4 2 Unidad 3.

Avance
Programático
Unidad 3. Continuar la obra de Jesús.
4
Primaria
Sema
na
9
10
11
12
Lección
Colegio:
Semana del
Bloque
Profesor:
al
de
Propósitos
Concepto
de 20
Habilidad
2
.
Actitud
Orientaciones didácticas
generales y recursos
Indicador de
evaluación
Planteamiento
inicial.
Como en
una familia
pp. 28-29
Hablamos
de Jesús.
Los doce
apóstoles
pp. 30-31
• Presentar el origen
y fundamento apostólico de la
Iglesia, a partir de la analogía de
la familia.
• Presentar la organización de la
Iglesia y su carácter comunitario.
• Profundizar en el motivo
e intencionalidad de la elección
de los apóstoles, como el primer
paso de Jesús para fundar la
Iglesia, sentando su misión de
llevar la salvación a los confines
del mundo a través del tiempo.
• La Iglesia es
como una gran
familia a la que
pertenecen todos
los bautizados.
• Distinguir los
diversos roles de
los integrantes de
la familia cristiana.
• Actitud de
colaboración
y participación
en los trabajos
grupales.
• Contextualizar, a través de las
imágenes propuestas, a la
familia como analogía
de la Iglesia.
• Explicar por qué todos
los cristianos formamos
la gran familia
de la Iglesia.
• Elección de los
doce apóstoles por
Jesús.
• Pasajes del
evangelio.
• Jesús fundó la
Iglesia y puso a
Pedro al frente
de ella.
• Importancia de los
apóstoles y de sus
sucesores en el
origen, la identidad
y la vida de la
Iglesia.
Hablamos
de los
cristianos.
Los
apóstoles
y sus
sucesores.
Los
miembros
de la
Iglesia
pp. 32-33
Para cantar
y orar.
El álbum
pp. 34-35
• Profundizar en la misión de los
apóstoles y de quienes los han
sucedido en el cargo, el Papa
y los obispos.
• Resaltar la pertenencia a la
Iglesia de todos los bautizados,
con los mismos derechos y
dignidad, aunque con funciones
diversas, ya sea laicos,
sacerdotes y religiosos
o religiosas.
• Los obispos son
los sucesores
de los apóstoles.
• Los miembros de
la Iglesia y sus
funciones: laicos,
sacerdotes,
religiosos
y religiosas.
• Manejar los
evangelios
siguiendo el código
de citas y síntesis
de los mismos.
• Aprender el
evangelio mediante
dramatizaciones,
ilustraciones
y preguntas.
• Investigar en
textos y en el
entorno las
funciones de
los miembros de
la Iglesia.
• Lectura dramatizada; donde
cada personaje es
representado por un alumno.
• Lectura de los evangelios: Lc
5, 1-11 y 6, 13-16.
• Identificación de apóstoles.
• Recurrir a los evangelios para
identificar la misión
de la Iglesia.
.
• A partir de citas del evangelio,
determinar cuál fue la misión
de los apóstoles y cómo es
que la llevaron a cabo.
• Realizar una representación
de laicos, religiosos y
sacerdotes, donde se
describan las características
de cada grupo.
• Saber quiénes eran
los apóstoles, y como
fueron elegidos.
• ¿Para qué eligió
Jesús a los apóstoles?
¿Cuál es el origen de la
Iglesia?
• Explicar
la encomienda de
Pedro hecha por Jesús.
• Conocer el significado
de obispo, laico,
sacerdote, religioso y
religiosa, y explicar su
función en la Iglesia.
• Efectuar actividades de refuerzo
y evaluación sobre el origen de la
Iglesia, así como de la misión
encomendada por Jesús.
• Presentar la importancia del
Papa como sucesor del
apóstol Pedro.
• El Papa, sucesor
de Pedro, es la
máxima autoridad
en la Iglesia.
• CD pista 3. Canto: Si lo
sabes, dime, hermano, qué es
eso de ser cristiano.
• Recurrir a la oración como
medio para interiorizar
lo expuesto.
• Identificar a los
obispos como
sucesores de los
apóstoles y al Papa
como sucesor
de Pedro.
Firma del profesor: ______________________________
• Identificar algunas
actividades del
Papa.
• Expresar el
contenido de la
unidad mediante el
canto.
• Valoración del
hecho de
pertenecer a la
Iglesia e interés por
sentirse miembros
de ella.
• Sentimientos de
respeto hacia la
jerarquía
eclesiástica e
interés por conocer
sus funciones.
• Interés por
conocer la figura
del Papa.
Firma del director: _________________________
Magdalena 211, Colonia del Valle, 03100, México, D.F. • www.ediciones-sm.com.mx