Centro El Salvador

CENTRO INTEGRADO “EL SALVADOR”
1. PRESENTACIÓN.
El Centro Integrado “El Salvador”, nace con el solo fin de
servicio a los sectores más necesitados, para realizar su acción
educativa, de promoción social buscando constantemente un mundo más
justo y más humano.
Después
de
analizar
la
situación
actual
de
la
Educación
Alternativa, a nivel local y departamental, se deben plantear
propuestas de cambio que garanticen la atención de las necesidades
educativas de todos los participantes y de toda la comunidad que
sufre desigualdades, discriminación, desnutrición e injusticia.
El Centro Integrado “El Salvador”, plantea políticas de cambio y
propiciar una educación de calidad, equidad, interculturalidad y
justicia social, a partir de la identificación de problemas y
necesidades de la población excluida, discriminada y empobrecida,
para su participación eficiente en el mundo laboral y en la
sociedad en general.
Los nuevos enfoques de la educación mundial, los cambios y avances
de la ciencia y la tecnología, hacen que cuestionemos nuestro
caminar y entremos en crisis, que una forma de crecer.
2. MARCO INSTITUCIONAL.
El C.I."El Salvador", se encuentra en la zona Sud, en
Petrolera. Colinda el santuario de Santa Vera Cruz.
Centros más importantes de esta Zona, porque ayuda
bajos recursos que no tuvieron la oportunidad de
motivos de trabajo, extrema pobreza, problemas
personales.
el Km. 7, Av.
Es uno de los
a personas de
estudiar, por
familiares y
Los barrios que están alrededor de este Centro, crecen de los
servicios básicos (agua potable, alcantarillado), además de los
siguientes problemas sociales:
La pobreza tiende a agudizarse más y más, debido al modelo y
desajustes económicos que vive el país.
Falta de trabajo.
La mayoría de la gente se dedica la comercio informal, en busca
de su subsistencia.
Hacinamiento familiar con ausencia del padre o la madre por
diferentes motivos.
Presencia de pandillas.
Violencia contra las mujeres, niños, adolescentes y ancianos.
Proliferación de chicherías con presencia de menores.
Frecuentes peleas callejeras por el exceso de bebidas
alcohólicas.
Ausencia absoluta de seguridad ciudadana.
Varios robos por mal entretenidos en nuestro mismo centro.
La pérdida de los valores humanos y éticos.
A pesar de estas
dificultades, escasos recursos y muchas
limitaciones, se efectúan
trabajos sin escatimar esfuerzos, los
facilitadotes del centro, asisten a cursos y talleres de
actualización docente.
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Los profesores de E.P.A. a “Talleres de transformación
curricular”
Los facilitadores de E.T.A. a “Talleres de nuevos enfoques en la
enseñanza” pratocinados por la Dirección General de Educación
Técnica Alternativa de Fe y Alegría.
“Intercambio de experiencias educativas” al interior del centro.
Cursos de actualización de educadores en servicio (FES), con una
duración de dos o más años, donde muchos de nuestros
facilitadores alcanzan la licenciatura o el diplomado en
educación.
Encuentros departamentales de facilitadores de Educación
Alternativa.
FINALIDADES EDUCATIVAS
MISIÓN
Brindar a nuestros participantes, servicios educativos, con
conocimientos, habilidades, destrezas y normas éticas que respondan
al fomento de valores, de formación y responsabilidad personal; y
respeto social, que impliquen cultivar la autodisciplina, la
capacidad de autocrítica, la solidaridad, la honestidad con uno
mismo, con la sociedad y con la naturaleza.
VISIÓN
Buscar, potenciar y fortalecer la formación de los participantes
enmarcados en el conocimiento científico – técnico – humanístico,
brindando una educación integral y de calidad, con principios,
valores humanos y espirituales, comprometidos con la sociedad, con
los principios de Fe y Alegría y a la luz del Evangelio. Sin temor
a los procesos de cambio en el quehacer científico, político,
económico y social.
4. MARCO SITUACIONAL.
4.1. Localización
El C.I. “El Salvador”, está ubicado en el departamento de Cochabamba,
Provincia Cercado, Distrito municipal Nº 8 Zona Sud, Santa Vera Cruz
(antigua carretera a Santa Cruz), Km. 7 a lado del nuevo templo de
Santa Vera Cruz.
Su campo de influencia, son los barrios: Valle Hermoso, Villa San
Andrés, Uspa-Uspa, Kara-kara, Arruman, San Miguel, Nueva Vera Cruz,
Km. 2-4-6-9, Las Carmelitas, Politécnico y otros.
4.2.
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Organismos resposables:
Director Distrital de Educación Cercado II
Dirección Departamental de Fe y Alegría.
Dirección Nacional de E.T.A. de Fe y Alegría.
Unidad de apoyo técnico y pedagógico de Ed. Alternativa.
Coordinación del Centro.
Director del Centro Integrado
Consejo de profesores.
Asesores de curso
Centro de estudiantes
Junta escolar
5. NECESIDADES PRIORITARIAS
Como no contamos con un vice ministerio de educación alternativa, no
hay políticas bien definidas de parte del Estado.
La Reforma Educativa, no incluye a E.S.A.
Un buen número de participantes que acuden al centro, son migrantes de
las minas, del campo y un reducido porcentaje del casco viejo de la
ciudad, quienes por diversas razones se asentaron en el barrio y
recurren a formarse en el área técnico y humanístico que ofrece la
institución.
Se puede detectar con facilidad el esfuerzo sobrehumano que hacen,
debido a que los participantes son padres o madres de familia,
obreros,
muchos
de
ellos
eventuales,
comerciantes
informales,
agricultores, jornaleros, etc. Se nota una seria desnutrición. Viven
en casas alquiladas i en anticrítico, que en muchos casos solo es un
cuarto sin luz, agua, ni alcantarillado.
El C.I. “El Salvador”, acoge en sus aulas, sin discriminación alguna a
todas las personas que tienen deseos de salir adelante, pese a los
problemas sociales como: proliferación de bares y chicherías,
pandillas organizadas de varones y mujeres que acrecientan la
delincuencia juvenil, además de no contar con seguridad ciudadana y
falta de áreas verdes y recreativas
En lo económico, crecen los niveles de pobreza e indigencia, por los
bajos ingresos, mala alimentación, desnutrición, descuido de la salud
a partir de la contaminación del medio ambiente a consecuencia del
relleno sanitario de Kara-Kara.
En lo educativo, hay bajo rendimiento, mucha deserción escolar, falta
de estímulo de las autoridades y la familia, para no causar
frustraciones. Hay ausencia de valores y muy baja autoestima.
6. RECURSOS
6.1. Recursos Humanos.
450 alumnos
17 profesores
1 director
Hace falta: Secretario, Regente, Portero, bibliotecaria y personal
para guardería. Hace falta personal de seguridad, por los continuos
robos en el centro.
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6.2. Recursos Económicos.
Aportes realizados por los alumnos
Fondos recaudados en diferentes actividades.
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6.3. Recursos Materiales.
4 aulas E.P.A.
4 aulas E.S.A.
7 talleres E.T.A.
Una biblioteca que solo funciona en los turnos mañana y tarde.
Una sal de video
2 baños en muy mal estado
7. IDENTIFICACION DE PROBLEMAS
Administrativos:
Falta incremento de ítemes para secretario, regente, portero, que por
la cantidad de cursos, facilitadores y participantes, se hacen
completamente necesarios.
Falta mucha relación con instituciones como las juntas escolares,
O.T.Bs., Juntas vecinales y otros.
Infraestructura:
Baños insuficientes para la cantidad de alumnos del Centro.
Escasa iluminación en varios ambientes, (aulas, patio, pasillos,
cancha múltiple).
Carencia de depósito para carretillas y otras herramientas de trabajo.
El campo físico del colegio, es muy extenso, los muros perimetrales,
están en mal estado y son aprovechados por los antisociales. Este
Centro, ya ha sufrido varios robos e intentos de asalto, por la
inseguridad que ofrece el establecimiento, además de los riesgos que
corren las del servicio de apoyo.
Como no se tiene alcantarillado, el uso de los baños constituye un
gran problema. El pozo séptico es insuficiente.
Equipamiento:
Mesas, sillas y pizarras en mal estado.
La biblioteca, no cuenta con material ni bibliografía para el área
técnica.
No se tiene material didáctico apropiado para educación alternativa.
Hay un laboratorio que debe ser implementado con medios audiovisuales
y otros materiales que ayuden a comprender mejor el avance tecnológico
y científico.
Un sistema de timbres en todos los bloques, a más de un sistema de
alarma para casos extremos.
Pedagógico:
Hay mucho que trabajar en cuanto a la autoestima de los participantes.
La responsabilidad, honestidad, sinceridad y otros valores, están
todavía ausentes en buena parte de los alumnos.
Gracias a la Dirección de Fe y Alegría, hay apoyo profesional a los
facilitadores de E.T.A.
En la gestión 2003, el C.I. “El Salvador”,
entró en el programa de trasformación para lo cual realizamos un
trabajo cooperativo y en equipo.
Social:
Por la marcada desnutrición de los participantes, solicitar se haga
extensivo a nuestro centro, el refuerzo nutritivo, que hoy, sólo tiene
educación formal.
Fomentar junto a la comunidad programas de intercambio cultural,
cívico, deportivo y recreativo.
Sostener entrevistas personales, cada vez que asomen problemas que
tengan tendencias a la desintegración de facilitadores, participantes
y todos los estamentos del quehacer educativo.
Buscar criterios que nos ayuden a solucionar el problema de deserción
y la mejor adaptabilidad de los alumnos en el aula, tomando en cuenta
que ellos llegan el Centro después de una agotadora jornada de
trabajo.
“Si un Estado, cuida el capital humano, está asegurando el desarrollo
de su pueblo”.Entonces solicitar a todas las instituciones que
correspondan, por la seguridad ciudadana del barrio en general y la
seguridad de todos nuestros alumnos.