educación, formación y desarrollo en la turbulencia

Contenido
el conflicto interpersonal como oportunidad para el aprendizaje
Amparo Caballero González
la escritura oficial del registro civil:
cuando la ciudadanía pasa por la inscripción*
Claudine Dardy
la extensión universitaria:
función integradora del quehacer universitario en el presente siglo
Juan Francisco Vega Mederos
educar para la paz enseñando historia
Manuel Álvaro Dueñas, María Rodríguez Moneo
educación, formación y desarrollo en la turbulencia
de la mundialización
Marcel Pariat
una propuesta para el análisis de las imágenes científicas
en la formación del profesorado: una aproximación socio-epistemológica
María Luisa Ortega
el conflicto interpersonal como
oportunidad para el aprendizaje
Amparo Caballero González
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Partiendo de los resultados de un estudio piloto realizado con profesores de secundaria en
prácticas (alumnos/as de un curso de formación inicial para profesores), se recoge la necesidad de
formación de estos profesionales en cuestiones íntimamente relacionadas con la gestión de grupos y
la transformación de conflictos; y se aborda el manejo de los conflictos interpersonales en el aula
como una oportunidad privilegiada para aprender conceptos, procedimientos y valores, tales como
tolerancia, respeto, participación, responsabilidad, convivencia, etc., que resultan fundamentales en
la formación de futuros adultos capaces de decidir, escoger, participar, relacionarse, resolver las
diferencias y convivir en un mundo en el que cada vez se hace más necesario responder al reto de
la multiculturalidad y el mestizaje.
palabras clave: Formación de profesores, transformación de conflictos, disciplina, convivencia.
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Starting from the results of a pilot study carried out to practitioner high school teachers (men and
women students of a course of teacher basic training), it was evident the need of these professionals
to be trained on questions closely related to group management and conflict transformation. It is also
considered the management of interpersonal conflicts in classroom as a privileged opportunity for
learning concepts, procedures and values such as tolerance, respect, participation, responsibility,
and so on, which are fundamental to educate future adults capable of making decisions, choosing,
participating, establishing relationships, resolving differences, and living together in a world in which
is increasingly necessary to respond to the challenges of multiculturalism and mestizaje.
key words: Teacher training, conflict transformation, rule of conduct, living together.
la escritura oficial del Registro Civil:
cuando la ciudadanía pasa por la inscripción*
Claudine Dardy
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Los estados modernos registran oficialmente las identidades de los individuos. Este registro es
una obligación, un cierto tipo de control; pero al mismo tiempo brinda un espacio social con todos los
derechos que le corresponden, es decir, provee de identidades sociales. Aunque esta inscripción y
burocratización de la vida cotidiana es un control, paradójicamente abre espacios de libertad. Así,
aunque el modelo identitario del Registro Civil otorga privilegios a ciertas marcas (nombre, apellido,
nacionalidad, sexo), impone la permanencia de las mismas. Un estado democrático dirige y codifica
las posibles salidas de este modelo.
palabras clave: Registro civil, modelo identitario, marcas identitarias.
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Modern states officially register the identities of individuals. This register is an
obligation, a certain type of control, but at the same time it provides a social space
with all the rights, whic h correspond to it. That is to say, it provides with social
identities. Though this inscription and bureaucratization of daily life is a control,
paradoxically it also opens spaces of freedom. So, though the identitary model of the
Civil Register gives privilege to certain signals (first name, last name, nationality,
gender), it also imposes the permanency of them. A democratic state controls and
encodes the possible gateways of this model.
key words: Civil Register, identitary model, identitary signals.
la extensión universitaria:
función integradora del quehacer universitario
en el presente siglo
Juan Francisco Vega Mederos
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Para que las Instituciones de Educación Superior puedan lograr su empeño de contribuir al
desarrollo y obtener la excelencia académica deben integrar adecuadamente sus tres funciones
sustantivas: la docencia, la investigación y la extensión universitaria; y, al mismo tiempo, tener en
cuenta un problema vinculado a la sociedad y a la cultura: La necesidad de elevar el desarrollo
cultural de la población. Preservar y desarrollar la cultura es una necesidad de la sociedad y
constituye el encargo social de la universidad. Esta función básicamente se cumple a través de la
extensión universitaria. En el presente artículo se mencionan algunas de las causas de los
obstáculos para el desarrollo de la Extensión Universitaria, así como unos principios que deben
caracterizarla. Igualmente se explicitan algunas de sus funciones generales y los objetivos más
significativos que debería plantearse.
palabras clave: Extensión universitaria, cultura, sociedad, universidad.
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For the Higher Education Institutions to achieve their goals of contributing to the
development and obtain the academic excellence, they must adequately integrate
their three basic functions: teaching, research and universitary extension; and, at the
same time, they must take into account a related to society and culture problem: the
need of improving people’s cultural development. Preserving and developing culture
are a need of society and constitute the social duty of university. This function is
basically accomplished through universitary extension. In this article some of the
causes of drawbacks for the development of Community Education are mentioned, as
well as some other principles, which should characterize it. In the same way, some of
its general functions and more significant objectives are established.
key words: Universitary extension, culture, society, university.
educar para la paz enseñando historia
Manuel Álvaro Dueñas
María Rodríguez Moneo
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Este artículo se inicia con unas reflexiones acerca del significado de “paz” en diferentes
contextos, para así, establecer el concepto que se adopta en la propuesta: la paz como un
componente de la educación en valores. Así entendida la paz, es evidente el papel fundamental de
la enseñanza de la Historia en este tipo de educación. Se entiende el potencial educativo de la
Historia radicado en su método crítico de conocimiento de lo social y no en su capacidad para
transmitir valores/ideologías mediante la fuerza evocadora del pasado.
palabras clave: Paz, enseñanza de la Historia, educación en valores, método crítico.
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This article starts with some reflections about the meaning of “Peace” in different
contexts in order to establish the one adopted in the proposal: Peace as an element
of education in values. When peace is understood in such a way, it becomes evident
the fundamental role of the teaching of History in this kind of education. The
educational potential of History is understood as its critical method of social
knowledge, and not as its capacity of transmitting values / ideologies by the
evocating force of past.
key words: Peace, Teaching of History, education in values, critical method.
educación, formación y desarrollo
en la turbulencia de la mundialización*
Marcel Pariat
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La primera parte de este artículo es una reflexión acerca de si la mundialización es un concepto
o un proceso. Esta reflexión se aborda desde la política, la economía, la técnica, la cultura y los
medios de comunicación. Luego, se concentra en el tema de la Educación y la formación frente a los
retos que les imponen las nuevas tendencias de la sociedad. En tercer lugar, se discuten las
estrategias de desarrollo y mundialización en su relación con la educación.
palabras claves: Mundialización, internacionalización, Educación, formación.
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In this article, the dilemma of globalization being a concept or a process is
discussed. This discussion is approached from the scope of politics, economy,
technique, culture and mass media. It also deals with the topic of education and
formation and the way they face the challenges imposed by the new trends of society
to them. Besides, the relationships between development and globalization strategies
and education are discussed.
key words: Globalization, internationalization, education, formation.
una propuesta para el análisis de las imágenes
científicas en la formación del profesorado:
una aproximación socio-epistemológica
María Luisa Ortega
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El objetivo de este trabajo es presentar algunas líneas teóricas y metodológicas que exploran
formas alternativas de pensar la imagen y sus potencialidades en la construcción y comunicación del
conocimiento científico. Nuestra propuesta parte de la reflexión del docente acerca del papel
desempeñado por la imagen en la construcción del conocimiento, planteando una aproximación
multidisciplinar. Ella puede resumirse en tres ejes de reflexión y análisis: la imagen científica, su
especificidad y tipología; la evolución de las disciplinas y la evolución de los soportes de
construcción y circulación de imágenes; y los usos de las imágenes en diferentes contextos de la
práctica científica. Se explican detalladamente estos tres ejes de reflexión.
palabras claves: Imágenes, conocimiento científico, imagen científica.
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The objective of this work is to present some theoretical and methodological lines
which explore alternative forms of thinking the image and its potentialities in the
process of construction and communication of scientific knowledge. Our proposal
starts from the teacher’s reflection about the role of the image in the construction of
the knowledge, posing a multidisciplinary approach. It can be summarized in three
topics of reflection and analysis: the scientific image, its specificity and typology; the
evolution of disciplines and the evolution of the supports of construction and
circulation of images; and the uses of those images in different contexts of the
scientific practice. These three topics of reflection are explained in detail.
key words: Images, scientific knowledge, scientific image.