Tres meses de tregua al Gobierno

Del 22 de junio al 5 de julio de 2006 // Diagonal
SABERES // 41
Gabriel
CONTRA LA SEXTA HORA EN LA ESCUELA CATALANA
El profesorado catalán se ha movilizado contra la sexta hora de
clase que, a partir del curso que viene y sin previa consulta, tendrá que afrontar en educación infantil. Según la plataforma reivindicativa, la próxima manifestación está prevista en Barcelona
para el 28 de junio. Más información: www.noalasisena.tk
CASTIGO POR NEGAR LA PRUEBA DE 6º DE PRIMARIA
La Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid ha enviado
inspectores a varios centros de la Zona Sur para que investiguen y,
si lo creen pertinente, abran expediente a los responsables de los
colegios donde fue mayoritaria la no asistencia del alumnado a la
prueba de evaluación de 6º de Primaria realizada el 10 de mayo.
CHILE // UN PARADIGMA EDUCATIVO QUE SE MANTIENE A PESAR DE SU RECHAZO GENERAL
GRECIA // ESTUDIANTES
Tres meses de tregua al Gobierno
“Vamos
a hacerlo
como los
franceses”
Después de un mes de movilizaciones
contra la Ley Orgánica Constitucional de
Educación (LOCE), la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios
acordó finalizar la toma de los liceos.
Esta decisión no ha sido aceptada por
muchos estudiantes, que no han rebajado sus protestas para presionar al
Gobierno y al Consejo Asesor sobre
Educación, el encargado de modificar la
ley educativa. DIAGONAL ha conversado con varios estudiantes.
Indymedia Valparaiso
Héctor Rojo Letón
Redacción
Las movilizaciones estudiantiles se
iniciaban el 18 de mayo en los liceos de Santiago de Chile con la petición de la gratuidad del bono escolar para el transporte público y de
la Prueba de Selección Universitaria (PSU). Llegaron a provocar
dos grandes jornadas de paro, sacando a la calle en diferentes ciudades a casi un millón de manifestantes, y protagonizaron un largo mes
de tomas (ocupaciones) de liceos.
Tras las cesiones del Gobierno y el
desgaste propio de un mes de movilizaciones, la Asamblea Coordinadora de Estudiantes Secundarios
(ACES) decidió realizar una tregua
en sus movilizaciones y formar parte del Consejo Asesor sobre Educación durante los tres meses en
que éste se reunirá.
Aunque ellos mismos han advertido que no dejan la lucha, los estudiantes han aceptado 12 puestos
(seis secundarios: tres metropolitanos y tres regionales, y seis universitarios: tres estatales y tres privados) de los 73 que conforman el
Consejo Asesor (en vez del 50%
más uno exigido previamente). A
pesar de considerar que esta mesa
negociadora está abocada al fracaso, creen que el Gobierno de Bachelet no responderá a sus demandas
de acabar con el negocio de la educación y derogar la LOCE. Como
cuenta a DIAGONAL Víctor Cruz,
de la Universidad de Playa Ancha,
“entre los miembros del Consejo
Asesor se encuentran viejos reformistas, entre ellos, José Joaquín
Brunner, ideólogo de la fracasada
Reforma Educacional [de 1994]”.
Discrepancias
Tras este mes de paralización educativa, en Chile el movimiento estudiantil no se mantiene totalmente
unido y las tensiones por un posible
partidismo se perciben entre los colectivos. “En la región metropolitana de Providencia, cuyo alcalde es
ACCIDENTES EN LAS TOMAS. Una docena de estudiantes han resultado heridos graves en las tomas, algunos cayeron de los
techos de sus colegios. Además, cientos tuvieron que abandonar los centros ocupados por problemas de bronquitis.
Cristian Labbé, ex militar y declarado amigo de Pinochet –además de
pertenecer al partido de extrema
derecha Unión Demócrata Independiente (UDI)– un alumno del
emblemático Liceo Lastarria, Esteban Lizana, quebró la impecable
participación de los voceros (portavoces) oficiales, y sin formar parte
“Colegios pequeños
que se mantenían en
toma han desistido
bajo la amenaza de
los carabineros”
de las vocerías dio a entender a la
opinión pública que existía un manejo político de los voceros”, relata
a DIAGONAL Carlos Rodríguez, ex
dirigente estudiantil de Melpilla.
Otros liceos han decidido continuar y no han abandonado las tomas o, si lo han hecho, siguen sin
asistir a clase para forzar una discusión seria y conseguir que se
cumplan determinadas reivindicaciones locales. Sergio Guerra,
miembro de la ACES, afirmaba a
este periódico el día que la Asamblea decidió volver a clase (13 de
junio): “La gran mayoría de los colegios pequeños que se mantienen
aún en toma han desistido en la región metropolitana, entre ellos, el
mío (Liceo Experimental Artístico),
bajo la amenaza de desalojos por
carabineros, a pesar de que casi
una decena de colegios, como el conocido Carmela Carvajal y otros de
mayor tamaño en la región Metropolitana, siguen en toma. En la región de Antofagasta las tomas presionan a la Intendencia debido a los
graves problemas de infraestructura y financiación de la educación.
Mientras, la V Región de Valparaíso mantiene la mayor parte de sus
colegios tomados hasta que exista
una solución más sólida y seria”.
Cambio legislativo
A pesar de algunos intentos de
reforma por parte de los Gobier-
Libre mercado
Represión y resistencia
Las protestas estudiantiles han significado un
cuestionamiento del
modelo económico neoliberal chileno, donde la
educación se ha convertido en un lucrativo
negocio. Dos de las principales críticas hacia
aquello que estipula la
LOCE son la libertad de
enseñanza (una garantía
constitucional), y el
derecho a la propiedad
de colegios con mínimos
Es difícil concretar el
número total de manifestantes detenidos en
Chile. Según fuentes
consultadas por
DIAGONAL, la cifra
oscila entre 50 y 700
estudiantes cada día.
El martes 30 de mayo,
el balance policial dio
con la cifra de 730 personas detenidas y 28
heridas. El 18 de mayo
habían sido 702 los
estudiantes detenidos.
requisitos de calidad.
Otro problema es la
financiación de las
municipalidades, que ha
disparado la diferencia
entre liceos ricos y
pobres, la gran mayoría.
Esta dura represión
policial le ha costado
el puesto al jefe de las
Fuerzas Especiales de
los Carabineros, Osvaldo Jara. Otros agentes
están siendo investigados por la dureza de
sus actuaciones. Sin
embargo, estas medidas no han paralizado
las protestas; uno de
los casos más significativos es la huelga de
hambre iniciada por
nos de la Concertación (unión de
partidos socialistas y democristianos chilenos), la LOCE se
mantiene como la última ley
que dictó Augusto Pinochet antes de abandonar la Jefatura de
Estado en 1990. Dieciséis años
después, ningún Gobierno ha sido capaz de derogarla, a la vez
Para poder modificar la
LOCE es necesario una
mayoría de 4/7 partes de
los diputados y
senadores en ejercicio
que se ha consolidado la apertura del sistema educativo al libre
mercado. A pesar de las fuertes
movilizaciones y el apoyo de la
sociedad a su modificación, ésta
no se realizará tan fácilmente.
Para modificar una ley constitucional, como la LOCE, son necesarias las 4/7 partes de los diputados y senadores en ejercicio.
Jorge Opazo (foto)
– estudiante de la
facultad de Humanidades de la Univ. de Valparaíso–, el mismo día
que la ACES volvía a
las aulas, de forma
indefinida al cierre de
esta edición. Sus motivos: revitalizar y fortalecer la lucha estudiantil,
además de lograr la
inmediata reincorporación a la universidad
de los jóvenes que han
sido excluidos por razones económicas, según
declaraba Opazo en un
comunicado. Por otro
lado, ha comenzado
una recogida de firmas
contra la LOCE.
CARLOS SEVILLA / MADRID
Año académico 2005-2006. Vuelven las revueltas estudiantiles,
uno de los peores fantasmas para
la clase dominante desde hace
medio siglo. Después de las victorias parciales del movimiento estudiantil francés contra el Contrato de Primer Empleo, le toca el
turno a los estudiantes griegos.
Los seminarios, asambleas y talleres sobre el Proceso de Bolonia
desarrollados en el marco del IV
Foro Social Europeo de Atenas y
organizados por el ala alternativa
del movimiento estudiantil griego, así como los sindicatos y colectivos estudiantiles europeos
del Proceso de Bakaiku (ver DIAGONAL, nº 31), han cristalizado
parcialmente en la protesta estudiantil (la más grande desde el
movimiento universitario de
1979) contra la reforma ‘a la europea’ de la universidad promovida por el Gobierno del derechista
Nueva Democracia y apoyada por
el social-liberal PASOK.
Dicha reforma afecta al estatuto del estudiante, introduce normas de permanencia más rígidas
e implica el establecimiento de
universidades privadas inexistentes en Grecia gracias al artículo
16 de la Constitución, que garantiza el acceso gratuito a la educación secundaria y superior. También introduce la estructura de titulaciones europeas (grado y
postgrado) y los créditos ECTS.
Contra estos planes, se ha creado una dinámica de frente único
del ala alternativa del movimiento estudiantil y los sindicatos de
profesores universitarios, a través de las ocupaciones estudiantiles de las facultades (194 departamentos), manifestaciones masivas (28 de mayo y 1 de junio con
más de 10.000 estudiantes), tres
jornadas de huelga del profesorado en mayo y la estructuración a
nivel estatal en la Coordinadora
de Asambleas de Estudiantes de
las universidades ocupadas.
En el manifiesto de la reunión
plenaria de la coordinadora del
25 de mayo, más de 1.000 estudiantes denunciaron “la devaluación de nuestros títulos y la ruptura de las cualificaciones laborales a través de la intensificación
del tiempo de estudio”. Rechazan
la creación de universidades privadas y los frenéticos ritmos de
estudio de la reforma, reclamando el derecho a una educación pública y gratuita. “París llama a
Atenas”. La creación de una dinámica unitaria de oposición a la reforma por parte del movimiento
estudiantil (universidad e institutos), sindicatos de profesores y de
trabajadores puede constituir la
primera de las derrotas del proyecto neoliberal de la eurouniversidad. Y es sólo el comienzo.