UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES ASIGNATURA: ANALISIS CONCEPTUAL CARRERAS:

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES Y SOCIALES
ASIGNATURA: ANALISIS CONCEPTUAL
CARRERAS:
-MARKETING
-MARKETING INTERNACIONAL
-DIRECCION DE NEGOCIOS
-COMERCIO EXTERIOR
CURSO: 1° AÑO
AÑO LECTIVO: 2012
CARGA HORARIA SEMANAL: 4 HS.
DURACIÓN: CUATRIMESTRAL
DOCENTES A CARGO:
Profesora Titular: Prof. María Eugenia Díaz Cafferata
Profesor Asociado: Lic. Santiago Niklison
Prof. Adjuntos:
Lic. Virginia Luossinian
Lic. Mariela Llorens
Lic. Marcelo Rubín
Lic. Alejandra Pujol
Lic. María Teresa Cartier
Prof. Clara Klix Berrotarán
Lic. Fabián Maradey
JTP:
Lic. Martín Menéndez
1 _FINALIDAD DE LA ASIGNATURA:
La dificultad de expresarse en forma adecuada a las múltiples situaciones de
comunicación es un problema generalizado de las personas en la vida social actual, en la
cual, a través de una gran cantidad de formas textuales, las personas interactúan y
realizan acuerdos tendientes a la concreción de sus proyectos.
En los alumnos que ingresan a la universidad, este problema es muy notorio y se
comprueba en la imposibilidad de comprender el material de estudio y de producir con
eficacia los textos académicos como parciales, exámenes y monografías.
Si no se los ayuda para superar estos escollos durante los años de cursada de sus
carreras, arrastrarán el problema a la vida profesional con la carga negativa que esto
supone. Muestra de esta carencia son los muchos espacios que la capacitación actual de
las empresas destina al desarrollo de las competencias de comunicación oral y escrita de
sus integrantes. Y por eso mismo, se valoriza el dominio de las capacidades
comunicativas en la persona que se postula para un trabajo.
Este programa tiene como finalidad aportar a los alumnos los instrumentos necesarios
para que desarrollen su capacidad de producir y comprender textos propios de la vida
académica y profesional. Los contenidos teóricos serán expuestos en forma breve y
servirán como fundamento para la práctica de lectura y expresión de textos orales y
escritos.
De la gran variedad de formas textuales, se han elegido aquellas más relacionadas con la
vida académica, profesional y social, sin eludir la consideración de la gran variedad y
matices con que ellos mismos se presentan en la época actual.
2 – OBJETIVOS
2.1 Objetivos generales
-
Identificar los conceptos básicos del Análisis del Discurso
Aplicar esos conceptos al análisis y comprensión de textos propios de la vida
académica y profesional
Incorporar los mecanismos y estrategias de construcción de textos orales y
escritos.
Reflexionar sobre las variadas situaciones de comunicación para seleccionar el
tipo de texto adecuado y el registro correspondiente
Valorar el sistema normativo de la lengua como un elemento unificador de los
distintos hechos de comunicación
2.1 Objetivos específicos
Unidad 1
1 Reconocer el lenguaje como elemento de comunicación
2 Identificar los elementos que constituyen la interacción comunicativa
3 Distinguir variedades situacionales y usos del lenguaje
4 Desarrollar habilidades para construir textos correctos y adecuados
Unidad 2
1 Identificar los elementos constitutivos de los textos y diferentes tipos de textos
2 Reconocer elementos paratextuales
3 Aplicar los principios de cohesión y coherencia a los textos dados
4 Distinguir en los textos las mezcla de voces
Unidad 3
1 -Identificar las características de las tramas textuales narrativa, descriptiva y
expositiva-explicativa.
2- Distinguir esas características en diferentes tipos de texto.
3 -Reconocer las características propias del discurso académico.
4 -Producir textos orales y escritos claros, coherentes y concisos
Unidad 4
1 Identificar las características de la oralidad y sus diferencias con la escritura
2 Reconocer el valor comunicativo de los códigos no lingüísticos
3 Preparar y realizar una exposición oral breve
Unidad 5
1-Identificar las características de la argumentación
2-Reconocer instancias de argumentación en la vida cotidiana y en la universidad
3-Comprender los procesos de construcción de los textos argumentativos
4-Percibir la dimension argumentativa de la publicidad
3 – CONTENIDOS
3.1 Contenidos mínimos
 Situación comunicativa y variedades del lenguaje. Competencias
comunicativas
 El texto. Dimensiones y niveles textuales: superestructura y
macroestructura.
 Cohesión y coherencia
 Características de las tramas textuales narrativa, descriptiva,
expositiva-explicativa y argumentativa.
3.2. Contenidos por Unidad Temática:
Unidad temática 1:. LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Contenidos:
El lenguaje – Sistemas de signos – El signo lingüístico.
Lenguaje, comunicación y cultura.
Los géneros discursivos.
Enunciado y enunciación - Construcción de enunciador y el
enunciatario.
 Situación comunicativa y variedades del lenguaje
 Competencias comunicativas – Conceptos de adecuación y
corrección.
 Normativa: Corrección de errores sintácticos: régimen, dequeísmo,
impersonales, pasiva cuasi refleja, uso del gerundio
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
Tiempo: Tres clases
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 1BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
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Bajtin, M. (1982). “El problema de los géneros discursivos” en Estética de la creación
verbal, Siglo XXI, México. (Se ofrecerá una copia a los alumnos junto con el primer
Módulo teórico-práctico de trabajo).
(2008) Recorridos semiológicos-Signos,enunciación y argumentación.
Eudeba, Buenos Aires. (Se ofrecerá a los alumnos una copia del Capítulo 2 junto con
el primer Módulo teórico-práctico de trabajo)
García Negroni, Ma. M. (coord.) (2001). El arte de escribir bien en español, Edicial,
Buenos Aires.
Maingueneau, D. (1980). “La enunciación”, en Introducción a los métodos de análisis
del discurso, Hachette, Buenos Aires.
Real Academia Española (1999). Ortografía de la lengua española, Espasa, Madrid.
Rojo, S. y P. Somoza (1995). Para escribirte mejor. Textos, pretextos, contextos,
Paidós, Buenos Aires.
Unidad temática 2: EL UNIVERSO DE LOS TEXTOS
Contenidos:
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El texto
El paratexto.
Dimensiones y niveles textuales: superestructura y macroestructura.
Propiedades del texto: coherencia y cohesión
 Polifonía- Discursos referidos- Campo semántico del decir- El problema de las
fuentes
 Normativa: Los signos de puntuación: uso de la coma
Tiempo estimado: Tres clases
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 2BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN:
 Alvarado, M. (1994). Paratexto, Oficina de Publicaciones del CBC, Buenos Aires.
 Cassany, D.(1993). La cocina de la escritura, Anagrama, Barcelona
 (1999). Construir la escritura, Paidós, Barcelona
 Marro, M. y A. Dellamea. (1993). “Estados afectivos, cognitivos y metacognitivos” en
Producción de textos. Estrategias del escritor y recursos del idioma, Editorial
Docencia, Buenos Aires.

Unidad temática 3: LA TRAMA DE LOS TEXTOS
Contenidos:
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Tramas narrativa, descriptiva, expositiva-explicativa
Relaciones de inserción y dominancia en las tramas
El esquema de contenido - La nominalización
Redes conceptuales
Proceso de producción de un texto (modelo Hayes y Flower)
Normativa: Uso de los tiempos verbales: los tiempos del pasado
Tiempo estimado: Tres clases
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 3-
BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN
 Bernárdez, E. (1995). “Algunas cuestiones de tipología textual”, en Teoría y
epistemología del texto, Cátedra, Madrid.
 Cassany, D. (1989). Describir el escribir, Paidós, Barcelona.
 Flower L. y J. Hayes (1996). “La teoría de la redacción como proceso cognitivo”, en
Textos en contexto. Los procesos de lectura y escritura, A. I. A. Lectura y Vida,
Buenos Aires.
 Serafini, María Teresa. (1997). Cómo redactar un tema. Didáctica de la escritura,
Paidós, Barcelona.
 Zamudio, B. y A. Atorressi (2000). La explicación, Ins. de Lingüística, Facultad de
Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires, EUDEBA, Buenos Aires.
Unidad temática 4: LA ORALIDAD Y LA ESCRITURA
Contenidos:
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
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La dimensión pragmática: los actos de habla
Diferencias entre la oralidad y la escritura
Los códigos no lingüísticos
Presentaciones orales efectivas
Normativa: Uso de los tiempos verbales: el valor del presente
Tiempo estimado: Tres clases
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 4BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN

Di Bártolo Ignacio. ¿Cómo hablar en público? Manual de oratoria contemporánea.
Ediciones Corregidor 1996. Argentina.

Ong, W. (1987). Oralidad y escritura. Tecnologías de la palabra, FCE, México.
Unidad temática 5: LA TRAMA ARGUMENTATIVA
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La trama argumentativa de los textos
Hipótesis, argumentos y contra argumentos
Las técnicas argumentativas
Estructura de los textos argumentativos
La construcción del enunciador en la argumentación
Tiempo estimado: Tres clases
BIBLIOGRAFÍA OBLIGATORIA
APUNTES DE TEORÍA Y PRÁCTICA ELABORADOS POR LA CÁTEDRA- Capítulo 5BIBLIOGRAFÍA DE AMPLIACIÓN


Marafioti, Roberto et al (1995) Temas de argumentación, Biblos, Buenos Aires
Arnoux, E. y otros (2000). Talleres de lectura y escritura. Cátedra de semiología, Ciclo
Básico Común, Universidad de Buenos Aires, EUDEBA, Buenos Aires.
------------------------ (2002). La lectura y la escritura en la universidad, EUDEBA, Buenos
Aires.
4 -MODALIDAD DE TRABAJO
Consideramos que la asignatura se debe centrar en tres ejes que faciliten a los alumnos
su acercamiento a la escritura y la oralidad: lectura productiva, análisis y producción de
textos.
Las clases se desarrollarán en forma de taller para brindar al alumno las herramientas
necesarias para que puedan convertirse en usuarios competentes del lenguaje y la
comunicación.
La modalidad de taller promueve además la interacción con los textos, la producción
escrita y la discusión grupal. De este modo, hace posible que la adquisición del
conocimiento se produzca a partir de lo que cada uno ha hecho, del resultado de las
conclusiones grupales y de la reflexión sobre esas prácticas.
5 – PAUTAS GENERALES DE ACREDITACIONA Y EVALUACIÓN
Para la aprobación de la asignatura cada alumno requerirá:
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Asistencia al 75% de las clases.
Aprobar dos exámenes parciales cuatrimestrales (con 4 puntos), con opción a un solo
recuperatorio.
Participar activamente en la clase, dar cuenta de la lectura de la bibliografía
recomendada.
Cumplir con la entrega de los trabajos prácticos solicitados en tiempo y forma.
Trabajos prácticos que formarán parte de una carpeta que deberá ser presentada
todas las veces que sea requerida, especialmente durante los parciales y los finales.
Aprobar el examen final.