El mago Jori y Tungi / En que se parecen

Núcleo:
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS Y
CUANTIFICACIÓN
El mago Jori y Tungi /
En que se parecen
Nivel:
SEGUNDO CICLO
Duración:
2 MINUTOS
Serie: Matemáticas divertidas con Ría
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y BCEP
Serie coreana de animación que
aborda diferentes aprendizajes
matemáticos. La protagonista de
esta serie es Ria, quien en el
ambiente cotidiano de su hogar
junto a su familia, descubre día a
día aprende algo nuevo en su
habitación. Cada vez, que Ria
aprende algo nuevo, llama a dos
particulares
amigos
para
enseñarles lo aprendido. En el
capítulo “El mago Jori y Tungi”,
Ría y Goya aprenden acerca de las
figuras geométricas, dibujando y
creando con ellas. En “Encuentra la
esfera”, conocerán acerca de las
figuras
sólidas
o
cuerpos
geométricos, ampliando su conocimiento en torno al mundo que los
rodea.
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO: RELACIONES LÓGICO MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS:
ENLACES:
https://www.youtube.com/watch?
v=XPRSONHI-bQ
http://www.portaleducativo.net/t
erra/primero-basico/110/Cuerposgeometricos-conceptos-basicos
http://nea.educastur.princast.es/r
epositorio/RECURSO_ZIP/1_1_ibc
mass_u23/index.html
ANEXOS:
1.
2.
3.
Imágenes de los personajes
Ficha de trabajo
Reconociendo figuras
geométricas
____________________________
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Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras
geométricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones. N° 4 (RLM y
C).
Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje matemático y el
conteo para cuantificar la realidad. N° 14 (RLM y C).
VOCABULARIO
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente
los siguientes conceptos:
Matemáticas, magia, figuras geométricas, sólido, cuerpos geométricos, círculo,
cuadrado, triángulo, esfera, cilindro, cubo rectangular, esfera.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS
En esta ocasión, con el capítulo “El mago Jori y Tungi”, niños y niñas podrán
adentrarse de manera mágica y creativa en el mundo de las figuras geométricas,
conociendo el triángulo, el círculo y el cuadrado. Con el capítulo “Encuentra la esfera”
podrán conocer las figuras sólidas o cuerpos geométricos, estableciendo asociaciones
con las figuras geométricas ya conocidas y descubriéndolos en su entorno.
Antes de ver el programa:
1. Organice a niños y niñas en círculo y cuénteles que verán un capítulo de una
serie llamada “Matemáticas divertidas con Ría”. Presente las imágenes del
anexo 1, de los protagonistas de la serie, para que se familiaricen con sus
nombres y características.
Mientras ven el programa:
2. Es recomendable que, para una mejor comprensión de los contenidos del
programa audiovisual, se realice el visionado sin interrupciones ni
detenciones del mismo. Esto permitirá a niños y niñas disfrutar del uso del
recurso audiovisual, y comprender globalmente los mensajes que transmite.
El mago Jori y Tungi / En que se parecen
Serie: Matemáticas divertidas con Ría
Después de ver el programa:
3. Después de ver el capítulo “El mago Jori y Tungi” invite a los niños a recordar lo visto. Para facilitar su participación
realice preguntas como: ¿qué le hizo mamá a Ría y Goya?, ¿a qué juegan hoy?, ¿qué figuras utilizan?, ¿qué hacen
utilizando dos círculos?, ¿y con dos rectángulos?, ¿qué hacen más tarde en el cuarto de Ría?, ¿qué idea se les ocurre a
Jori y Tungi al ponerse el sombrero mágico? Escriba y grafique en la pizarra la información relevante, haciendo énfasis
en los nombres de las figuras geométricas.
4. Usando un sombrero mágico, invite a los niños a recordar las figuras geométricas que Ría y Goya utilizaron en el
capítulo: círculo, rectángulo y triángulo. Dibújelas en la pizarra y motívelos a identificarlas en objetos de su entorno, como
por ejemplo: la mesa de forma cuadrada, el reloj de forma circular, entre otros. Pida a los niños que registren en la hoja
de trabajo del anexo 2 los objetos que han encontrado, clasificándolos según sus formas.
5. Invite a los niños a recordar a qué jugaron Ría y Goya junto a su mamá: ¿qué materiales utilizaron?, ¿qué hicieron con
ellos? Motívelos a crear formas y diseños utilizando figuras geométricas de papel lustre previamente recortadas sobre
una hoja de block. Entregue algunos ejemplos a modo de motivación: “con un círculo podemos hacer el sol y luego estos
otros dos círculos pueden ser las ruedas de una bicicleta”. Al terminar, pídales que se reúnan en círculo y revise algunos
de los trabajos, identificando y cuantificando junto a ellos las figuras presentes y los objetos representados. De esta
manera, podrán valorar la presencia de las figuras geométricas en su entorno.
6. Invite a los niños a observar una composición realizada con figuras geométricas, como las que realizaron Ría y Goya en
el capítulo y a reconocer cuántas figuras hay de cada tipo. En el anexo 3 encontrará una ficha de trabajo para llevar a
cabo esta actividad.
7. Antes de comenzar a ver el capítulo “Encuentra la esfera”, presente a los niños una esfera, un paralelepípedo (cubo
rectangular) y un cono hechos de plasticina. Invítelos a observarlos y manipularlos, comentando: ¿saben cómo se
llaman?, ¿qué son? Explíqueles que en el programa se le llama cubo rectangular al paralelepípedo. Motívelos a
compartir sus conocimientos e ideas.
8. Después de ver el capítulo, invite a los niños a recordar lo visto realizando algunas preguntas: ¿qué hacen Ría y Goya
con su mamá?, ¿qué hay sobre la mesa?, ¿qué hacen con las figuras sólidas?, ¿qué hacen más tarde junto a Jori y
Tungi?, ¿qué les enseñan?
9. Motive a los niños a buscar en su entorno objetos en los que estén presentes las figuras sólidas, así como lo hicieron
Jori y Tungi junto a Ría y Goya. Vayan clasificándolos sobre algunas mesas y luego cuenten la cantidad de objetos que
encontraron, registrando en la pizarra.
10. Si dispone de bloques o cuerpos geométricos de madera o plástico invite a los niños a explorarlos, identificándolos por
sus nombres y a crear libremente algunos animales u otras figuras, como hicieron Jori y Tungi en el capítulo. Si no
dispone de este material, pida a las familias recolectar y enviar cajas de cartón de diversos productos, conos de confort y
material reciclable, y utilice este material para la actividad. Luego de que los niños hayan explorado y creado con él,
invítelos a identificar qué figuras están presentes y en qué cantidad, por ejemplo: en mi camión hay un rectángulo y
cuatro círculos.
El mago Jori y Tungi / En que se parecen
Serie: Matemáticas divertidas con Ría
11. Invite a los niños a modelar con masa o plasticina las tres figuras sólidas que han conocido a través del capítulo. A modo
de cierre de la actividad, pídales que escojan su figura sólida favorita y se la presenten a su compañero, como lo hicieron
Ría y Goya cuando les enseñaron sobre ellas a Jori y Tungi. Invítelos a asociar los cuerpos geométricos a las figuras
geométricas que han conocido previamente. Utilice esta actividad a modo de evaluación de los aprendizajes 4 y 14 del
núcleo relaciones lógico-matemáticas y cuantificación.
EDUCACIÓN EN MEDIOS:
La educación de medios tiene por objetivo despertar el sentido crítico y el visionado activo de los televidentes. Las actividades que
se proponen a continuación formaran en niños y niñas las bases para desarrollar estas habilidades más complejas:
1. Mensaje: Invite a los niños a reflexionar y comentar qué valores están representados a través del mensaje que emite el
programa, ¿qué aprendimos al ver este programa?, ¿qué aprendimos acerca del mundo que nos rodea?, ¿para qué nos
sirve lo que hemos aprendido? Motive a los niños a compartir en parejas qué han aprendido.
2. Aprendizaje del lenguaje audiovisual: Invite a los niños a pensar en los recursos que utiliza el programa para
comunicar y expresar, realizando preguntas como: ¿había colores en el programa?, ¿al ver los colores qué sientes?, ¿y
si fuera en blanco y negro?, ¿por qué son importantes los colores en el programa?, ¿habían diálogos?, ¿para qué nos
sirven?, ¿había música?, ¿para qué crees que se utiliza la música en este programa?
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Serie: Matemáticas divertidas con Ría
Anexo 1: Imágenes de los personajes
Goya
Mamá
Tungi
Jori
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Serie: Matemáticas divertidas con Ría
Ria
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Anexo 2: Ficha de trabajo
Identificando figuras geométricas en el entorno
Nombre:
Fecha:
Observa tu alrededor y dibuja aquellos objetos en los que puedes identificar:
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Serie: Matemáticas divertidas con Ría
Anexo 3: Reconociendo figuras geométricas.
Reconociendo figuras geométricas
Nombre:
Fecha:
Observa y pinta los triángulos de color rojo, los círculos de color azul y los cuadrados de color
amarillo.
Escribe el número correspondiente a la cantidad de cada figura presente en el dibujo.