2º ESO Recuperación Lengua

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PROGRAMACIÓN DE RECUPERACIÓN DE LENGUA DE 2º DE ESO
1- INTRODUCCIÓN. OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS ……… 1
2- CONTENIDOS ………………………………………………………………… 1
3- METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS ………………………….. 2
4- CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN …………………. 2
5- CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. ………………………………..………….. 4
6- CALIFICACIÓN FINAL, PRUEBAS EXTRAORDINARIAS Y MATERIA
PENDIENTE………………………………………………………………………... 4
7- MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD …………………………..
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I. INTRODUCCIÓN
La asignatura de Recuperación de lengua castellana y literatura
pretende contribuir a superar la asignatura de Lengua castellana y literatura, y
está destinada a alumnos con carencias básicas instrumentales –expresarse
correctamente oralmente y por escrito o comprender textos de diversa
complejidad-. De ahí que la programación de la asignatura esté planteada en
íntima conexión con la materia de Lengua castellana y literatura del nivel
correspondiente y en el desarrollo de la misma el profesorado que la imparte
estará en permanente coordinación con el profesor de la materia de Lengua
para incidir en los aspectos que se considere que deben ser reforzados.
Por otra parte, los objetivos generales y objetivos específicos son los
que figuran en la programación correspondiente de la asignatura de Lengua del
curso de 1º o 2º de ESO y a ellos nos remitimos, así como para el apartado de
actividades complementarias y extraescolares, el desarrollo de las
competencias básicas y las estrategias de animación a la lectura. el uso de las
T.I.C. y los procedimientos de comunicación con los padres y los alumnos.
2-. CONTENIDOS
Los contenidos de la asignatura y su temporalización corresponden a
los de materia de Lengua, bien entendido que tratados siempre de forma
eminentemente práctica y no teórica con el fin de afianzar las destrezas
básicas y la consecución de los objetivos mínimos de la asignatura de Lengua
de 1º o 2º de ESO.
Primer trimestre
1-. La comunicación.
2-. Lengua y sociedad: variedades de la lengua.
3-. La acentuación. Diptongos, triptongo, hiatos.
4-. Relaciones semánticas entre palabras.
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Segundo trimestre
5-. El verbo: conjugación irregular y perífrasis verbales.
6-. La oración simple I: sujeto, predicado y complementos.
7-. La oración simple II: clasificación.
8-. La exposición y la argumentación.
Tercer trimestre
9-. La literatura y sus textos.
10-. La narrativa.
11-. La lírica.
12-. El teatro.
Contenidos mínimos
Al finalizar la asignatura de Refuerzo de 2º de E.S.O. el alumno debe haber
adquirido los siguientes contenidos mínimos:
1. Elaborar y comprender mensajes escritos:
2. Lectura expresiva de diferentes tipos de textos con voz y entonación
adecuada.
3. Utilización de la lengua para expresarse por escrito de forma adecuada
en cada situación de comunicación.
4. Reconocimiento y uso de diferentes tipos de escritos.
5. Conocimiento y utilización de las normas lingüísticas vigentes en la
actualidad.
6. Desarrollo de la lectura y la escritura como forma de adquisición de
nuevos conocimientos.
7. Elaborar y comprender mensajes orales.
8. Utilización de la lengua para expresarse oralmente de forma adecuada.
9. Identificación de los distintos tipos de palabras y sus mecanismos de
formación.
10. Conocimiento de los valores semánticos de las palabras.
11. Reconocimiento de las diferentes categorías gramaticales.
12. Reconocimiento de las características generales del lenguaje literario.
13. Reconocimiento y análisis de las características generales de los
distintos géneros literarios.
14. Elaboración con coherencia, cohesión y adecuación de diferentes tipos
de textos.
15. Lectura de los textos propuestos y análisis de su contenido.
16. Capacidad para conseguir información y organización del trabajo
personal.
17. Consulta de diversas fuentes de información.
18. Elaboración de fichas y esquemas sobre la información obtenida.
19. Organización adecuada del cuaderno de clase.
3- METODOLOGÍA Y RECURSOS DIDÁCTICOS.
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Se tratará de una metodología completamente activa y práctica basada
en ejercicios variados que afiancen los conocimientos de la asignatura de
Lengua y con los que los alumnos puedan adquirir una serie de destrezas
aplicables tanto a su vida académica como laboral. Más aún que en la
asignatura de Lengua, el carácter instrumental de esta Recuperación nos
obliga a utilizar la teoría como un punto de partida para desarrollar unas
actividades que doten a los alumnos de una competencia lingüística -hablar,
escuchar, leer, escribir- con las que enfrentarse a la vida cotidiana.
Puesto que aprender lengua significa aprender a comunicarse, las
actividades de clase se organizarán siempre que se pueda en torno a textos o
unidades lingüísticas de comunicación y no sólo en torno a oraciones o
palabras. Se buscarán textos extraídos de la realidad a fin de que la lengua que
se aprenda esté contextualizada.
Además de los materiales suministrados por el profesor correspondiente,
se utilizará el cuaderno de trabajo de Recuperación de 2º ESO de la editorial
Casals.
Los alumnos deberán disponer de un cuaderno de clase para anotar la
información que el profesorado estime conveniente, realizar los ejercicios
encomendados e incorporar el material didáctico –textos y ejercicios
fotocopiados de diversa naturaleza-complementario, aportado por el profesor.
Se utilizará la biblioteca del centro, en la medida en que la organización
de los espacios lo permita, para realizar distintas actividades en ella.
En la metodología se procurará la educación en valores, entendiendo
por tales básicamente los expresados en la Declaración de los Derechos
Humanos. Es indudable que el Área de Lengua y Literatura es un campo
especialmente abonado para el tratamiento de la transversalidad, sobre todo a
través de los mensajes de los medios de comunicación y los literarios.
4-. CRITERIOS DE PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.
Los criterios de evaluación son los mismos que los de la materia de
Lengua castellana de 2º de ESO:
1-. Identificar los elementos de la comunicación en textos orales y
escritos.
2-. Resumir, de forma oral y escrita, y emitiendo valoraciones
personales, el contenido de textos narrativos y descriptivos, reconociendo sus
intenciones, sus ideas principales y secundarias y las posibles incoherencias y
ambigüedades.
3-. Identificar en usos propios y ajenos de la lengua los elementos
formales del texto oral o escrito, en los niveles fonético-fonológico, léxicosemántico, morfosintáctico y pragmático.
4-. Reconocer los distintos tipos de palabras y de unidades gramaticales.
5-. Utilizar diferentes recursos y fuentes de información (diccionarios,
obras de consulta, nuevas tecnologías, etc.) y aplicarlos a la elaboración de sus
trabajos.
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6-. Ordenar la propia actividad, sirviéndose de técnicas de trabajo
intelectual que utilicen procedimientos eficaces de aprender a aprender.
7-. Identificar los diferentes géneros literarios y analizar sus rasgos más
característicos
8-. Elaborar con coherencia cohesión y adecuación diferentes tipos de
textos.
9-. Identificar los recursos lingüísticos básicos del lenguaje literario.
10-. Exponer, de forma oral y escrita, opiniones personales y/o temas
concretos de forma coherente, integrando informaciones de diversas fuentes.
11-. Reconocer los rasgos lingüísticos propios de la norma culta e
identificar los rasgos lingüísticos característicos del uso social de la lengua de
su entorno.
12-. Utilizar la lectura como medio de enriquecimiento estético, cultural y
cognitivo, y la escritura como vehículo de expresión de ideas, emociones y
vivencias.
Hay que señalar que, al tratarse de una asignatura eminentemente
práctica, para evaluar la asignatura se tendrá en cuenta el trabajo diario
desarrollado en clase, a través del control del cuaderno de clase, donde quede
reflejado el trabajo diario, y del libro de actividades del alumno.
También la actitud de los alumnos será objeto de evaluación.
5-. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
Los contenidos mínimos exigibles, necesarios para superar la
asignatura, y cuyo mayor cumplimiento determinará la calificación del alumno
son:
1-. Lectura adecuada.
2-. Comprensión correcta de mensajes verbales y no verbales.
3-. Correcta expresión oral y escrita, especialmente por lo que respecta
a las normas ortográficas, a la estructuración y claridad expositiva y a la
propiedad en el uso del lenguaje.
4-. Capacidad para sintetizar, elaborar esquemas y demás técnicas de
trabajo intelectual.
5-. Realización de los ejercicios y trabajos propuestos por el profesor
respetando las fechas y características de los mismos.
6-. Actitud respetuosa, positiva y participativa en el aula.
Un alumno que supera la asignatura de Lengua Castellana de 2º de
ESO aprueba la materia de Recuperación por cuanto un alumno que cumple
los objetivos mínimos de Lengua cumple los de la materia de Recuperación.
Asimismo, se aprueba Recuperación de 1º al superar satisfactoriamente la
Recuperación de 2º. De acuerdo con la normativa, al superar Recuperación de
23º se supera Lengua castellana y Literatura de 1º.
Dado el carácter acumulativo de la materia y la práctica de la evaluación
continua no habrá necesidad de plantear pruebas escritas o exámenes de
recuperación.
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Si a algún alumno, por no cumplir los contenidos mínimos exigibles, no
se le puede aplicar la evaluación continua se propondrá al final de curso una
prueba escrita de objetivos mínimos como la de septiembre.
6- CALIFICACIÓN
MATERIA PENDIENTE.
FINAL,
PRUEBAS
EXTRAORDINARIAS
Y
Para aprobar la asignatura se tendrá en cuenta el criterio de la
evaluación continua.
Para la calificación final del curso se tendrá en cuenta la calificación de
las tres evaluaciones.
Para los alumnos que no aprueben la asignatura el Departamento
realizará una prueba unitaria final de contenidos mínimos de toda la materia en
junio.
La prueba consistirá en un texto de alguna de las tipologías tratadas en
el curso con preguntas que demuestren
-Capacidad de resumen, análisis y correcta redacción y ortografía.
-Resolución satisfactoria de los ejercicios prácticos propuestos sobre el
programa tratado durante el curso.
El alumno que no supere esta prueba en junio deberá presentarse en la
convocatoria de septiembre para realizar una prueba similar.
En la prueba de septiembre el alumno deberá presentar todos aquellos
trabajos encomendados durante el curso que no haya realizado y que el
profesor le haya requerido, como el cuaderno de trabajo con todas las
actividades no realizadas durante el curso.
La calificación de la prueba de septiembre quedará condicionada
igualmente por el resultado obtenido por el alumno en la materia de Lengua.
Para los alumnos con la materia de Recuperación de Lengua de 2º
pendiente y al tratarse siempre de alumnos que tampoco han superado la
materia de Lengua, el profesor de Lengua del nivel donde esté matriculado el
alumno decidirá si éste supera o no la materia pendiente de Recuperación,
según cumpla o no los objetivos mínimos de la programación del curso.
7-. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
Según las posibilidades del profesorado se atenderá de forma
individualizada a los alumnos. En una asignatura planteada a través de
actividades y ejercicios prácticos, se procurará adecuarse a los distintos ritmos
de aprendizaje: mientras para algunos alumnos habrá que incidir en las
destrezas más elementales, para otros se podrán proponer ejercicios de mayor
dificultad.
En coordinación permanente con el profesor que imparte Lengua en el
grupo del alumno, se procurará precisamente atender a las carencias que el
profesor detecte en estos alumnos y enfocar los ejercicios en el aspecto del
programa sobre los que haya que insistir para cada alumno concreto.
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A los alumnos de Integración se les suministrará un material alternativo
de trabajo elaborado por el Departamento de Orientación y supervisado por el
profesor de Recuperación y los profesores que atienden a esos alumnos en la
asignatura de Lengua.
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