El príncipe y el mendigo (Adaptación)

CUESTIONARIO CUARTO PERIODO
ÁREA DE HUMANIDADES
Asignatura: LENGUA CASTELLANA
Curso
CUARTO
Bimestre
CUARTO
Fecha
09.16 .2012
Prof. MA. ELENA RAMÍREZ
Elaboró
MORENO – GLORIA BOTERO-
Revisó
Prof. Gloria botero
STELLA FORIGUA
2012: Año de la predicación dominicana y el fortalecimiento de la innovación para el aprendizaje
Lee el siguiente texto.
El príncipe y el mendigo
(Adaptación)
(En el escenario, un patio de un palacio y varios guardias allí parados).
Tom mendigo:-¡Debo huir de los guardias! Allí hay una puerta abierta; entraré sin que
me vean.
(Corre por los pasillos y se encuentra con el príncipe. Se miran con asombro).
Príncipe Eduardo: − ¿Quién eres tú? Me recuerdas a alguien que conozco.
Tom mendigo: −Soy Tom, señor, y te pido que no me castigues.
Príncipe Eduardo: (Riendo). −No voy a castigarte; nos vamos a divertir mucho. Ya sé a
quién te pareces: a mí. Nos parecemos tanto, que nos confundirán. Vamos a
intercambiar la ropa.
Tom mendigo: (Se toma la cabeza, mostrando confusión). −Está bien, señor; si tú lo
dices, así será.
Aunque el engaño nunca es bueno.
(Salen juntos del escenario, soltando risotadas. El príncipe y el mendigo eran como dos
gotas de agua).
TWAIN, Mark. El príncipe y el mendigo. Bogotá: Oveja Negra, 1983.
1. Los dos jóvenes del texto, el príncipe y el mendigo, eran “como dos gotas de agua”.
Esta figura literaria es
A. una hipérbole.
B. una metáfora.
C. un símil.
D. una rima.
2. Cuando el príncipe le dice al mendigo: “Ya sé a quién te pareces: a mí”, los dos
puntos se usan
A. tras un saludo.
B. antes de una cita textual.
C. para señalar una enumeración.
D. para dar una explicación.
3. Diego, un amigo del curso, hizo un comentario sobre la obra del príncipe y el
mendigo. Escribió una oración así: “Tube la impresión de que la obra se parecía mucho
al libro original”. En ella, hay un error de ortografía porque:
A. las palabras que empiezan por la letra t se escriben con v al final.
B. las terminaciones -aba, -iba se escriben con b.
C. la conjugación del verbo tener en pasado se escribe con v.
D. el verbo tener en pasado viene de la palabra tubo.
4. Cuando el mendigo dice: “¡Debo huir de los guardias!”, se usan los signos de
admiración porque:
A. el mendigo está haciendo una pregunta.
B. el mendigo admira mucho al príncipe.
C. el mendigo expresa una emoción y la exclama.
D. el mendigo está hablando con un alto tono de voz.
5. El actor que hizo de mendigo debió caracterizar muy bien su personaje y cumplir
con los pasos exigidos. Esto quiere decir que:
A. leyó los parlamentos y planeó las acciones y movimientos de su personaje.
B. se maquilló muy bien como su personaje y leyó los parlamentos.
C. observó a sus compañeros e imitó lo que hacían.
D. el vestuario fue el apropiado.
6. Mi amiga Mónica escribió un texto sobre la historia del príncipe y el mendigo. Dice
así:
Son como dos gotas, digo,
y juegan a disfrazarse.
El príncipe, ahora mendigo,
a la calle quiere lanzarse.
Un mendigo, príncipe ahora,
no tendrá más que ocultarse.
De reinar llegó la hora,
¡no hay de qué preocuparse!
7. El texto anterior:
A. narra la historia del príncipe y el mendigo.
B. expone la situación del príncipe y el mendigo.
C. argumenta la posición de la autora frente a la obra.
D. expresa los sentimientos y pensamientos de la autora.
8. La obra del príncipe y el mendigo pertenece al drama porque:
A. presenta situaciones complejas de la vida y finaliza de manera triste.
B. combina elementos de la tragedia y la comedia.
C. presenta situaciones cómicas de la vida y termina de forma feliz.
D. todo lo que ocurre es dramático y problemático.
9. Cuando el texto dice: “Príncipe Eduardo: (Riendo). −No voy a castigarte; nos vamos a
divertir mucho”, se reflejan tres partes del guión teatral, que son en su orden
A. acotación, diálogo y personaje.
B. personaje, acotación y diálogo.
C. personaje, diálogo y acotación.
D. diálogo, personaje y acotación.
10. El texto dramático del príncipe y el mendigo está basado en un cuento el escritor
Mark Twain; esto se llama:
A. adaptación teatral.
B. obra dramática.
C. cuento actuado.
D. teatro literario.
11. Mi profesor de teatro escribió un texto argumentativo sobre la obra del príncipe y
el mendigo para un periódico escolar. Él tuvo en cuenta el orden de la estructura de un
comentario, que es
A. opinión personal, presentación y aportes de la obra.
B. aportes de la obra, presentación y opinión personal.
C. presentación, opinión personal y aportes de la obra.
D. presentación, aportes de la obra y opinión personal.
12. ¿Cuántos versos y cuántas estrofas en total encontramos en el poema de Mónica?
A. Ocho versos y dos estrofas.
B. Cuatro versos y dos estrofas.
C. Cuatro estrofas y dos versos.
D. Ocho versos y cuatro estrofas.
13. Cuando el escrito dice “El príncipe, ahora mendigo, a la calle quiere lanzarse”,
utiliza el recurso de la hipérbole porque:
A. compara al mendigo con las calles.
B. busca la semejanza entre el mendigo y las calles.
C. ofrece una valoración exagerada de la situación.
D. da belleza al texto a través de las palabras.
14. Unos amigos y yo compusimos una canción para la historia del príncipe y el mendigo.
Al hacer música para la letra del escrito de Mónica, nosotros somos los y Mónica es la
A. autores y compositora.
B. escritores y poeta.
C. músicos y autora.
D. compositores y autora.
15. Carlos, un niño de mi curso, declamó el poema de Mónica el día del idioma. Algunos
dijeron que le faltó modulación. Esto es:
A. manera en que se pronuncian las palabras.
B. variación del tono de la voz.
C. altura de la voz.
D. volumen de la voz.
16. “Compositor” es aquel que escribe la música de las canciones. La palabra se usa aquí
con comillas porque:
A. presenta el significado de una palabra.
B. cita textualmente algo dicho por alguien.
C. indica algo especial sobre una palabra.
D. indica una intención determinada de una palabra.
17. En la oración “El mendigo se convirtió en príncipe”, el sujeto es
A. príncipe.
B. el mendigo.
C. se convirtió en príncipe.
D. el mendigo se convirtió.
18. Por su estructura, la anterior oración es
A. compuesta.
B. interrogativa.
C. simple.
D. exclamativa.
19. Mis primos son bailarines e hicieron el montaje de la obra El príncipe y el mendigo
en una versión de danza. Para que la danza sea contemporánea y no clásica, los
bailarines deben:
A. mostrar movimientos estilizados.
B. hacer pasos variados y usar ropa cómoda.
C. utilizar ropa especial y zapatillas.
D. hacer pasos estrictos y definidos.
20. Para entender mejor el parecido del príncipe y el mendigo, el profesor de ciencias
nos explicó cómo es la genética de dos gemelos. Hicimos un experimento con gotas de
agua iguales y nos pidió hacer un informe de laboratorio. La intención de este tipo de
texto es
A. describir lo que se hace en el laboratorio.
B. conocer la teoría de los experimentos.
C. exponer oralmente lo que se hace en el laboratorio.
D. organizar por escrito la información observada.
21. Con mi grupo, estuvimos consultando la estructura del informe y lo último que
debemos escribir es
A. el resultado y el análisis.
B. el resumen.
C. el procedimiento.
D. el objetivo.
22. Mi tío leyó el informe y lo subió a una página de Internet. Ahora, nuestros
compañeros pueden leerlo en su computador. Este tipo de lectura se llama
A. lectura mental.
B. lectura virtual.
C. lectura oral.
D. lectura grupal.
23. Un día, estábamos buscando nuestra lectura y nos encontramos en Internet con la
versión completa de El príncipe y el mendigo. Este tipo de libros son llamados e-books
porque:
A. tienen el contenido completo.
B. son libros electrónicos.
C. tienen muchas páginas.
D. son resúmenes del libro original.
24. El profesor del área de lenguaje es de Antioquia y apenas supo del libro, dijo: “Eh,
ave María, pues; leámoslo pronto”. Este tipo de habla es
A. una jerga.
B. un idioma.
C. una lengua.
D. un dialecto.
Leo el texto y respondo las preguntas.
Acto primero
Escena 1
(En el escenario, en un paradero de buses, están de pie un niño y un ángel).
Niño: —Y ahora, ¿a dónde vamos?
Ángel: —Yo solamente te sigo y te cuido, aunque, a decir verdad, los ángeles también
nos cansamos de caminar.
Niño: —Sí, claro, por eso llevan alas. (Se ríe con ganas). ¡Ja, ja, ja!
Ángel: —En serio, tú, por ejemplo, corres mucho todo el tiempo. Si estás en fútbol, me
escapo de un balonazo; si estás en el parque, me escapo de un golpe en el rodadero.
(Se sienta y suspira). Deberías considerarme.
Niño: —Bueno, angelito, hagamos una cosa: por hoy, ¡te voy a cuidar a ti! (El ángel se
para con emoción y lo abraza).
25. Selecciono, entre las siguientes opciones, el mejor título para el texto anterior.
a. El ángel guardián y el niño
b. El paradero
c. Dos amigos inseparables
26. Escribo, en cada casilla, los elementos de un guión dramático.
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27. Encuentro en la sopa de
una obra teatral.
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letras cinco palabras que se relacionan con el montaje de
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28. Selecciono las imágenes que pertenecen a cada uno de los elementos del género
dramático y escribo debajo si es actor, vestuario o escenografía.
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29. Escribo los signos de interrogación o de admiración que hagan falta en las
siguientes oraciones.
a. Estoy preocupada. Será que el ángel llega pronto
b. Qué dices No entiendo bien tus palabras
c. Vamos a conocer el mar.
d. Angelito, quieres ir
30. Leo con atención el siguiente comentario de la obra. Luego, subrayo la oración que
expresa la opinión personal.
La obra de teatro trata de la relación de un niño travieso con su ángel. La
caracterización de los personajes estuvo muy interesante, ya que le hicieron creer al
público sus diálogos y sus vivencias. Por ello, es apta para niños y niñas que puedan
reflexionar sobre el afán, la amistad, la incondicionalidad y el respeto
mutuo. De esta manera, el director de la obra hizo una buena labor y ha trabajado con
mucho reconocimiento en el género dramático.
31. Armo la idea principal del comentario anterior con las palabras que están en
desorden. obra es La del ángel muy interesante su por contenido y forma su..
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32. Escribo un comentario sobre alguna obra de teatro a la que haya asistido. Reviso
muy bien la redacción y la estructura de un comentario
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