Humor colaboración pilares atención directa

Formación
Humor, gestión del estrés y colaboración, pilares de la atención directa
Humor, gestión
estión del estrés y colaboración,
pilares de la atención directa
Los resultados de la encuesta de satisfacción de profesionales del centro de día
elaborada por la UDS de Necesidades Complejas de Apoyo de Plena Inclusión Madrid
en 2012 comprueba una vez más, que los cuidadores son los que menos tiempo
permanecen en el mismo
mismo puesto con una gran diferencia temporal frente a otras
categorías con mayor remuneración económica. En las contestaciones a esta
encuesta, los profesionales proponen, entre otras cosas, medidas formativas que les
den reconocimiento y que les permitan afrontar
afrontar su puesto con más herramientas para
afrontar el estrés, el trabajo en equipo y las nuevas competencias profesionales. Por
este motivo el plan de accion Plena Inclusión Madrid propone una acción formativa que
cubra las carencias principales de form
formación
ación en este puesto; Nuevo rol de
competencias del personal de atención directa de personas con más necesidades de
apoyo, el trabajo colaborativo de los familiares y de los profesionales, el humor como
reductor del estrés y facilitador de las relaciones ssociales,
ociales, el trabajo en equipo y la
gestión del estrés.
DOCENTE
Belen Martinez
Psicopedagoga. Máster en
Integración y Calidad de
Vida.
Lars Bonell
DIRIGIDO A
Personal de atención
directa que ejerzan esta
profesión en centros y
servicios de discapacidad
intelectual y trastornos del
desarrollo
IMPORTE
360€
360
100% bonificable*
bonificable
Consultor Social y
Educativo.
Fernando Cembranos
Psicólogo Cognitivo.
Charo Rubio
Psicologa y Terapeuta
Terapeuta.
Jesús Damián
Psicólogo y consultor
especialista en desarrollo
del humor.
CALENDARIO
Duración: 30h
Fechas: 6,7,8, 9, 14 y 16
de junio
9 a 14h
ALBERTO GARCÍA
LUGAR
Plena Inclusión Madrid
Avenida Ciudad de
Barcelona, 108
Madrid
Transporte:
Metro Menéndez Pelayo
(Línea 1)
Atocha RENFE
INSCRIPCIÓN
Para solicitar tu participación
en el curso rellena el
formulario siguiente antes del
22 de enero.
Formulario de inscripción
[email protected]
91 501 83 35
Formación
Humor, gestión del estrés y colaboración, pilares de la atención directa
Objetivos
1.
Como esta Reconocer al personal de atención directa su trabajo con soluciones
formativas que respondan a su demanda (resultados de la encuesta de satisfacción
de profesionales de centro de día 2013).
2.
Mejorar el perfil de competencias profesionales de personas de a
atención
tención directa de
personas con más necesidades de apoyo para reubicarles en los nuevos
paradigmas de intervención.
3.
Mejorar el clima laboral en las relaciones internas y en las externas con otros
profesionales y personas usuarias.
4.
Mejorar la actitud pers
personal
onal y profesional en el abordaje diario del trabajo en el
ámbito de lo social.
5.
Dotar de estrategias, técnicas y recursos eficaces para el trabajo social
Contenidos
1.
MÓDULO
ÓDULO 1. NUEVOS ROLES DEL PERSONAL DE ATENCIÓN DIRECTA DE
PERSONAS CON MÁS NECESIDAD
NECESIDADES DE APOYO
A. Marco conceptual de la discapacidad intelectual.
B. La pluridiscapacidad y las necesidades complejas de apoyo.
C. Paradigmas de intervención en discapacidad.
D. Roles y competencias del personal de atención directa ante los enfoques
ecológicos, bio-psico-sociales
bio
y de calidad de vida.
E. Detección de propuestas de los cuidadores y personal de atención directa.
2.
MÓDULO 2. COMO MEJORAR LAS RELACIONES DE COLABORACIÓN CON
LAS FAMILIAS EN EL PROCESO DE INTERVENCIÓN
A.
B.
C.
El modelo de intervención centrado en las familias: implicaciones en la
comunicación entre familias y profesionales.
Modelos de comunicación interpersonal útiles para caracterizar las relaciones
de colaboración.
Estrategias para:
a.
Mejorar las percepciones mutuas.
b.
Mejorar los procesos de diálogo en condiciones de igualdad.
c.
Establecer contextos óptimos para la colaboración.
d.
Evitar errores en los procesos de comunicación y mantener una
comunicación fluida.
Formación
Humor, gestión del estrés y colaboración, pilares de la atención directa
3.
MÓDULO 3. TRABAJO EN EQUIPO
A.
B.
C.
D.
4.
MODULO 4. LA GESTIÓN DEL ESTRÉS
A.
B.
C.
5.
Nuestros clientes en la información, gestión del conocimiento.
Roles
Grupos inteligentes
La solución del conflicto
Estrategias de afrontamiento del estrés.
La gestión del tiempo.
Los límites del apoyo a las necesidades complejas.
MODULO 5. LA PEDAGOGÍA DEL HUMOR
A.
B.
C.
Conceptualización del humor
a.
Beneficios del humor
b.
Funciones y dimensiones del humor
c.
Barreras y bloqueos que nos impiden emplear el humor
Desarrollo de las competencias humorísticas
a.
Apreciar el humor
b.
Crear humor
c.
Compartir humor
La creatividad lúdica y el humor en el equipo de pro
profesionales
fesionales de la
intervención social
a.
La creatividad lúdica como potenciadora y fortalecedora de la
motivación colectiva
b.
El humor como elemento de cohesión y comunicación interna del equipo
c.
El humor y la creatividad lúdica clave en una creación de una atmósfera
y clima positivo
Información útil
Gestión de la *Bonificación
Además del servicio de formación, en la propuesta se incluye el servicio de Gestión de la
Bonificación que ofrecerá por completo Plena Inclusión Madrid y que permitirá a la entidad
recuperar, en todo o en parte, el coste de la formación.
El coste total del curso es 100 % bonificable siempre que se cumplan un mínimo de horas
de formación en jornada laboral (calculado según la aportación privada que corresponde a
cada empresa), y que lla entidad tenga crédito suficiente.
Certificación de la Formación
Plena Inclusión Madrid certificará el aprovechamiento de la formación con un diploma
expedido a nombre de cada participante. Los alumnos deberán asistir, como mínimo, al
75% de las clases para
ra recibir la acreditación.