Reificación, reproducción y resistencia al mensaje disciplinario de los cuentos infantiles Ana Rebeca Urmeneta Garrido ADVERTIMENT. La consulta d’aquesta tesi queda condicionada a l’acceptació de les següents condicions d'ús: La difusió d’aquesta tesi per mitjà del servei TDX (www.tesisenxarxa.net) ha estat autoritzada pels titulars dels drets de propietat intel·lectual únicament per a usos privats emmarcats en activitats d’investigació i docència. No s’autoritza la seva reproducció amb finalitats de lucre ni la seva difusió i posada a disposició des d’un lloc aliè al servei TDX. No s’autoritza la presentació del seu contingut en una finestra o marc aliè a TDX (framing). Aquesta reserva de drets afecta tant al resum de presentació de la tesi com als seus continguts. En la utilització o cita de parts de la tesi és obligat indicar el nom de la persona autora. ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condiciones de uso: La difusión de esta tesis por medio del servicio TDR (www.tesisenred.net) ha sido autorizada por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión y puesta a disposición desde un sitio ajeno al servicio TDR. No se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al resumen de presentación de la tesis como a sus contenidos. En la utilización o cita de partes de la tesis es obligado indicar el nombre de la persona autora. WARNING. 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Universitat Rovira i Virgili. Tutor: Dr. Oscar Guasch i Andreu Departament de Sociologia i Anàlisi de les Organitzacions. Universitat de Barcelona. PROGRAMA DE DOCTORAT EN SOCIOLOGIA (1999-2001) DEPARTAMENT DE SOCIOLOGIA I ANÀLISI DE LES ORGANITZACIONS. Barcelona, Octubre de 2008 Anexos ~ 839 ~ ~ 840 ~ VERSIÓN 1 DEL CUENTO INCONCLUSO: ESCENARIO CERCANO. CASTELLANO INSTRUCCIONES Estamos reuniendo historias escritas por chicos y chicas como tú, para aprender acerca de su capacidad de imaginación y creatividad. Por eso te pedimos tu colaboración en la actividad que te proponemos a continuación. Lee atentamente el texto que te hemos dado. Allí encontrarás un cuento que no tiene final. Se trata de que tú imagines que eres el autor o la autora de este cuento y que le des un final a la historia. x La primera tarea a realizar es ponerle un nombre al personaje principal de esta historia. Para eso hemos colocado varias líneas en blanco (________________) en ellas deberás escribir el nombre que a ti te gustaría que tuviera el o la protagonista. x Después de los puntos suspensivos (...) deberás continuar escribiendo tú el final del relato, en las hojas en blanco que te hemos entregado. Puedes escribir en catalán o en castellano, según te sea más cómodo. x Al final del texto encontrarás algunas preguntas sobre el personaje principal que debes contestar. No dejes ninguna pregunta sin responder. x Finalmente te pedimos que pongas un título a este cuento y que lo escribas al comienzo de la historia. Recuerda que tú eres el autor o la autora de este cuento; por eso mismo te invitamos a que uses toda tu imaginación y creatividad. ~ 841 ~ Existía una antigua ley que todo el mundo en la ciudad de Marimbó conocía y respetaba. Esta ley decía que todos los ciudadanos debían cuidar y mantener limpios los cuatro grandes parques de la ciudad, y así lo hacían todos los marimboneses. Esta es la historia de ___________________ un/a ciudadano/a de Marimbó que no quiso respetar esta ley y de lo que sucedió después. Tal como habíamos dicho, en Marimbó todos cuidaban de los parques y se esmeraban en mantenerlos limpios y bonitos, esto era un motivo de orgullo para la comunidad; puesto que en los últimos años con la llegada de los turistas se habían convertido en un verdadero símbolo de la ciudad. Todos pensaban así... todos excepto ___________________________. _________________________ a pesar de que al igual que el resto de los marimboneses había crecido cerca de estas ‘maravillas’ naturales, a él/ella no le importaban para nada, es más les tenía un cierto rencor, más que su hogar los consideraba una especie de cárcel. Para _______________ esto del turismo eran tonterías de la gente y ‘limpio’, ‘ordenado’ o ‘natural’ eran sinónimo de aburrido. Así que había decidido declararles literalmente ‘la guerra’. Cada día ______________ rompía los cubos de basura del parque y esparcía la basura por aquí y por allá, rayaba los bancos, arrancaba las plantas, quebraba las ramas de los árboles, cazaba a los pájaros y ponía trampas a las ardillas. ¡Imagínense el espectáculo que era encontrarse a uno de ~ 842 ~ estos animalitos medio destrozado en un banco del parque!. En fin, _____________ dejaba todo hecho un desastre. Los marimboneses estaban verdaderamente tristes y preocupados. Pero como todas las cosas malas algún día se vuelven buenas, _____________________ iba muy pronto a cambiar. Esto debido a que un día ... NOMBRE COMPLETO DEL AUTOR(A): SEXO: ___ Masculino ___ Femenino EDAD: CURSO: COLEGIO: FECHA: PREGUNTAS SOBRE EL PERSONAJE PRINCIPAL 1. ¿Cómo se llama el personaje principal? ____________________ 2. ¿De qué sexo es el personaje principal? (marca con una cruz) ___ Masculino ___ Femenino 3. ¿Cuántos años tiene el personaje principal? ________ años TÍTULO DEL CUENTO: ~ 843 ~ VERSIÓN 2 DEL CUENTO INCONCLUSO: ESCENARIO LEJANO. CASTELLANO INSTRUCCIONES Estamos reuniendo historias escritas por chicos y chicas como tú, para aprender acerca de su capacidad de imaginación y creatividad. Por eso te pedimos tu colaboración en la actividad que te proponemos a continuación. Lee atentamente el texto que te hemos dado. Allí encontrarás un cuento que no tiene final. Se trata de que tú imagines que eres el autor o la autora de este cuento y que le des un final a la historia. x La primera tarea a realizar es ponerle un nombre al personaje principal de esta historia. Para eso hemos colocado varias líneas en blanco (________________) en ellas deberás escribir el nombre que a ti te gustaría que tuviera el o la protagonista. x Después de los puntos suspensivos (...) deberás continuar escribiendo tú el final del relato, en las hojas en blanco que te hemos entregado. Puedes escribir en catalán o en castellano, según te sea más cómodo. x Al final del texto encontrarás algunas preguntas sobre el personaje principal que debes contestar. No dejes ninguna pregunta sin responder. x Finalmente te pedimos que pongas un título a este cuento y que lo escribas al comienzo de la historia. ~ 844 ~ Recuerda que tú eres el autor o la autora de este cuento; por eso mismo te invitamos a que uses toda tu imaginación y creatividad. Existía una antigua ley que toda la comunidad de los marimbós conocía y respetaba. La ley decía que los marimbós debían vivir en paz y equilibrio con la naturaleza y así lo hacían todos los marimbós. Esta es la historia de ________________ , un/a integrante de los marimbós que no quiso respetar la Ley de la Comunidad y de lo que sucedió después. Como habíamos dicho todos los marimbós amaban la naturaleza, todos excepto _________________. Como los demás marimbós, __________________, había crecido cerca del bosque, y a pesar de ser éste su hogar y el hogar de sus padres, a ______________ no le gustaba para nada. ____________________ siempre había pensado que el bosque más que su hogar, era su cárcel. Le parecía una gran ‘jaula’ y quería destruirla a toda costa. Así pues, _______________ tenía como sus enemigos a los árboles, las flores, las plantas, los insectos y los animales y como a tales los trataba diariamente. ________________ lo tenía todo organizado: Por las mañanas ocupaba su tiempo en destrozar árboles, flores y plantas; y por las tardes, se dedicaba a cazar y hacer sufrir a los insectos y animalitos del bosque. ~ 845 ~ Así transcurrían los días para __________________________. A consecuencia de estas acciones, muchos animalitos e incluso muchos insectos se habían alejado de ese lugar del bosque. Los marimbós parecían tristes y preocupados. Pero como todas las cosas malas algún día se vuelven buenas, _____________________ iba muy pronto a cambiar. Esto debido a que un día ... NOMBRE COMPLETO DEL AUTOR(A): SEXO: ___ Masculino ___ Femenino EDAD: CURSO: COLEGIO: FECHA: PREGUNTAS SOBRE EL PERSONAJE PRINCIPAL 1. ¿Cómo se llama el personaje principal? ____________________ 2. ¿De qué sexo es el personaje principal? (marca con una cruz) ___ Masculino ___ Femenino 3. ¿Cuántos años tiene el personaje principal? ________ años TÍTULO DEL CUENTO: ~ 846 ~ VERSIÓN 1 DEL CUENTO INCONCLUSO: ESCENARIO CERCANO. CATALÁN INSTRUCCIONS Estem reunint històries escrites per nens i nenes com tu, per aprendre coses sobre la seva capacitat imaginativa i la seva creativitat. Per aquest motiu, et demanem que col·laboris en l’activitat que tot seguit et proposem. Llegeix atentament el text que t’hem donat. Hi trobaràs un conte que no té final. Es tracta que t’imaginis que ets l’autor o l’autora d’aquest conte i que facis el final de la història. x El primer que has de fer és posar nom al personatge principal de la història. Has d'escriure el nom que t’agradaria que tingués el o la protagonista en els fulls de respostes (‘PREGUNTES SOBRE EL PERSONATGE PRINCIPAL’). x Després dels punts suspensius (...) has de seguir escrivint el final del relat, en els fulls en blanc que t’hem donat. Pots escriure en català o en castellà, de la manera que et resulti més còmode. x Al final del text trobaràs algunes preguntes sobre el personatge principal que has de contestar. No deixis cap pregunta sense respondre. x Finalment, et demanem que posis un títol al conte i que l’escriguis al començament de la història. ~ 847 ~ Recorda que ets l’autor o l’autora d’aquest conte; per tant, et convidem a fer servir tota la teva imaginació i creativitat. Hi havia una vegada, una antiga llei que tothom a la ciutat de Babalà coneixia i respectava. Aquesta llei deia que tots els ciutadans havien de cuidar i mantenir nets els quatre grans parcs de la ciutat, i així ho feien tots els babalins. Aquesta és la història del/de la _________________, un/a ciutadà/ana de Babalà que no va voler respectar aquesta llei i del que va passar després. Tal com hem dit, a Babalà tots cuidaven els parcs i intentaven mantenir-los nets i bonics. Aquesta feina era un motiu d’orgull per a la comunitat, ja que els últims anys, amb l’arribada dels turistes, s’havien convertit en un veritable símbol de la ciutat. Tots pensaven així..., tots menys el/la ____________________. El/La _____________________ tot i que, igual que la resta de babalins, havia crescut a prop d’aquestes 'meravelles' naturals, no li importaven gens ni mica, i fins i tot, els tenia un cert rancor; en comptes de casa seva, per a ell/ella eren una mena de presó. Per a el/la _______________, això del turisme eren tonteries de la gent, i 'net', 'ordenat' o 'natural' eren sinònims d’avorrit. Així doncs, havia decidit declarar-los 'la guerra' literalment. Cada dia el/la ______________ trencava els contenidors d’escombraries del parc i espargia les escombraries pertot arreu, guixava els bancs, arrancava les plantes, trencava les branques dels arbres, caçava els ocells i posava trampes als esquirols. Imagineu-vos l’espectacle que era trobar-se un d’aquests animalets mig destrossat en un banc del parc! En conclusió, el/la ____________ ho deixava tot fet un desastre. ~ 848 ~ Els babalins estaven veritablement tristos i preocupats. Però, com totes les coses dolentes que algun dia es tornen bones, el/la __________________ canviaria aviat. Tot això perquè un dia ... NOM DE L’AUTOR/A: SEXE: ___ Masculí ___ Femení EDAT: CURS: COL·LEGI: DATA: PREGUNTES SOBRE EL PERSONATGE PRINCIPAL: 1. Com es diu el personatge principal? _______________________ 2. De quin sexe és el personatge principal? Marca amb una creu ___ Masculí ___ Femení 3. Quants anys té el personatge principal? _________ anys TÍTOL DEL CONTE: ___________________________________________________ ~ 849 ~ VERSIÓN 2 DEL CUENTO INCONCLUSO: ESCENARIO LEJANO. CATÁLAN INSTRUCCIONS Estem reunint històries escrites per nens i nenes com tu, per aprendre coses sobre la seva capacitat imaginativa i la seva creativitat. Per aquest motiu, et demanem que col·laboris en l’activitat que tot seguit et proposem. Llegeix atentament el text que t’hem donat. Hi trobaràs un conte que no té final. Es tracta que t’imaginis que ets l’autor o l’autora d’aquest conte i que facis el final de la història. x El primer que has de fer és posar nom al personatge principal de la història. Has d'escriure el nom que t’agradaria que tingués el o la protagonista en els fulls de respostes (‘PREGUNTES SOBRE EL PERSONATGE PRINCIPAL’). x Després dels punts suspensius (...) has de seguir escrivint el final del relat, en els fulls en blanc que t’hem donat. Pots escriure en català o en castellà, de la manera que et resulti més còmode. x Al final del text trobaràs algunes preguntes sobre el personatge principal que has de contestar. No deixis cap pregunta sense respondre. x Finalment, et demanem que posis un títol al conte i que l’escriguis al començament de la història. Recorda que ets l’autor o l’autora d’aquest conte; per tant, et convidem a fer servir tota la teva imaginació i creativitat. ~ 850 ~ Hi havia una vegada, una antiga llei que tota la comunitat dels babalins coneixia i respectava. La llei deia que els babalins havien de viure en pau i equilibri amb la natura, i així ho feien tots els babalins. Aquesta és la història del/de la _______________ , un/a integrant dels babalins que no va voler respectar la Llei de la comunitat i de tot el que va passar després. Com ja hem dit, tots els babalins estimaven la natura, tots menys el/la ___________. Com la resta de babalins, el/la ___________, havia crescut a prop del bosc, i encara que aquest fos casa seva i dels seus pares, a el/la ____________ no li agradava gens. El/La________________ sempre havia pensat que el bosc més que casa seva, era la seva presó. Li semblava una gran ‘gàbia’ i costés el que costés volia destruir-la. Així doncs, el/la _______________ tenia com a enemics els arbres, les flors, les plantes, els insectes i els animals, i els tractava com a enemics diàriament. El/La ________________ ho tenia tot organitzat: el matí se’l passava destrossant arbres, flors i plantes; i a la tarda, es dedicava a caçar i a fer sofrir els insectes i animalets del bosc. Així transcorrien els dies per el/la ____________________. Com a conseqüència d’aquestes accions, molts animalets i, fins i tot, molts insectes s’havien allunyat d’aquesta part del bosc. Els babalins semblaven tristos i preocupats. Però, com totes les coses dolentes que algun dia es tornen bones, el/la _________________ canviaria aviat. Tot això perquè un dia ... ~ 851 ~ NOM DE L’AUTOR/A: SEXE: ___ Masculí ___ Femení EDAT: CURS: COL·LEGI: DATA: PREGUNTES SOBRE EL PERSONATGE PRINCIPAL: 4. Com es diu el personatge principal? _______________________ 5. De quin sexe és el personatge principal? Marca amb una creu ___ Masculí ___ Femení 6. Quants anys té el personatge principal? _________ anys TÍTOL DEL CONTE: ___________________________________________________ ~ 852 ~ PRIMERA VERSIÓN DEL INSTRUMENTO CUENTO INCONCLUSO NOMBRE DEL AUTOR(A): EDAD: SEXO: CURSO: COLEGIO: FECHA: TÍTULO DEL CUENTO Existía una antigua ley que toda la comunidad de los marimbós conocía y respetaba. La ley decía que los marimbós debían vivir en paz y equilibrio con la naturaleza y así lo hacían todos los marimbós. Esta es la historia de ___________________, un/a integrante de los marimbós que no quiso respetar la Ley de la Comunidad y de lo que sucedió después. Como habíamos dicho todos los marimbós amaban la naturaleza, todos excepto ___________________. Como los demás marimbós, _____________________, había crecido cerca del bosque, y a pesar de ser éste su hogar y el hogar de sus padres, a ______________________ no le gustaba nada. ~ 853 ~ _________________________ siempre había pensado que el bosque más que su hogar, era su cárcel. Le parecía una gran ‘jaula’ y quería destruirla a toda costa. Sus enemigos eran los árboles, las flores, las plantas, los insectos y los animales y como tales los molestaba diariamente. Por la mañana, iniciaba su batalla dañando primero a los árboles y después a las plantas. Al mediodía, le tocaba su turno a las flores a las que arrancaba de raíz. Luego, por la tarde, molestaba a los insectos. Y, finalmente, al acabar el día, ______________________ terminaba su guerra haciendo sufrir a los animalitos del bosque. Así transcurrían los días para __________________________. A consecuencia de estas acciones, muchos animalitos e incluso muchos insectos se habían alejado de ese lugar del bosque. Los marimbós parecían tristes y preocupados. Pero como todas las cosas malas algún día se vuelven buenas, ______________________ iba muy pronto a cambiar. Esto debido a que un día… PREGUNTAS 1. ¿Cómo se llama el personaje principal? ________________________ 2. ¿De qué sexo es el personaje principal? (marca con una cruz) __ Masculino __ Femenino 3. ¿Cuántos años tiene nuestro personaje principal? ____________ años ~ 854 ~ INSTRUMENTO: PREGUNTAS MOTIVADORAS ¡VAMOS A CREAR UN CUENTO! IMAGINA un lugar en el que existía una gran ley que todo el mundo obedecía… hasta que un día una de las personas que vivían en ese lugar no quiso seguir obedeciendo esa ley… ¿qué paso después? Imagina que eres un famoso escritor o una famosa escritora y crea un cuento a partir del texto anterior. Puedes escribir en castellano o en catalán, según te sea más cómodo. NOMBRE DEL AUTOR(A): EDAD: SEXO: CURSO: COLEGIO: FECHA: ~ 855 ~ En la historia tienes que describir: 1) El Lugar: x Nombre del lugar donde ocurre la acción. x Describir cómo era la gente del lugar y cómo vivían x Explicar qué decía la ley que todo el mundo obedecía. Contar de dónde venía esa ley, quién la había inventado, etc. 2) El Personaje Principal: x Nombre y características personales del personaje principal (sexo, edad, descripción física, etc.) x Motivo por el que no quería obedecer la ley 3) El final: x Contar lo que sucede después con el personaje principal y con la comunidad x ¿El personaje principal cambia lo que pensaba sobre la ley o sigue actuando igual? Explica cómo sucede eso. FICHA TÉCNICA DEL CUENTO: 1. Título del cuento:______________________________ 2. ¿Cómo se llama el personaje principal? ______________________ 3. ¿De qué sexo es el personaje principal? (marca con una cruz) ___ Masculino ___ Femenino 4. ¿Cuántos años tiene nuestro personaje principal? ____________ años ¿A qué grupo de edad pertenece el personaje principal? (marca con una cruz) ___ Niño(a) ___ Joven ___ Adulto(a) ___ Anciano(a) ~ 856 ~ CUENTOS CITADOS EN LA TESIS Los textos han sido escaneados y ordenados según número de casos. Se ha ocultado cualquier elemento que pueda identificar a los autores/as y/o a las escuelas participantes, a fin de asegurar su total anonimato. Caso 19, Mujer, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 22, Mujer, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 56, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 58, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 67, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 78, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 91, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 94, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso128, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso132, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 133, Hombre, 13 Años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 140, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 150, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 153, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 158, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 201, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 219, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 252, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 857 ~ Caso 260, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 271, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 273, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 274, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 306, Hombre, 9 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 308, Mujer, 10 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 375, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 385, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 406, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 521, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 526, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 533, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 547, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 552, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 553, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 555, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 567, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 573, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 580, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 584, Hombre, 8 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 591, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 611, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 623, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 624, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 858 ~ Caso 632, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 655, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 664, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 665, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 667, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 693, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 697, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 699, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 735, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 775, Mujer, 9 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 837, Mujer, 10 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 843, Mujer, 14 Años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 856, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 879, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 889, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 891, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 896, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 905, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 909, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 918, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Caso 923, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 859 ~ ~ 860 ~ Caso 19, Mujer, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 861 ~ Caso 22, Mujer, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 862 ~ ~ 863 ~ Caso 56, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 864 ~ ~ 865 ~ Caso 58, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 866 ~ ~ 867 ~ Caso 67, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 868 ~ ~ 869 ~ Caso 78, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 870 ~ Caso 91, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 871 ~ Caso 94, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 872 ~ Caso128, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 873 ~ ~ 874 ~ Caso132, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 875 ~ ~ 876 ~ Caso 133, Hombre, 13 Años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 877 ~ ~ 878 ~ ~ 879 ~ Caso 140, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 880 ~ Caso 150, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 881 ~ ~ 882 ~ Caso 153, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 883 ~ Caso 158, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 884 ~ Caso 201, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 885 ~ Caso 219, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 886 ~ ~ 887 ~ Caso 252, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 888 ~ ~ 889 ~ Caso 260, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 890 ~ Caso 271, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 891 ~ Caso 273, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 892 ~ ~ 893 ~ Caso 274, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 894 ~ Caso 306, Hombre, 9 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo Caso 308, Mujer, 10 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Bajo ~ 895 ~ CASO 375, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Un babalí molt toçut “Totaixó perqué un dia que començava normal, perquè a les nou en TOM ja estaba en ple bosc destruint la natura, flors, arbres, i tot tipus d’insectes i animalets. Però no era pas normal aquell dia perquè la nit abans els babalins havien fet una reunió en la qual van decidir no parlar a en Tom fins que no canviés la seva actitud. En Tom no va canviar gens la seva actitud fins que els seus amics també el van deixar de parlar. En Tom va comprendre que els seus amics el van deixar de parlar perquè s’el estimaven i que si algú sortia perdent quedan-se sense amics ni gent al seu costat, tot per fer una juguesca que fastidiava als altres, encara que no fossin humans, només pel sol fet de destruir essers vius era ell, i ningú més en canvi si canvia tindra molta gen, tota qui s’estima al seu costat. Des de aquell dia en Tom va canviar radicalment la seva actitud”. Preguntas sobre el personaje principal: Nombre: Tom Sexo: Masculino Edad: 13 años ~ 896 ~ CASO 385, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Totes les coses dolentes, algún dia es tornen bones “Tot això perquè un dia el Jordi va reflexionar sobre el que estava fent i va pensar que tot allò que defensava, en veritat no ho creia. Doncs el dia anterior, havia conegut una noia, molt refinada però a la vegada bonica, que donava la casualitat de que era una turista. Quan la va veure, es va enamorar bojament d’ella. Va intentar conversar amb ella, però com que ell cada dia anava contra turistes i tenia una imatge pública molt desastrosa, la noia no va voler saber res d’ell. Així que, el Jordi, tot decepcionat, va tenir una idea: aniria a parlar amb l’alcalde de Babalà i es disculparia davant de tot el poble. Tal dit, tal fet. El Jordi va decidir acabar amb aquella “guerra” i a canviar el seu carácter. Gràcies a aquell canvi Babalà va tornar a ser una ciutat normal i el Jordi va aconseguir el que volia: la noia” Preguntas sobre el personaje principal: Nombre: Jordi Sexo: Masculino Edad: 16 años CASO 406, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto Una història en el món dels babalins “Tot això perquè un dia els habitants del poble babalí van decidir que li posarien una prova per a solucionar el problema que tenia amb la natura, que no la suportava. L’ajuntament havia decidit que el posaria dins d’una mena de gàbia on estaria plena de natura i d’animals de mentida, però que serien tant reals que ell mai ho sabria, amés el Iñaki havia de prometre que durant cinc dies que estigués a dins no maltractaria ni mataria cap animal o planta, i si ho aconseguia li donarien algun premi o recompensava. Els psicòlegs pensaven que així solucionarien el problema d’aquest noi i no tornaria a maltractar cap animal i fins i tot li podria agafar carinyo a la natura. Hi així ho van fer i Iñaki ho va aconseguir no va maltractar cap animal i a més a més després d’aquell dia cada dia va en el bosc que té més a prop de casa y dóna menjar a totes les bestioles del bosc” Preguntas sobre el personaje principal: Nombre: Iñaky Sexo: Masculino Edad: 13 años ~ 897 ~ Caso 521, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 898 ~ Caso 526, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 899 ~ Caso 533, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 900 ~ Caso 547, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 901 ~ Caso 552, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 902 ~ Caso 553, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 903 ~ ~ 904 ~ Caso 555, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 905 ~ Caso 567, Hombre, 9 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 906 ~ Caso 573, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 907 ~ Caso 580, Mujer, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 908 ~ Caso 584, Hombre, 8 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 909 ~ Caso 591, Hombre, 10 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 910 ~ Caso 611, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 911 ~ Caso 623, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 912 ~ Caso 624, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 913 ~ ~ 914 ~ Caso 632, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 915 ~ ~ 916 ~ Caso 655, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 917 ~ ~ 918 ~ Caso 664, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 919 ~ ~ 920 ~ Caso 665, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 921 ~ ~ 922 ~ Caso 667, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 923 ~ ~ 924 ~ Caso 693, Hombre, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 925 ~ ~ 926 ~ Caso 697, Mujer, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 927 ~ Caso 699, Mujer, 13 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 928 ~ Caso 735, Hombre, 14 años, Escuela Católica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 929 ~ Caso 775, Mujer, 9 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 930 ~ Caso 837, Mujer, 10 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 931 ~ Caso 843, Mujer, 14 Años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 932 ~ ~ 933 ~ Caso 856, Mujer, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 934 ~ ~ 935 ~ Caso 879, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 936 ~ ~ 937 ~ Caso 889, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 938 ~ ~ 939 ~ Caso 891, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 940 ~ Caso 896, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 941 ~ Caso 905, Hombre, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 942 ~ Caso 909, Mujer, 14 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 943 ~ ~ 944 ~ Caso 918, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 945 ~ ~ 946 ~ Caso 923, Hombre, 13 años, Escuela Laica, Nivel Socioeconómico Alto ~ 947 ~ ~ 948 ~