PERIODO GRADO 3 10 LOGRO Reconoce el texto como una

INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
2015
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
2015
PERIODO
AREA Y/O ASIGNATURA
GRADO
PERIODO
AREA Y/O ASIGNATURA
GRADO
3
LENGUA CASTELLANA
10
3
LENGUA CASTELLANA
10
LOGRO
Reconoce el texto
como una unidad de
significación
estructurada.
1.
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Identifica y diferencia las características del
Modernismo, la Generación del 98 y 27,
evidenciándolo a través de exposiciones
orales..
2. Clasifica los prefijos y los sufijos, según sus
orígenes
y significados,
correctamente.
aplicándolos
3. Identifica
los
elementos
anafóricos,
catafóricos y elípticos en un texto, a través
de talleres dirigidos,
4. Reconoce en un texto los mecanismos de
cohesión y coherencia y los aplica al
momento de su producción escrita.
5. Muestra buena actitud y disposición en el
desarrollo de las diferentes actividades de
clase.
CONTENIDOS
 Literatura del
Modernismo y
la Generación
del 98.
 Prefijos
y
sufijos.
 Anáforas,
catáfora
y
elipsis en el
texto.
 Vanguardia y
Generación
del 27.
 el texto como
unidad
de
comunicación.
 Comprensión
lectora
Obra “Dama
de las
Camelias”
LOGRO
Reconoce el texto
como una unidad
de
significación
estructurada.
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
VALORACION
Cuantitativa
cualitativa
Modernismo, la Generación del 98 y 27,
evidenciándolo a través de exposiciones
orales..
2. Clasifica los prefijos y los sufijos, según sus
orígenes
y
correctamente.
significados,
aplicándolos
3. Identifica
los
elementos
anafóricos,
catafóricos y elípticos en un texto, a través de
talleres dirigidos,
4. Reconoce en un texto los mecanismos de
cohesión y coherencia y los aplica al
momento de su producción escrita.
5. Muestra buena actitud y disposición en el
CONTENIDOS
 Literatura
del
Modernismo y
la Generación
del 98.
 Prefijos
y
sufijos.
 Anáforas,
catáfora
y
elipsis en el
texto.
 Vanguardia
y
Generación del
27.
 el texto como
unidad
de
comunicación.
 Comprensión
lectora
Obra “Dama de
las Camelias”
desarrollo de las diferentes actividades de
clase.
AUTOCONTROL DE ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Y ACTIVIDADES DE APOYO
FECHA
INDICADORES DE DESEMPEÑO
1. Identifica y diferencia las características del
AUTOCONTROL DE ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Y ACTIVIDADES DE APOYO
FECHA
VALORACION
cualitativa
Cuantitativa
ESTRATEGIAS EVALUATIVAS
Evaluación programada sobre Modernismo y Generación
del 98 y 27
Evaluación programada sobre Modernismo y Generación
del 98 y 27
Guía sobre prefijos, sufijos, Anáforas, catáforas y elipsis.
Guía sobre prefijos y sufijos, Anáforas, catáforas y elipsis.
Exposición oral sobre mecanismos de cohesión y
coherencia
Exposición oral
coherencia
Evaluación de obra literaria
Evaluación de obra literaria
Guía conceptual y ejercitación Recuperación de tiempo
Guía conceptual y ejercitación Recuperación de tiempo
DEFINITIVA DEL PERIODO
DEFINITIVA DEL PERIODO
DEFINITIVA DEL PERIODO CON ACT. APOYO:
DEFINITIVA DEL PERIODO CON ACT. APOYO:
sobre
mecanismos
de
cohesión
y