Guía de estudio 2 capas de la Tierra.

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SUBSECTOR
PROFESOR
NIVEL
UNIDAD
AÑO
SEMESTRE
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Ciencias Naturales.
Patricio Saldías
6° Básico
Capas de la Tierra.
2016
I
GUÍA DE ACTIVIDADES.
Nombre:
Fecha:
1. Resuelva el siguiente crucigrama.
Horizontales
7. corresponde al conjunto de factores bióticos y abióticos
14. es el hongo del pan
16. conjunto de organismos acuáticos autótrofos
17. relación de varias cadenas alimentarias
18. significa alimento
19. tipo de consumidores que se alimentan de los productores
20. proceso realizado por los organismos autótrofos para sintetizar su alimento
2
Verticales
1. proceso en el que se talan grandes superficies
2. son las condiciones físicas del ambiente
3. contiene agua y sales minerales
4. sustancias que provocan daño directo o indirecto sobre un determinado componente natural
5. es un pigmento que tiene por función captar la luz solar
6. organismos heterótrofos que fijan en la tierra los nutrientes
8. son los animales que se alimentan principalmente de plantas
9. organelos de las células vegetales que tienen clorofila en su interior
10. son los organismos autótrofos en todo ecosistema
11. alimento fabricado por la planta
12. varias unidades de glucosa unidas
13. poros por donde se realiza el intercambio gaseoso
15. nutriente indispensable para los seres vivos
2. A partir de la siguiente cadena alimentaria responda:
¿Por qué es peligroso para usted que el océano esté contaminado con metales como el plomo
o el arsénico?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
3. Construya una trama alimentaria con las siguientes especies: girasol, abejas, oso, aves
carroñeras y organismos descomponedores. Para esto utilice flechas y explique la relación
existente entre cada uno de los organismos involucrados.
Trama alimentaria
3
4. ¿Cuál es la importancia de los siguientes niveles tróficos en una cadena alimentaria?
Productores
Consumidores secundarios
Organismos descomponedores
5. Encierre en un círculo la letra de la alternativa correcta.
1. ¿Cuál es la mejor descripción de una cadena alimentaria?
a)
b)
c)
d)
e)
La competencia entre varias especies por el mismo alimento.
La transmisión de energía de un organismo a otro.
La manera en que un ser vivo sobrevive a su hábitat.
El ciclo de vida del mejor predador de un ecosistema.
La oportunidad de tener mejores nutrientes para cada ser vivo.
2. Un apersona arrojó peces nuevos a un estanque. En el estanque vivían varias especies de
peces, pero al cabo de unos meses, solo sobrevivieron miembros de la especie nueva.
¿Cuál de estas opciones explica mejor porqué sucedió esto?
I Los organismos compiten por los recursos y la especie nueva era un mejor competidor.
II Probablemente, la especie nueva era más grande que los otros peces del estanque.
III Todas las especies se estaban muriendo y la especie nueva fue la única que sobrevivió.
a)
b)
c)
d)
e)
Solo I.
Solo II.
Solo III.
Solo I y II.
I, II y III.
3. En el siguiente diagrama se muestra una red alimentaria de un ecosistema oceánico.
¿Qué organismo de la red alimentaria es un productor?
a)
b)
c)
d)
e)
Algas.
Cangrejo.
Garza.
Ostra.
Pargo colorado.
4. ¿Cuál de los siguientes factores no es determinante para que se produzca la fotosíntesis?
I
Temperatura
a)
b)
c)
d)
e)
Solo I.
Solo II.
Solo III.
Solo I y II.
II y III.
II
Oxígeno
III
Clorofila
4
5. ¿Cuál de estos enunciados muestra correctamente la transmisión de energía en una
cadena alimentaria?
a)
b)
c)
d)
e)
Productores - consumidores - luz solar.
Carnívoros – herbívoros – productores – luz solar.
Plantas – luz solar – omnívoros – herbívoros.
Luz solar – productores – herbívoros – carnívoros.
Plantas – omnívoros – consumidores primarios.
6. Observe y analice el siguiente gráfico que trata acerca de la obesidad en estudiantes de
primero básica. Luego responda la pregunta.
De acuerdo a la información presentada en el gráfico, ¿qué se puede concluir sobre ella?
I
Desde 1993 al 2005 la prevalencia de obesidad en niños de primer año básico ha sido
mayor al 10%.
II Entre 1987 y 2005 la prevalencia de obesidad en niños de primer año básico se triplicó.
III Entre 1987 y 2005 la prevalencia de obesidad en niños de primer año básico ha
aumentado a menos del doble.
a)
b)
c)
d)
e)
Solo I.
Solo II.
Solo III.
Solo I y II.
I, II y III.
Evalúo mi trabajo:
SI
Intenté comprender solo las instrucciones.
Trabajé concentrado, in interrumpir a los demás.
Me esforcé por aprender y corregir mis errores.
NO