Profra: Lic. Fabiola Lizeth Alvarez Segundo Semana: 14

Profra: Lic. Fabiola Lizeth Alvarez Segundo
Semana: 14-18 de septiembre de 2015.
S-102 Ciencias I: Biología
Investigar ¿Que son los ciclos biogeoquímicos?, anotando en una
cuartilla ¿Qué es un ciclo? ¿Por qué bio-geo-químico? Y sobre todo
¿Cuántos ciclos existen?
¿Qué importancia tiene?, ilustrando su investigación con un ciclo que
sepa explicar el alumno.
C13
C14
A utilizar en clase
Ilustrar con dibujos, esquematizando cada una de sus fases el ciclo del
Agua, explicadas en clase. en una hoja completa se su cuaderno de trabajo
C15
A utilizar en clase
Ilustrar con dibujos, esquematizando cada una de sus fases el ciclo del
Carbono, explicadas en clase. en una hoja completa se su cuaderno de
trabajo
C16
A utilizar en clase
Ilustrar con dibujos, esquematizando cada una de sus fases el ciclo del
Azufre, explicadas en clase. en una hoja completa se su cuaderno de
trabajo
C17
A utilizar en clase
Ilustrar con dibujos, esquematizando cada una de sus fases el ciclo del
Nitrógeno, explicadas en clase. en una hoja completa se su cuaderno de
trabajo
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Semana: 14-18 de septiembre de 2015.
S-201 Ciencias II: Física
Busca en enciclopedia de tu biblioteca de aula, en internet o en los
textos de la sección “Conozca más” información sobre la longitud de
onda y su relación con la frecuencia.
C16
C17
2.1
¿CÓMO
ES
EL
MOVIMIENTO
DE
LOS
CUERPOS QUE CAEN?
“El movimiento de caída libre según Aristóteles y Galileo”
Responde a las siguientes preguntas en el cuaderno de trabajo:
¿Por qué la idea de Aristóteles sobre la caída de los cuerpos se
aceptó durante tanto tiempo sin cuestionarla?
Propón un ejemplo de caída que se explique de acuerdo con el
planteamiento de Aristóteles
¿Cómo explicas que en posición horizontal caiga más lentamente
que una pelota de ping-pong?
C18
2,2
¿CÓMO
ES
EL
MOVIMIENTO CUANDO LA
VELOCIDAD CAMBIA?. LA
ACELERACIÓN
Contesta en tu cuaderno; cuando vas en carretera en línea recta y
notas que la rapidez cambió en forma uniforme de 100 km/h. ¿Cuál
fue la variación de la rapidez por segundo?
Profra: Lic. Fabiola Lizeth Alvarez Segundo
Semana: 14-18 de septiembre de 2015.
S-202 Matemáticas
17
Realiza las siguientes sumas de expresiones algebraicas.
(12a  15b  3c)  (8a  6b  3c) 
(8.5m  4.3n  7)  (1.5m  6.4n  1.8) 
4
3
6
5
7
2
( x2  y  )  ( x2  y  ) 
3
2
5
3
2
5
18
EN CLASE
En el siguiente cuadrado mágico la suma de las líneas horizontales, verticales y
diagonales, es igual a 12a – 18b. Encuentra los binomios faltantes y verifica que
efectivamente cada línea suma 12a – 18b.
2a – 3b
12a -18b
10a – 15b
4a – 6b
6a – 9b
-2a + 3b
19
EN CLASE
Una fábrica produce azulejos de tres tamaños diferentes. Las dimensiones de los
azulejos son como las que se muestran enseguida:
a
a
1
a
1
1
a) Representen algebraicamente las áreas de las siguientes figuras formadas con
azulejos:
Figura 2
Figura 1
4

4
a + 1
1
a
A= ______________
A= ________________
No.
TEMA
QUE DICEN LOS ANGULOS Y SUS MEDIDAS
20
ALGO DE Responde las siguientes preguntas y traza la figura correspondiente:
LO
QUE
1. ¿Qué es un ángulo?
ME
ENSEÑAR
ON
2. ¿Cuántos grados mide un ángulo recto?
3. ¿Qué es una bisectriz?
4. ¿Qué es una mediatriz?
5. ¿Cuáles son las rectas perpendiculares?
6. ¿Cuáles son las rectas paralelas?
21
LETRAS
PARA
FIGURAS
Escribe el nombre y la notación correspondiente a las siguientes figuras:
D
E
E
D
J
1
G
A
B
W
Y
U
Y
22
LOS
ANGULOS
Y
SUS
MEDIDAS
23
24
Estima la medida de cada uno de los ángulos. Posteriormente determina su medida
con un transportador utilizando la notación de tres letras
Determina la medida de los ángulos interiores de los siguientes polígonos:
CLASES
DE
ANGULOS
Haz una copia de los siguientes ángulos, pero en diferentes posiciones
D
E
E
G
D
B
Y
Y
W