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LAS BRUJAS
GUÍA DE LECTURA
a partir de
10 años
Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Guía didáctica de lectura realizada a partir de
Las brujas, Roald Dahl
Madrid, Alfaguara, 1999 (2ª ed., 15ª reimpr.)
Colección Alfaguara Infantil
Ilustraciones: Quentin Blake
Traducción: Maribel de Juan
200 páginas
ISBN: 84-204-4815-X
Las ilustraciones de la guía de lectura son las de Quentin Blake que aparecen en el libro
©Biblioteca d’Alfara del Patriarca, 2011
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Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011
CONTIENE
INTRODUCCIÓN
Unas notas sobre Roald Dahl y su literatura. Las brujas
ANTES DE LA LECTURA
Sesión 1
DURANTE LA LECTURA
Sesión 2
Lectura de las páginas 11-26 (Una nota sobre las brujas y Mi abuela)
Sesión 3
Lectura de las páginas 27-47 (Como reconocer a una bruja y La Gran Bruja)
Sesión 4
Lectura de las páginas 48-76 (Vacaciones de verano, El congreso y Achicharrada)
Sesión 5
Lectura de las páginas 77-95 (Fórmula 86, ratonizador de acción retardada y La receta)
Sesión 6
Lectura de las páginas 96-119 (Bruno desaparece, Las ancianas, Metamorfosis y Bruno)
Sesión 7
Lectura de las páginas 120-147 (Hola abuela, El ratón ladrón y Presentación de Bruno al
Sr. y la Sra. Jenkins)
Sesión 8
Lectura de las páginas 148-176 (El plan, En la cocina y El Sr. Jenkins y su hijo)
Sesión 9
Lectura de las páginas 177-200 (El triunfo, El corazón de un ratón y ¡Vamos a trabajar!)
DESPUÉS DE LA LECTURA
Sesión 10
ANEXOS
Otros libros de Roald Dahl en la Biblioteca de Alfara del Patriarca
Otros libros de sobre brujas en la Biblioteca de Alfara del Patriarca
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
INTRODUCCIÓN. Unas notas sobre Roald Dahl y su literatura. Las brujas
Datos biográficos de Roald Dahl en Las brujas
En la obra de Roald Dahl son manifiestas sus experiencias vitales, especialmente de la
infancia y juventud, y sus personajes están imbuidos de características de las gentes
que conoció a lo largo de su vida.
El autor nació en Gales el 13 de septiembre de 1916 en el seno de una familia de
ascendencia noruega. Su padre y su madre eran originarios del país escandinavo. En
Cardif, el padre había establecido una compañía dedicada al abastecimiento de
alimentos y combustible para barcos. Aún así, no perdieron el contacto con Noruega
ya que las vacaciones las disfrutaban allí.
Estos datos biográficos son traspasados al niño de 7 años protagonista de Las brujas.
Así, en la página 16 leemos:
“Mi abuela era noruega. [...] Mi padre y mi madre también eran
noruegos, pero como mi padre tenía un negocio en Inglaterra, yo había
nacido y vivido allí, y había empezado a ir a un colegio inglés. Dos veces
al año, en Navidad y en verano, volvíamos a Noruega para visitar a mi
abuela.”
En 1920 su hermana mayor y su padre fallecen, siendo su madre a partir de este
momento la encargada de la educación de los hijos. Siguiendo los deseos de su
progenitor, a los 7 años de edad empieza sus estudios en escuelas privadas inglesas
caracterizadas por una férrea disciplina donde el castigo físico y el maltrato a los niños
se aplica como muestra de autoridad. También estos datos los encontramos en el
libro. El protagonista nos cuenta en la página 17 que sus padres mueren en un
accidente de tráfico (igual que en la vida real la hermana y el padre) y se queda
huérfano, siendo su abuela noruega (réplica en la ficción de la madre del autor) la
encargada de cuidarlo y darle una educación.
Respecto al trato recibido en los colegios ingleses durante su infancia, encontramos
una referencia cuando, en tono jocoso y refiriéndose a la “Real Sociedad Para la
Prevención de la Crueldad con los Niños” (todavía no ha descubierto que se trata de
las brujas de Inglaterra), dice en la página 61:
“¿Qué mejor situación que la de estar encerrado en una habitación llena de
estas estupendas señoras? Si llegaba ha hablar con ellas, incluso podría
sugerirles que vinieran a mi colegio para hacer un poco de prevención de la
crueldad con los niños. No nos vendría nada mal allí.”
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Características de la obra de Roald Dahl
Paralelismos de Las brujas con los cuentos de tradición popular
Tanto Las brujas como la mayor parte de sus narraciones infantiles se desarrollan a
partir de un problema que rompe el curso natural de la vida del protagonista y que se
soluciona con un final feliz, al igual que el planteamiento de los cuentos populares.
Así, el niño protagonista (desconocemos su nombre) de Las brujas tiene que hacer
frente a la tragedia de la muerte de sus padres y a los problemas que esto acarrea,
además de luchar contra las brujas. Pero, al final, gracias al esfuerzo y a la superación
de las dificultades se llega a un desenlace feliz, en el que los buenos triunfan y los
malos reciben su castigo a modo de un final catártico para el lector.
También como en la literatura popular, se establece una dicotomía entre héroes y
villanos. En nuestro caso el héroe es el niño y las brujas las villanas, a las que
finalmente vence.
La influencia de Lewis Carol y Charles Dickens
La influencia del autor de Alicia en el país de las Maravillas queda patente por un lado
en el uso del humor y la sátira, incluso cuando se trata de una narración de terror
como en Las brujas, hasta el punto de hacer reír a los lectores. Por otra parte, hay
ciertas similitudes entre las metamorfosis de Alicia y lo que les sucede al protagonista
y a Bruno, que se convierten en ratones. Se trata, en realidad, de cambios físicos, ya
que los personajes siguen hablando y pensando igual que antes, como humanos. Se
han convertido en animales que hablan. Incluso se llega a situaciones absurdas, como
el caso de la niña desaparecida que reaparece en el cuadro de los patos y va
creciendo.
Dahl fue lector en su infancia de Dickens y probablemente esta sea otra de las razones
por las que le gusta crear personajes infantiles huérfanos como el niño de nuestra
historia, igual que Oliver Twist.
Humor en adultos-opresores y niños-oprimidos
Otra característica recurrente en sus textos infantiles es presentar a los adultos como
seres opresores, ridículos, crueles, despiadados, etc. en contraposición a los niños
indefensos, valientes, inteligentes, bondadosos... creando así una división clara entre
valores negativos y positivos. Se trata de un recurso que tal vez sea una de las claves,
entre muchas otras, del éxito de sus narraciones entre los niños.
La valentía, inteligencia y bondad del protagonista de Las brujas se demuestra por
ejemplo en la misión que debe cumplir para acabar con las brujas. Tiene que arriesgar
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
incluso su vida para ir a la cocina del hotel y echar la pócima ratonizadora en la sopa
que éstas comerán.
Estas dos versiones del ser humano quedan evidenciadas por ejemplo en el tipo de
lenguaje que utiliza cada grupo. Así vemos como las brujas siempre hablan con odio y
se refieren a los niños de manera desagradable. Dicen que huelen a caca de perro, o
leemos en la página 72 (no transcribimos el acento de la Gran Bruja):
... estoy mirando por la ventana a la playa, ¿y qué veo? [...] ¡Veo una vista
repulsiva! ¡Veo cientos, miles de repugnantes niños jugando en la arena!
¡Esto me da nauseas!
No obstante siempre hay algún adulto que está al lado del niño y le comprende, como
la abuela que es dulce y cariñosa.
También hay adultos ridículos, como el director del hotel o el padre de Bruno, al que
describe como un hombre sin sentido del humor que cuando habla sube y bajo su
negro bigote.
El humor también es muy importante en su obra. Así, en Las brujas, una historia que
en principio es de terror, esta tratada con ironía y comicidad, exagerando las
situaciones hasta hacerlas absurdas. De manera que no presenta los hechos de
manera dramática, sino todo lo contrario, de manera cómica, provocando alegría y
risa en el joven lector.
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ANTES DE LA LECTURA
Sesión 1
Actividad 1
Roald Dahl y Quentin Blake: El autor y el ilustrador
Leemos en la contracubierta del libro:
Roald Dahl nació en Llandaf, País de Gales. Después de una experiencia pedagógica
muy rígida, trabaja en la compañía Shell, que le destina al África Oriental. Cuando
estalla la Segunda Guerra Mundial se hace piloto y un accidente aéreo le retira del
servicio y le abre las puertas como escritor. Novelas, cuentos cortos, guiones
cinematográficos y, sobre todo, sus obras dirigidas a niños y jóvenes le convertirán en
uno de los escritores más leídos de este siglo. Roald Dahl murió el 23 de noviembre de
1990.
Para tener más información sobre el autor podemos buscar a en Internet. Os
proponemos que visitéis las Webs oficiales (en inglés) y la Wikipedia. Estas mínimas
recomendaciones de búsqueda son ampliables. Ya sabéis que Internet ofrece multitud
de datos.
Web oficial de Roald Dahl (en inglés):
http://www.roalddahl.com/
Web oficial de Quentin Blake (en inglés):
http://www.quentinblake.com
Búsqueda en Internet. Wikipedia:
http://es.wikipedia.org/wiki/Roald_Dahl
http://es.wikipedia.org/wiki/Quentin_Blake
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Actividad 2
Las brujas: el título
Leemos en la contracubierta de libro:
Un niño y su abuela se enfrentan a la terrible Asociación de Brujas de Inglaterra
mientras éstas, bajo la apariencia de mujeres corrientes, celebran su convención anual
en un hotel.
¿Qué es una bruja? Anota adjetivos calificativos que crees que pueden describir a una
bruja:
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Según los adjetivos que has escrito, dibuja una bruja
Busca en el diccionario la palabra BRUJA. ¿Coincide la definición del diccionario con tu
descripción? Vamos a ver en las próximas sesiones si tu bruja es coma las de la novela
de Roald Dahl.
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DURANTE LA LECTURA
Sesión 2
Presentación de la situación
Lectura de las páginas 11-26. Incluye Una nota sobre las brujas y el capítulo Mi abuela.
El libro empieza con una nota a modo de advertencia sobre las brujas “de verdad”, que
no son como las de los cuentos de hadas. En el capítulo Mi abuela conocemos al niño
protagonista, que acaba de quedar huérfano y va a vivir a Noruega con su abuela. Ésta
conoce muchas historias sobre brujas y se las cuenta.
Actividad 3
Marca Inglaterra y Noruega en el siguiente mapa de Europa. ¿Qué otros países
conoces? Señálalos.
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Actividad 4
El libro empieza así: “Yo mismo tuve dos encuentros…”
Cuando es el propio protagonista quien nos cuenta la historia decimos que el libro está
narrado o escrito en primera persona. Hay otros libros en que la historia está narrada
en tercera persona.
¿Sabes la diferencia entre los dos tipos de narración?
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¿Conoces algún ejemplo?
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Sesión 3
¿Existen las brujas?
Lectura de las páginas 27-47. Incluye los capítulos Como reconocer a una bruja y La
Gran Bruja
En estos capítulos se describen los principales rasgos de las brujas que nos serán muy
útiles para distinguirlas de los humanos. Pero las brujas son tan difíciles de reconocer,
que incluso el protagonista tiene un encuentro con una de ellas y no se da cuenta
hasta que pasa un largo rato.
Actividad 5
Recordemos como podemos reconocer a una bruja de verdad:
A) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------C) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------D) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------E) --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------F) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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Sesión
Sesión 4
Comienza la acción
Lectura de las páginas 48-76. Incluye los capítulos Vacaciones de verano, El congreso y
Achicharrada
Las vacaciones de verano a Noruega, debido a un imprevisto, han sido suspendidas. No
pasa nada, cambian el lugar de vacaciones y viajan a la playa del sur de Inglaterra. Con
ellos viajan sus mascotas, dos ratones. Pero nuestros protagonistas no saben la que les
espera… ¡La brujas del mundo celebran un congreso en el mismo hotel!
Actividad 6
Las mascotas del protagonista son dos ratones que se llaman Guiller y _ _ _ _
¿Tienes mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama? ___________________________
Anota en los siguientes cuadros los pros y los contras de tener mascota:
VENTAJAS
DESVENTAJAS
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Actividad 7
Esta es la máscara de la Gran Bruja. Colorea y recorta. Para el pelo puedes pegar lana o
tiras de papel. Pega un palo por detrás para poder sujetarla con la mano y ¡lista para
usar!
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Actividad 8
La Gran Bruja tiene una manera muy especial de hablar. Pronuncia muy fuerte las
letras R? Pero ¿qué sucede cuando no se pronuncian las vocales? ¿Es fácil hablar sin
vocales?
Al siguiente texto del capítulo Achicharrada le faltan algunas vocales. Para poder leerlo
con claridad, hay que completarlo.
Al q_itarse la m_sc_r_, se v_lvió h_ci_ un l_do y la c_locó
cuid_dosam_nt_ en una m_sit_ q_e t_nía cerc_, y c_ando v_lvió
a pon_rs_ de fr_nte a la s_la, me f_ltó p_co par_ dar un ch_llid_.
Su car_ era la c_sa m_s h_rr_ble y at_rrad_ra qu_ he v_sto
n_nca. Sól_ mir_rla me prod_cía t_mbl_res. Est_ba tan arr_g_d_,
tan enc_gida y tan m_rchita que p_r_cía que la hubier_n
cons_rvado en vin_gre. Era una v_sión estr_meced_ra y
esp_luzn_nte. Había _lgo pav_roso en aqu_lla car_, alg_
putr_facto y rep_lsivo. Lit_ralm_nte, par_cía q_e se est_ba
p_driend_ por los b_rdes, y en el c_ntro, en l_s m_jillas y
alr_d_dor de la boc_, vi la pi_l ulcer_da y c_rroída, com_ si se la
est_vieran c_miendo los g_san_s.
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Sesión 5
Cuidado con la brujas
Lectura de las páginas 77-95. Incluye los capítulos Fórmula 86, ratonizador de acción
retardada y La receta.
En estos capítulos leemos como las malvadas brujas quieren deshacerse de los niños
del mundo. La Gran Bruja informa del plan al resto de brujas y les desvela el gran
secreto de su fórmula ratonizadora.
Actividad 9
Una receta se compone de dos partes. En la primera parte se indican los ingredientes y
las cantidades. La segunda parte nos muestra la preparación con los pasos a seguir.
¿Sabes la receta de la tarta casera? ¿Y la del batido de chocolate? Escribe una receta
que sepas. En el primer cuadro apunta los ingrediente y en el de abajo la manera de
prepararlo.
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Actividad 10
SOPA DE LETRAS
Busca los siguientes ingredientes de la Fórmula 86:
Ratonizador de acción retardada.
- Telescopio
- Ratones pardos
- Despertador
- Huevo de pájaro gruñón
- Garra de cascacangrejos
- Pico de chismorrero
- Trompa de espurreador
- Lengua de saltagatos
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SOLUCIÓN a la sopa de letras
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Sesión 6
Atención, peligro
Lectura de las páginas 96-119. Incluye los capítulos Bruno desaparece, Las ancianas,
Metamorfosis y Bruno.
Nuestro protagonista, que está escondido detrás de un biombo, va a presenciar como
un niño es convertido en ratón por las brujas. Pero, ¡atención, peligro! le han
descubierto y él también será transformado en ratón.
Actividad 11
En el capítulo titulado Bruno desaparece leemos los siguientes versos:
Esta cosa aborrecida,
Este asqueroso pulgón,
Se convertirá en seguida
¡en un precioso ratón!
Escribe unos versos con rima sobre Bruno. Pero no tienes que utilizar sinónimos de las
palabras “aborrecida” o “asqueroso” porque son despectivos, sino adjetivos alegres y
positivos.
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Sesión 7
Buscando una solución
Lectura de las páginas 120-147. Incluye los capítulos Hola abuela, El ratón ladrón y
Presentación de Bruno al Sr. y la Sra. Jenkins.
Los dos niños convertidos en ratones han logrado escapar de las brujas. Conocedores
del malvado propósito de las brujas para convertir a todos los niños del mundo en
ratones, van en busca de la abuela y entre todos idean un plan para impedirlo.
Actividad 12
Busca 7 diferencias y a continuación describe la escena del dibujo:
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Sesión 8
Un gran riesgo
Lectura de las páginas 148-176. Incluye los capítulos El plan, En la cocina y El Sr. Jenkins
y su hijo.
Para llevar a cabo el plan con éxito, el protagonista tiene una misión muy peligrosa.
Recordemos que ahora es un ratón pequeño y tiene que recorrer el hotel sin ser visto.
Por una parte tiene que evitar a las brujas y por la otra al personal del hotel y a los
huéspedes.
Actividad 13
Si fueras del tamaño de un ratón, ¿qué cosas de las que haces normalmente no podrías
hacer?
Por ejemplo, no podrías sentarte en la última fila de clase porque no verías la pizarra.
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Sesión 9
¡Uf! Lo conseguimos
Lectura de las páginas 177-200. Incluye los capítulos El triunfo, El corazón de un ratón y
¡Vamos a trabajar!
En estos capítulos finales leemos como triunfa el plan de los protagonistas y como el
niño se tiene que adaptar a su nueva vida de ratón-persona. Pero aquí no acaba todo.
Tienen un gran trabajo que hacer a partir de ahora: la Gran Bruja tiene una sustituta y
seguro que siguen ejerciendo su magia maligna.
Actividad 14
Repasemos. Ordena las siguientes escenas según su aparición en el libro. Pon el
número de orden al lado de cada una.
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
DESPUÉS DE LA LECTURA
Sesión 10
10
Actividad 15
Algunos libros de Roald Dahl han sido llevados al cine: Charlie y la fábrica de chocolate,
Matilda o Las Brujas.
En el libro Las brujas de Dahl el niño protagonista no nos dice su nombre. En la película
La maldición de las brujas (The Witches) se llama Luke. Después de ver la película,
¿encuentras otras diferencias con el libro?
Ficha de La maldición de las brujas
AÑO: 1990
PAÍS: Estados Unidos
DURACIÓN: 90 min.
DIRECTOR: Nicolas Roeg
GUIÓN: Allan Scott (basado en la novela Roald Dahl)
MÚSICA: Stanley Myers
FOTOGRAFÍA: Harvey Harreson
REPARTO: Anjelica Huston, Mai Zetterling, Jasen Fisher,
Jane Horrocks, Anne Lambton, Rowan Atkinson, Bill
Paterson, Brenda Blethyn, Charlie Potter
GÉNERO: Fantástico. Comedia de terror
Fragmento de la película:
http://www.youtube.com/watch?v=vtmkJIYZSIY&feature=related
Actividad 16
Busca en la biblioteca otros libros de Roald Dahl.
Busca en la biblioteca otros libros sobre brujas.
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Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011
Libros de ROALD DAHL en la Biblioteca de Alfara del Patriarca
Els Culdolla
Ed. La Magrana, 1998
97 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
Bestioles fastigoses ; El cocodril enorme
Ed. Alfaguara / Voramar,1994
82 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
La Girafa, el Pelicà i jo
Ed. Alfaguara / Voramar,1994
61 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
El dedo mágico
Ed. Alfaguara, 1988
74 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
Agu trot
Ed. Alfaguara, 1997
64 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
El Superzorro
Ed. Alfaguara, 1994
155 pàgines
Ubicació: Infantil (roig)
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Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Charlie i la fàbrica de xocolata
Ed. La Magrana, 1985
165 pàgines
Ubicació: Juvenil (val.)
Charlie y la fábrica de chocolate
Ed. Alfaguara, 2004. 172 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Charlie y el gran ascensor de cristal
Ed. Alfaguara, 2002
163 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Matilda
Ed. Empúries, 1998
236 pàgines
Ubicació: Juvenil (val.)
Matilda
Ed. Alfaguara, 1990. 203 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Las brujas
Ed. Alfaguara, 1994
200 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
La meravellosa història de Henry Sugar
Ed. Empúries, 2004
219 pàgines
Ubicació: Juvenil (val.)
La meravellosa medecina d’en Jordi
Ed. Empúries, 2000
110 pàgines
Ubicació: Juvenil (val.)
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Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011
El Gran Gigante Bonachón
Ed. Alfaguara, 2003
172 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Danny el campeón del mundo
Ed. Alfaguara, 2002
195 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
James y el melocotón gigante
Ed. Alfaguara, 1988
120 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Volando solo
Ed. Alfaguara, 1988
184 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
Boy (Relatos de infancia)
Ed. Alfaguara, 1987
190 pàgines
Ubicació: Juvenil (cast.)
http://www.bibliotecaspublicas.es/alfaradelpatriarca
Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura
Libros sobre brujas en la Biblioteca de Alfara del Patriarca
Josep Gregori
La bruja alocada
Algar, 2007
23 pàgines
Lloc: Infantil (blau)
Babette Cole
Lo malo de mamá
Altea, 1988
31 pàgines
Lloc: Infantil (blau)
José Agustín Goytisilo
La bruja hermosa
Edebé, 1992
15 fulls
Lloc: Infantil (blau)
Joma
La bruixa neta
Bromera, 1996
12 fulls
Lloc: Infantil (blau)
Mercé Viana
La bruixa tafanera
Camacuc, 1991
23 pàgines
Lloc: Infantil (blau)
Joles Sennell
La bruixa desdentada
Bromera, 2005
23 pàgines
Lloc: Infantil (blau)
Vicent Marçà
La bruixa sensedent
té un accident
Tàndem, 1998
108 pàgines
Lloc: Infantil (roig)
http://www.bibliotecaspublicas.es/alfaradelpatriarca
Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011
Maria Jesús Bolta
La bruixa Merenga
Bromera, 2005
56 pàgines
Lloc: Infantil (roig)
Benjamín Lacombe
Genealogía de una bruja
Edelvives, 2009
2 v. de 36 i 75 pàgines
Lloc: Infantil (roig)
Andreu Martín
Com vam caçar la bruixa
Columna, 2002
73 pàgines
Lloc: Infantil (roig)
Joyce Barkhouse
La bruixa de port Lajoye
Pirene, 1989
68 pàgines
Lloc: Juvenil (val.)
Walter Wippersberg
La bruja de Julia
Espasa Calpe, 1989
174 pàgines
Lloc: Juvenil (cast.)
C. S. Lewis
Les cròniques de Nàrnia: El lleó, la bruixa i l’armari
Destino, 2005
235 pàgines
Lloc: Juvenil (val.)
http://www.bibliotecaspublicas.es/alfaradelpatriarca
Biblioteca d’Alfara del Patriarca
2011