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FACULTAD DE PSICOLOGIA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE
COLOMBIA
AREA: PSICOLOGIA EDUCATIVA
SEDE ENVIGADO
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES ESPECIFICOS
• Capacidad para gestionar conocimiento e información avanzando sobre la
evaluación e intervención psicoeducativa, en contextos y escenarios
educativos diversos.
• Capacidad y visión crítica relacionado con el uso de metodologías
procedimientos e instrumentos de intervención en la Psicología Educativa.
• Adiestramiento personal para la innovación y el desarrollo emprendedor
en el campo de la Psicología de la Educación.
• Posibilidad referida a la investigación de los problemas emergentes para la
resolución de problemas aplicando las tecnologías de la información por
medio de la Psicología de la Educación.
• Habilidad para recoger, trascribir, analizar y evaluar datos e informaciones
y generar nuevos juicios prácticos sobre los procesos de
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES ESPECIFICOS
• Habilidad para recoger, trascribir, analizar y evaluar datos e informaciones
y generar nuevos juicios prácticos sobre los procesos de aprendizaje y
desarrollo en contextos educativos formales.
• Capacidad para evaluar e intervenir procesos psicológicos implicados en el
desarrollo de las prácticas educativas y contribuir a la mejora del
funcionamiento y organización de las instituciones educativas.
• Orienta y evalúa e interviene en procesos psicoeducativos como
discriminación de géneros, igualdad de oportunidades conciliación familiar
e institucional, innovación de proyectos y acciones pedagógicas en pro de
la docencia educativa.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES GENERICOS
• Dimensiona los componentes teórico-explicativos técnicas e
instrumentales y técnica práctica en las acciones psicoeducativas.
• Conoce las características desde las variables evolutivas, motivacionales,
afectivas. Cognitivas y comportamentales que intervienen en el proceso
educativo y en la psicología del desarrollo.
• Desarrolla ambientes y características pedagógicas, metodológicas,
didácticas y organizacionales en los procesos de formación de los
docentes.
• Comprende los procesos y factores que influyen en la interacción
estudiantes, padres y profesores para trasformar los ambientes
psicosociales de la institución.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES GENERICOS
• Organiza y estructura los procesos psicosociales que ocurren en la
situación de enseñanza y aprendizaje.
• Diseña y evalúa procesos en el currículo creando estrategias en bien de la
comunidad educativa y sus estudiantes.
• Construye proyectos y acciones creativas en función de la prevención, la
psicoorientación y la asesoría educativa.
• Capacidad para desarrollar modelos y procedimientos de enseñanza
adecuados a los sujetos con necesidades educativas especiales.(inclusión).
• Capacidad de integración de naturaleza intradisciplinaria con la
intervención de la clínica, lo social, la investigación, lo experimental entre
otras en el campo educativo.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
SABERES PREVIOS
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Psicología general
Bases biológicas, neurológicas, fisiológicas y socioculturales.
Psicología evolutiva o del desarrollo.
Informe y procesos psicológicos.
Personalidad
Psicología educativa.
Psicopatología y normalidad.
Investigación, medición, evaluación.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES DE LOS SABERES ESPECIFICOS
PSICOLOGÍA GENERAL.
• Identificación y criterios epistemológicos de la psicología .
• Conocimiento de las teorías en los campos psicológicos.
• Identificación de las distintas escuelas psicológicas y sus aportes a la
psicología de la educación.
BASES BIOLOGICAS, NEUROLOGICAS, FISIOLOGICAS Y SOCIOCULTURALES.
• Conoce los lineamientos y el estudio de la neurociencia.
• Describe y fundamenta la composición biológica de los sistemas en la
evolución humana.
• Identifica la composición genética de la conducta normal y la patológica
del individuo.
• Analiza los elementos de la cultura, el comportamiento social y la
diferencia de géneros.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES DE LOS SABERES ESPECIFICOS
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO.
• Reconoce en la psicología del desarrollo los diferentes cambios
intelectuales, de identidad, de maduración y de procesos de la
personalidad como pertinentes a los ciclos vitales del ser humano.
• Sabe orientar el desarrollo y los cambios físicos para entender los cambios
en la personalidad, el comportamiento y la conducta.
INFORMES Y PROCESOS PSICOLOGICOS.
• Desarrolla pautas y reglas fundamentales en los informes necesarios hacia
la intervención psicológica y el campo educativo.
• Conoce los términos claves sobre la construcción del concepto de
aprendizaje desde la filogenética y ontogenética y las modificaciones
conductuales.
• Tiene saberes y criterios previos de los elementos centrales de la
psicopatología para dar claros diagnósticos .
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES DE LOS SABERES ESPECIFICOS
PSICOLOGÍA EDUCATIVA.
• Orienta y fundamenta las características de los individuos en el ambiente
educativo.
• Conoce las circunstancias y manifestaciones de las diferentes acciones
patológicas en los niños y adolescentes.
• Sabe diferenciar las nuevas leyes y decretos educativos que van en pro de
la convivencia educativa e institucional.
PSICOPATOLGIA Y NORMALIDAD
• Conoce y procesa la estructura del DSM-IV, CIE -10, el diagnostico
multiaxial y su respectivo análisis.
• Describe y conoce los trastornos de infancia, niñez y adolescencia y otros
problemas de la salud mental.
• Determina la comprensión de los trastornos mentales, comportamentales
de la realidad social de los sujetos.
AREA:
PSICOLOGIA EDUCATIVA
COMPONENTES DE LOS SABERES ESPECIFICOS
PSICOLOGÍA EVOLUTIVA O DEL DESARROLLO.
• Reconoce en la psicología del desarrollo los diferentes cambios
intelectuales, de identidad, de maduración y de procesos de la
personalidad como pertinentes a los ciclos vitales del ser humano.
• Sabe orientar el desarrollo y los cambios físicos para entender los cambios
en la personalidad, el comportamiento y la conducta.
INFORMES Y PROCESOS PSICOLOGICOS.
• Desarrolla pautas y reglas fundamentales en los informes necesarios hacia
la intervención psicológica y el campo educativo.
• Conoce los términos claves sobre la construcción del concepto de
aprendizaje desde la filogenética y ontogenética y las modificaciones
conductuales.
• Tiene saberes y criterios previos de los elementos centrales de la
psicopatología para dar claros diagnósticos .