Haciendo lo ordinario de manera extraordinaria

Como Escuela Católica y fieles a nuestra vocación y carisma en la iglesia, ofrecemos
una educación integral a través de un claro Proyecto Educativo que subraya la
importancia de la formación ética como proceso que ayuda a la persona a construir y
reevaluar sus valores y la capacita para un mayor conocimiento de sí y del mundo que
lo rodea, enseñándole a convivir con equidad y a comprometerse en la transformación
de su entorno desde los valores del Evangelio aprendiendo a hacer síntesis de
“Fe-Cultura y Vida”.
Actitudinal
Cognoscitiva
* Conocimiento de sí mismo y de
los otros.
*Proyección y evaluación de conductas
personales desde el interior.
*Construcción de identidad y sentido.
*Responsabilidad en su proyecto-vida
*Sentido crítico
*Juicios y razones morales
*Reflexiones
*Confianza en sí mismo
*Liderazgo
*Identidad y sentido de pertenencia.
*Autoestima y autonomía
*Valoración y enjuiciamiento
*Capacidad de cumplir órdenes.
*Hábitos de estudio y de lectura
*Desarrollo de trabajo en equipo
*Asunción de compromisos
Comunicativa
Propositiva
*Creación de ideas novedosas
*Compromiso con el entorno
*Planteamiento de nuevos retos
*Propuesta de nuevas alternativas
*Resolución de problemas
*Elaboración de estrategias
*Preparación de proyectos
*Implicación y participación activa
en la vida escolar.
”
*Establecer vínculos afectivos
*Relacionarse bien con otros
*Respeto de la diferencia
*Participación y sana convivencia
*Apertura a la pluralidad
*Inclusión como actitud de vida
*Capacidad de diálogo
*Manifestación del perdón y de
una sana reparación.
“Haciendo lo ordinario de manera
extraordinaria”
Santa María Bertila Boscardín
EVALUACIÓN PARTICIPATIVA. Intervención de los diferentes protagonistas. Las exposiciones
son herramienta fundamental. En el proceso de aprendizaje la interacción entre los estudiantes
les ayudará a ir contrayendo nuevos criterios, sentido y miradas sobre el proceso.
EVALUACIÓN CONTEXTUALIZADA. Reconocimiento de las situaciones cotidianas en las que el
estudiante se va desarrollando, desde allí se analizan las prácticas y comportamientos, se
aprovechan las diversas situaciones y momentos de la vida escolar. Se parte de que cada ser es
único e irrepetible.
EVALUACIÓN PERMANENTE. Se centra más en los procesos que en los resultados y hace parte
de la labor cotidiana: todas las expresiones inesperadas, posiciones autónomas o
heterónomas, comportamientos, conflictos, etc., hacen parte del análisis individual y grupal.
EVALUACIÓN PROSPECTIVA. El análisis y la confrontación de los temas de estudio con la vida
constituyen referentes para la toma de decisiones, la búsqueda de nuevos caminos. Son una
mirada al futuro para encontrar alternativas y soluciones a las dificultades, vislumbrar nuevos
rumbos y planear o proponer nuevos rumbos o acciones individuales y grupales.
AUTOEVALUACIÓN. De gran importancia en el campo moral. Reflexión individual frente a los
propios comportamientos, valoraciones o acciones, para confrontar l coherencia entre la teoría
y la práctica, entre sus juicios morales y sus acciones. Permite a los estudiantes hacerse
conscientes de su propia responsabilidad en la construcción de su propia personalidad
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN. Recoger, integrar y cruzar información que posibilite una
comprensión más rica de las diferentes situaciones de la vida personal, familiar y escolar.
Entrevistas, cuestionarios, informes, narraciones, juegos, análisis de películas, documentales y
temáticas de actualidad y que generan controversia.
EL PROPIO ESTUDIANTE sujeto y responsable de su propio desarrollo al servicio de la
comunidad, especialmente de sus compañeros y grupos de trabajo, desde donde participa
activa y gradualmente en el proceso.
LOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA, quienes como primeros y principales educadores de sus
hijos, asumirán el derecho y el deber de educarlos en un ambiente de amor, comprensión y
seguridad. Igualmente participarán activamente en la comunidad educativa.
EL MAESTRO, como agente que continúan y completan la labor educativa de la familia, como
auténtico mediados del aprendizaje de sus estudiantes así como de la cultura social e
institucional, como facilitador del proceso individual y colectivo de producción del
conocimiento y como orientador acompañante del proceso de crecimiento del estudiante en su
individualidad y originalidad.
LA COMUNIDAD de las Hermanas Maestras de Santa Dorotea, Hijas de los Sagrados
Corazones en fidelidad a nuestra misión y carisma nos sentimos llamadas a transmitir los
valores e ideales de vida cristiana a través de la palabra y el testimonio, formando niños y
jóvenes según el Corazón de Jesús y de María, al estilo del “Beato Giovanni Antonio Farina”.