Historia de la Teoría literaria: (Paradigma clasicista)

Historia de la Teoría literaria: (Paradigma clasicista)
Departamento de Lengua Española y Teoría de la Literatura y Littª. Comparada
Asignatura optativa de Segundo ciclo. Seis créditos.
Objetivos del curso: Exposición de la trayectoria histórica de las grandes líneas
del pensamiento y de la estética literaria occidental hasta el siglo XVIII.
Programa:
1. Textos fundacionales de la tradición poética clásico-occidental: Platón, Aristóteles y
Horacio.
2. Interrelaciones entre Poética y Retórica en la doctrina sobre el discurso literario. Cicerón
y Quintiliano.
3. Tradición poético-retórica medieval.
4. Tradición poético-retórica del Renacimiento.
5. Tratados de Poética y Retórica del Renacimiento español.
6. Poética del Neoclasicismo.
Bibliografía básica: textos y estudios.
a) Textos:
ARISTÓTELES Y HORACIO, Artes poéticas. Madrid, Taurus, 1987.
CARVALLO, L.A. (1602), Cisne de Apolo. Kassel, Reichenberger, 1997.
CASCALES, F. (1617), Tablas poéticas. Madrid, Espasa Calpe, 1975.
CICERÓN, M. T., De Oratore / De l'Orateur. Paris, Les Belles Lettres, 1932, 3 vols.
CICERÓN, M.T. , El Orador. Madrid, Alianza, 1991.
HERRERA, F. de (1580), "Anotaciones a las poesías de Garcilaso", en GALLEGO
MORELL, A. (Ed.), Garcilaso de la Vega y sus comentaristas. Madrid, Gredos, 1972,
305-594.
LÓPEZ ESTRADA, F. (Ed.)(1984), Las poéticas castellanas de la Edad Media. Madrid,
Taurus.
LÓPEZ PINCIANO, A. (1596), Philosophía antigua poética. Madrid, Biblioteca Castro,
1999.
LUZÁN, I. de (1737), La Poética. Barcelona, Labor, 1977.
PLATÓN, Diálogos I-IX. Madrid, Gredos, 1981-1999.
PORQUERAS MAYO, A. (Ed.)(1986), La teoría poética en el Renacimiento y
Manierismo españoles. Barcelona, Puvill.
PORQUERAS MAYO, A. (Ed.)(1989), La teoría poética en el Manierismo y Barroco
españoles. Barcelona, Puvill.
QUINTILIANO, M.F., Obra completa: Sobre la formación de orador. Edición bilingüe
latin-español. Salamanca, Universidad Pontificia de Salamanca, I, 1997; II, 1999, III, 1999
y IV, 2000.
WEINBERG, B. (Ed.)(1970-1974), Trattati di poetica e retorica del Cinquecento. Bari,
Laterza, 4 vols.
b) Estudios:
BESSIÈRE, J. y otros (1997), Histoire des poétiques. Paris, Puf.
BOBES, M.C y otros (1995-1998), Historia de la teoría literaria I. La antigüedad
grecolatina. II. Transmisores, Edad Media. Poéticas clasicistas. Madrid, Gredos.
BRINK, C.O. (1963-1982), Horace on Poetry. Cambridge, CUP.
CURTIUS, E.R. (1948), Literatura europea y Edad Media latina. México, FCE, 1981, 2.
vols.
GARCÍA BERRIO, A. (1977-1981), Formación de la teoría literaria moderna. I,
Barcelona, Planeta; II, Murcia, Universidad.
GARCÍA BERRIO, A. (1988), Introducción a la Poética clasicista. Madrid, Taurus.
GARCÍA GALIANO, A. (1992), La imitación poética en el Renacimiento. Kassel,
Reichenberger.
GIL, L. (1966), Los antiguos y la inspiración poética. Madrid, Guadarrama.
LÓPEZ EIRE, A. (1980), Los orígenes de la poética. Salamanca,Universidad de
Salamanca.
MENÉNDEZ PELAYO, M. (1889), Historia de las ideas estéticas en España. Madrid,
CSIC, 1974, 2 vols.
MINNIS, A.J. y SCOTT, A.B (Eds.)(1988), Medieval Literary Theory and Criticism, c.
1100-c. 1375. The Commentary-Tradition. Oxford, Clarendon Press.
MURPHY, J.J. (Ed.)(1983), La Elocuencia en el Renacimiento. Madrid, Visor Libros,
1999.
PLETT, H.F. (Ed.)(1994), Renaissance-Poetik / Renaissance Poetics. Berlin, De Gruyter.
VILANOVA, A. (1953), "Precepticas españoles de los siglos XVI y XVII", en DÍAZ
PLAJA, G. (Ed.), Historia general de las literaturas hispánicas. Barcelona, Vergara, 1953,
III, 565-692.
WEINBERG, B. (1961), A History of Literary Criticism in the Italian Renaissance.
Chicago, University of Chicago Press, 2 vols.
Metodología del desarrollo del curso.
1. Exposición teórica de los contenidos fundamentales de cada tema del programa.
2. Selección de lecturas básicas de carácter teórico.
3. Análisis de textos.
Procedimientos de evaluación: Cuantificación de los resul-tados derivados de la
aplicación, en cada caso, de los distintos parámetros de los criterios de evaluación.
Criterios de evaluación:
1. Asistencia regular a clase (10%).
2. Participación en de actividades académicas dirigidas del curso: breves
exposiciones sobre lecturas teóricas y ejercicios prácticos (30%).
3. Examen final (60%)