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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
UN MUNDO BIPOLAR
– Conocer los factores que, tras la Segunda Guerra Mundial, permitieron a Estados
Unidos convertirse en una gran potencia.
– Analizar la reconstrucción de la posguerra y la política de contención del comunismo
llevada a cabo por los Estados Unidos.
– Entender el proceso de construcción de la Unión Europea y la consolidación de los
sistemas políticos democráticos.
– Analizar el desarrollo de los países del sudeste asiático a partir del ejemplo de Japón.
– Analizar las principales causas de la crisis en los países industrializados.
– Conocer las características de la Unión Soviética como una gran potencia mundial.
– Entender el proceso de formación de los distintos regímenes comunistas en la Europa
oriental bajo la influencia de la URSS.
– Identificar los cambios experimentados en la URSS tras la muerte de Stalin, así como
los principales líderes políticos que se sucedieron en el poder.
– Comprender la evolución política, social y económica de la China maoísta y el
proceso de expansión del comunismo en el mundo.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La hegemonía americana en el mundo capitalista.
– El modelo europeo (1945-1973).
– Japón, una potencia asiática.
– La crisis en los países industrializados.
– La Unión Soviética, una gran potencia.
– Las democracias populares en Europa del Este.
– La revolución china.
– La expansión del comunismo en el mundo.
PROCEDIMIENTOS
– Análisis de los factores que explican la supremacía de Estados Unidos en el nuevo orden mundial.
– Interpretación de gráficas sobre la evolución de la economía norteamericana tras la guerra.
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– Análisis del modelo político americano: republicanos y demócratas.
– Explicación de los objetivos del Plan Marshall.
– Análisis del proceso de construcción de la CEE y de la Unión Europea.
– Análisis del proceso de formación de Japón en una gran potencia económica, su relación con Estados Unidos y estudio de las particularidades del modelo japonés.
– Identificación de las causas de la crisis de 1973 en los países industrializados y respuesta europea y americana frente a la crisis.
© VICENS VIVES
– Análisis de las razones políticas, económicas y sociales que permitieron a la Unión
Soviética convertirse en una gran potencia.
– Localización de las principales zonas de influencia soviética en un mapa mundi.
– Enumeración de los distintos líderes políticos de la Unión Soviética y análisis del
desarrollo de las democracias populares de la Europa del Este.
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CONTENIDOS
UN MUNDO BIPOLAR
– Observación e interpretación de un mapa sobre la expansión soviética en el mundo.
– Explicación de las características singulares del modelo socialista chino.
– Análisis de las causas de la expansión del comunismo en el mundo: descolonización y
Guerra fría.
ACTITUDES
– Interés por buscar las causas de la actual hegemonía estadounidense.
– Atención por el proceso que ha configurado la presente Unión Europea.
– Interés por conocer la evolución del comunismo desde la Guerra Fría hasta la actualidad.
– Sensibilidad ante los principales conflictos bélicos de nuestro tiempo.
– Tolerancia y valoración crítica de las diversas opiniones y tendencias ideológicas.
– Valoración y respeto del patrimonio histórico, artístico y arqueológico como fuente de
conocimiento de nuestro pasado.
CONTENIDOS
TRANSVERSALES
– Actitud receptiva, colaboradora y tolerante en las relaciones interpersonales.
– Reconocimiento del diálogo como medio para resolver las discrepancias en las opiniones, así como los diversos tipos de conflictos, tanto interpersonales como sociales.
– Interés por conocer el patrimonio cultural de nuestra sociedad y de otras culturas.
– Valoración positiva de la existencia de diferencias entre las personas y entre los grupos sociales pertenecientes a nuestra sociedad o a otras sociedades o culturas.
DE EVALUACIÓN
– Averiguar si conocen el proceso histórico que, tras la Segunda Guerra Mundial,
convirtió a Estados Unidos en una gran potencia.
– Comprobar que saben cómo se produjo la reconstrucción de Europa occidental tras la
Segunda Guerra Mundial.
– Confirmar que conocen las diferentes fases que conducen a la construcción de la actual Unión Europea y que entienden las implicaciones que este proceso conlleva.
– Observar si saben explicar en qué consiste el milagro económico japonés y qué son
los llamados dragones asiáticos.
– Observar si saben explicar las causas de la crisis en los países industrializados.
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– Comprobar que conocen el proceso de formación de los distintos regímenes comunistas en la Europa oriental y que reconocen las principales transformaciones sociales
experimentadas por los países comunistas.
– Ver si conocen los cambios políticos y económicos que tuvieron lugar en la URSS tras
la muerte de Stalin y los primeros brotes de contestación en el bloque comunista:
Hungría y Checoslovaquia.
– Comprobar que son capaces de analizar la evolución política, social y económica de la
China maoísta, desde finales de los 40 hasta la Revolución cultural.
– Detectar si saben analizar la expansión del comunismo por el mundo: la revolución
comunista en América Latina.
– Ver si reconocen las principales manifestaciones artísticas y culturales de la posguerra.
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© VICENS VIVES
CRITERIOS