La ONGD FERE-CECA está presente en un nuevo

La Xunta de Galicia aprueba
un proyecto, el primero, en este país
La ONGD FERE-CECA
está presente en un nuevo
país: Mozambique
El pasado 22 de mayo la Xunta de Galicia comunicó a los responsables de
FERE-CECA la concesión de una ayuda para la realización de un proyecto
de Cooperación al Desarrollo. Dicho proyecto consistía en la ampliación
del centro de atención Secundaria María Ana Mogas, bajo titularidad y
dirección de las Hermanas Franciscanas Misioneras de la Madre del Divino
Pastor, localizado en la ciudad de Matola, en Mozambique (próxima a la
capital del país, Maputo).
L
La ciudad de Matola se encuentra situada a 15 km de
la capital de Mozambique, Maputo, al sur del país.
El PIB per cápita (PPA) de Mozambique es de 1.240
USD y la esperanza de vida poblacional de 43 años.
La tasa de mortalidad infantil se sitúa en un 122% y
un alto número de ese porcentaje se debe a la acción
directa de enfermedades como el SIDA o la Malaria.
El centro escolar María Ana Mogas se localiza en el
barrio de Matola C, uno de los múltiples barrios que
conforman la zona denominada Matola Sede. Matola es, sobre todo, una ciudad residencial, ciudad
dormitorio de Maputo, que cuenta con una población
de unos 425.000 habitantes (48% varones y 52%
mujeres). Los masivos desplazamientos de población procedente de las zonas rurales del país hacia
zonas de mayor desarrollo como Maputo o Matola
en busca de mejores condiciones de vida y huyendo de las secuelas de la guerra, han provocado la
proliferación de un gran número de asentamientos
alrededor de estas ciudades. Unos asentamientos
que nacen sin ningún tipo de planificación urbanística ni cuentan con los servicios e infraestructuras
básicas necesarias. Muchos de los beneficiarios
del centro María Ana Mogas proceden de estos
asentamientos. Viven en payotas (casas pequeñas
construidas con ladrillos caseros de adobe, cañizo
y paja) y cuentan con unas condiciones de vida precarias. El número medio de miembros por familia o
casa se sitúa en torno a diez. Para la mayoría de las
familias locales la agricultura es el medio de subsistencia más importante e incluso el único, aunque
las características del suelo y subsuelo, propenso a
la erosión, dificultan el trabajo. Constituye también
un problema la presencia de líneas de alta tensión
en las inmediaciones de las casas que expone a
radiaciones electromagnéticas.
En los últimos años, la zona entre Maputo y Matola
se ha convertido en la zona industrial más importante del país. Se han construido fábricas de cemento,
aluminio, tejidos, vidrio y refinerías de petróleo en las
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que trabajan muchos de los habitantes de Matola,
aunque eso sí, en condiciones muy precarias. Son
los hombres, sobre todo, los que trabajan empleados en el sector industrial mientras que las mujeres,
en su mayoría, trabajan en el campo o venden sus
productos agrícolas en la puerta de sus casas, las
payotas, o acuden a mercados locales para su venta. Pero además de trabajar, las mujeres son las que
sacan adelante los hogares.
No existen en la zona apenas hospitales, y los centros de salud existentes no cuentan con los medios ni
el personal suficiente. Enfermedades como el SIDA
o la Malaria afectan a un alto porcentaje de la población local. También están expuestos a problemas de
índole sanitario que afectan y merman la salud del
conjunto de la población local como calles llenas de
basura, niños jugando en ellas recogiendo y comiendo restos, carencia de alcantarillado, contaminación
procedente de las fábricas que inhala la población
por la cercanía a las casas, etc.
A pesar del esfuerzo realizado por el Gobierno mozambiqueño para la construcción de escuelas Primarias a lo largo del todo el país, éstas todavía son insuficientes, y apenas existen escuelas de Secundaria.
Actualmente en el distrito de Matola hay un total de
91 escuelas Primarias, en las que estudian un total de
142.000 alumnos, y solamente nueve escuelas Secundarias y una técnica donde estudian unos 21.000
alumnos (el máximo de las plazas disponibles). El
curso pasado terminaron Primaria en Matola 11.000
alumnos, de los que sólo 7.000 encontraron plaza en
las escuelas de Secundaria quedando el resto fuera,
sin posibilidades de atención.
el segundo nivel de Primaria y se pidió ayuda para
un campo de deporte.
Ante la necesidad acuciante de escuelas Secundarias en la zona, al igual que en todo el país, las autoridades educativas locales decidieron apoyar y autorizar también, bajo condiciones, que determinadas
escuelas comunitarias de la ciudad (escuelas de titularidad privada pero sin ánimo de lucro y que cuentan con ayudas del Gobierno), entre ellas la escuela
María Ana Mogas, pudieran impartir Secundaria. Las
titulares del centro se pusieron manos a la obra tras
concienciarse de la necesidad real de aceptar y llevar
a la práctica la autorización dada por las autoridades
locales para ampliar su oferta educativa, con el ánimo de poder garantizar una plaza escolar en este
nivel a unos 450 jóvenes de la zona. Gracias a la
ONGD española Ladesol (el organismo creado para
la solidaridad desde la congregación titular) se han
podido construir cuatro de las seis aulas docentes
necesarias y exigidas para implantar el ciclo completo de Secundaria, y se ha obtenido la autorización,
hasta el momento, para la implementación de los
dos primeros niveles de los tres que componen el
ciclo de Secundaria. Pero aún era necesario completar todas las infraestructuras exigidas para lograr
la autorización del ciclo completo. La ayuda obtenida
Justificación
Las religiosas Franciscanas llegaron a Matola en
el año 1986. En el año 1991 se inician los trámites
para abrir una escuela y en 1992 comenzaron con
un grupo pequeño que recibía las clases debajo de
un árbol, mientras se presentaba un proyecto a la
ONG española Prosalus, quienes finalmente ayudaron con la construcción de las cuatro primeras aulas
docentes. Ante el aumento de demanda, Manos Unidas junto con la Cooperación Española construyen
otras cuatro aulas, la sala de Dirección/Secretaría, la
sala de profesores y los baños de profesores y alumnos. Según fue pasando el tiempo se ofertó también
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por la Xunta de Galicia y que se materializará en breve permitirá completar este proyecto.
Ahora el centro cuenta con 14 aulas docentes que se
utilizan en dos turnos, mañana y tarde, para atender
a los 28 cºursos existentes (uno de preescolar y tres
clases por cada uno de los cursos impartidos: de 1º
a 7º de Primaria y 8º y 9º de Secundaria), es decir,
están completas todas las aulas, por lo que no hay
cabida para poder atender los tres niveles previstos
del último curso de Secundaria (10º) que debería
comenzar a funcionar el curso que viene. De ahí la
necesidad urgente de construir dos nuevas aulas docentes más y la biblioteca para el nivel.
También es importante destacar el esfuerzo que vienen realizando las Titulares del centro escolar para
lograr la progresiva integración de la mujer en el ámbito educativo y social mediante acciones concretas
que facilitan y potencian su acceso a la educación
con el fin de acabar con el fenómeno de la ‘masculinización’ de la educación que se vive el país.
Toni Díaz
Dpto. Cooperación de FERE-CECA
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