9.1. Los juegos populares, autóctonos y tradicionales como

9.1. Los juegos populares, autóctonos y tradicionales como
manifestación cultural: origen y evolución.
9.2. De los juegos populares al deporte.
9.3 Juegos populares andaluces.
9.4. Juegos populares e interdisciplinariedad.
9.5. Aplicación educativa.
9.6. La investigación en el campo de los juegos populares y
tradicionales.
BIBLIOGRAFÍA:
• LAVEGA, P. (2000). Juegos y deportes populares
tradicionales. Barcelona: INDE
• MORENO, J.A. (2002). Aprendizaje a través del juego.
Málaga: Aljibe.
JUEGO
POPULAR
JUEGO
AUTÓCTONO
JUEGO
TRADICIONAL
JUEGOS DE UNA ZONA O ÉPOCA
REPRESENTATIVIDAD Y/O TEMPORALIDAD
NACIMIENTO Y SENTIDO DE
LOS PRIMEROS JUEGOS
La
exploración
lúdica
La
supervivencia y
el trabajos
aprendidos
jugando
El juego y la
defensa del
territorio
El culto y los
primeros
juegos
LOS JUEGOS DE ANTES
Jg. Culto,
magia, religión
Los juegos de
adultos y de
jóvenes
Jg. Viriles,
agresivos,
violentos
LOS JUEGOS DE HOY
(principales transformaciones)
Pérdida del
componente
divino
Los juegos de
adultos pasan a
ser infantiles
Pérdida del
carácter
violento
SOCIEDAD
Conjunto de personas y
relaciones regulares entre ellas
CULTURA
Carácter y naturaleza de esas
relaciones
MANIFESTACIONES CULTURALES
- La actividad laboral
- Las creencias religiosas
- La gastronomía, pintura, arquitectura, lengua
¿EL JUEGO?
-El juego improvisado es una expresión cultural
de un momento determinado.
- El juego es una manifestación cultural propia
de una sociedad y época determinada
- El juego refleja relaciones de una época y
contexto, por lo que es una manifestación
cultural
CONOCIENDO NUESTROS JUEGOS, CONOCEMOS
MEJOR NUESTRA CULTURA
POSIBLE EVOLUCIÓN DEL JUEGO AL DEPORTE
Actividad lúdica individual (sin reglas compartidas)
Juego espontáneo (momentáneo)
Juego popular (representativo de una zona)
Juego popular - tradicional
Deporte popular – tradicional (con delimitación
geográfica concreta)
Deporte de masas (extendido por todo el mundo)
3. JUEGOS POPULARES
ANDALUCES
• El bagaje de juegos populares andaluces es
escaso.
• Importante fuente de estudio
investigadores y profesores.
para
¿Por qué esta escasez a pesar de la
riqueza cultural?
• Muchos son de origen musulmán
estuvieron prohibidos durante siglos.
• Las repoblaciones llevadas a cabo por
castellanos redujeron las manifestaciones
propiamente andaluzas.
y
4. Juegos populares e
interdisciplinariedad
Los juegos populares son uno de los
contenidos del área de EF que más
facilidad ofrece para realizar propuestas
interdisciplinares.
• El carácter socio-cultural del juego tradicional
representa una parte de la historia del ser humano.
• Lavega (2000): “en el caso de los juegos y
deportes populares y tradicionales se trata de
prácticas con su entorno sociocultural. Esta
particularidad debe tenerse en cuenta a la hora de
realizar propuestas interdisciplinares”.
Marco general de
interdisciplinariedad.
Lengua y Literatura.
Origen y significado de las expresiones léxicas
que aparecen en los juegos.
El juego en la literatura.
Ciencias Sociales.
Marco histórico dónde se desarrolla el juego
popular. Características sociales, económicas,
políticas,…
Educación Plástica.
El juego popular en las representaciones artísticas.
Creación de materiales propios del juego popular.
Música.
Canciones populares propias de los juegos
tradicionales.
Educación Física.
Práctica de juegos populares.
… A PARTIR DE ESTE MARCO
GENERAL …MILES DE
PROPUESTAS SON POSIBLES…
MODOS DE APLICAR EL JUEGO POPULAR - TRADIONAL
J.P-T COMO MEDIO
J. P-T COMO CONTENIDO
Supeditado a
otros contenidos:
El juego por el juego. Conectar juegoentorno sociocultural
- Mejora de la
condición física
-Conocimiento de la cultura, hábitos y
costumbres
- Mejora en un
deporte
-Conocimiento y práctica de los juegos
de los familiares y gente del lugar
- Pasatiempo
- Comparación de juegos de otras
culturas
¿ QUÉ PODEMOS TRABAJAR?
LÓGICA INTERNA
LÓGICA EXTERNA
Características
reglamentarias
Características
socioculturales
• Localización de juegos de una zona que manipulan
determinado material
• Elaboración o adaptación de implementos de los juegos a
la actualidad
• Diferenciación y práctica de juegos de una zona por
género y edad
• Identificación de zonas donde se realice algún juego
concreto
6. LA INVESTIGACIÓN SOBRE JUEGOS
POPULARES
¿ CÓMO PODEMOS HACERLO?
Principal limitación: poca información escrita sobre
juegos de nuestra localidad
Preguntar a las personas de más
edad del lugar
Confeccionar ficha con datos de
lógica interna y externa
ASPECTOS REGLAMENTARIOS
Nombre/s:
Localidad:
Provincia:
Reglas:
Material:
Desarrollo:
-Especificar forma de empezar, de seguir y de finalizar.
-Detallar como se distribuyen los jugadores, número de
participantes y que acciones pueden realizar.
Representación gráfica:
ASPECTOS SOCIOCULTURALES
Emplazamiento del juego:
-Zona de la localidad donde se practica.
-Indicar si en otras localidades también se practica.
Localización temporal:
-Década o años en los que se realizaba. Razones de que ya no se practique.
-Indicar si se practicaba en una época o fecha concreta.
Protagonistas del juego:
-Edad.
-Género.
-Clase social.
Material:
-De dónde procede y proceso de elaboración.
-Propiedad privada o pertenencia a un grupo.
Apuesta: dinero, bebida, tareas, etc.
Expresiones léxicas: términos, palabras propias.
PROCESO A SEGUIR
1. Recopilar juegos p-t
2. Seleccionar, ordenar, clasificar
(lógica interna/externa)
3. Diseño de secuencias didácticas
lógicas
4. Vivencia si es posible en zonas
características
5. Ampliación y complementación
del fichero cada año
LECTURAS OBLIGATORIA
– Juegos populares y tradicionales de España y su
valor didáctico en el aula de Educación Física.
Eulogio García Cornejo.
(www.efdeportes.com/.../juegos-populares-ytradicionales-en-educacion-fisica .htm)
– Aproximación científica a los juegos populares,
tradicionales y autóctonos de España. Mario Melero
López.(www.efdeportes.com/.../juegos-popularestradicionales-y-autoctonos.htm)