Guía del quinto bimestre Español de Segundo Grado Ámbito

Guía del quinto bimestre
Español de Segundo Grado
Ámbito: participación ciudaddana.
Ricardo Novelo Y Martinez.
Práctica general: leer y utilizar documentos administrativos y legales
Práctica específica: explorar los documentos que acreditan la validez de transacciones
Aprendizajes esperados: analizar el lenguaje que se utilizan en los documentos.
Proyecto: papelito habla
Producto: identificar las funciones de documentos. ( duración 3 semanas )
Semana del 3-6 de mayo.
Páginas
del Productos esperados
libro
Propósito
Actividades
Aplicar el conocimiento sobre los
diferentes documentos comerciales a las
situaciones de su entorno social
-investigación individual de las formas de
transacciones comerciales mas comunes. p. 293.
Elaborar el rol que tiene un
comprador , un producto y un
vendedor
-Formar equipos.
-compartir investigación.
-aportar ideas nuevas.
Orientar sobre el uso de Internet en
busca de información especializada
-Por equipos exponer los resultados de la p.295
investigación.
Mostrar las diferentes formas de
transacciones investigadas
p. 294
Cuidar la interpretación correcta de los Buscar y localizar información específica p.-296
diferentes documentos mercantiles
en periódicos , revistas , libros y
documentos oficiales, así como en
Internet.
obtener
la
elaborada
información
ya
Exponer por equipos en el salón de
clases.
Proyectarlos
realizado
y explicar el trabajo
Mesas de discusión y aportación de
ideas
Semana de9-13 de mayo.
Páginas
del Productos esperados
libro
Propósito
Actividades
Aplicar el conocimiento sobre los
diferentes documentos comerciales a las
situaciones de su entorno social
investigación individual de las formas de
transacciones comerciales mas comunes p. 293.
Elaborar el rol que tiene un
comprador , un producto y un
vendedor
-Por equipos exponer los resultados de la p. 294
investigación.
Mostrar las diferentes formas de
transacciones investigadas
Exponer por equipos en el salón de
clases.
p.295
Por equipos exponer los resultados de la
investigación.
Mostrar las diferentes formas de
transacciones investigadas
Proyectarlos
realizado
Buscar y localizar información específica p.-296
en periódicos , revistas , libros y
documentos oficiales, así como en
Internet.
obtener
la
elaborada
información
ya
y explicar el trabajo
Semana del 16 al 20 de mayo.
Propósito
Actividades
-Elaborar un cheque.
- dibujar y presentarlo lleno como debe
escribirse..
Elaborar un pagaré
-dibujar y presentarlo lleno como debe
escribirse..
Elaborar una carta poder
dibujar y presentarlo lleno como debe
escribirse
Páginas
del Productos esperados
libro
295
p.2296
La correcta elaboración del documento y
cuando se utiliza
La correcta elaboración del documento
y cuando se utiliza.
La correcta elaboración del documento
y cuando se utiliza.
Ámbito: literatura.
Práctica general: participar en experiencias teatrales.
Práctica específica: escribir un guión de teatro a partir de un texto narrativo
Aprendizajes esperados: escribir un guión teatral.
Proyecto: “del cuento al teatro”. (3 semanas)
Producto: guión teatral.
Semana del Semana del 30 de mayo al 03 de junio
.
opósito
Actividades
Páginas
del Productos esperados
libro
-Elaborar mi bitácora y el portafolio de mi -Buscar otros ejemplos de obras teatrales 307
proyecto.
para tener en cuenta la estructura de una
obra dramática y buscar los elementos
que la conforman.
Compara varios guiones teatrales y elegir
el estilo propio
-Analizar información visual y escrita de
diversas fuentes..
Comenzar un guión teatral
Aportar al equipo la información obtenida p.311
para beneficio del grupo
p.308
Identifica una obra narrativa
Elaborar guiones a partir de un cuento
seleccionado
Entrega del trabajo referente al trabajo
elaborado.
Entregar el guión para analizar
Semana del 6 al 10 de junio
.
Páginas
del Productos esperados
libro
Propósito
Actividades
-.-Elaborar mi bitácora y el portafolio de
mi proyecto.
- Buscar otros ejemplos de obras teatrales p.306
para tener en cuenta la estructura de una
obra dramática y buscar los elementos
que la conforman.
Compara varios guiones teatrales y elegir
el estilo propio
. Analizar información visual y escrita de
diversas fuentes
p.307
Exposición en el salón del trabajo
realizado
Comenzar un guión teatral
- Analizar información visual y escrita de
diversas fuentes
p.308
Entrega del trabajo referente al trabajo
elaborado.
Comenzar un guión teatral
Aportar al equipo la información obtenida p.311
para beneficio del grupo
Identifica una obra narrativa
Elaborar guiones a partir de un cuento
seleccionado
Entregar el guión para analizar
Semana del 13 al 17 de junio
.
Páginas
del Productos esperados
libro
Propósito
Actividades
-.-Elaborar mi bitácora y el portafolio de
mi proyecto.
- Buscar otros ejemplos de obras teatrales p.306
para tener en cuenta la estructura de una
obra dramática y buscar los elementos
que la conforman.
Compara varios guiones teatrales y elegir
el estilo propio
. Analizar información visual y escrita de
diversas fuentes
p.307
Exposición en el salón del trabajo
realizado
Comenzar un guión teatral
- Analizar información visual y escrita de
diversas fuentes
p.308
Entrega del trabajo referente al trabajo
elaborado.
Comenzar un guión teatral
Aportar al equipo la información obtenida p.311
para beneficio del grupo
Identifica una obra narrativa
Elaborar guiones a partir de un cuento
seleccionado
Entregar el guión para analizar
Ámbito: Participación ciudadana.
Práctica general: Analizar y valorar los medios de comunicación.
Práctica específica: grabar un programa en audio o video.
Aprendizajes esperados: identificar las funciones y características del discurso televisivo y del radiofónico.
-Distinguir cuál es la información basada en hechos y cuáles en opiniones.
Proyecto: “¡ tres, dos… se graba
Semana del 20 al 24 de juniol
.
Páginas
del Productos esperados
libro
Propósito
Actividades
- identificar los propósitos comunicativos
DE LOS PROGRAMAS DE LA RADIO
Escribir una ficha con todos los datos del
programa. GUIÓN, TITULO,SERIE,
ESTACIÓN, Locutores
p.329
Entrega de L a redacción del guión
elaborado
identificar los propósitos comunicativos
DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
Escribir una ficha con todos los datos del
programa. GUIÓN, TITULO,SERIE,
ESTACIÓN, LOCUTORES
p.330
Entrega de L a redacción del guión
elaborado
Descubrir las intensiones de los
programas que se dirigen al auditorio
Ver y escuchar varios programas para
p.332
reflexionar y sacar los propósitos de estos
Entregar los diferentes propósitos
elaborados de los programas
Descubrir las intensiones de los
programas que se dirigen al auditorio
Ver y escuchar varios programas para
p.3235
reflexionar y sacar los propósitos de estos
Entregar los diferentes propósitos
elaborados de los programas
Semana del 27 al 30 de JUNIO.
Actividades
Páginas
del Productos esperados
libro
identificar los propósitos comunicativos
DE LOS PROGRAMAS DE LA RADIO
Escribir una ficha con todos los datos del
programa. GUIÓN, TITULO,SERIE,
ESTACIÓN, Locutores
P.329
Entrega de L a redacción del guión
elaborado
identificar los propósitos comunicativos
DE LOS PROGRAMAS DE TELEVISIÓN
Escribir una ficha con todos los datos del
programa. GUIÓN, TITULO,SERIE,
ESTACIÓN, LOCUTORES
P.330
Entrega de L a redacción del guión
elaborado
Descubrir las intensiones de los
programas que se dirigen al auditorio
Ver y escuchar varios programas para
reflexionar y sacar los propósitos de estos
P.332
Entregar los diferentes propósitos
elaborados de los programas
Descubrir las intensiones de los
programas que se dirigen al auditorio
Ver y escuchar varios programas para
reflexionar y sacar los propósitos de estos
P.335
Entregar los diferentes propósitos
elaborados de los programas
DESCRIPCIÓN DE LA EVALUACIÓN
Evaluación formativa:…….... 75 pts. 3 proyectos de 25 pts cada proyecto
1.- Libreta Completa:..................10 pts. Se tomará en cuenta la presentación, el contenido, el orden y las firmas completas, tanto de ejercicios,
apuntes y lo que el maestro indique que debe ir en la libreta.
Lecciones 10 pts. 5 pts en actividades. Hoja del alumno 1pto por cada trabajo.
Ricardo Novelo Y Martínez
CALENDARIO DE TAREAS:
Curso escolar: 2010-2011.
FECHA
FECHA
MAYO
MAYO.
TAREA
Mayo/junio.
1
.
30
Desarrollo de la expresión corporal como medio de comunicación en el teatro
2
ideas generales d el bimestre.
Integración del proyecto
31
Invento historias y personajes
3
Integración de equipos y propuestas de proyectos
1
Entrega del proyecto
4
Planificación del proyecto.
4
Elaboración del proyecto # 3
5
Identificar palabras desconocidas e indagar su significado
5
Puesta en marcha del proyecto
6
Establecimiento de propósitos y secuencia de tareas.
Elaboración de un registro colectivo.
9
Participar en plenarios tomando notas de los acuerdos.
6
Elaboración de equipos y selección de material de trabajo
10
- determinar e identificar al comprador , el producto y el vendedor.
7
Calendarizar mi proyecto
11
Seleccionar tareas individuales y compartidas.
8
Dudas y preguntas sobre el proyecto a realizar
12
Selección de documentos que se utilizan en las transacciones comerciales
9
Identificación de los programas de radio y televisión
Preparación de borradores.
13
Elaborar un cheque e investigar qué tipos existen .
10
16
Elaborar un pagaré e investigar cuando y cómo se utiliza
13
Grabar un programa de televisión y comentarlo en clase
17
Elaborar un carta poder e investigar cuando se utiliza
14
Grabar un programa de radio y comentarlo en clase
18
Elaborar una factura e investigar como se debe utilizar.
15
Puesta en marcha del proyecto
19
”.
Revisión de proyecto
13
Selección y jerarquización de la información
20
Entregar proyecto elaborado y revisado
14
Indiciar la preproducción
23
Indagación del tema.
15
Revisión de proyectos- dudas y aclaraciones
24
Revisión de esquemas.
16
Proyección de proyectos al grupo
17
Proyección de proyectos al grupo
20
Proyección de proyectos al grupo
21
Entrega definitiva de proyectos
25
26
27
Seleccionar tareas individuales y grupales
Leer obras teatrales y elegir un guión
Prepara bitácora y portafolio de del proyecto
-
Ricardo Novelo Y Martínez.