CAPÍTULO 5 5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

CAPÍTULO 5
5. ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS
El procesamiento de análisis e interpretación de resultados se realizó con el
uso del Software SPSS, el cual facilitó el análisis de los datos, resultados
cuantitativos y cuadros o tablas de contingencia, obtenidos de la investigación y
de la administración de los instrumentos de investigación realizada a los padres
y madres de familia de la Escuela de Educación Parvularia José María San
Martín.
Para dicho procesamiento se contó con la asesoría de un experto en el
software SPSS.
5.1 ANÁLISIS DE INDICADORES
Rango de edades de padres y madres de familia.
Edad
Frecuencia
Porcentaje
14,7
Valor de
porcentaje
14,7
Porcentaje
acumulado
14,7
18 a 23 años
22
24 a 29 años
48
32,0
32,0
46,7
30 a 35 años
43
28,7
28,7
75,3
40 a 45 años
37
24,7
24,7
100,0
150
100,0
100,0
Total
50
40
Frequency
30
20
10
0
18 a 23 anos
24 a 29 anos
30 a 35 anos
40 a 45 anos
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 15% oscila entre los
18 a 23 años, el 32% entre los 24 a 29 años, el 29% entre los 30 a 35 años y
24% entre los 40 a 45 años concluyéndose que la mayor muestra de edades
corresponde a la de 24 a 29 años.
Género de los padres y madres de familia.
Género
Femenino
Frecuencia
Porcentaje
Valor de
porcentaje
115
76,7
76,7
76,7
35
23,3
23,3
100,0
150
100,0
100,0
Masculino
Total
Porcentaje
acumulado
120
100
80
Frequency
60
40
20
0
Femenino
Masculino
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 77% pertenecen al
género femenino y el 23% al género masculino, concluyéndose que la mayoría
pertenecen al género femenino.
1. ¿Los contenidos de las temáticas que son abordadas en la Escuela de
padres y madres de familia fueron consultados previamente con ustedes?
Criterios
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Total
Frecuencia
Porcentaje
71
48
10
15
6
47,3
32,0
6,7
10,0
4,0
Valor de
porcentaje
47,3
32,0
6,7
10,0
4,0
150
100,0
100,0
Porcentaje
acumulado
47,3
79,3
86,0
96,0
100,0
8
0
6
0
Frequen
4
0
2
0
0
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En desacuerdo Totalmente en
desacuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los Padres y Madres de familia encuestados el 47% dice
Totalmente de acuerdo, el 32% De acuerdo, el 7% Parcialmente de acuerdo,
10% En desacuerdo y 4% Totalmente en desacuerdo, concluyéndose que el
mayor porcentaje fue el 47% Totalmente de acuerdo.
2. ¿Ha constatado que el Programa de Escuela de padres y madres de
familia que la escuela implementa posibilita el desarrollo de mayores
habilidades y destrezas académicas en sus hijos e hijas?
Criterio
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total
Frecuencia
83
54
10
1
2
150
Porcentaje
Valor de
porcentaje
55,3
55,3
36,0
6,7
,7
1,3
100,0
36,0
6,7
,7
1,3
100,0
Porcentaje
acumulado
55,3
91,3
98,0
98,7
100,0
100
80
Frequency
60
40
20
0
Totalmente de
acuerdo
De
acuerdo
En
desacuerdo
Parcialmente de
acuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 55% dicen
Totalmente de acuerdo, 36% De acuerdo, 7% Parcialmente de acuerdo 1% En
desacuerdo y 1% Totalmente en desacuerdo, concluyéndose que la mayor
muestra corresponde al 55% Totalmente de acuerdo.
3. ¿Asiste con regularidad a las actividades propuestas en el marco del
Programa de Escuela de padres y madres de familia?
Criterios
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
Total
Frecuencia
Porcentaje
78
52,0
Valor de
porcentaje
52,0
51
21
34,0
14,0
34,0
14,0
150
100,0
100,0
Porcentaje
acumulado
52,0
86,0
100,0
80
60
Frequency
40
20
0
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 52% dicen
Totalmente de acuerdo, el 34% De acuerdo y el 14% Parcialmente de acuerdo,
concluyéndose que la mayor muestra de asistencia corresponde al 52%
Totalmente de acuerdo.
4. ¿Considera que asistir a la Escuela de padres y madres de familia le
beneficia a usted para realizar una labor efectiva de orientación en la tarea
educativa de su hijo e hija?
Criterios
Totalmente
de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En desacuerdo
Total
Frecuencia
114
Porcentaje
Valor de
porcentaje
76,0
76,0
Porcentaje
acumulado
76,0
32
3
21,3
2,0
21,3
2,0
97,3
99,3
1
150
,7
100,0
,7
100,0
100,0
120
100
80
Frequency
60
40
20
0
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En desacuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 76% dicen
Totalmente de acuerdo, el 21% De acuerdo, el 2% Parcialmente de acuerdo y
1% En desacuerdo, concluyéndose que la mayor muestra corresponde al 76%
diciendo Totalmente de acuerdo.
4. Específicamente, ¿Considera que la asistencia a las actividades del
Programa Escuela de padres y madres de familia contribuye en la mejora
de su hijo e hija?
Criterios
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Total
Frecuencia
Porcentaje
81
Valor de
porcentaje
54,0
54,0
Porcentaje
acumulado
54,0
56
8
37,3
5,3
37,3
5,3
91,3
96,7
3
2
2,0
1,3
2,0
1,3
98,7
100,0
150
100,0
100,0
100
80
Frequency
60
40
20
0
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En
desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 54% dicen
Totalmente de acuerdo, el 37% De acuerdo, el 5% Parcialmente de acuerdo,
2% En desacuerdo y el 1% Totalmente en desacuerdo, concluyéndose que la
mayor muestra corresponde al 54% Totalmente de acuerdo.
6. ¿La organización y ejecución de las actividades relacionadas con el
Programa de Escuela de padres y madres de familia le motiva a asistir
regularmente?
Criterios
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Total
Frecuencia
Porcentaje
99
41
7
1
2
150
66,0
27,3
4,7
,7
1,3
100,0
Valor de
porcentaje
66,0
27,3
4,7
,7
1,3
100,0
Porcentaje
acumulado
66,0
93,3
98,0
98,7
100,0
100
80
Frequency
60
40
20
0
Totalmente de
ac erdo
De acuerdo
Parcialmente
de ac erdo
En desacuerdo
Totalmente en
desac erdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 66% dicen
Totalmente de acuerdo, el 27% De acuerdo, el 5% Parcialmente de acuerdo,
7% En desacuerdo y 1% Totalmente en desacuerdo, concluyéndose que la
mayor muestra corresponde al 66% diciendo Totalmente de acuerdo.
7. Después de participar en las actividades del Programa de Escuela de
padres y madres de familia ¿Suele reunirse en su casa con su grupo
familiar para reflexionar sobre la educación de su hijo e hija?
Criterios
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de acuerdo
En desacuerdo
Total
100
80
Frecuencia
Porcentaje
65
53
25
7
150
43,3
35,3
16,7
4,7
100,0
Valor de
porcentaje
43,3
35,3
16,7
4,7
100,0
Porcentaje
acumulado
43,3
78,7
95,3
100,0
70
60
50
Frequency
40
30
20
10
0
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
En desacuerdo
Parcialmente
de acuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 43% están
Totalmente de acuerdo, 35% De acuerdo, 17% Parcialmente de acuerdo y 5%
En desacuerdo, concluyéndose que la mayor muestra corresponde al 43%
diciendo totalmente de acuerdo.
8. ¿Siente genuino, dinámico e interesante el desarrollo de los temas de la
Escuela de padres y madres de familia?
Criterios
Totalmente
de acuerdo
De acuerdo
Parcialmente
de acuerdo
En desacuerdo
Totalmente en
desacuerdo
Total
Frecuencia
Porcentaje
93
62,0
Valor de
porcentaje
62,0
Porcentaje
acumulado
62,0
39
11
26,0
7,3
26,0
7,3
88,0
95,3
4
3
2,7
2,0
2,7
2,0
98,0
100,0
150
100,0
100,0
100
80
Frequency
60
40
20
0
Totalmente de
acuerdo
De acuerdo
Parcialmente de
acuerdo
En desacuerdo
Totalmente de
desacuerdo
Análisis e interpretación:
Del total de los padres y madres de familia encuestados el 62% Totalmente de
acuerdo , 26% De acuerdo, 7% Parcialmente de acuerdo 3% En desacuerdo y
2 % Totalmente en desacuerdo, concluyéndose que la mayor muestra
corresponde al 62% diciendo Totalmente de acuerdo.
La hipótesis de trabajo se comprueba de la manera siguiente: relacionando las
variables en la Tabla de contingencia resultante de cruzar las variables
Programa de Escuela de padres y acercamiento de padres y madres a la
Escuela de Educación Parvularia.
CRUCE DE VARIABLES
GÉNERO
FRECUENCIA
Femenino
Frecuencia
¿Asiste con regularidad a las actividades
propuestas en el marco del
Programa de Escuela de padres y madres
de familia?
Totalmente
De acuerdo Parcialmente
de acuerdo
de acuerdo
65
37
16
TOTAL
118
Masculino
Frecuencia
62.1
40.1
15.7
117.9
esperada
Frecuencia
14
14
4
32
Frecuencia
16.9
10.9
4.3
32.1
Frecuencia
79
51
20
150
Frecuencia
79.0
51.0
20.0
150.0
esperada
Total
esperada
70
60
50
40
Totalmente de
acuerdo
30
De acuerdo
20
Parcialmente
de acuerdo
Count
10
0
Femenino
Masculino
Género de los padres de familia
5.2 Verificación de Hipótesis
TABLA DE CHI-CUADRADO
Valores
Grados de
Nivel de
libertad
significación
Cuadro de
personas chi
4.506(a)
4
.342
3.872
4
.424
cuadrado
Razón de
verosimilitud
Casos válidos
150
a) 4 casillas (50,0%) tienen una frecuencia esperada inferior 5. la frecuencia
mínima esperada es de ,47.
Observamos que el estadístico chi-cuadrado de Pearson toma un valor de
4,506, el cual, en la distribución con 4 grados de libertad (gl), tiene asociada
una probabilidad de 0,342 de significación. El nivel de significación observado
es menor que 0.5, por lo que se rechaza la hipótesis general de independencia
“El Programa de Escuela de padres y madres de familia no influye como
estrategia para promover el acercamiento de los padres y madres a la Escuela
de Educación Parvularia, con la finalidad de orientarlos en la tarea educativa de
niños y niñas“ ya que existe una dependencia entre la variable Programa de
Escuela de padres y madres de familia y acercamiento de los padres a la
Escuela de Educación Parvularia, significa que si los padres de familia asisten
y participan en todas las reuniones y actividades de la Escuela de Educación
Parvularia, esto es significativo ya que los estudiantes recibirán apoyo de los
padres y de los docentes, su orientación será personalizada, lo que le ayudará
a ser más responsable, organizado, con un trabajo en equipo de la comunidad
educativa con mayor motivación, comprensión, fijación de los contenidos, lo
que les permitirá a los estudiantes aplicarse más, generando un mayor
rendimiento académico en sus estudios.