD
3.1
Festivales,
Exposiciones y
Campañas
_______
Óptimo (10)
Promueve y organiza actividades contextualizadas con las costumbres y
tradiciones de la comunidad de acuerdo a la currícula, con la participación de los
agentes educativos.
Bueno (8)
Promueve y organiza actividades de acuerdo a las costumbres de la comunidad
con la participación de los agentes educativos.
Promueve algunas actividades sin tomar en cuenta la currícula y/o las tradiciones
de la comunidad.
Promueve algunas actividades esporádicas lo que se merma el desarrollo de las
costumbres de la comunidad y la participación de la misma.
Ausencia total de participación en actividades cívico-culturales.
Invita y organiza a los docentes a atender de manera diferenciada a los alumnos
con bajo rendimiento escolar con el apoyo de los padres de familia.
Regular (6)
Malo (4)
Crítico (2)
Óptimo (10)
3.2
Actividades
Extracurriculares
Bueno (8)
Regular (7)
Malo (4)
________
Crítico (2)
Invita a atender de manera diferenciada a los alumnos con bajo rendimiento
escolar.
Invita a atender de manera homogénea a los alumnos con bajo rendimiento
escolar.
Invita a atender, de manera homogénea y al final del año escolar, a los alumnos
con riesgo de reprobación.
No se impulsan actividades para integrar a los docentes a realizar
actividades extraescolares.
PUNTUAJE OBTENIDO _________
3
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