Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos

Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, Eduderechos
Planes de Trabajo 2009 – 2012 (PATs)
Objetivo:
Contribuir desde el Programa de Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos,
Eduderechos, a la construcción de ambientes de aprendizaje democráticos mediante la
promoción de prácticas pedagógicas y culturas escolares que vivencien cotidianamente los
derechos humanos.
Alcances:
2009
2010
2011
1. El Ministerio de Educación Nacional (MEN) cuenta con lineamientos
pedagógicos del Programa Eduderechos desde la experiencia de los
equipos técnicos del proyecto piloto.
2. El MEN implementa estrategias para la sostenibilidad del Programa de
Eduderechos
3. El MEN cuenta con una estrategia de comunicación y movilización social
del PEEDH
4. El MEN cuenta con un sistema de seguimiento y evaluación del PEEDH.
1. El MEN
desarrolla las orientaciones pedagógicas del Programa
Eduderechos desde la experiencia de los equipos técnicos del proyecto
piloto.
2. El MEN implementa estrategias para la sostenibilidad del Programa
Eduderechos.
1. El sector Educativo cuenta con las orientaciones pedagógicas del
Programa Eduderechos y las difunde.
2. El sector educativo se apropia e implementa las orientaciones
pedagógicas del Programa Eduderechos.
Logros:
2009
1. Se elaboró, socializó y aprobó la estructura de los lineamientos del
Programa.
2. Se diseñaron estrategias para la consolidación de los procesos
desarrollados con las instituciones educativas de cobertura del proyecto
piloto, articuladas con las experiencias de Congenia, Juegos de Paz y
Maleta Pedagógica.
3. Se adelantaron acciones de sensibilización para iniciar la concertación
de propósitos comunes y criterios de selección de entidades territoriales
certificadas para la generalización del programa en 2010.
4. Se dinamizaron escenarios para la concertación de acciones
suprasectoriales alrededor de la educación para el ejercicio de los
derechos humanos; tales como el PLANEDH, la Alianza educación para la
construcción de culturas de paz y el fortalecimiento de alianzas con las
agencias del SNU (UNFPA; UNICEF; OACNUDH)
5. Se elaboró el documento preliminar de alcances y objetivos de la
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2010
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2011
estrategia de comunicación y movilización social.
Se verificaron algunos de los insumos requeridos para la construcción
de la línea base, como son los consolidados de cobertura del proyecto
piloto y la actualización del mapeo de iniciativas en temas de derechos
humanos en las entidades territoriales certificadas que posiblemente
harán parte de la generalización del programa de 2010.
Se construyeron los 4 documentos de Sistematización de Rutas
Pedagógicas elaborados con las universidades que participaron en el
piloto (Surcolombiana; Córdoba; UPTC y Cartagena)
Se elaboró el documento preliminar del módulo 1 “La educación para el
ejercicio de los Derechos humanos en las escuela: un compromiso de
todos” en el que se presentaron los referentes conceptuales,
metodológicos y operativos del programa.
Se brindó asistencia técnica presencial y virtual a las 7 secretarías de
educación departamentales y 4 secretarías de educación municipales
que venían del proyecto piloto. En el marco de las cuales se pusieron en
marcha estrategias e instrumentos de gestión (Planes de Trabajo
regionales, espacios de concertación interinstitucional, PAM, PMI y PEI)
para la concertación de propósitos y acciones compartidas entre el MEN
y las Secretarías de Educación.
Se inició la expansión a 4 nuevas secretarías de educación y 10 nuevas
instituciones educativas.
El programa armonizó acciones y estrategias al interior del MEN y
fortaleció escenarios de concertación suprasectorial en pro del
mejoramiento de la calidad educativa y el fortalecimiento de programas
transversales.
Se diseñaron y publicaron piezas comunicativas del programa tales
como videos, folletos y afiches.
1. Se elaboró y validó el documento preliminar de formación de
formadores con 11 secretaría de Educación y 3 universidades que
participaron en el Encuentro Nacional del Programa realizado en el mes
de agosto.
2. Se distribuyeron 998 copias de material de Eduderechos, en el marco de
los Encuentros Regionales de Eduderechos y de las acciones propias de
la alianza MEN-OACNUDH.
3. Se dio continuidad a la asistencia técnica a 15 Secretaría de Educación y
se realizó acompañamiento permanente a 8 nuevas Secretarías de
Educación en el marco de la alianza estratégica MEN-OACNUDH, con las
que se dio inicio al proceso de formación.
4. En la articulación con los Programas Transversales, se realizaron 5
encuentros regionales de articulación “Exploración de visiones,
conocimientos y miradas construidas en el marco de la gestión
territorial”, en los cuales Eduderechos incorporó en su expansión a 6
nuevas Secretarías de Educación; se desarrolló el taller territorial de
Cundinamarca, en el que se dio inicio al proceso de formación de 276
nuevos docentes y directivos docentes.
5. Se actualizó en la página web del MEN el micrositio de Eduderechos, se
dinamizó la publicación de notas en los medios del MEN (MENsaje,
CVNE y página web), tanto de los eventos de Eduderechos como de los
6.
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1.
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2012
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8.
que se realizaron conjuntamente con los programas transversales.
Se elaboró y gestionó un empréstito con el BID que busca apoyar al
gobierno en los esfuerzos por reducir los rezagos e inequidades
territoriales en cobertura y calidad educativa, a través de tres
componentes, el segundo de los cuales es el desarrollo de competencias
ciudadanas y el ejercicio de los derechos humanos, con el que se
fortalecerá la capacidad de los establecimientos educativos de prescolar,
básica y media para crear ambientes de aprendizaje democráticos, que
incidieran en la percepción del clima escolar y favorecieran en el
desempeño de los estudiantes.
Se elaboró y gestionó el Proyecto de Ley a través del cual se busca crear
el Sistema Nacional de Convivencia Escolar con el propósito de
promover y fortalecer la formación ciudadana y el ejercicio de los
derechos humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes de los
niveles educativos de prescolar, básica y media, y contribuir con otras
instancias y entidades a la formación de ciudadanos activos que aporten
a la construcción de una sociedad democrática, participativa, pluralista e
intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la Ley
General de Educación – Ley 115 de 1994.
Se desarrollaron AT y continuaron los procesos de formación con las SE,
en el marco de los cuales se brindaron elementos importantes para la
incorporación de Eduderechos en los Planes de Desarrollo Local u en los
Planes de Acción del área de calidad.
Se establecieron compromisos para continuar trabajado en la expansión
articulada de los Programas Transversales; competencias Ciudadanas y
la Estrategia de Estilos de Vida Saludables.
SE presentó el balance de lecciones aprendidas del proceso adelantado
por la alianza MEN-OACNUDH en las 8 SE, en el marco del cual se ratificó
la continuidad de la alianza en el 2012.
Se participó en los foros sobre “Construcción participativa de política
pública de DDHH y DIH”, realizado por la Vicepresidencia de la
República, en los cuales se trabajó en las Mesas de “Educación en
Derechos Humanos y Cultura de Paz”
Se realizaron los foros de educación para el ejercicio de los derechos
humanos y su contribución al PLANEDH para sensibilizar a agentes
educativos y comunitarios sobre la importancia de educar para el
ejercicio de los derechos humanos y el posicionamiento del PLANEDH
como una política pública local y regional.
En el marco del proyecto BID se construyó la propuesta técnica, el plan
operativo y financiero del proyecto, los términos de referencia del
mismo.
Se desarrollaron en el marco del contrato del MEN con la UDEA, las
reuniones para definir la plataforma educativa para el proceso de
formación, articulando las propuestas de formación de los programas
transversales.
Se participó en los foros sobre ley 1257 y su decreto reglamentario,
organizados por la Comisión Legal para la Equidad de la Mujer del
Congreso de la República, en los talleres organizados por la Alta
Consejería para la construcción de la política pública de equidad de
género y en la mesa Intercomités de Violencias Sexuales.
9. Se radicó el proyector de ley con el número 201-12, el cual fue aprobado
en primera sesión en Cámara.
10. Se consolidó un ETN del programa que ha estado en el proceso de
construcción de los documentos orientadores del Programa y que
además ha establecido claridades conceptuales y operativas alrededor
del mismo.
Retos:
1. Identificar y establecer alianzas con otros sectores y actores locales para incidir
políticamente y posicionar la Educación para el Ejercicio de los Derechos Humanos
en el contexto local, para continuar fortaleciendo también los escenarios de
concertación intersectorial e interinstitucional alrededor del programa, la política
del DDHH y DIH, en implementación del Plan Nacional de Educación en Derechos
Humanos, Mesa CINEP, Mesa Intercomités dde violencias sexuales, Alta Consejería
Presidencial para la Equidad de la Mujer y la Sentencia T905-11.
2. Producir herramientas pedagógicas que apoyen el proceso de formación a equipos
de calidad, docentes y comunidad educativa.
3. Continuar con al armonización del Programa con las acciones y estrategias del MEN
dirigidas a mejorar la calidad educativa, en el marco de las cuáles estarían el
empréstito BID, proyecto de ley, Conpes de convivencia y el contrato con UDEA.
4. Continuar cualificando el ETN (Equipo técnico Nacional) para responder a las nuevas
demandas generadas en el país alrededor de las políticas públicas relacionadas.
5. Integrar a las orientaciones nuevas ideas, discursos, normatividad y temáticas
relacionadas con el sector de la EDH, tales como la Ley 1257 de 2008 y su decreto
reglamentario, la ley de víctimas y restitución de tierras, entre otras, y la creciente
demanda de la sociedad para que el sector educativo brinde respuestas efectivas
frente a la violencia escolar expresadas en la sentencia 905.
6. Expandir progresivamente el programa al 100% de los EE adscritos a las SE
certificadas del país, para continuar desarrollando en los estudiantes, competencias
ciudadanas para tomar decisiones informadas, autónomas y responsables frente a su
proyecto de vida; su relación consigo mismo y con el ambiente; el ejercicio sano y
responsable de sus derechos sexuales y reproductivos y el ejercicio de los derechos
humanos. Todo esto se trabaja en las instituciones educativas teniendo en cuenta las
problemáticas propias de su contexto. Nos interesa generar lazos de cooperación en
la comunidad educativa e involucrar activamente a padres y madres de familia en el
proceso Cap. II Artículo 36-Decreto 1860 de 1994, por el cual se reglamenta
parcialmente la Ley 115 de 1994, en los aspectos organizativos y generales.
7. Continuar con la armonización del programa con las acciones y estrategias del MEN
dirigidas a mejorar la calidad educativa, en el marco de las cuales estarían el
empréstito BID, Proyecto de ley, Conpes de convivencia y el contrato con UDEA.
8. Definir estrategias para sostenibilidad del programa y su cualificación.
Ubicación del programa
Sensibilización (1)
1. Tumaco
2. Ipiales
3. Turbo
4. Sabaneta
5. Bello
6. Popayán
7. Palmira
8. Jamundi
9. Villavicencio
10. Florida Blanca
11. Vaupés
12. Sogamoso
13. Arauca
13
Sensibilización (1)
1. Guainia
2. Girón
3. Piedecuesta
4. Cúcuta
5. Santa Marta
6. Magdalena
7. Cartagena
8. Lorica
9. Sahagun
10. Atlántico
11. Malambo
12. La Guajira
13. Uribia
14. Maicao
15. Riohacha
16. Tolima
17. Ibagué
17
Apropiación
Chocó
Quibdó
Pasto
Nariño
Cauca
Meta
Valle del Cauca
Bucaramanga
Santander
Caquetá
Florencia
Putumayo
Norte de Santander
Duitama
Bolíbar
Córdoba
Guaviare
Montería
Cundinamarca
Boyacá
Tunja
Duitama
Huila
Neiva
Pitalito
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Ejecución presupuestal 2012
Fund
COA09
COA09
COA09
COA09
COA09
COA09
COA09
COA09
COA09
Implem
.
Agency
Project
Activity
Activity Description
PGCO07
ACTIVITY20
MEN-Asistencia técnica proyect
PGCO07
ACTIVITY21
MEN-Desarrollo orientacion ped
PGCO07
ACTIVITY22
MEN-Publicaciones
PGCO07
ACTIVITY23
MEN-Fort. Secretarias Educacio
PGCO07 COL5G28A ACTIVITY24
MEN-Formacion de formadores
PGCO07
ACTIVITY25
MEN-Armonizacion suprasectoria
PGCO07
ACTIVITY26
MEN-Estrategia de com. y movil
PGCO07
ACTIVITY27
MEN-M&E Programa
PGCO07
ICFORUNFPA
ICFORUNFPA
Total for Project COL5G28A - MEN DDH
Budget
78.251,83
13.366,18
7.595,57
4.430,42
28.220,96
86.015,43
19.481,78
1.420,45
11.950,49
250.733,11
PreDisburseme
Encumbranc
Unliquidat
Budget
encumbranc
nt (Excluding
e
ed OFA (KK) Remaining
e
OFA)
0,00
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0,00
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0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
77.440,57
13.366,18
7.595,57
4.430,42
28.220,96
86.015,43
19.481,78
1.420,45
11.898,73
249.870,09
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
811,26
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
51,76
863,02
Implement.
Rate
99,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
100,0%
99,6%
99,7%