Síntesis Logro Educativo 2012

LOGRO y NIVEL EDUCATIVO DE LA POBLACIÓN 2012
•
Encuesta Continua de Hogares 2012 confirma mejoras en la mayoría de
los indicadores vinculados a educación.
•
La participación de jóvenes entre 13 y 16 años en el sistema educativo
alcanza máximos históricos.
BAJA EL ANALFABETISMO EN ZONAS RURALES
El analfabetismo en zonas rurales viene descendiendo año a año. En 2012 se registra la
mayor variación desde 2006, pasando de 3,4 % en 2011 a 2,5% en 2012.En nuestro país, el
analfabetismo ha bajado de manera constante desde 1963. Actualmente el 98,4 % de las
personas saben leer y escribir, el 99% de las personas entre 15 y 49 años y el 96,8 % de las
personas de 65 años o más cuentan con esa capacidad.
AUMENTA LA PARTICIPACIÓN DE NIÑOS Y JÓVENES EN EL SISTEMA
EDUCATIVO
Se confirma la tendencia al aumento sostenido de la asistencia de niños, niñas y
adolescentes a la educación formal. En la mayoría de las edades entre 0 y 22 años se
registran aumentos. En casi todas las edades en que no se registran aumentos, la asistencia
se mantiene estable.
Crece la participación de niños de 0 a 4 años en el sistema educativo.
En 2012, el 89,1 % de los niños de 4 años y el 63,8 % de los niños de 3 años asisten a la
educación formal. Estas cifras registran un aumento de 3 y 3,4 puntos porcentuales
respectivamente en relación a 2011. Ese aumento es de 30,29 y de 25,3 puntos porcentuales
si se comparan los datos de 2012 con los datos del año 2006.
Se constata además un crecimiento significativo y sostenido en la participación en el
sistema educativo de los niños de entre 0 y 2 años en comparación con el año 2009 (primer
año del que se tiene registro). A los 2 años un 44,6 % de los niños asisten a un centro
educativo, pero también asiste un 28,5 % de los niños de 1 año (7,8 puntos porcentuales
más que en 2009).
1
Se consolida la cobertura universal entre los 5 y los 13 años.
La cobertura entre los 5 y 13 años es universal, superando en todos los casos el 96 % de
participación en el sistema educativo. Entre los 6 y 11 años la escolarización universal
cercana al 100 % está consolidada. La tendencia a la universalización de la escolarización
aparece clara para las edades de 5, 12 y 13 años que alcanzan niveles de 97,7%, 97,6% y
96,6% respectivamente.
Se confirma clara tendencia al aumento de participación de jóvenes en el
sistema educativo
Se confirma una clara tendencia al aumento en la participación de los jóvenes de entre 13 y
17 años en el sistema educativo, aún cuando cada grupo de edad a partir de los 13 años
tiende a tener una participación menor. La participación de los jóvenes de entre 13 y 16
años alcanza las mejores cifras desde que se tienen registros (2006). Para la franja de 17
años el registro de 2009 fue levemente superior (70,2).
Edades
Año
13
14
15
2006
2012
16
17
95,2
90,2
82,1
76,6
66,9
96,6
92,6
87
80,1
68,8
A partir de los 18 años, edad teórica de ingreso a la educación terciaria y comienzo del
ingreso al mundo laboral, la participación de jóvenes en el sistema educativo se reduce
alcanzando niveles que oscilan entre el 54% y el 31%.
Se reducen las brechas territoriales en cobertura educativa
En 2012 se registra una disminución de la brecha entre la cobertura educativa de
Montevideo y el resto del país en las edades más críticas. Esa brecha, que se comienza a
registrar a los 12 años, es relativamente menor hasta los 16 años de edad. Alcanza niveles
significativos entre los 17 y los 22 años, donde hoy se comienzan a registrar mejoras.
Edades
Brecha Montevideo –
Interior 2011
Brecha Montevideo Interior
2012
15
6,1
2,4
18
12,2
8,7
21
21,3
16,6
22
23,8
16,7
2
Los avances producidos en materia de oferta educativa terciaria y universitaria que se
vienen produciendo en el interior del país pueden explicar el descenso de la brecha
territorial. Las iniciativas en marcha en cuanto a la creación de la Universidad Tecnológica
y la instalación de los Centros Universitarios Regionales de la Universidad de la República
contribuirán a disminuir aún más estas diferencias.
Continúa aumentando la educación de las personas más pobres
En 2012 aumentó la participación en el sistema educativo de los niños de 3 y 4 años
provenientes de los hogares más pobres alcanzando una cobertura del 46,5 % y 81,7%
respectivamente. Como se observa en la gráfica, desde 2006 la participación aumentó en 14
y 15 puntos porcentuales para cada una de las edades. A pesar del importante crecimiento
en la participación de los niños más pobres (niños de 3 años de edad), la brecha entre los
más ricos y los más pobres se incrementó en 2012, pasando de 35,9% a 45,2%. Esto se
debe a que el incremento en la asistencia de los niños provenientes de hogares ricos fue
superior al incremento en la participación de los niños de hogares más pobres.
La brecha entre los niños de hogares más pobres y hogares más ricos es prácticamente
inexistente entre los 6 y los 12 años y vuelve a ser relevante a partir de los 13 años. Sin
embargo, desde 2006 se ha producido una reducción de la brecha entre los jóvenes de entre
13 y 22 años provenientes de hogares más pobres y de hogares más ricos. Esta tendencia se
consolidó en los últimos tres años.
3
Edad
es
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
Variación de la Brecha Educativa según quintiles de ingreso (por edades)
AÑO 2006
AÑO 2010
AÑO 2011
AÑO 2012
% de
% de
% de
% de
% de
% de
asiste
% de
% de
asisten asisten
asisten asisten
asisten
ncia
asisten asisten
Difere
Difere
Difere
Difere
cia en cia en
cia en cia en
cia en
en
cia en cia en
ncia
ncia
ncia
ncia
quintil quintil
quintil quintil
quintil quinti
quintil quintil
entre
entre
entre
entre
de
de
de
de
de
l de
de
de
Quintil
Quintil
Quintil
Quintil
menor mayor
menor mayor
menor mayor
menor mayor
es
es
es
es
es
es
es
es
es
es
es
es
ingres ingres
ingreso ingres
ingres ingres
ingres ingres
os
os
os
s
os
os
os
os
93
99,2
6,2
92,6
99,2
6,6
93,7
99,5
5,8
94
100
6
83,7
99,3
15,6
83,7
99,5
15,8
86,9
100
13,1
85,7
98,5
12,8
70,4
99,7
29,3
71,2
97,9
26,7
74,8
99,4
24,6
79,5
99,3
19,8
61
98,2
37,2
65,7
97,7
32
63,8
95,3
31,5
69,2
97,6
28,4
47,8
94,3
46,5
44,6
95,4
50,8
51,6
94,1
42,5
52,8
94,1
41,3
33,3
88,4
55,1
28,7
88,6
59,9
26,6
79
52,4
34,5
87,2
52,7
26,8
83,8
57
24,3
76,3
52
21,1
79,3
58,2
21,8
76,8
55
16,4
80,7
64,3
16,2
72,5
56,3
18,3
72,5
54,2
15,5
71,7
56,2
11,9
77,9
66
11
74,6
63,6
11,7
72,3
60,6
10,6
73,8
63,2
12,2
74,9
62,7
10
66,7
56,7
11,5
65,7
54,2
9,3
57,2
47,9
Para las edades de 13 a 18 años la reducción es acompañada por un aumento en la
cobertura de los jóvenes de hogares más pobres, lo cual podría explicar en parte este
fenómeno.
4
AUMENTA EL NÚMERO DE NIÑOS Y JÓVENES QUE ESTUDIAN EN EL NIVEL
CORRESPONDIENTE A SU EDAD
Tomando en cuenta que está creciendo el número de personas que asisten a un centro
educativo, adquiere mayor relevancia el análisis de los datos referentes al nivel en el que se
encuentran estas personas.
Si se compara 2012 con 2006, este análisis ofrece datos positivos para todas las edades.
En las edades entre 6 y 11 años se mantiene en niveles estables altos, cercanos al 95%, el
porcentaje de niños y niñas que asisten a un centro educativo en el nivel que les
corresponde.
Pero además, aumentó el porcentaje de jóvenes que estudian en el nivel que les
corresponde con mejoras de 6,3% para edades entre 12 y 14 años, 4, 4 % para los jóvenes
de 15 a 17 años y 2,8 % para jóvenes de 18 a 24 años. Para las franjas de 12 a 14 y de 15 a
17 estos valores podrían ser mayores si se sumaran los jóvenes que están adelantados,
alcanzando valores de 75,8% y 51,7% respectivamente.
AUMENTÓ EL NIVEL EDUCATIVO ALCANZADO POR LAS PERSONAS JÓVENES Y
ADULTAS.
En 2012 se confirma la tendencia al aumento del nivel educativo máximo alcanzado por la
población joven y adulta. En el último año aumentó un 3 % el porcentaje de personas de
entre 25 y 29 años que alcanzaron niveles superiores a primaria completa, llegando a un
83,9 %. Entre las personas mayores de 70 años, el incremento en la cantidad de personas
que lograron completar primaria fue de 2,8% con respecto a 2011.
5
En la población más pobre, también aumenta la proporción de quienes logran alcanzar
educación media (37% en 2010, 37,6% en 2011 y 43,6% en 2012) y la proporción de
quienes acceden al nivel terciario o superior (1,4% en 2010, 2% en 2011 y 2,3% en 2012).
Además, baja significativamente la proporción de personas de los hogares más pobres que
no consiguen superar el nivel primario (de 61,5% en 2010, a 60,4% en 2011 y 54,2% en
2012). En el último año esta cifra mejoró en 6,2 puntos porcentuales.
Las personas pobres están superando cada vez en mayor proporción la barrera que
representa la finalización de la Educación Primaria y aumenta su participación en
Educación Media y Terciaria.
SE CONFIRMA LA TENDENCIA POSITIVA EN LA CULMINACIÓN DE CICLOS
EDUCATIVOS
Al no registrarse variaciones significativas en la culminación de ciclos educativos se
confirma la tendencia positiva que se manifestó el año 2011, aunque aún es insuficiente en
los niveles de educación media.
Culminación de Ciclos Educativos
14 a 15 años con
Educación Primaria
17 a 18 años con
Educación Media
Básica
21 a 22 años con
2006
93,4
63,6
35,2
2007
93,2
64,3
34,8
2008
92,5
68,1
37,1
2009
95,6
64,3
35,0
2010
95,6
58,2
31,2
2011
96,7
65
37,5
2012
96,7
64,4
36,8
Educación Media
Superior
Para acceder a los documentos completos de la Publicación “Logro y Nivel Educativo
alcanzado por la Población 2012” ingresar a
www.mec.gub.uy
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