Rol del Psicólogo Educacional en el contexto de

ROL DEL PSICÓLOGO EDUCACIONAL
EN EL CONTEXTO DE LOS NUEVOS
REQUERIMIENTOS SOCIALES Y
EDUCATIVOS.
María Teresa Muñoz Quezada
Académica Departamento de Psicología
Universidad Católica del Maule
Agosto 2011
INTRODUCCIÓN
Psicología educativa
Puente entre la
Psicología y
Educación
Aplicación de la
Psicología en
contextos educativos
INTRODUCCIÓN
Procesos e
aprendizaje
en contextos
educativos
Psicología y
educación
especial
Psicología y
tecnología
educativa
Currículum y
planes de
estudio
Psicología
escolar?
Psicología
Educativa
Investigación
y aporte en
ciencias del
Aprendizaje y
cognitivas
Gestión
educacional y
del aula
Procesos de
formación
educativos
Psicología
educacional –
clínicacomunitaria
SITUACIÓN DE LOS PSICÓLOGOS EN CHILE
(MAKRINOV ET AL, 2005): ESTUDIO PUCH
SITUACIÓN DE LOS PSICÓLOGOS EN
CHILE (MAKRINOV ET AL, 2005):
PARTICIPACIÓN DE PSICÓLOGOS
EDUCACIONALES:
Programa Habilidades para la vida (Junaeb)
2008: Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP)
Ley 20.248. Alumnos prioritarios.
Psicólogos insertos en Educación especial
El rol del Psicólogo desde el MINEDUC en las
Necesidades educativas especiales permanentes:
Educación Especial:
Decreto 87
Decreto 363
Integración Escolar:
Ley 19.284, Decreto 1/98
2009: Orientaciones Técnicas para la evaluación
diagnóstica de estudiantes que presentan NEE
asociadas a Discapacidad Intelectual.
2010:
Ley de Inclusión de Personas con Discapacidad n° 20.422.
Ley 20.201, Decreto 170, Necesidades Educativas Especiales Transitorias y
Necesidades Educativas Especiales Permanentes
Proyectos de
integración
escolar y
Decreto 170
Escuelas
Especiales
Ley SEP y
otros
programas
Principal
campo de
acción
psicólogos
educacionales
en Chile
Docencia e
investigación
ESCUELAS ESPECIALES
Decreto 87: Planes • Plan complementario
y programas
• Obligatorio para
personas con
determinar el diagnóstico y
si discapacidad intelectual
deficiencia mental
es leve, moderada, grave.
(discapacidad
intelectual)
Decreto 363
Gabinetes
técnicos: Psicólogo
•Diagnóstico (individual, grupal, familiar)
•Tratamiento
•Asesoría
•Prevención terciaria
•Coordinación con equipo
multidisciplinario y dirección.
•Extensión
•Investigación
LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL (SEP)
Acciones en
el área de
gestión del
currículum
Acciones en
el área de
gestión de
recursos
Alumno
prioritario:
Acciones plan
mejoramiento
educativo
Acciones en
el área de
liderazgo
escolar
Acciones en
el área de
convivencia
escolar,
apoyo
psicológico y
social
Psicólogo colabora en el diagnóstico de situación inicial,
capacitación docente, problemas psicológicos y de convivencia
y NEE
DECRETO 170: ROL DEL PSICÓLOGO EN LA
EVALUACIÓN DE NEE
NEE
Transitorias
NEE
Permanentes
• Déficit atencional
• CI Limítrofe
• Discapacidad
Intelectual
• Discapacidades
Múltiples
• Autismo y disfasia
Función de
evaluación
Diagnosticar
Clasificar
EVALUACIÓN
DE LA DI
Planificar
apoyos
Propósitos
Establecer la
elegibilidad:
- Servicios
- Prestaciones
- Protecciones
legales
Agrupamientos para:
- Financiación de
servicios
- Investigación
- Ofrecer servicios
- Comunicación de
características
Reforzar las
competencias
personales:
- Independencia
- Relaciones
interpersonales
- Contribuciones
- Participación
escolar y
comunitaria
- Bienestar personal
Medidas y
herramientas
Tests de C.I.
Escala de C.A
Documentos que
revelen la edad de inicio
Escalas de Intensidad de
apoyo
Rangos o niveles de C.I.
Categorías de educación
especial
Evaluación del ambiente
Factores etiológicos o
de riesgo,
Niveles de C.A.
Evaluación de la Salud
Mental
Categorías de
prestaciones
Herramientas para la
planificación centrada
en la persona,
Autoinforme,
Evaluación de las
condiciones,
Objetivos de vida,
Escalas de intensidad de
apoyos,
Plan de elementos que
requiere el individuo.
Consideraciones para la
evaluación
-Considerar la relación entre
las medidas y el propósito
-Seleccionar pruebas
adecuadas psicométricamente
-Usar pruebas específicas
según: la edad, grupo cultural,
lenguaje, formas de
comunicación, género,
limitaciones sensomotoras.
- La cualificación del evaluador
-Las características del
evaluador y potenciales
prejuicios
- La consistencia con las
prácticas profesionales
estándar
-La selección de informantes
La relevancia del contexto y
del ambiente.
-La participación, interacción y
rol social
-Las oportunidades y
experiencias
-La historia clínica y social
-Los aspectos físicos y
mentales
-La evaluación de la conducta
in situ
-Las metas personales
-El apoyo del equipo
DEMANDAS DESDE LAS ESCUELAS
PÚBLICAS
DE LOS PSICÓLOGOS EDUCACIONALES
(REDONDO, 2011)
Organizacionales
y gestión
directiva
Orientación
personal,
escolar y
vocacional
Asesoramiento a
familias
Colaboración en otras
problemáticas
(sexualidad, prevención
salud, convivencia escolar,
desarrollo personal,
aprendizaje efectivo, etc)
Apoyo y
capacitación
de profesores
Psicodiagnóstico
de los
estudiantes
ROL TRANSVERSAL
Colaborar en el desarrollo del conocimiento de las
comunidades escolares para reflexionar, apropiarse,
empoderarse y resolver sus propias dinámicas escolares
(Redondo, 2011)
Apoyar en la construcción de comunidades escolares
que aprenden según sus propios contextos…exigencias
del mercado v/s exigencias locales.
Mejorar la calidad y equidad de la educación > la acción
del psicólogo educacional debe orientarse al proceso de
empoderamiento de las comunidades escolares para coconstruir escuelas participativas.
TEMÁTICAS EN DESARROLLO EN CHILE DE
LA PSICOLOGÍA EDUCACIONAL
Necesidades educativas especiales
Exclusión e inclusión educacional
Autorregulación del aprendizaje
Convivencia escolar
Formación del profesor
Pensamiento del profesor
Educación económica en la escuela
Expertos y novatos
Aprendizaje colaborativo
Formación basada en competencias
Calidad y equidad en educación
Motivación y aprendizaje
Medio ambiente y aprendizaje
Ética en procesos de diagnóstico e intervención en la escuela.
Educación superior, docencia e investigación
ENTONCES ¿CUÁL ES NUESTRO ROL?...
En estos momentos estamos frente a:
Una sociedad altamente demandante y consciente de sus
derechos
Alta vulnerabilidad social producto de la inequidad en
educación.
Nuevas necesidades de los estudiantes, escuelas y familias:
p.e, redes sociales virtuales y aprendizaje, ciberbullying,
interconectividad y participación, inclusión y participación
ciudadana, autonomía y responsabilidad social y
comunitaria, consciencia ecológica y cuidado del medio
ambiente, diversidad en la comunidad escolar, entre otros…
¿CUÁL ES NUESTRO ROL?...
Estudiantes más conscientes de sus necesidades,
fortalezas y debilidades, sus derechos, capaces de
distinguir la calidad de la formación que reciben,
atentos a las necesidades sociales…
Perfeccionamiento constante a nivel académico,
comunitario y personal
Emergencia de la investigación en Chile ha
permitido visibilizar la relevancia de la educación
en diversos contextos de la vida de las personas…
DESAFÍOS DE LOS CONTEXTOS ESCOLARES
ACTUALES
Desigualdad social
Situaciones de violencia escolar
Vulnerabilidad social
Necesidades educativas especiales y diversidad de desarrollo
Participación e inclusión social
Ruralidad v/s urbanización
Redes sociales y tecnologías de la información y comunicación
Rapidez en la acción y pensamiento por el uso de la TIC y redes
sociales
Movimientos sociales emergentes
Calidad de la enseñanza en todos los contextos sociales y
modalidades educativas.
Dinámica de la relación profesor – estudiante: visión crítica y
reflexiva.
Necesidad cada vez más fuerte de incorporar los procesos
afectivos de los estudiantes como relevantes en el aprendizaje.
Otros…
CONCLUSIONES
Aportes relevantes de la Psicología Educacional en los procesos
educativos y de aprendizaje.
Incorporación de Psicólogos en contextos educativos por Ley se
fortalece entre los años 2008 a 2011.
Principales requerimientos en las áreas de NEE y Psicología
escolar
Profesionales Psicólogos con necesidad de especializarse en
Psicología Educacional.
Tendencia a la multidisciplinariedad y a un psicólogo que conozca
sobre las diversas temáticas de los contextos educativos y de los
profesionales con los cuales interactúa.
Mayor participación en las políticas educativas y sociales.
Importancia de la ética en el actuar profesional en contextos
educativos.
Rol en constante cambio y participación.
Y para ustedes…
MUCHAS GRACIAS…
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