El romancero nuevo

Cuando los juglares recitaban los cantares de gesta,
gesta
la gente pedía que repitieran los fragmentos más interesantes. El pueblo los aprendió y al repetirlos exclusivamente de forma oral, fue cambiando su contenido.
En el siglo XV desapareció el
gusto por los cantares
de gesta, pero se siguieron recordando algunas
partes de los mismos que
se convirtieron en romances.
romances
Romance es un poema formado por una serie
indefinida de versos octosílabos
labos de los cuales
octos labos,
los versos pares riman en asonante y los impares quedan libres.
Paseábase
Pase base el rey moro
por la ciudad de Granada
desde la puerta de Elvira
hasta la de Vivarrambla.
Vivarrambla.
Cartas le fueron venidas
que Alhama era ganada.
Las cartas echó
ech en el fuego
y al mensajero matara,
Descabalga de una mula,
y en un caballo cabalga;
por el Zacatín
Zacat n arriba
subido se había
hab a al Alhambra.
Alhambra.
Origen de los romances
Los primeros romances tiene su origen en el cantar
de gesta. Cada uno de sus versos estaba dividido
en dos partes por una pausa o con una sola rima
asonante.
asonante
El pueblo al aprenderlos utilizó la forma más fácil y
breve; de forma que la segunda parte del verso
del cantar de gesta pasó a ser el segundo verso del
romance, la segunda parte del segundo verso,
pasó a ser el cuarto verso del romance y así
sucesivamente.
Cantar de Gesta
Rey don Sancho, rey don Sancho, / no digas que no te aviso;
que del cerco de Zamora / un alevoso ha salido;
Bellido Dolfos se llama, / hijo de Dolfos Bellido;
si gran traidor es el padre, / mayor traidor es el hijo.
Romance
Rey don Sancho, rey don Sancho,
no digas que no te aviso;
que del cerco de Zamora
un alevoso ha salido;
Bellido Dolfos se llama,
hijo de Dolfos Bellido;
si gran traidor es el padre,
mayor traidor es el hijo.
A partir de aquí, y como la fórmula del romance
gustaba mucho al público,los juglares empezaron
a componer otros en los que daban noticias, recogían leyendas populares, etc.
Hasta el siglo XVI no se comenzaron a escribir
los romances, sino que hasta esa fecha se transmitían oralmente.
A causa de esta transmisión transmisión oral de los
romances a través de los siglos; es posible encontrar
varias versiones del mismo poema.
Recursos más frecuentes
1º)) Las repeticiones de todo tipo:
- Léxicas:
xicas: es decir, de la misma palabra.
-De
De construcciones sintácticas
cticas: a veces se repite el
sint cticas:
tipo de construcción,
construcci n, cambiando solo alguna palabra,
aunque otras veces se repite el verso completo.
A este recurso se le llama paralelismo .
-También
Tambi n se puede repetir la primera palabra de varios versos,
a este recurso se le denomina anáfora.
an fora.
Conde Niño, por amores
es niño y pasó a la mar;
va a dar agua a su caballo
la mañana de San Juan.
Mientras el caballo bebe
él canta dulce cantar;
todas las aves del cielo
se paraban a escuchar;
caminante que camina
olvida su caminar,
navegante que navega
la nave vuelve hacia allá.
La reina estaba labrando,
la hija durmiendo está:
-Levantaos, Albaniña,
de vuestro dulce folgar,
sentiréis cantar hermoso
la sirenita del mar.
-No es la sirenita, madre,
la de tan bello cantar,
si no es el Conde Niño
que por mí quiere finar.
¡Quién le pudiese valer
en su tan triste penar!
-Si por tus amores pena,
¡oh, malhaya su cantar!,
y porque nunca los goce
yo le mandaré matar.
-Si le manda matar, madre
juntos nos han de enterrar.
Él murió a la media noche,
ella a los gallos cantar;
a ella como hija de reyes
la entierran en el altar,
a él como hijo de conde
unos pasos más atrás.
De ella nació un rosal blanco,
de él nació un espino albar;
crece el uno, crece el otro,
los dos se van a juntar;
las ramitas que se alcanzan
fuertes abrazos se dan,
y las que no se alcanzaban
no dejan de suspirar.
La reina, llena de envidia,
ambos los mandó cortar;
el galán que los cortaba
no cesaba de llorar;
della naciera una garza,
dél un fuerte gavilán
juntos vuelan por el cielo,
juntos vuelan a la par.
2ª)) El poema con frecuencia queda sin concluir pues
se interrumpe antes del desenlace.
En muchas ocasiones, los juglares dejaban la acción
interrumpida para dar mayor misterio a sus narraciones.
3ª) El uso de un lenguaje sencillo y sugerente
4ª)) También
Tambi n suele empezar sin explicar el comienzo
de la historia pues se centra
en un momento deterdeterminado de la anécdota.
an cdota.
5ª)) El uso de fórmulas
f rmulas para llamar
la atención
atenci n del auditorio:
allí
ver is lo que pasó.
pas .
all veréis
Clases de romances
•Históricos
Tratan temas relacionados con la historia.
•Fronterizos
Narran lo que pasaba en las fronteras o en las
batallas fronterizas contra los moros.
•Legendarios
Están basados en leyendas populares
•Novelescos
Se basan en temas inventados.
•Líricos
Expresan sentimientos del autor.
El romancero
Es la agrupación de todos los romances que se han
escrito desde el siglo XIV hasta nuestros días.
•El romancero viejo
Está formado por todos los romances anónimos compuestos desde el siglo XIV al siglo XVI.
•El romancero nuevo
Está formado por todos los romances nuevos o artísticos escritos por autores cultos y conocidos a partir
de la segunda mitad del siglo XVI.