UNIVERSIDAD DE FALCON VICERRECTORADO ACADEMICO FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS

UNIVERSIDAD DE FALCON
VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE DERECHO
UNIDAD CURRICULAR: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
AREA
DATOS GENERALES
PROGRAMA
DEPARTAMENTO
CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
DERECHO
COMPONENTE /EJE CURRICULAR:
DATOS REFERENCIALES
SEMESTRE:
CODIGO:
GENERAL
REQUISITOS:
PRIMERO
CARÁCTER
D1CA
HORAS SEMANALES:
OBLIGATORIO
PROFESOR(ES):
T3
NINGUNO
Nº DE UNIDADES DE CREDITOS:
3
YNGRID LUGO
LORENZO GUZMÁN
FECHA:
ELABORACIÓN:
APROBACIÓN:
FUNDAMENTACION:
La comunicación es una característica esencial de toda sociedad, de ella depende su funcionamiento. Resulta
imposible imaginar una sociedad donde los miembros no se comuniquen de alguna manera. Actualmente, esta sociedad
demanda capacitación y eficiencia y el lenguaje funciona como instrumento indispensable para manejarse con éxito.
Comunicaron y Lenguaje es una asignatura ubicada en el componente general del pensum de estudio de las carreras
que ofrece la Universidad de Falcón, debido a la importancia y a la necesidad de mejorar las habilidades de expresión
oral y escrita que requieren los estudiantes que ingresan a esta institución, con la finalidad de aprovechar todos los
elementos aprendidos para el crecimiento y eficiencia personal, social y profesional
OBJETIVOS GENERALES:
1. Desarrollar la metodología que permite utilizar en forma adecuada todos los conocimientos, habilidades, actitudes
y valores inherentes a las estructuras básicas de la lengua
2. Concienciar la importancia de la comunicación y el lenguaje como variables instrumentales indispensables y
necesarias para la interacción social y el logro del éxito en cualquier campo humano.
OBJETIVOS DIDACTICOS:
1. Comprender la lengua como un sistema siendo elemento esencial de relación entre los seres humanos y para el
fortalecimiento de su competencia comunicativa
2. Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la producción escrita, estableciendo la relación sintética y
semántica coherente de acuerdo a estilos y necesidades determinadas
3. Analizar textos aplicando las técnicas de comprensión lectora
4. Desarrollar habilidades comunicativas mediante el conocimiento y puesta en práctica de las nuevas tendencias
que permiten el manejo eficiente de la comunicación y el lenguaje.
UNIDAD DIDÁCTICA: I. PRINCIPIOS Y CONCEPTOS BÁSICOS
OBJETIVO DIDÁCTICO: Comprender la lengua como un sistema siendo elemento esencial de relación entre los seres
humanos y para el fortalecimiento de su competencia comunicativa
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
 Lenguaje y Comunicación
 Lengua y Habla
 Procesos
de
Comunicación.
Elementos. Características
 Funciones del Lenguaje
 Comunicación Verbal y no verbal
 Situaciones
comunicativas
estructuradas y no estructuradas
PROCEDIMENTALES
 Ejercicios de Identificación
ACTITUDINALES
 Desarrollar la metodología que
permite
utilizar
en
forma
adecuada
todos
los
conocimientos,
habilidades,
actitudes y valores inherentes a
las estructuras básicas de la
lengua
UNIDAD DIDÁCTICA: II. LEXICOLOGIA Y SEMÁNTICA
OBJETIVO DIDÁCTICO: Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la producción escrita, estableciendo la
relación sintética y semántica coherente de acuerdo a estilos y necesidades determinadas
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
 Sintaxis
 La oración. Elementos
 El
Texto.
Clases.
La
lingüística del texto
 Coherencia y Cohesión
 Producción escrita: Informes.
Ensayos.
Referencias
Bibliográficas. Normas APA.
 Ejercicios de Identificación
 Concienciar la importancia de la
comunicación y el lenguaje como
variables
instrumentales
indispensables y necesarias para
la interacción social y el logro del
éxito
en
cualquier
campo
humano
UNIDAD DIDÁCTICA: III. LA LECTURA
OBJETIVO DIDÁCTICO: Analizar textos aplicando las técnicas de comprensión lectora
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
 Como abordar la lectura
 Estrategias de comprensión
lectora
PROCEDIMENTALES
 Aplicación de las estrategias
de comprensión lectora
ACTITUDINALES
 Concienciar la importancia de
la comunicación y el lenguaje
como variables instrumentales
indispensables
y
necesarias
para la interacción social y el
logro del éxito en cualquier
campo humano
UNIDAD DIDÁCTICA: IV. ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
OBJETIVO DIDÁCTICO: Desarrollar habilidades comunicativas mediante el conocimiento y puesta en práctica de las
nuevas tendencias que permiten el manejo eficiente de la comunicación y el lenguaje
CONTENIDOS CURRICULARES
CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
 Estrategias
comunicativas
basadas
en
nuevas
tendencias:
 Programación
Neurolinguística:
Cerebro
Triuno.
Inteligencias
Múltiples
 Mapas mentales
 Mapas conceptuales
 Aplicación de las estrategias
comunicativas basadas en
nuevas tendencias
 Concienciar la importancia de
la comunicación y el lenguaje
como variables instrumentales
indispensables y necesarias
para la interacción social y el
logro del éxito en cualquier
campo humano
PLAN DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
UNIDAD DIDÁCTICA:
SESIÓN Nº:
FECHA:
I.
PRINCIPIOS Y CONCEPTOS BÁSICOS
II.
LEXICOLOGIA Y SEMÁNTICA
III.
LA LECTURA
IV.
ESTRATEGIAS COMUNICATIVAS
OBJETIVO DIDÁCTICO:




1. Comprender la lengua como un sistema siendo elemento esencial de relación entre los seres humanos y para el
fortalecimiento de su competencia comunicativa
2. Desarrollar conocimientos, habilidades y destrezas en la producción escrita, estableciendo la relación sintética y
semántica coherente de acuerdo a estilos y necesidades determinadas
3. Analizar textos aplicando las técnicas de comprensión lectora
4. Desarrollar habilidades comunicativas mediante el conocimiento y puesta en práctica de las nuevas tendencias
que permiten el manejo eficiente de la comunicación y el lenguaje.
ESTRATEGIAS Y MOMENTOS INSTRUCCIONALES
PREINSTRUCCIONALES (INICIO)
COINSTRUCCIONALES
POSTINSTRUCCIONALES (CIERRE)
(DESARROLLO)
Presentación e introducción de la
 Elaboración de mapas
 Elaboración de resúmenes
asignatura
conceptuales.
 Formulación de casos prácticos en
los que puedan plantearse
Objetivos, propósitos y
 Elaboración de ilustraciones
organizadores previos a través
construccionales y funcionales
soluciones mediante el empleo de
de mapas conceptuales
los conocimientos adquiridos.
 Interpretación a través de la
Fomentar la discusión y
analogía
cambio de ideas
 Preguntas intercaladas
Diagnosticas en los
 Lecturas grupales
participantes los conocimientos
 Ejercicios prácticos en clase
que dominan en torno al tema
PROFESOR:
FIRMA
COMENTARIOS:
REFERENCIAS
BÁSICAS:
Brown, Roger
Chomsky, Noam
Greimer, A
Salvador – Martín
Tejedor, Basilio
COMPLEMENTARIAS:
Psicolinguística
Estructuras sintácticas siglo XXI
Lingüística y comunicación
Lengua y literatura
El arte de la redacción profesional