Sueco para inmigrantes

Sueco para inmigrantes
Objetivo de la formación
La formación en la enseñanza de sueco para inmigrantes (sfi) proporcionará a los adultos,
que carecen de conocimientos elementales de sueco, posibilidades de, partiendo de sus
diferentes aptitudes y objetivos personales, desarrollar la capacidad de comunicar oralmente
y por escrito en sueco en la vida diaria, vida social y laboral así como en los estudios.
La formación aspira también a proporcionar los conocimientos y entendimiento de la
organización de la sociedad y sus valores fundamentales para facilitar la integración del
alumno, la participación activa y contribución al desarrollo de la vida social, vida laboral
y cultura en Suecia.
La formación aspira además a facilitar información y orientación a los alumnos que hagan
posible planificar una continuación de los estudios, trabajo y aprendizaje en la vida cotidiana partiendo de las propias necesidades y metas de estudios.
Objetivo
La escuela procurará que el alumno
–sienta ganas e interés en aprender el idioma sueco y se atreva y pueda utilizar el idioma en diferentes situaciones,
–desarrolle su capacidad de comunicar en sueco tanto hablado como escrito en la vida diaria, laboral y social,
–desarrolle estrategias para continuar aprendiendo tanto dentro de la formación como en
el entorno y desarrolle su capacidad de planear su aprendizaje individualmente y en coo
peración con otros,
–desarrolle su capacidad de establecer comparaciones entre propias experiencias de idiomas, culturas, vida social y laboral y el idioma sueco y condiciones en Suecia,
– desarrolle conocimientos sobre vida social, vida laboral y estudios en Suecia y partiendo
de su situación de vida planee la continuación de su aprendizaje, y
–desarrolle conocimientos sobre principios democráticos y formas de trabajo así como sobre los valores fundamentales de la sociedad sueca.
El carácter de la formación y su configuración
Sfi se caracteriza por el hecho de que el alumno desarrolla conocimientos del idioma y
conocimientos sobre la sociedad en un país donde el idioma se habla. El entorno es un
recurso inagotable y diversos aspectos de la vida social , vida laboral y cultura en Suecia se
integran en la formación. La formación proporciona al alumno la posibilidad de desarrollar
estrategias de tal manera que éste contínuamente, con ayuda del sueco hablado y escrito del
entorno, pueda desarrollar sus conocimientos de sueco y su entendimiento de la vida diaria,
sociedad y vida laboral en Suecia. El punto de partida para la formación son las diferentes
lenguas maternas de los alumnos, distintos conocimientos de idioma, experiencias laborales,
educación así como sus intereses y necesidades. En la formación se incluye efectuar observaciones del idioma sueco y de las condiciones de vida en Suecia en comparación con la
lengua materna y las experiencias propias de la vida cotidiana y social así como del trabajo.
La formación dentro de sfi proporciona también una base más y una perspectiva más amplia
de las distintas manifestaciones sociales y culturales que los alumnos encuentran. En la formación se incluye tanto sacar partido del contenido que el idioma transmite como analizarlo
lingüisticamente.
Por medio de la formación el alumno desarrolla una capacidad comunicativa variada
compuesta de diversas aptitudes. Entre ellas se encuentra la capacidad de dominar la forma
del idioma, entre otras prosodia, fraseología, vocabulario, formación de palabras, gramática
y ortografía. La aptitud para componer unidades lingüísticas coherentes se desarrolla y la
capacidad comunicativa del alumno se adecúa a posteriori cada vez mejor a la situación y
al receptor. Cuando los propios conocimientos del idioma no son suficientes el alumno
necesita compensar esto mediante la utilización de estrategias tales como reformulaciones,
sinónimos, preguntas y lenguaje corporal.
La capacidad de reflexionar sobre las igualdades y diferencias entre experiencias culturales propias y culturas que el alumno encuentra en Suecia forma parte de la formación y
contribuye al entendimiento de diferentes culturas y con eso a la aptitud intercultural.
Una aptitud adicional es la conciencia de cómo se produce el aprendizaje del idioma. En la
formación se incluye también planificar la continuación de su aprendizaje del idioma sueco
y de la vida diaria, social y laboral en Suecia.
La enseñanza de sueco para inmigrantes se orienta a alumnos con diferentes metas de estudios y que pueden ser muy diferentes entre ellos en lo referente a p.ej. estudios, experiencias
de vida y profesionales y edad. De ahí que la formación este configurada de tres maneras
diferentes. Las diferentes líneas de estudio Sfi 1, Sfi 2 y Sfi 3 están dirigidas a alumnos con
diferentes estudios, aptitudes y metas de estudios. Cada una de las líneas de estudio se compone de dos cursos diferentes que ponen de manifiesto la progresión dentro de la formación.
El alumno tiene de esta manera la posibilidad de planear sus estudios con ayuda de objetivos
que pueden alcanzarse en un plazo de tiempo razonable.
En la línea de estudios Sfi 1 se incluyen los cursos a y b, en la Sfi 2 los cursos b y c y en
la Sfi 3 los cursos c y d.
Dos de los cursos se encuentran por consiguiente en varias líneas de estudios. Dependiendo de la línea de estudio puede cada uno de estos dos cursos, curso b y curso c, ser un
curso de inicio o un curso de perfeccionamiento. Tanto si el curso es de inicio como si es
de perfeccionamiento el objetivo de éstos es el mismo pero el curso se configura de manera
completamente distinta dependiendo de la línea de estudio. Las aptitudes y objetivos de
estudios de los alumnos son diferentes.
SFI1071 – Curso A
Objetivos que los alumnos tienen que haber alcanzado una vez finalizado
el curso
El alumno tiene que
–atreverse y poder comunicar oralmente en situaciones cotidianas sencillas y poder
interpretar y utilizar algunos mensajes escritos,
–poder aprender sueco de diferentes maneras, tanto en la formación como en la vida
cotidiana,
–poder de forma oral sencilla describir sus propios conocimientos y experiencias, y
–conocer funciones importantes de la sociedad más cercana y leyes y reglas fundamentales en Suecia.
Criterios de calificación
Criterios para la calificación Aprobado
Curso a:
–El alumno sigue una instrucción oral sencilla.
–El alumno participa y se hace entender en conversaciones sencillas sobre temas cotidianos y muy conocidos.
–El alumno cuenta de manera oral, comprensible y con cierta coherencia, sobre algo vivido.
–El alumno maneja algunas situaciones diarias en las que se utiliza escritura.
–El alumno da ejemplos de cómo se desarrolla el propio aprendizaje del idioma.
–El alumno da ejemplos de experiencias de la vida cotidiana, social y laboral en Suecia.
–El alumno de ejemplos de leyes y reglas fundamentales en Suecia.
SFI1072 – Curso B
Objetivos que los alumnos tienen que haber alcanzado una vez finalizado
el curso
El alumno tiene que
–atreverse y poder comunicar oralmente y por escrito de manera sencilla en situaciones cotidianas y en situaciones profesionales relevantes para el individuo,
–poder probar y comentar diferentes maneras de aprender sueco,
–poder describir sus propios conocimientos y experiencias y compararlos con impresiones de vida en Suecia, y
–conocer la vida social en Suecia y tener conocimientos de cómo los valores democráticos se manifiestan en la sociedad sueca.
Criterios de calificación
Criterios para la calificación Aprobado
Curso b:
–El alumno comprende y relata lo esencial en un lenguaje claro sobre un tema conocido.
–El alumno hace referencia a información sobre textos cotidianos de una manera
comprensible.
–El alumno participa en diferentes tipos de conversaciones de contextos cotidianos para
el alumno
–El alumno relata e informa de manera oral y clara sobre algo que sea muy conocido para
el alumno
–El alumno comunica por escrito, p.ej. escribiendo mensajes sencillos.
–El alumno comenta su propio aprendizaje.
–El alumno cuenta y reflexiona acerca de sus propias experiencias de la vida social,
cotidiana y laboral en Suecia.
–El alumno da ejemplos sobre cómo se manifiestan los valores fundamentales democráticos p.ej. en lo que respecta a la libertad de expresión, igualdad y derechos del niño.
SFI1073 – Curso C
Objetivos que los alumnos tienen que haber alcanzado una vez
finalizado el curso
El alumno tiene que
–poder comunicar de manera oral y escrita en situaciones sencillas de la vida cotidiana, social y laboral,
–poder utilizar diferentes estrategias para aprender sueco y tener experiencia de planificar
su aprendizaje,
–poder describir sus experiencias de idioma, vida laboral y culturas y comparar con diferen
tes condiciones en Suecia, y
–tener conocimientos sobre la vida diaria, social y laboral en Suecia y conocer sus derechos y obligaciones.
Criterios de calificación
Criterios para la calificación Aprobado
Curso c :
–El alumno relata el contenido principal sobre un tema conocido en un lenguaje claro
y coherente.
–El alumno participa en conversaciones sobre discusiones de carácter cotidiano sobre
temas conocidos.
–El alumno se expresa oralmente y por escrito, con coherencia y de manera comprensible, para transmitir experiencias y opiniones.
–El alumno lee e interpreta información corriente e instrucciones en forma escrita así como imágenes gráficas, diagramas y tablas.
–El alumno lee y comenta de manera sencilla, cotidiana narraciones o textos descriptivos así como algunos textos literarios dentro de áreas conocidas.
–El alumno se expresa por escrito, de manera comprensible y coherente, para contar o describir algo en situaciones cotidianas, de estudio o de trabajo.
–El alumno reflexiona sobre su manera propia de aprender sueco, y describirá algunas
estrategias que faciliten la continuación del aprendizaje del idioma.
–El alumno discute la vida diaria, social y laboral sueca y hace comparaciones con otros países.
–El alumno describe sus experiencias de valores democráticos, derechos y obligaciones en
la sociedad, da ejemplos, y compara con otros países.
SFI1074 – Curso D
Objetivos que los alumnos tienen que haber alcanzado una vez
finalizado el curso
El alumno tiene que
–poder comunicar de manera oral y escrita en diferentes situaciones de la vida diaria,
social y laboral,
–poder utilizar diferentes estrategias para aprender sueco y poder planificar la continuación de su aprendizaje,
–poder comparar experiencias propias y ajenas de idioma, culturas, vida social y laboral en Suecia y algún otro país, y
–tener conocimientos sobre cómo está construida y funciona la sociedad sueca y sobre
normas y valores, derechos y obligaciones.
Criterios de calificación
Criterios para la calificación Aprobado
Curso d:
–El alumno relata el contenido de un tema conocido en un lenguaje coherente.
–El alumno participa activamente en conversaciones y discusiones sobre la vida cotidiana, laboral y social.
–El alumno se expresa de manera clara y comprensible y con cierta variación lingüística
en un lenguaje coherente y escrito, y manifiesta entonces puntos de vista personales y opiniones.
–El alumno lee y asimila diferentes tipos de textos y reflexiona sobre contenido y objetivo.
–El alumno hace comparaciones entre experiencias propias y ajenas de idioma, cultura, vida social y laboral.
–El alumno describe cómo los valores democráticos se manifiestan en la sociedad y explica derechos y obligaciones fundamentales.