Segundo Grado Bloque I

Bloque I
Práctica social del lenguaje: Analizar y comparar información sobre un tema para escribir
artículos
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones
para
el
desarrollo del proyecto
• Contrasta las distintas formas Comprensión e interpretación
• Lista de preguntas para guiar
de tratar un mismo tema en • Formas de tratar un mismo la búsqueda de información
diferentes fuentes.
tema en distintas fuentes.
acerca de un tema.
• Integra la información de • Función de las referencias • Información recopilada en
distintas fuentes para producir cruzadas para contrastar y diversas fuentes.
un texto propio.
complementar información.
• Cuadro comparativo de la
•
Emplea
explicaciones,
información presentada en las
paráfrasis,
ejemplos, Búsqueda y manejo de diferentes
fuentes
de
repeticiones y citas para información
información.
desarrollar ideas en un texto.
• Integración de la información • Notas que recuperen ideas
de diversas fuentes en la centrales del tema investigado.
redacción de un texto propio.
• Fichas bibliográficas que
• Modos de plantear y explicar recuperan los datos de los
las ideas en diferentes textos.
textos de consulta.
• Estrategias para argumentar • Borradores de un artículo que
opiniones.
cumpla con las características
propias del texto.
Propiedades y tipos de textos
•
Planificación
de
la
• Características y función de organización de una revista.
las referencias bibliográficas.
• Características y función de
las revistas temáticas.
Producto final
•
Revista
temática
que
Conocimiento del sistema de contenga los artículos de los
escritura y ortografía
alumnos que se publicarán.
• Ortografía y puntuación
convencionales.
Aspectos
sintácticos
y
semánticos
• Recursos empleados para
desarrollar las ideas en los
párrafos
(ejemplos,
repeticiones, explicaciones y
comentarios, citas).
• Expresiones y nexos que
ordenan la información dentro
del
texto
o
encadenan
argumentos (pero, aunque, sin
embargo, aun, a pesar de,
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entre otros).
Práctica social del lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana
Tipo de texto: Narrativo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones
para
el
desarrollo del proyecto
• Analiza el ambiente y las Comprensión e interpretación
• Lectura de los cuentos
características
de
los • Lenguaje en el cuento seleccionados.
personajes
de
cuentos latinoamericano (variantes del • Discusión acerca de las
latinoamericanos.
español, uso de extranjerismos variantes sociales, culturales y
• Identifica las variantes e indigenismos).
lingüísticas
del
español
sociales,
culturales
o
identificadas en los cuentos
dialectales utilizadas en los Propiedades y tipos de textos
leídos.
textos en función de la época y • Características del cuento • Lista con las características
lugares descritos.
latinoamericano.
de
los
cuentos
• Identifica los recursos • Características y función del latinoamericanos:
empleados
para
describir comentario literario.
--Ambiente social.
aspectos
espaciales
y
--Características
de
los
temporales que crean el Conocimiento del sistema de personajes.
ambiente en un cuento.
escritura y ortografía
--El lenguaje y su relación con
• Elabora comentarios de un • Ortografía y puntuación el contexto social.
cuento a partir de su análisis e convencionales.
• Investigación sobre el
interpretación.
significado de extranjerismos y
Aspectos
sintácticos
y variantes
del
español
semánticos
identificados en los cuentos.
• Recursos utilizados para • Borradores de comentarios
desarrollar las ideas en los acerca del cuento que leyeron,
párrafos y argumentar los que contengan:
puntos de vista.
--Apreciaciones acerca del
cuento o de los cuentos leídos.
--Razones
por
las
que
seleccionó
cada
cuento
(cuáles fueron los pasajes que
más llamaron la atención y por
qué, qué valores se tratan en
el cuento, y cuál es su opinión
respecto a éstos).
--Análisis sobre el tipo de
lenguaje que emplean los
autores.
Producto final
• Comentarios por escrito
respecto de los cuentos leídos.
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Práctica social del lenguaje: Analizar documentos sobre los derechos humanos
Tipo de texto: Expositivo
Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad
lingüística y cultural de México
Aprendizajes esperados
Temas de reflexión
Producciones
para
el
desarrollo del proyecto
• Interpreta documentos sobre Comprensión e interpretación
•
Discusión
sobre
la
los derechos humanos y •
Significado
de
las importancia de los documentos
reconoce su importancia en la recomendaciones contenidas nacionales e internacionales
regulación de las sociedades.
en los documentos que que plantean los derechos
• Identifica los documentos garantizan los derechos de las humanos.
nacionales e internacionales personas.
• Lista con los títulos de los
sobre los derechos humanos.
documentos clasificados por
• Identifica los modos y Búsqueda y manejo de grupo que atiende.
tiempos verbales que se información
• Información de los distintos
utilizan en los documentos • Identificación y selección de documentos revisados.
nacionales e internacionales documentos
nacionales
e • Bocetos de los carteles con
sobre los derechos humanos.
internacionales sobre derechos las siguientes características:
y responsabilidades de los --Información organizada en
ciudadanos.
orden de importancia.
--Apoyos gráficos y visuales
Propiedades y tipos de textos
para atraer la atención de
• Marcas gráficas para ordenar lectores: información relevante,
los artículos y apartados títulos atractivos, imágenes y
(números romanos y arábigos, marcas gráficas.
letras y viñetas).
--Adaptación de información a
la audiencia seleccionada.
Conocimiento del sistema de --Gramática
y
ortografía
escritura y ortografía
convencionales.
• Ortografía y puntuación --Inclusión
de
referencias
convencionales.
documentales y bibliográficas.
Aspectos
sintácticos
y
semánticos
• Formas de redactar los
documentos que establecen
derechos
y
obligaciones:
modos y tiempos verbales, y
terminología técnica que se
emplea.
• Modos verbales (indicativo,
subjuntivo e imperativo).
• Uso y función de los verbos
en infinitivo (deber, poder,
tener que y haber que, entre
otros).
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Producto final
• Jornada de difusión sobre la
importancia de los derechos
humanos a través de la
presentación de carteles.
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