aportación de educadoras

Núm. 7
•
Año 3
•
2015
•
www.snte.org.mx
#LeerNosTransforma
Ejemplar gratuito
Rescata el SNTE
aportación de educadoras
e
R
ecuperar la historia documental y gráfica
de las primeras escuelas de párvulos
y de las educadoras de México, pero
principalmente revalorar el papel profesional
que estas mujeres han jugado en la historia de
la educación del país, es el objetivo del libro Del
kindergarten al jardín de niños, escrito por las
maestras Leticia Cárdenas, Lucrecia Infante y
Adriana Maza.
La obra, editada por el Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación (SNTE), se
STAND
SNTE
J21
presentó este jueves en la Feria Internacional
del Libro (FIL) de Guadalajara y es resultado de
un trabajo de más de 15 años de investigación
en los archivos históricos de la Secretaría de
Educación Pública y del Centro de Investigación
de Educación Preescolar.
Las autoras explican que al encontrar
material “riquísimo” sobre el tema, se
sintieron con el deber de difundirlo para
honrar la memoria de mujeres que rompieron
paradigmas en México.
17:00 Hrs.
www.snte.org.mx/snteenvivo
s
#LeerNosAcerca
Del kindergarten
al jardín de niños
E
l libro se presentó la noche del jueves 3 de
diciembre en el marco de la Feria Internacional
del Libro de Guadalajara 2015; participaron
en el evento Lucrecia Infante, Gabriela Cárdenas y
Adriana Maza; presentó Karina Chávez.
Mediante un recorrido histórico y fotográfico,
las autoras se involucran en este episodio de la
educación en México. La configuración del jardín
de niños como institución en el esquema educativo
nacional tuvo que pasar por diversos cambios e
iniciativas. La modernidad impactó en distintos
estratos de la sociedad, lo cual no excluyó a la
educación básica; diversas corrientes de pensadores
europeos influenciaron en el camino que cambió las
antiguas escuelas de párvulos hacia la construcción
de un jardín de niños fuerte, avalado por el gobierno
y con profunda proyección pedagógica.
Esta publicación habla de personajes importantes
para la consolidación de este nivel educativo, mujeres
que encontraron nuevas alternativas profesionales
en esta rama en ciernes de la pedagogía en México.
Las historias y logros de estas mujeres nos revelan
la importancia de las educadoras como parte
fundamental en la historia del sistema educativo
nacional.
Conocer
nuestros
derechos,
hacerlos valer
E
s imperativo conciliar la teoría
de los derechos humanos con
su práctica en las aulas, para
con ello hacerlos valer, señaló la
profesora de educación preescolar
Cristina Orozco Aguirre, durante la
presentación del libro Los derechos
humanos en la escuela para la vida,
en el stand del Sindicato Nacional
de Trabajadores de la Educación
(SNTE) en la Feria Internacional del
Libro de Guadalajara 2015.
Mientras cursaba la licenciatura
en Educación en la Universidad
Pedagógica Nacional de Saltillo,
Coahuila, Orozco observó que la
inseguridad estaba presente en
2
el clima social de la entidad. Esta
situación la motivó a documentarse
sobre los derechos humanos y
a desarrollar una investigación
al
respecto,
trabajo
que
posteriormente se convirtió en su
tesis.
El texto trata de la injusticia y la
inseguridad que se manifiestan en
todos los sectores de la sociedad,
incluso en las escuelas, donde
algunos maestros pusieron en
riesgo su vida para salvaguardar las
de sus alumnos.
El trabajo de la ahora especialista
en derechos humanos, sintetiza
las ideas y teorías de intelectuales
que se avocaron a crear soluciones
para erradicar las conductas que
agravian la dignidad, la seguridad y
el respeto.
“El contexto actual en México
apremia a que se forme a los
profesionistas encargados de la
educación en pleno conocimiento
y voluntad de impartir una efectiva
enseñanza
de
los
derechos
humanos, y que bajo esta premisa,
encaucen el camino de las
siguientes generaciones hacia una
cultura proactiva y no reactiva del
respeto, la legalidad, la legitimidad
y la justicia”, afirmó Orozco, quien
considera que si el docente no
domina el tema, le será muy difícil
transmitirlo exitosamente.
o
t
i
p
m
#LeerNosAlegra
Método sencillo
para aprender a leer
El
Tro
Hagamos
ruido
Hablemos de
discapacidad
C
on el propósito de brindar una
propuesta pedagógica para
que los niños se interesen por la
lectoescritura, El trompito de las letras
favorece el aprendizaje de alumnos
de primero y segundo grado.
Según comentarios del autor, el
método de aprendizaje es a través
del análisis de palabras e imágenes.
Mediante la asociación efectuada
entre estos elementos, resulta más
sencillo que los niños adquieran
conocimiento, lo cual se refleja en la
rapidez con que aprenden a leer.
El trompito de las letras es una obra
que presentó su autor, Margarito
Acosta Orozco, en el espacio del
Ágora en el stand del SNTE y que es el
resultado de su experiencia adquirida
a lo largo de 30 años de servicio.
El profesor, de formación
normalista, explicó que uno de
los aspectos que enriquecen esta
propuesta es la orientación didáctica;
es decir, el libro contiene un apartado
que funciona como guía y, a partir
de ella, el maestro puede usar las
referencias generales para aplicar
el contenido didáctico de manera
sencilla.
“
Juan José” y “Tres grandes
amigos”, conforman el libro Cuentos
de niños con discapacidad, escrito
por José Humberto Matos Colonia,
maestro del estado de Yucatán.
La obra fue presentada en el Ágora
por el autor en presencia de docentes,
padres de familia y funcionarios del
Sistema para el Desarrollo Integral
de la Familia del Estado de Jalisco, en
el marco del Día Internacional de las
Personas con Discapacidad.
El propósito de ambas narraciones
es sensibilizar a la población en
general sobre la importancia y
necesidad de que niñas y niños
con alguna discapacidad gocen del
derecho que tienen a una educación
de calidad.
Generalmente los padres de
familia desconocen los derechos de
sus hijos, y por ello se dio a la tarea
de escribir el primer cuento, que tiene
como figura central a Juan José, un
niño con discapacidad intelectual que
experimenta una gran transformación
al acudir a la escuela, luego de vivir
años aislado en su casa.
PA R T I C I PA C I Ó N E N E L Á G O R A
Viernes 4 diciembre
HORA
9:00-9:50
PARTICIPANTE
SNTE-EDS
Niñas y niños de cara al planeta
10:00-10:50
Didi cuenta cuentos
Rapunzel de los Hermanos Grimm
11:00-11:50
Marcos González
Presentación del libro Administración
escolar con sentido humano
PREMIACIÓN “PRESEA NACIONAL SNTE-EDS”
12:00-15:00
El mantenimiento del hogar
cuesta mucho dinero, la economía es parte
de nuestra vida diaria, por lo tanto es un deber de los integrantes
de la familia vigilar que los gastos de alimentación y servicios se
reduzcan o economicen.
15:00-15:50
Didi cuenta cuentos
La bufanda de Sofía de Didi Sanchezco
16:00-17:30
Sonia Villaseñor y Rosa María Torres
Mendivil
El Ágora para planear el procedimiento
de evaluación del aprendizaje a través
del portafolio
18:00-19:30
Sonia Villaseñor
El Ágora para la reflexión sobre la
evaluación colaborativa
20:00-20:50
Francisco Javier Santiago Figueroa
Presentación del libro Poemas cortos para
mentes grandes
Diego de Alba Montes
Presentación del libro El factor tiempo
como indicador de calidad de vida en el
docente mexicano
Diego Francisco Morales
Presentación del libro Ética aplicada la
labor docente del siglo XXI
¿Cómo ayudar?
Evita consumir comida chatarra. Pide a tus papás que te compren una
alcancía y ahorra. Come en tu casa y consume únicamente los alimentos
que debas comer. Evita pedir cosas costosas y que no necesites en ese
momento. La economía es una práctica familiar, al ahorrar todos salimos
beneficiados.
TEMA
21:00-22:00
3
#LeerNosAcerca
Del catálogo SNTE
Editorial
Sección 47, Jalisco
M
Administración escolar
con sentido humano
L
os problemas que se presentan hoy en las escuelas
elas son
so
muy complejos, por lo que requerimos adoptar
tar una
tiva. U
Un
na
postura sustentada en una buena organización educativa.
Una
administración escolar con sentido humano nos brinda
inda los
lo
os
elementos necesarios para lograr una educación humana
ana y de
de
calidad.
Sección 47, Jalisco
S
lisco
Poemas cortos
para mentes grandes
A
través de un lenguaje sencillo, el autor imprime su sentir en
poemas cortos e imágenes. Dirigido a todo el público, con
especial énfasis en adolescentes y jóvenes, la obra es el producto
del vínculo que el autor realiza entre su actividad profesional y
académica y su vida cotidiana.
Instituto de Estudios Educativos y
Sindicales de América (IEESA)
El factor tiempo como
indicador de calidad
L
a docencia es una actividad común, pero no por eso está
exenta de ciertas complejidades inherentes a ella. Este
trabajo de investigación aborda un estudio sobre el uso
o del
tiempo en la actividad docente, así como el impacto que tiene
en la calidad de vida de los trabajadores.
ucho hemos oído de la necesidad de
construir un país de lectores. Que el
compromiso editorial debe ser el de
impulsar la lectura antes que la venta. Que la
responsabilidad de las grandes editoriales debe
cambiar, de hacer esfuerzos por vender más, a
encauzar el trabajo de promoción de la lectura
entre las sociedades.
Sin duda, esto constituye una verdad
fundamental. Sin embargo, si podemos decirlo
así, sólo es la mitad de la verdad. La otra mitad
es la de construir un país de escritores. De
reconocer e impulsar la capacidad creadora,
reflexiva y propositiva de nuestras comunidades.
En el SNTE, así entendemos la afirmación de
la UNESCO de que la riqueza cultural del mundo
reside en su capacidad dialogante.
Para nosotros, para las maestras y los
maestros mexicanos, se trata de un proceso
que no puede separarse. Quien aprende a
escribir, aprende a leer, y quien lo enseña sabe
que una actividad sin la otra representa, si no la
cancelación, sí una importante limitación a eso
que hace unos días llamábamos la condición
liberadora de la lectura.
El compromiso con la calidad de la educación,
la vigencia y el fortalecimiento de la escuela
pública, son parte de una responsabilidad con
México que, en esta FIL 2015, traducimos en
hechos a través de acciones para el disfrute
y la formación. En este espacio, maestros y
comunidad intercambian imaginación y textos
como parte fundamental del desarrollo cultural
de las personas y de las sociedades.
Provocamos el diálogo como la práctica
natural de quien lee, y también de quien escribe.
Ahí hemos puesto nuestro énfasis a lo largo de
estas jornadas.
Sabemos que en el derecho a la cultura son
determinantes tanto el derecho a la educación
como a la libre expresión de las ideas. Los
pueblos que viven cotidianamente esta realidad
tienen garantizada la viabilidad de su futuro.
Por ello, es necesario construir, sí un país de
lectores, pero también dar forma a un país en el
que la expresión de las ideas, de la sensibilidad
y de las propuestas encuentren las vías más
oportunas para su ejercicio permanente.
J21
SNTE
Sólo lo absoluto
merece el
acompañamiento de
la eternidad.
Leo,
o, el libb
riito
Mi por
reuinnolibro
N
STA D
José Vasconcelos
(1882-1959)
DIRECTORIO
Director General
Mtro. Juan Díaz de la Torre
Comité Editorial del SNTE
Prof. Alfonso Cepeda Salas
Profa. Luz Mireya Franco Hernández
Profa. Josefina González Luna
Prof. Jaime León Navarrete
Lic. Víctor Calvillo Mendoza
SNTE.OFICIAL
SnteNacional
SnteNacional
www.snte.org.mx/2015/sntefil
SnteNacional
Descarga
la App del
SNTE
Este periódico es una publicación especial,
en el marco de la FIL 2015 celebrada
en Guadalajara, Jalisco, editada por el
Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación, con domicilio en Venezuela
Núm. 44, colonia Centro. México, D.F.
C.P. 06020. / Tiraje: 2,500 ejemplares.
Guadalajara, Jal., noviembre y diciembre
de 2015.
SNTE.OFICIAL