guía lectura el curioso incidente del perro a medianoche

IES VILLARRUBIA
Dpto. Lengua española y Literatura
Aurora Serrano
GUÍA DE LECTURA
EL CURIOSO INCIDENTE DEL PERRO A MEDIANOCHE
0.-Ficha bibliográfica:
-Apellidos y nombre del autor.
-Título de la obra.
-Número de páginas de libro.
-Editorial.
Colección.
1.-Resumen del libro.
2.- Narrador.
- ¿Quién narra la historia? ¿En qué persona está escrita?
3.- Personajes.
• Christopher (protagonista):
Es un chico que tiene el Síndrome de Asperger, un trastorno relacionado con el
autismo, aunque no se dice en ningún momento de la historia.
- ¿Cuál es la primera impresión que te produce C.?
- ¿Cuántos años tiene?
- En el cap.19 C. define los números primos. ¿Crees que C. es un número primo en sentido
figurado?
- La gente le causa confusión a C. ¿Cuáles son las razones?
- Explica al menos tres situaciones en las que se descubre que C. es un adolescente diferente.
- ¿Cómo le afecta a C. el hecho de saber que es diferente a los demás?
- Describe situaciones que para ti son cotidianas y normales pero para C. son un reto (por
ejemplo, hablar con un desconocido).
- Ve anotando todo lo que le gusta a C. y lo que no le gusta:
LE GUSTA
NO LE GUSTA
- ¿Cómo afecta a la vida cotidiana familiar que C. sea diferente?
- ¿Por qué no le gustan las mentiras?
- En el cap. 41 llora su padre. ¿Por qué? ¿Lo entiende C.?
-¿Qué le hace sentirse seguro a C.?
-¿Qué quiere estudiar C.?
- En el cap.59 C. habla de las órdenes que recibe de los demás y a veces no la entiende. ¿Por
qué?
- C. no es “políticamente correcto”. Averigua qué quiere decir esta expresión.
- En el cap. 71 C. afirma que todo el mundo tiene “necesidades de aprendizaje”, es decir,
cosas que nos resultan especiamente difíciles. ¿Cuáles tienes tú?
- C. Va a un colegio de “Necesidades Especiales”. Averigua a través de la orientadora o del
profesor de apoyo qué quiere decir esto.
- En el cap.73 C. hace un listado de sus “problemas de conducta”. Señala las tres que
consideres más graves y las tres que creas menos importantes.
- ¿Qué gustos compartes con C.? ¿Y fobias?
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- ¿Qué piensa C. que son los sentimientos (cap.163)?
- ¿Por qué teme C. a su padre después de saber la verdad?
- C. dice que él lo ve todo y la mayoría de la gente no mira nada. ¿Qué quiere decir?
- En el cap.193 C. vemos su horario. ¿Qué opinas?
- En el cap. 229 C. habla de su sueño favorito y cómo sería feliz. Haz un resumen de este
capítulo.
-
• Padre
¿A qué se dedica?
¿Cómo muestra afecto hacia C.?
¿Por qué insiste tanto en que C. deje de investigar?
Qué ocurre cuando descubre que C. ha leido las cartas?
¿Por qué mató a Wellington?
¿Crees que el padre es un peligro para C.?
-
• Madre
¿Qué ocurrió realmente con ella?
¿Por qué discutía tanto con Padre?
¿Por qué se fue? ¿La comprendes? ¿Crees que tomó la decisión adecuada al irse?
Decide volver a casa con C.? ¿Es acertada su decisión?
• Sr. Y Sra. Shears
- ¿Quiénes son?
• Siobhan
- ¿Quién es?
- ¿Por qué dice C. que lo comprende (cap.59)?
4.- Lugar-tiempo.
- ¿Dónde ocurre la acción y en qué lugar en concreto?
- Los hechos que cuenta el libro, ¿pueden ocurrir en realidad?
- ¿Cuánto tiempo duran los sucesos o las aventuras que se narran?
5.- Estructura de la obra.
- ¿Por qué enumera C. así los capítulos?
- Señala la estructura de la novela:
Capítulos en los que la acción avanza
Investigación
muerte del perro
Capítulos en los que C.
pensamientos y recuerdos
expresa
sus
Búsqueda y
reencuentro con su
madre
- ¿Cuál es el momento de mayor intriga?
- ¿En qué momento corre verdadero peligro?
- Si el libro que estás leyendo tiene varias historias, aventuras, etc., ¿cuáles son las diferentes
tramas?
-¿Te gusta el final que tiene el libro? ¿Cuál pondrías tú? Escríbelo.
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6.- Lenguaje
- Haz una lista de expresiones que C. no comprende y explica tú el significado. Por ejemplo:
“Me voy al sobre”= “Me voy a la cama”.
- Explica qué significa y qué sensación produce el uso reiterativo de la conjunción “y” que hace
C. Escoge un fragmento de ejemplo.
- Pon ejemplos en los que el lenguaje reproduzca el caos que se produce en su mente.
Ejemplo: “Great Western y variedad de cervezas y CUIDADO…” (cap.191)
7.- Tu opinión
- ¿Qué es la “navaja de Occam” (cap.139)? ¿Estás de acuerdo con esa ley?
- ¿Estás de acuerdo con C. en que “las señoras son más seguras (cap.179)? ¿Por qué?
- ¿Por qué le gustan tanto los números a C.?
- C. Va a un colegio de Necesidades especiales y saca el bachiller de matemáticas con
sobresaliente, quiere estudiar Física o Matemáticas en la Universidad. ¿Crees que es posible?
-¿Crres que hay varios tipos de inteligencia, de capacidades? ¿Cuáles? Averigua qué es la
inteligencia emocional.
- ¿Crees que C. podrá algún día desenvolverse solo en la vida?
- Según tú, ¿con quién debe quedarse C., con su padre o con su madre? Escribe un texto de al
menos diez líneas en que justifiques tu postura.
- ¿Conoces alguna persona con necesidades especiales (físicas o psíquicas). ¿Es aceptado/a por
los demás?
- ¿Crees que los niños/as “diferentes” deberían ir a colegios especiales o podrían integrarse con
los demás?
8.- Creación
- Escribe un texto o haz una presentación que explique el Síndrome de Asperger.
- Averigua qué personas destacadas, brillantes tienen (o tuvieron) Síndrome de Asperger.
- Averigua quién es Sherlock Holmes, personaje con signos de Asperger para algunos. ¿Qué
otros personajes de ficción (novelescos, televisivos…) muestran el síndrome?
- Busca en Youtube:
• el trailer de la película “BEN X” : http://www.youtube.com/watch?v=oe8avAkcDwc
Puedes verla entera on line en: http://www.megavideo.com/?v=WKZT2ABL
• el trailer de la película “ADAM”: http://www.youtube.com/watch?v=jUb7CqEoo7M
Puedes verla entera on line en: http://www.megavideo.com/?v=91K7GUK0
→ Haz un comentario de una de las dos: Argumento, personajes, tema y opinión.
- Refleja por medio de un cómic (Bitstrips) algún episodio del libro o un resumen de todo.
Puede hacerse por parejas.
- Escribe un breve eslogan para promocionar este libro y hacer que otras personas lo compren
y lo lean.
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