792.0226-B533c-Capitulo VI

CAPITULO VI
ANALISIS E INTERPRETACION DE RESULTADOS.
6.1 MATERIAL VISUAL: CUADROS Y FIGURAS
Pregunta No 1
En los actuales programas de la sección tres, se encuentran contenidos de
teatro para realizar con niños y niñas.
alternativa
SI
NO
TOTAL
Fc
0
15
15
%
0%
100%
100%
El 100% de maestras encuestadas respondió que en los actuales programas
de la sección tres, no se encuentran contenidos de teatro para realizar con
niños y niñas de seis años por lo cual no lo practican dentro del aula. Se
concluye que las maestras encuestadas coinciden en que los actuales
programas de la sección tres de educación parvularia no se encuentran
contenidos de teatro.
50
Pregunta No 2
En los contenidos procedimentales encuentra actividades para mejorar el
lenguaje de los niños y las niñas.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
El
%
100%
0%
100%
100% de maestras encuestadas respondió que en los contenidos
procedimentales encuentra actividades para mejorar el habla de los niños y las
niñas.
Se concluye que las maestras encuentran en el programa de la sección tres de
educación parvularia actividades que favorecen la mejora del habla de sus
alumnos y alumnas y los realizan en diferentes periodos.
51
Pregunta No 3
En los contenidos actitudinales localiza ejercicios para disciplinar la atención.
Si su respuesta es sí, describa dos ejercicios que sugiere el programa.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El 100% de las maestras encuestadas respondieron que en los contenidos
actitudinales si se localiza ejercicios para disciplinar la atención. En el
razonamiento aclaran que no es referido al teatro infantil sino a otros
contenidos del programa y se refieren solo a la atención aduditiva.
52
Pregunta No 4
Realiza con los niños y las niñas de su sección ejercicios de vocalización.
alternativa Fc
SI
14
NO
1
TOTAL
15
%
99%
1%
100%
El 99% de las maestras encuestadas realizan con los niños y las niñas de su
sección ejercicios de vocalización y el 1% no realiza este tipo de ejercicios con
sus alumnos.
Con estos resultados se observa que la mayoría de maestras encuestadas
hacen ejercicios de vocalizaciòn en la clase de educación musical para
desarrollar diferentes áreas en sus alumnos.
Si su respuesta es si, escriba en que periodo didáctico lo realiza.
53
Periodo didáctico
Educación Musical
Conversación
Aprestamiento
Educación Física
Nada
TOTAL
Fc
8
4
1
2
4
%
40%
20%
5%
15%
20%
100%
El 40% de las maestras encuestadas desarrolla ejercicios los de vocalización
en el periodo de educación musical, el 20 % lo ejecuta en el periodo de
conversación, el 5% lo hace en el periodo de aprestamiento el 20% no realiza
este tipo de ejercicios.
Estos resultados demuestran que no hay un criterio unificado para los ejercicios
de vocalización.
54
Pregunta No 5
En su sección ha observado que los niños y las niñas saben escuchar.
Alternativa Fc
SI
5
NO
10
TOTAL
15
%
40%
60%
100%
SI
40%
SI
NO
NO
60%
El 40% de las maestras encuestadas respondieron que si ha observado que los
niños y niñas de su sección saben escuchar.
55
Pregunta No 6
Considera que con actividades de actuación infantil los niños y las niñas
desarrollan inicialmente el pensamiento creativo.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El 100% de las maestras encuestadas considera que con actividades de
actuación infantil los niños y las niñas desarrollan inicialmente el pensamiento
creativo.Se concluye que el total de las maestras encuestadas consideran
que los niños y niñas desarrollan el pensamiento creativo con actividades de
actuación y lo consideran muy importante.
56
Pregunta No 7
Considera que la actuación infantil contribuye a descubrir líderes.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El 100% de las maestras encuestadas consideran que la actuación infantil
contribuye a descubrir líderes.
Se concluye que el total de maestras encuestadas ven la actuación infantil
como una herramienta útil que contribuye al descubrimiento de líderes.
57
Pregunta No 8
Considera que la actuación de los niños y las niñas, estimula la autoestima.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
Del total de maestras encuestadas el 100% respondieron que la actuación de
los niños niñas estimula su autoestima.
Se concluye que la autoestima se estimula mediante la actuación ya que debe
haber respeto a las diferencias individuales y a las diferentes actividades que
realizan los niños y niñas en esta edad.
58
Pregunta No 9
Subraye el nombre del tipo de teatro que se presenta a los niños y las niñas de
su sección. Títeres, Payasos, Marionetas, ninguno.
Del 100% de maestras encuestadas el 97% respondió que si utiliza el títere
como tipo de teatro con los niños y niñas de su sección y el 3% respondió que
no utiliza ningún tipo de teatro con los niños y las niñas.
Se concluye que las maestras utilizan pocos o ningún recurso teatral para el
desarrollo de diferentes actividades con los niños y las niñas de su sección.
59
Pregunta No 10
Considera que la actuación infantil contribuye al desarrollo inicial de la
sociabilidad.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El 100% de las maestras encuestadas considera que la actuación infantil
contribuye al desarrollo inicial de la sociabilidad.
Se concluye que la actuación infantil desarrolla inicialmente la sociabilidad en
los niños y las niñas así como múltiples habilidades para un desenvolvimiento
integral en todas sus áreas.
60
Pregunta No 11
Considera que en los períodos didácticos, se puede abrir un espacio para
practicar
teatro con los niños y las niñas de su sección.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El total de las maestras encuestadas consideran que en los periodos
didácticos, se puede abrir un espacio para practicar teatro con los niños y las
niñas de su sección.
Se concluye que es posible practicar teatro con los niños y las niñas
incluyéndolo en los periodos didácticos tomando en cuenta diferentes
actividades.
61
Pregunta No 12
Considera que el teatro realizado por niños y niñas contribuyen al desarrollo
inicial de habilidades y destrezas físicas e intelectuales.
alternativa Fc
SI
15
NO
0
TOTAL
15
%
100%
0%
100%
El 100% de las maestras encuestadas consideran que el teatro realizado por
niños y niñas contribuye al desarrollo inicial de habilidades y destrezas físicas e
intelectuales.
Se concluye que las maestras encuestadas consideran al teatro una forma de
desarrollar en sus alumnos habilidades y destrezas de una manera integral.
62