Bloque I Práctica social del lenguaje: Analizar y comparar información sobre un tema para escribir artículos Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto • Contrasta las distintas formas Comprensión e interpretación • Lista de preguntas para guiar de tratar un mismo tema en • Formas de tratar un mismo la búsqueda de información diferentes fuentes. tema en distintas fuentes. acerca de un tema. • Integra la información de • Función de las referencias • Información recopilada en distintas fuentes para producir cruzadas para contrastar y diversas fuentes. un texto propio. complementar información. • Cuadro comparativo de la • Emplea explicaciones, información presentada en las paráfrasis, ejemplos, Búsqueda y manejo de diferentes fuentes de repeticiones y citas para información información. desarrollar ideas en un texto. • Integración de la información • Notas que recuperen ideas de diversas fuentes en la centrales del tema investigado. redacción de un texto propio. • Fichas bibliográficas que • Modos de plantear y explicar recuperan los datos de los las ideas en diferentes textos. textos de consulta. • Estrategias para argumentar • Borradores de un artículo que opiniones. cumpla con las características propias del texto. Propiedades y tipos de textos • Planificación de la • Características y función de organización de una revista. las referencias bibliográficas. • Características y función de las revistas temáticas. Producto final • Revista temática que Conocimiento del sistema de contenga los artículos de los escritura y ortografía alumnos que se publicarán. • Ortografía y puntuación convencionales. Aspectos sintácticos y semánticos • Recursos empleados para desarrollar las ideas en los párrafos (ejemplos, repeticiones, explicaciones y comentarios, citas). • Expresiones y nexos que ordenan la información dentro del texto o encadenan argumentos (pero, aunque, sin embargo, aun, a pesar de, 1 entre otros). Práctica social del lenguaje: Analizar y comentar cuentos de la narrativa latinoamericana Tipo de texto: Narrativo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto • Analiza el ambiente y las Comprensión e interpretación • Lectura de los cuentos características de los • Lenguaje en el cuento seleccionados. personajes de cuentos latinoamericano (variantes del • Discusión acerca de las latinoamericanos. español, uso de extranjerismos variantes sociales, culturales y • Identifica las variantes e indigenismos). lingüísticas del español sociales, culturales o identificadas en los cuentos dialectales utilizadas en los Propiedades y tipos de textos leídos. textos en función de la época y • Características del cuento • Lista con las características lugares descritos. latinoamericano. de los cuentos • Identifica los recursos • Características y función del latinoamericanos: empleados para describir comentario literario. --Ambiente social. aspectos espaciales y --Características de los temporales que crean el Conocimiento del sistema de personajes. ambiente en un cuento. escritura y ortografía --El lenguaje y su relación con • Elabora comentarios de un • Ortografía y puntuación el contexto social. cuento a partir de su análisis e convencionales. • Investigación sobre el interpretación. significado de extranjerismos y Aspectos sintácticos y variantes del español semánticos identificados en los cuentos. • Recursos utilizados para • Borradores de comentarios desarrollar las ideas en los acerca del cuento que leyeron, párrafos y argumentar los que contengan: puntos de vista. --Apreciaciones acerca del cuento o de los cuentos leídos. --Razones por las que seleccionó cada cuento (cuáles fueron los pasajes que más llamaron la atención y por qué, qué valores se tratan en el cuento, y cuál es su opinión respecto a éstos). --Análisis sobre el tipo de lenguaje que emplean los autores. Producto final • Comentarios por escrito respecto de los cuentos leídos. 2 Práctica social del lenguaje: Analizar documentos sobre los derechos humanos Tipo de texto: Expositivo Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México Aprendizajes esperados Temas de reflexión Producciones para el desarrollo del proyecto • Interpreta documentos sobre Comprensión e interpretación • Discusión sobre la los derechos humanos y • Significado de las importancia de los documentos reconoce su importancia en la recomendaciones contenidas nacionales e internacionales regulación de las sociedades. en los documentos que que plantean los derechos • Identifica los documentos garantizan los derechos de las humanos. nacionales e internacionales personas. • Lista con los títulos de los sobre los derechos humanos. documentos clasificados por • Identifica los modos y Búsqueda y manejo de grupo que atiende. tiempos verbales que se información • Información de los distintos utilizan en los documentos • Identificación y selección de documentos revisados. nacionales e internacionales documentos nacionales e • Bocetos de los carteles con sobre los derechos humanos. internacionales sobre derechos las siguientes características: y responsabilidades de los --Información organizada en ciudadanos. orden de importancia. --Apoyos gráficos y visuales Propiedades y tipos de textos para atraer la atención de • Marcas gráficas para ordenar lectores: información relevante, los artículos y apartados títulos atractivos, imágenes y (números romanos y arábigos, marcas gráficas. letras y viñetas). --Adaptación de información a la audiencia seleccionada. Conocimiento del sistema de --Gramática y ortografía escritura y ortografía convencionales. • Ortografía y puntuación --Inclusión de referencias convencionales. documentales y bibliográficas. Aspectos sintácticos y semánticos • Formas de redactar los documentos que establecen derechos y obligaciones: modos y tiempos verbales, y terminología técnica que se emplea. • Modos verbales (indicativo, subjuntivo e imperativo). • Uso y función de los verbos en infinitivo (deber, poder, tener que y haber que, entre otros). 3 Producto final • Jornada de difusión sobre la importancia de los derechos humanos a través de la presentación de carteles. 4