unidad 5 - evaluación

UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
ÉCOUTER
ET COMPRENDRE
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Comprendre les points essentiels d’un message oral
en cours d’acquisition acquis Je peux comprendre un spot radiophonique sur l’écologie.
:
Manuel p. 96, activité 1
1. Souligne les moyens de transport que tu entends dans l’enregistrement.
la bicicleta
el metro
el carro
(el coche)
... /2
el monopatín
2. Coche la ou les bonne(s) réponse(s).
a.
b.
c.
d.
e.
Esta cuña radiofónica es de:
En esta cuña hablan:
Se lanzarán:
El personaje masculino:
Se oyen:
Bogotá.
Morelia.
Quito.
Buenos Aires.
un niño.
un hombre. una mujer. una niña.
88
48
58
gigantoneladas de CO2 al aire.
escucha
no escucha al otro personaje.
un timbre ambulancias. timbres
música.
de bici.
de carros.
... /5
3. Vrai ou faux ?
Verdadero
a. El personaje masculino está en un atasco.
b. El otro personaje le habla de lo bueno que es desplazarse en coche.
c. Es el que se desplaza en bici quien sale del tráfico primero.
Falso
Total
... /3
... /10
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PARLER EN CONTINU
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrire, raconter, expliquer
:
en cours d’acquisition acquis UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
Je peux présenter un projet écologique.
Manuel p. 96, activité 2
Tu centro escolar se presenta para obtener el título de «Colegio Verde».
Tenéis tres meses para demostrar que sois muy ecologistas. Eres el (la) portavoz de tu clase
y te toca presentar vuestras propuestas. ¿Qué dices?
Prononciation
Attention particulière portée à la prononciation du « ll » et de la « ñ ».
Intonation
Accentuation correcte de tous les mots, avec ou sans accent écrit.
Emploi du lexique
L’écologie.
Emploi des faits de langue
La traduction de « on », le futur, l’obligation personnelle.
Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
144
... /2
... /2
... /3
... /3
... /10
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RÉAGIR
ET DIALOGUER
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Réagir à des propositions
en cours d’acquisition Je peux parler d’artistes de rue.
:
acquis Manuel p. 96, activité 3
Con un compañero, formáis parte de un tribunal que premia a las
mejores «estatuas vivientes» de la ciudad. Comparad a estos artistas
y conversad para atribuir a cada uno los premios siguientes: premio
a la originalidad, a lo cómico, al misterio, a la emoción.
Prononciation
Attention particulière portée à la prononciation du « ll » et de la « ñ ».
Intonation
Intonation correcte.
Emploi du lexique
Le lexique des arts de rue.
Emploi des faits de langue
Les comparatifs réguliers et irréguliers, la phrase exclamative,
le superlatif absolu
Total
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
VALUACCIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
... /2
... /2
... /3
... /3
... /10
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Écrire un court récit, une description
en cours d’acquisition acquis ÉCRIRE
Je peux donner des directives de circulation.
:
Manuel p. 96, activité 5
El profesor de Educación Física quiere ir al nuevo parque «dos ruedas» con los correspondientes
españoles. Te pide que hagas una ficha en español con las normas de conducta (règles de conduite)
durante el trayecto y en el parque. No olvides que algunos van en bici de montaña y otros en
monopatín.
Normas de conducta
En monopatín:
Durante el trayecto
En el parque
................................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
................................................................................................
.............................................................................................
.............................................................................................
Emploi du lexique
Les transports et la ville.
e
Emploi des faits de langue
L’impératif à la 2 pers. du pluriel, l’enclise.
Respect des consignes
Faire deux rubriques séparées, des paragraphes équilibrés.
Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
145
... /2
... /5
... /3
... /10
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
En bici:
UNIDAD 5 - EVALUACIÓN
NOMBRE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
APELLIDO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
CLASE: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Savoir repérer des informations dans un texte
en cours d’acquisition acquis LIRE
Je peux comprendre un itinéraire.
1
5
10
:
Manuel p. 96, activité 4
En coche hasta la comisaría
–¿Hay por aquí una comisaría?
–Sí, la de Carabanchel. No está lejos, pero
le diré a Mocolindo que nos lleve. […]
Por la avenida de Valvanera salieron a la calle de la
Oca y luego a General Ricardos. Giraron a la izquierda
por Monseñor Óscar Romero y llegaron a la plaza de
Carabanchel. Bordearon la iglesia y divisaron1 el edificio
gris de la comisaría. Mocolindo detuvo2 el coche a unos
cincuenta metros y lo aparcó en dirección contraria.
–Será mejor que te acerques3 tú solo, violinista –le dijo
a Roberto–. Tienes buena pinta4, lo digo por la ropa que
llevas y el pelo tan bien peinadito... Te harán más caso5
si te ven solo.
1. divisar: apercevoir
2. detener [ie]: arrêter
3. Il vaut mieux que
tu t’approches
4. (fam.) Tu as une
bonne tête
5. Ils t’accorderont
plus d’attention
Alfredo Gómez Cerdá (escritor español), Sin máscara, 2005.
1. Lis le texte et dis si les affirmations sont vraies ou fausses.
Si elles sont fausses, corrige-les.
Verdadero
a. Los personajes buscan una carnicería en bicicleta.
Falso
............................................................................................................................
b. Mocolindo detuvo el coche a unos cincuenta metros.
............................................................................................................................
c. Entre los personajes hay un pianista que tiene mala pinta.
............................................................................................................................
d. Todos los personajes van a entrar en el edificio rojo.
............................................................................................................................
... /4
2. Réunis les éléments des différentes colonnes pour reconstituer l’itinéraire.
Están
Salen
Giran
Llegan
Pasan
Al final, van
por
a
delante de a
de
en
la iglesia.
la plaza de Carabanchel.
la comisaría.
Monseñor Óscar Romero.
la avenida de Valvanera.
la calle de la Oca y Général Ricardos.
Total
Fiches photocopiables, © Hatier 2012
146
... /6
... /10