Solucionario Ensayo LC – 024 2015

Solucionario
Ensayo LC – 024
2015
SENSCESLC024-A15V1
Ensayo LC-024 2015
Ítem
Alternativa
Unidad temática
Habilidad
1
B
Producción
textual
Analizarinterpretar
2
A
Producción
textual
Analizarinterpretar
Defensa
Al comprender el sentido
global
del
enunciado,
evidenciamos que en él se
presenta la idea de que el
escritor desea ponerse en
contacto con sus posibles
lectores. Para lograr esto,
se presenta a la literatura
como un “vehículo” que
cumple el propósito de
conectar a ambas partes,
por lo que en el primer
espacio se necesita un
conector que explicite dicho
“vehículo”, lo cual es
presentado
en
las
alternativas B y D (, a través
de,
por
medio
de).
Posteriormente, el conector
que
se
inserte
debe
establecer
explícitamente
con quién pretende el
escritor
ponerse
en
contacto, lo cual se cumple
con
el
conector
con,
validando así la alternativa
B.
El
ejercicio
comienza
planteado
los
efectos
negativos que tiene el smog
en la salud de la gente, lo
cual
puede
ser
representado a través de los
conectores sobre y en.
Posteriormente,
se
especifica quiénes son los
principales afectados por el
smog, para lo cual es
necesario un conector que
establezca el rango de
personas afectadas por
dicha contaminación, lo cual
es posible gracias a la
combinación entre – y, lo
cual deja como correcta a la
alternativa A.
3
D
Producción
textual
Analizarinterpretar
4
E
Producción
textual
Analizarinterpretar
Este enunciado comienza
planteando
un
rol
importante de la ONU, lo
cual puede ser presentado a
través de los conectores
siempre, muchas veces,
principalmente (se descarta
solamente ya que no es
posible inferir que la ONU
tenga un único tipo de rol
político). El conector que
sigue debe explicitar la
razón por la cual la ONU
cumple este rol político,
siendo, en este caso, el
conector ya que el único
que cumple esa función,
pues es un nexo de tipo
causal. Para finalizar, el
conector frente a (pese a
ser más bien de índole
espacial), se utiliza, en este
caso, para hablar de una
actitud que se tiene ante
una situación determinada
(los
conflictos
internacionales).
Para lograr restituir la
coherencia del enunciado,
primero se necesita un
conector que introduzca
eficazmente el tema de las
decisiones tomadas, lo cual
es posible gracias a los
conectores propuestos en
las alternativas B, D, y E. El
segundo conector será Pero
también, ya que con estos
conectores se explicita la
suma de una nueva idea, a
la vez que se especifica que
dicha idea será de tipo
adversativa, dado que se
establece una oposición al
aspecto positivo de las
decisiones tomadas sobre la
salud (promover creencias
erróneas
entre
los
usuarios). Por lo tanto, la
alternativa
E
será
la
correcta.
5
B
Producción
textual
Analizarinterpretar
6
E
Producción
textual
Analizarinterpretar
El
enunciado
puede
iniciarse de tres formas: se
establece la condición de
que muchas personas no
sepan algo (si bien), se
plantea la dificultad que
genera
que
muchas
personas no sepan algo
(aunque) o se establece la
posibilidad
del
desconocimiento de un
hecho
(quizás).
Posteriormente, se plantea
una información vinculada al
desconocimiento de las
personas con el propósito
de que estas se enteren del
hecho, por lo que el
conector más adecuado es
pero (no saben algo, sin
embargo ahora lo sabrán).
Para finalizar, el conector a
través de explicita el medio
por el cual se transmiten
dichos mensajes. El resto
de las alternativas se
descartan ya que generan
un enunciado con sentido
incompleto.
Para el primer segmento, se
necesita un conector que
explicite la utilidad de la
tipología temática en el
análisis de la oración. Esta
utilidad
puede
ser
introducida con el conector
como, presente en las
alternativas C y E.
En la segunda relación es
necesario establecer una
oposición entre la utilidad
como
instrumento
de
análisis que posee la
tipología temática y la
confusión con los intentos
de lograr distinguir los tipos
de textos. Esta oposición
puede realizarse con la el
conector pero, propuesto en
la alternativa E.
Finalmente,
el
último
7
D
Producción
textual
Analizarinterpretar
8
B
Producción
textual
Analizarinterpretar
9
B
Producción
textual
Analizarinterpretar
conector debe establecer la
finalidad de las tentativas
que
pueden
generar
confusión, lo que se logra
con el conector para.
En
el
enunciado
se
establece una relación de
causa (narración fantástica)
y efecto (perturbación).
Dicha perturbación se da al
interior del lector, es decir,
el primer conector que se
requiere puede ser dentro
de y en (se descarta desde
pues alude al origen de algo
y no al lugar donde ocurre
algo). El segundo conector
debe explicitar la conexión
entre la perturbación que
provoca
la
narración
fantástica y lo que genera
esa sensación, por lo que el
nexo adecuado es en
relación con.
En
el
enunciado
se
establece
una
relación
concesiva, ya que se
presenta
un
problema
ambiental que no ha tenido
cambios importantes, a
pesar de la existencia de
más autos ecológicos. El
conector que entrega ese
sentido concesivo es si
bien, ya que los otros
conectores
establecen
relaciones que se alejan del
sentido del fragmento: Si
(relación
condicional),
mientras (relación temporal)
por cierto (aclarativa), o sin
duda (afirmativas).
La
primera
relación
semántica que se establece
entre ambas partes es de
tipo
consecutiva,
pues
señalar que “los resultados
no serán favorables” es una
consecuencia
por
no
entrenar lo suficiente. Por lo
anterior, se descarta la
10
E
Producción
textual
Analizarinterpretar
11
B
Producción
textual
Analizarsintetizar
alternativa A al ser la única
opción que no incluye un
conector consecutivo.
La
segunda
relación
semántica presente en el
enunciado es de tipo
adversativa - restrictiva, ya
que la última parte del texto
no solo opone resultados,
sino que también anula una
posible situación favorable.
Lo anterior se explicita a
través de conector sino que.
En suma, la alternativa
correcta es B.
En el ejercicio se menciona
una acción realizada y un
efecto que resulta contrario
a lo esperado: en este caso,
se opone una abnegada
crianza con el nulo crédito y
reconocimiento que tuvo de
parte de sus hijos. De esta
manera, solo la opción E
posee el nexo que explicita
esta relación adversativa
entre una buena acción y
una mala respuesta o
consecuencia. El resto de
las alternativas se descartan
por presentar conectores
comparativos (en cambio,
por
el
contrario),
consecutivas (por eso) o
copulativos (y), los que no
guardan relación con el
sentido del enunciado.
Plan
predominantemente
cronológico. Comienza con
la idea general del texto
hipotético, en este caso, con
una definición de debate (3).
Posteriormente, se inicia el
orden cronológico de los
pasos a seguir para la
presentación de un debate:
investigación previa del
tema (2), preparación de los
argumentos de acuerdo a la
investigación (1) y comienzo
del debate (4).
12
E
Producción
textual
Analizarsintetizar
13
C
Producción
textual
Analizarsintetizar
14
D
Producción
textual
Analizarsintetizar
Se
presenta
un
plan
deductivo. Comienza el plan
con un dato general que
corresponde a la respuesta
a la pregunta ¿qué es el
Neoclasicismo? (4). Luego,
se presentan los inicios de
este periodo artístico (1). A
continuación, se alude a
una característica general
del Neoclasicismo (3). Por
último, los datos más
específicos corresponden a
los ejemplos vinculados al
Neoclasicismo, por ello
deben ir al final del texto
hipotético según el siguiente
orden: 5 y 2. Esta
distribución se debe a que
en estos enunciados se
presenta
un
autor
emblemático del período
(enunciado
general)
y,
luego, un ejemplo de una de
sus
obras
(enunciado
específico).
Se
presenta
un
plan
deductivo. Comienza el
texto hipotético con la
definición de catarro (4).
Luego de esta definición, se
enuncia el origen de la
enfermedad
(5).
Posteriormente,
situamos
las características generales
que corresponden a sus
síntomas (1). Después de
estos, se explica la forma de
tratar el malestar provocado
por el catarro (2). Este
enunciado se conecta con el
3, puesto que en esta última
parte se dan ejemplos de
cómo aliviar el catarro de
forma casera.
Se presenta un plan de tipo
deductivo.
Por
tanto,
debemos ordenar el texto
hipotético desde lo más
general hasta lo más
específico.
Se comienza
15
C
Producción
textual
Analizarsintetizar
16
B
Producción
textual
Analizarsintetizar
con la definición del género
dramático (3). Luego, se
enuncia el tema de los
orígenes de este género
(1).
Después,
sus
características principales
(2). A continuación, se
presenta una característica
más específica que hace
referencia a la estructura
interna de la obra dramática
(4). Se finaliza con ejemplos
de formas históricas del
género dramático por ser el
dato más específico (5).
Plan
predominantemente
cronológico. Lo anterior se
evidencia al percatarnos de
las
marcas
textuales
presentes
en
los
enunciados que aluden a
tiempo, tales como fechas o
conectores temporales. De
esta manera, el texto
hipotético comienza con la
respuesta a la pregunta
¿quién
es
Maximilien
Robespierre? (5). Luego,
comienza
el
orden
cronológico:
año
de
nacimiento e infancia (3),
egreso del liceo y decisión
de estudiar leyes (6),
término de los estudios y
dedicación a su profesión
(1), luego se convierte en un
miembro
influyente
del
Comité
de
Seguridad
Pública después de la
Revolución Francesa (2).
Finalmente, la fecha de
muerte (4).
Plan
principalmente
cronológico, pues se relata
la vida de un personaje,
evidenciando los principales
hitos de su vida y carrera
como artista. Es así como
se inicia el texto hipotético
con la respuesta a la
pregunta
¿quién
es
17
A
Producción
textual
Analizarsintetizar
Salvador Dalí? (3). Luego,
por orden cronológico, se
debe comenzar con el
enunciado que habla de sus
inicios en el estudio del arte
(4).
Por
correferencia
continuamos
con
el
enunciado 2, ya que el
adverbio allí alude a la
Residencia de Estudiantes
ubicada en Madrid, donde
conoció a García Lorca. Por
secuencia, se debe seguir
con la expulsión de la
Academia en la que estuvo
en Madrid (5).
El
conector
entonces,
presente en el enunciado 1,
permite unir este enunciado
con los anteriores, ya que
se presenta la consecuencia
o hecho posterior a la
expulsión, lo cual deriva en
un viaje del artista hacia
Paris.
Se presenta un plan de tipo
deductivo.
Este
texto
hipotético comienza con una
idea que es más amplia que
el título (3), lo cual sirve
como introducción para el
tema a desarrollar en el plan
de redacción. Luego, se
debe continuar con la
definición de lo que es
noticia periodística (1), ya
que
esta
se
había
manifestado,
a
modo
general, dentro de la
introducción del plan de
redacción. Posteriormente,
debemos seguir con el
enunciado que plantea la
dificultad o problema central
que está relacionada con el
periodismo (2). Luego, se
incorpora un dato particular
(5) que se presenta como
una posible solución de lo
dicho
anteriormente:
la
tarea del periodista es la de
18
B
Producción
textual
Analizarsintetizar
19
B
Producción
textual
Analizarsintetizar
difundir
las
verdaderas
noticias. Para finalizar, se
entrega un dato que se aleja
de la temática central al
proponer
otras
problemáticas que no son
ahondadas en el texto
hipotético (4).
Se presenta un plan de tipo
deductivo. Comienza con el
enunciado que señala de
dónde proviene la timidez,
su origen (2).
Luego, un dato general:
principales características
de
la
timidez
(4).
Posteriormente,
una
acotación respecto de lo
anterior: se confunde con la
modestia
(1).
A
continuación,
por
correferencia, se especifica
el concepto de modestia (5),
lo que constituye una
secuencia segura. Para
finalizar, soluciones para el
problema de la timidez (3).
Se
presenta
un
plan
deductivo-cronológico.
La
redacción apunta a explicar
por qué el rey es sabio. Se
inicia con la presentación
del rey y la ciudad que este
gobierna
(2).
Por
correferencia,
a
continuación ubicamos el
enunciado 3, ya que habla
del pozo de la ciudad
mencionada anteriormente.
Luego, por secuencia, se
debe continuar con el
embrujo del pozo y la
consecuencia
de
dicho
embrujo: enloquece la gente
que bebe de él (4).
Posteriormente,
se
incorpora un hecho: todos, a
excepción del rey, beben de
las aguas embrujadas del
pozo y por ende, se vuelven
locos (6), lo que conecta
20
D
Producción
textual
Analizarsintetizar
21
A
Producción
textual
Analizarsintetizar
este enunciado con el
anterior.
Como
consecuencia
de
lo
planteado antes, continúa el
enunciado 5, que señala
que el pueblo enjuicia al rey
por no haber bebido del
pozo. Finaliza el plan con el
enunciado 1, ya que se
establece la conclusión que
especifica en qué consiste
la sabiduría del rey: beber
del pozo para enloquecer y
no ser juzgado por su
pueblo.
Se
presenta
un
plan
deductivo cuyo tema central
es el libro La divina
comedia. Comienza con la
presentación del autor de
esta
obra
(2)
y,
posteriormente, se enuncian
las características generales
del texto escrito por Dante
(4). Luego, se incorpora una
explicación breve de su
trama (1). Después, una
característica
más
específica (5), conectada
con el enunciado anterior
por correferencia: en él
(refiriéndose al relato) se
presentan sus preferencias
políticas. Para finalizar, el
enunciado que habla de una
de las partes del relato: el
infierno (3).
Se
presenta
una
organización
de
tipo
deductiva, en este caso,
relacionada con la biografía
de un escritor. En este texto
hipotético, se parte con la
respuesta a la pregunta
¿quién es Miguel
de
Unamuno? (5), para luego
mencionar
datos
relacionados con su origen
o procedencia
(2). A
continuación, se presentan
antecedentes estudiantiles
22
C
Producción
textual
Analizarsintetizar
23
B
Producción
textual
Analizarsintetizar
del
escritor
(4)
y,
posteriormente,
algunos
ejemplos de su obra (3). Por
último, se complementa la
información anterior al aludir
a otros ejemplos de su obra,
en este caso, en el área de
la lírica (1).
En este plan deductivo se
comienza con la respuesta
a la pregunta ¿qué es el
Opera House de Sidney?
(3) para luego informarnos
respecto a la ubicación de
dicho
edificio
(6).
Posteriormente,
se
presentan las circunstancias
que dieron origen a su
construcción por medio de
los enunciados 4 y 2
respectivamente.
A
continuación, se desarrolla
el
plan
de
redacción
aludiendo al proceso de
construcción del edificio (5),
y se finaliza presentando un
dato
vinculado
a
la
actualidad de la estructura
(1).
En esta redacción de tipo
deductiva, se comienza
definiendo a modo general
el concepto de gauchesco
según varios críticos (2). A
continuación, se presenta
una
característica
importante (1), para luego
explicar y profundizar dicha
característica
(4).
Posteriormente,
se
introduce
el
momento
histórico donde se consolida
el género gauchesco (6) y
se enuncia a un exponente
que publica la obra que
consagra
al
género
gauchesco
(3). Para
finalizar, se entrega un dato
relacionado con lo que
ocurre
luego
de
la
consagración del género
24
C
Producción
textual
Analizarsintetizar
25
E
Producción
textual
Analizarsintetizar
26
B
Léxico contextual
Analizar interpretar
gauchesco (5).
En este ejercicio de tipo
deductivo
se
comienza
presentando el origen del
término “mal de Diógenes”
(1), para luego explicar los
padecimientos de quien
sufre
dicho
mal
(5).
Posteriormente,
se
incorpora otro padecimiento
de quienes sufren el “mal de
Diógenes”, explicitado a
través del conector además
presente al inicio del
enunciado
(4).
A
continuación, se esboza la
dificultad que existe al
momento de querer ayudar
a quienes padecen este mal
(2), para terminar anunciado
un efecto o consecuencia
de esta dificultad (3).
Este plan de redacción de
tipo deductivo se inicia
informando sobre quién
creó el escrito “El matadero”
(5).
Posteriormente,
se
entrega una característica
general de la obra escrita
por Esteban Echeverría (2)
y luego se presenta una
comparación entre esta
obra y la producción literaria
argentina
de
una
determinada época (4).
Luego,
se
entregan
aspectos específicos de la
obra, aludiendo a su
contextualización histórica
(1), para terminar con el
enunciado 3, el cual sirve
para
complementar
los
aspectos
específicos
vinculados a “El matadero”.
Según el DRAE, influjos
significa acción y efecto de
influir, es decir, dicho de
una persona o de una cosa:
Ejercer predominio, o fuerza
moral (segunda acepción de
27
B
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
28
D
Comprensión de
lectura
Comprender analizar
influir). De acuerdo al texto
las estrellas son quienes
influyen en los seres
humanos, según creencias
vigentes durante la dinastía
Han. Por lo tanto, y
considerando
ambos
factores,
la
alternativa
correcta es B, influencias,
pues este término y su
justificación aluden a los
efectos producidos por las
estrellas en los seres
humanos. El resto de las
opciones se descartan pues
consideran
roles
superficiales para el poder
de las estrellas.
La
información
para
responder esta pregunta se
encuentra principalmente en
el segundo párrafo: los
seres humanos (...) eran
pálidos muñecos sometidos
a los influjos de las estrellas
(lo que vuelve correcto al
enunciado I); las estrellas,
cargadas de influencias,
conectadas entre sí y con la
Tierra
por
emblemas,
simpatías y poderes (lo que
vuelve
correcto
al
enunciado II). Mientras que
respecto al enunciado III,
esta información no aparece
ni puede deducirse, ya que
pueden
existir
otras
dinastías o sacerdotes que
hayan
dominado
la
astrología. Por lo tanto, la
respuesta correcta es B.
En el primer párrafo del
texto, el emisor afirma que
la ciencia astrológica existía
desde mucho antes de la
dinastía Han. Como prueba
de ello, el emisor
se
justifica aludiendo al YiKing, a los documentos
nacidos de la Escuela de los
Adivinos
y
a
los
29
E
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
30
B
Léxico contextual
Analizar interpretar
31
A
Comprensión de
lectura
Inferir
localmente
conocimientos de la Escuela
del Calendario. Por lo tanto,
la respuesta correcta es D.
Según el texto, el taoísmo
sirvió
para
que
se
desarrollaran ambas formas
de
conocimiento,
sin
necesidad de que estas
formaran parte de la
disciplina Tao. El emisor
afirma en el primer párrafo
que tal como sucedió con el
Feng-Shui y la cronología,
fue el taoísmo el que vino a
dar a la astrología el
impulso más formidable. Por
lo anterior, la respuesta
correcta es E.
Según el DRAE, sustancia
significa ser, esencia o
naturaleza de algo. De
acuerdo al texto, el estudiar
la expresividad del hablante
lírico permite captar la
sustancia
histórica
del
poema. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
más adecuada para sustituir
a sustancia es esencia
(alternativa B).
De acuerdo al segundo
párrafo, se puede inferir
que la poesía alude a
contextos históricos, eso
tras analizar la expresión “el
estudio del hablante lírico se
dirige a (…) la descripción
de sus características en
cuanto reveladoras de un
ser real existente detrás del
acto creativo y cuya visión
de mundo evidencia la
sensibilidad de una época”.
Es decir, a través del
hablante lirico podemos
vislumbrar algo del autor
real y del mundo que le toca
vivir. Esto se reafirma con la
expresión “la interpretación
del
hablante
lírico
32
E
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
II.
III.
33
B
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
constituye un excelente
instrumento para captar la
sustancia histórica de un
poema”. De esta forma, se
puede considerar como
correcta la alternativa A.
Los tres enunciados son
correctos porque:
I. En el texto se plantea
explícitamente
que
el
estudio del hablante lírico
se dirige tanto a la
aprehensión del temple de
ánimo que sustenta su
expresividad y, por lo
tanto, la emotividad del
poema,
como
a
la
descripción
de
sus
características…
II. El emisor señala que el
estudio
de
las
características
del
hablante
lírico
son
reveladoras de un ser real
existente detrás del acto
creativo y cuya visión de
mundo
evidencia
la
sensibilidad de una época.
III. Tal como señalamos
anteriormente, el examen
atento del hablante lírico
también
permite
comprender
un
modo
particular de percibir el
mundo, ya que en el texto
se menciona lo siguiente:
existe un ser real detrás
del acto creativo y que
tiene una visión de mundo
particular, lo que estaría
plasmado en la expresión
poética del hablante lírico.
Pregunta de carácter literal.
En el segundo párrafo se
afirma que hay personas
que aprenden a extraer de
la red todo su valor como
vehículo de comunicación,
difusión
cultural
o
productividad (…), para
luego iniciar el tercer párrafo
34
B
Comprensión de
lectura
Analizarinterpretar
afirmando que los primeros,
denominados “netócratas”
(…)
obtienen
progresivamente acceso a
mejores puestos de trabajo
y evolucionan con arreglo a
fenómenos de difusión de
conocimiento (…).
De
esta
forma,
y
relacionando el contenido
de
ambos
párrafos,
podemos afirmar que la
respuesta correcta es B.
El uso de términos tan
específicos
como
internautas,
spam
y
phishing indica que el
emisor está dentro del
grupo de usuarios que
frecuentan la red, por tanto,
puede clasificarse dentro
del
grupo
de
los
“netócratas”, pues no es un
usuario “desinformado” (lo
que hace correcto al
enunciado II).
El emisor señala que los
“desinformados”,
que
constituyen una gran masa,
o promedio de usuarios, no
conocen estos conceptos
básicos, por lo tanto, él no
podría pertenecer a este
perfil de usuario promedio
(lo que hace incorrecto al
enunciado I).
Ser un “netócrata” no
implica,
necesariamente,
ser un profesional en la
materia,
sino
que
simplemente
significa
pertenecer a cierto grupo de
usuarios
que
manejan
algunos
tecnicismos
vinculados a la red (lo que
hace
incorrecto
al
enunciado III). De acuerdo
a lo anterior, la opción
correcta es B.
35
A
Comprensión de
lectura
Interpretar
36
A
Comprensión de
lectura
Analizarsintetizar
37
C
Comprensión de
lectura
Evaluar
En el primer párrafo, para
presentar el tema, el emisor
compara lo que ocurre en
Internet durante nuestros
días y los llamados “años
oscuros” de la Edad Media.
Al continuar la lectura del
texto, podemos interpretar
que dicha analogía alude a
la relación entre la mínima
alfabetización que tienen los
llamados “desinformados”
del siglo XXI y la situación
de analfabetismo vivida en
la Edad Media. Tras esta
vinculación, el emisor se
encarga de recalcar los
efectos negativos de la
desinformación, tal y como
afectaba el analfabetismo a
la sociedad de la Edad
Media. Por ello, podemos
interpretar que el emisor
pretende
informar
y
ejemplificar acerca de las
brechas
informativas
actuales y cómo estas
repercuten en la sociedad.
Para
responder
esta
pregunta debemos sintetizar
lo esencial de cada párrafo.
En el párrafo tres, el emisor
explica lo que son los
“netócratas”,
entendidos
estos como “los avanzados”
gracias a su conocimiento y
manejo en la red.
En el cuarto párrafo se
habla
de
los
“sin
experiencia”
o
“desinformados” que tienen
una mínima alfabetización
vinculada al uso de redes.
De acuerdo a lo anterior, la
opción correcta es A.
Se puede concluir que la
actitud del emisor es crítica.
Lo anterior debido a que el
emisor nos plantea desde
su punto de vista lo que
ocurre con internet en
38
C
Léxico contextual
Analizarinterpretar
39
E
Léxico contextual
Analizarinterpretar
40
A
Léxico contextual
Analizarinterpretar
nuestros días, cuestionando
la situación que provoca la
existencia
de
los
“desinformados”, pues la
“ignorancia” de estos, a su
modo de ver, genera suelo
fértil para los delincuentes.
Partícula puede definirse
como parte pequeña de la
materia (DRAE). Si la
referencia
es
a
las
partículas
elementales,
quiere decir que es aquella
partícula que no puede
descomponerse en otras
más simples. En este
sentido, se comprende que
el acelerador de partículas
hace referencia a los
elementos
de
menor
tamaño que un átomo. Así,
se determina que el término
que
mejor
puede
reemplazar a la palabra en
el contexto es corpúsculos.
En el contexto, la palabra
concebido se utiliza para
hacer referencia a un
colisionador de partículas
pensado con anterioridad y
diferenciarlo del nuevo. En
este
sentido,
y
considerando que pensar
en la creación de un
acelerador de partículas
implica necesariamente su
diseño,
la palabra que
mejor se adecua al contexto
para remplazar el término
es diseñado, entendido
como concepción original de
un objeto.
La palabra evasiva se
define como medio para
eludir una dificultad. Se
comprende así que, en el
contexto, la palabra está
refiriendo su capacidad de
evadir, eludir o esquivar. En
este sentido, el término que
mejor reemplaza a la
41
A
Comprensión de
lectura
Interpretar
42
A
Comprensión de
lectura
Sintetizar
globalmente
43
C
Léxico contextual
Analizarinterpretar
palabra en el contexto es
esquiva.
El texto se puede clasificar
como expositivo, ya que no
es posible identificar opinión
en él, sino que informa
sobre un nuevo acelerador
de partículas. El propósito
de un texto expositivo
siempre será informar, por
lo que la alternativa correcta
es A.
Para determinar cuál de las
alternativas presenta el
mejor título, este deberá
sintetizar de mejor manera
el contenido sobre el cual
trata. En este sentido, el
título que representa de
mejor manera el tema sobre
el que versa el texto es El
Colisionador de Hadrones
(A). El resto de las
alternativas
representan
ideas secundarias o que no
se desarrollan en el texto,
por lo que se descartan.
La palabra imperativo se
define como deber o
exigencia
inexcusables
(DRAE). En el contexto, se
utiliza para hacer referencia
al desarrollo de ciertas
habilidades en los docentes,
que son necesarias si se
quiere lograr determinado
objetivo. En este sentido, el
término más adecuado para
reemplazar a esta palabra
es obligatorio, que el
DRAE define como dicho de
una cosa: que obliga a su
cumplimiento y ejecución.
Por otro lado, la alternativa
D se descarta por implicar
un condicionante temporal,
mientras que el resto de las
alternativas se alejan del
campo semántico que exige
el contexto.
44
B
Léxico contextual
Analizarinterpretar
45
E
Comprensión de
lectura
Inferir
localmente
46
B
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
El DRAE define pleonasmo
como
demasía
o
redundancia
viciosa de
palabras. En este sentido, el
único término que puede
reemplazar a esta palabra
en
su
contexto
es
redundancia. El resto de
las alternativas presentan
términos que no poseen el
carácter
de
repetición
innecesaria que implica el
pleonasmo, por lo que se
descartan.
El texto presenta problemas
atingentes a la educación a
distancia. En el último
párrafo, el emisor enumera
una lista de elementos que
no trató en el texto:
condiciones
laborales,
familiares,
económicas,
psicológicas, tecnológicas.
De esto se desprende que
el problema va más allá de
lo tratado en el texto. En
conclusión, la alternativa
correcta es E.
Para resolver este ejercicio
conviene considerar los
enunciados particularmente:
En
primer
lugar,
el
enunciado I es incorrecto,
ya que el emisor plantea
que es la interacción en
tiempo real la que se reduce
al mínimo o no existe, y no
la comunicación, la cual
(como lo plantea en el
primer párrafo) se produce
por medios virtuales.
En segundo lugar, el
enunciado II es correcto, ya
que en el párrafo dos se
plantean dos factores de
éxito para la educación a
distancia, siendo uno de
ellos
el
nivel
de
comprensión lectora, el cual
debe alcanzar un nivel de
excelencia.
47
C
Comprensión de
lectura
Interpretar
48
A
Comprensión de
lectura
Comprenderanalizar
49
E
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
Por último, el enunciado III
es incorrecto, ya que el
emisor nunca establece que
las evaluaciones a distancia
se realizan periódicamente;
solo indica que se realizan
por escrito.
En conclusión, solo el
enunciado II es correcto.
Las preguntas presentes en
el tercer párrafo establecen
temas que no fueron
desarrollados en el texto,
pero que son problemáticas
que deberían tratarse o
discutirse respecto de la
educación a distancia. En
este sentido, la alternativa
que mejor responde a esto
es C.
La
respuesta
a
este
ejercicio se encuentra en el
último párrafo, en el cual se
señala que el texto discutió
la problemática de la
educación a distancia en
términos ideales, dejando
fuera
cualquier
otro
elemento que atente contra
el desempeño académico
del alumno (…) Léase
condiciones
laborales,
familiares,
económicas,
psicológicas… Es en este
sentido que, en cuanto
atentan
contra
el
desempeño del alumno,
también influyen en su
aprendizaje. Por ende, la
alternativa correcta es A.
Según el DRAE, deparará
significa, en su segunda
acepción, poner delante,
presentar. De acuerdo al
texto, Calipso anuncia a
Odiseo que si supiera lo que
le depara su viaje, este
preferiría quedarse con ella.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es E,
50
B
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
51
A
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
presentará, pues alude al
sentido de lo que el Destino
le mostrará durante su viaje
de regreso a casa. El resto
de las alternativas y sus
justificaciones se descartan
pues no coinciden con el
sentido del texto.
Según
el
DRAE,
diestramente
significa
[hacer algo] con destreza.
De acuerdo al texto, Odiseo
derribó veinte árboles y los
cortó para formar troncos
que
luego
puliría
diestramente,
enderezándolos
sin
mayores
inconvenientes.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es B,
hábilmente, pues Odiseo
demuestra habilidad para
pulir
y,
posteriormente,
construir el barco que lo
llevará a casa. El resto de
las alternativas y sus
justificaciones se descartan
pues no coinciden con el
sentido del texto. Por
ejemplo, derechamente (A),
que en su justificación
menciona una necesidad de
colocar
los
troncos
derechos para construir su
nave,
siendo
que
el
contexto alude a la acción
de pulir el tronco y no de
ubicarlo en determinado
lugar.
Según el DRAE, próspero
significa favorable, propicio,
venturoso. De acuerdo al
texto, Calipso se despide de
Odiseo,
entregándole
víveres
y
abundantes
golosinas
para
luego
enviarle un viento próspero
y cálido a su embarcación.
Por lo tanto, y considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es A,
favorable, pues en ella se
conserva el sentido de
beneficiar el viaje de Odiseo
hacia su anhelado hogar. El
resto de las alternativas y
sus
justificaciones
se
descartan
pues
no
coinciden con el sentido del
texto. Por ejemplo, prolífero
(D),
el
que
en
su
justificación hace referencia
un viento interminable que
en ningún pasaje del texto
se presenta.
52
53
B
C
Comprensión de Comprender- En las palabras de Calipso
presentes en el párrafo dos,
Lectura
analizar
Comprensión de
Lectura
Identificar
la diosa alude a que ella se
precia de no ser inferior a
aquella (la esposa de
Odiseo) ni en el porte ni en
la belleza. Esto hace
suponer
que
no
se
considera menos bella que
la esposa de Odiseo. Sin
embargo, Calipso procede a
realzar su belleza por sobre
la esposa de Odiseo. Lo
anterior se evidencia en las
palabras: no conviene a los
mortales jamás competir
con las inmortales ni en
porte ni en figura. De lo
anterior
se
puede
comprender que Calipso
siente vanidad y alta
estimación propia. Por lo
tanto, la alternativa correcta
es B.
Enunciado I: En el párrafo
seis se explicita que Calipso
entrega
ciertas
herramientas a Odiseo para
que este construya su nave:
le dio una gran hacha de
bronce (…) a continuación
le dio una azuela (…) Por lo
tanto, esta afirmación es
correcta.
54
A
Comprensión de
Lectura
Sintetizar
localmente
Enunciado II: En ningún
momento Calipso le da
consejos para sobrellevar
su viaje. La diosa solo le
vaticina
las
posibles
penurias que vivirá en su
viaje, pero no cómo poder
enfrentarlas ni superarlas.
Así, esta afirmación es
incorrecta.
Enunciado III: En el párrafo
siete se mencionan los
víveres que Calipso le
entrega a Odiseo: un odre
de negro vino, otro grande
de agua y víveres, y le
añadió
abundantes
golosinas. De esta manera,
esta
afirmación
es
considerada correcta.
En suma, la respuesta
correcta es C.
La alternativa correcta es A,
debido a que en esta opción
se
presenta
toda
la
información importante del
párrafo: Odiseo construye
una balsa y es ayudado por
Calipso.
La alternativa B se descarta
porque en el texto se
explicita que Odiseo tarda
poco tiempo en crear su
balsa (en el cuarto día).
La alternativa C se descarta
pues alude a que Calipso
trabaja junto a Odiseo,
siendo que la diosa solo lo
asiste, pero no construye la
barca.
La alternativa D se descarta
pues
alude
a
una
información secundaria.
La alternativa E se descarta
ya que menciona que
Odiseo convence a Calipso
para que la ayude, siendo
que Calipso lo asiste de
forma voluntaria.
55
E
Comprensión de
Lectura
Inferir
globalmente
56
C
Comprensión de
Lectura
Evaluar
57
A
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
Enunciado
I:
Esta
afirmación es correcta. Lo
anterior se avala con la
información presente en el
párrafo 5: (…) así se
dirigieron al interior de la
cóncava cueva a deleitarse
con el amor en mutua
compañía.
Enunciado
II:
Esta
afirmación es correcta. Esto
se corrobora ampliamente
en el modo en que
construye su embarcación
descrita en el párrafo seis.
Enunciado
III:
Esta
afirmación es correcta. Un
ejemplo que avala esta
opción es lo dicho por
Odiseo en el párrafo cuatro:
(…) si alguno de los dioses
me maltratara en el mar rojo
como el vino, lo soportaré
en mi pecho con ánimo
paciente.
En suma, la respuesta
correcta es E.
La respuesta correcta es C.
Esto se evidencia entre el
párrafo dos y el párrafo
cinco, en donde Odiseo
manifiesta su deseo de
volver pronto a brazos de su
esposa,
para
luego
relacionarse amorosamente
con
Calipso,
lo
que,
evidentemente,
es
una
contradicción. El resto de
las alternativas se descartan
por aludir a evaluaciones
inadecuadas. Por ejemplo,
la alternativa B, la que alude
a la muerte de Odiseo junto
a Calipso, algo que según el
texto no ocurriría, pues ella
le promete la inmortalidad
en su isla.
Según el DRAE, perpetuar
significa, en su segunda
acepción, dar a las cosas
una larga duración. De
58
C
Comprensión de
Lectura
acuerdo al texto, el emisor
se manifiesta a favor de
perpetuar los nombres de
personajes importantes para
el país, salvaguardando el
hecho de que dichas
conmemoraciones sean en
los
ámbitos
que
correspondan. Por lo tanto,
y
considerando
ambos
elementos, la alternativa es
A, inmortalizar, pues se está
a favor de grabar para
siempre aquellos nombres
en la historia del país. El
resto de las alternativas y
sus
justificaciones
se
descartan
pues
no
coinciden con el sentido del
texto.
Por
ejemplo,
conservar (C), el que en su
justificación solo alude a
poetas, siendo que el
emisor también se refiere a
un importante aviador y a
otros tantos personas de
toda índole y disciplina.
I:
Esta
Comprender- Enunciado
afirmación es correcta. Se
analizar
menciona explícitamente en
el párrafo tres que Merino
Benítez fue el creador de la
Línea Aérea Nacional en
1929.
Enunciado
II:
Esta
afirmación es incorrecta.
Esto porque el nombrar al
principal aeropuerto del país
bajo
el
nombre
de
comodoro Arturo Merino
Benítez fue un gesto de
homenaje
hacia
el
comodoro, pero que nada
tiene que ver con la
construcción por parte de él
de este aeropuerto.
Enunciado
III:
Esta
afirmación es correcta. Se
menciona explícitamente en
el párrafo cuatro que Arturo
Merino Benítez creo (…) el
59
E
Comprensión de
Lectura
Identificar
60
A
Comprensión de
Lectura
Analizarinterpretar
Gabinete de Fotogrametría.
En suma, la alternativa
correcta es C.
En esta pregunta hay que
reconocer información que
valide a la persona como
una autoridad en el tema
aeronáutico. En este caso,
la respuesta se encuentra
más
allá
del
alto
conocimiento
que
demuestra
el
emisor
respecto al tema, sino que
la atención se enfoca en el
cargo que este posee. Al
final del texto, el emisor de
la carta al director firma
como
Presidente
del
Instituto de Investigaciones
Histórico Aeronáuticas de
Chile, rol que lo afirma
como una voz autorizada
para referirse al cambio de
nombre del aeropuerto de
Santiago.
En esta pregunta, debemos
descubrir para qué se
enumeran
las
obras
realizadas por Arturo Merino
Benítez al interior del texto.
Si analizamos la carta con
atención, nos damos cuenta
que el escrito ha sido
creado con el objetivo de
manifestar la opinión del
emisor en contra del posible
cambio de nombre del
aeropuerto de Santiago.
Para justificar su opinión, el
emisor respalda su parecer
a través de datos fidedignos
y comprobables, lo que da
fuerza argumentativa a su
mensaje. Por lo tanto, la
respuesta correcta es A. El
resto de las alternativas se
descartan por no ser un
propósito adecuado para la
enumeración de obras. Por
ejemplo, la alternativa B es
incorrecta pues plantea que
61
D
Comprensión de
Lectura
Inferir
localmente
62
B
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
el emisor desea colocar a
Arturo Merino por sobre los
poetas,
algo
que
no
coincide con el sentido y
objetivo del texto.
En esta pregunta debemos
realizar
una
deducción
según
la
información
presente en el texto. De
esta forma, podemos inferir
el enunciado presente en la
alternativa D, pues en el
texto el emisor menciona
que está a favor de
perpetuar el nombre de
personajes importantes para
la historia de Chile, pero
donde
corresponde,
es
decir, según la disciplina en
la que destacaron. Como
Mistral y Neruda no se
desempeñaron en el ámbito
de la aeronáutica, no
corresponde
que
sean
homenajeados por medio de
un aeropuerto con su
nombre. Esto sí podría
ocurrir con personajes como
Merino
Benítez,
que
desempeñaron toda su
trayectoria en este rubro. El
resto de las alternativas se
descarta por aludir a
inferencias no autorizadas.
Por ejemplo, la alternativa B
es incorrecta pues en el
fragmento
no
hay
información respecto a que
el emisor desee ubicar a
Merino Benítez por sobre el
resto
de
las
figuras
relevantes del país.
La palabra anegar, según el
DRAE, presenta dentro de
sus acepciones inundar o
abrumar, agobiar, molestar.
En
el
contexto
del
fragmento, se establece que
al
recibir
una
noticia
nefasta,
el
alma
del
hablante se anegó de ira y
63
D
Comprensión de
Lectura
Analizarsintetizar
piedad.
Luego, la más adecuada
para el sentido del poema
es la alternativa B, inundó.
Para
responder
esta
pregunta,
es
necesario
analizar cada una de las
estrofas para así extraer el
hecho más relevante de
cada una de ellas, es decir,
será necesario sintetizar
cada estrofa para así
conservar únicamente la
información importante de
cada fragmento. Para esto,
es útil plantear y responder
la pregunta ¿de qué se
habla en la estrofa?, siendo
la
respuesta,
la
idea
principal o relevante que se
necesita para resolver el
ejercicio.
- En la primera estrofa se
habla sobre los efectos de
una noticia de la cual el
hablante se acaba de
enterar. Se infiere, además,
que esta noticia no fue
positiva,
pues
generó
malestar en el hablante:
sentí el frío de una hoja de
acero en mis entrañas.
- En la segunda estrofa se
mencionan las reacciones
internas
que
tuvo
el
hablante tras enterarse de
la noticia. Lo anterior se
justifica al observar la
presencia de conceptos
tales como alma y espíritu
para aludir al lugar donde se
siente el sufrimiento.
- En la tercera estrofa se
informa sobre cómo el
hablante vuelve en sí para
poder comunicarse con
quien le informó de la
noticia. Esto se comprueba
al leer los enunciados
¿quién me dio la noticia? Un
64
65
E
A
Comprensión de
Lectura
Comprensión de
Lectura
Analizarinterpretar
Analizarinterpretar
fiel amigo. Me hacía un gran
favor, le di las gracias.
Si revisamos y analizamos
las opciones, aquella que
mejor enuncia estas ideas
principales es la alternativa
D.
Dentro de las diversas
reacciones anímicas que
vive y sufre el hablante, este
señala, en dos versos, que
ahora entiende por qué se
llora y por qué se mata. Lo
anterior grafica el estado
emocional del hablante, el
cual es afectado por los
sentimientos de rabia (por
qué se mata) y dolor (por
qué se llora) generados tras
recibir una noticia. Por lo
tanto, la alternativa correcta
es E.
Otras
opciones
se
descartan pues establecen
situaciones
incorrectas
como querer matar a quien
le da la noticia (A), lo cual
se
contradice
con
el
agradecimiento al final del
poema;
el
deseo
de
venganza (B), que no
aparece explícito ni implícito
en
el
poema;
la
autocompasión y las ganas
de morir (C), que tampoco
aparecen evidenciadas en
el poema; y la desilusión
que pudo haber tenido
frente sus amigos (D), lo
cual no guarda relación con
lo presentado en el poema.
La idea inferida debe
provenir de un proceso
mental en el que se extraen
datos implícitos basados y
fundamentados en aquellos
que se presentan de forma
literal en el poema.
En el poema se mencionan
las reacciones del hablante
frente
a
una
noticia
entregada por un fiel amigo.
Al
analizar
el
texto,
comprobamos
que
la
reacción o emoción más
importante es la de una
dolorosa sorpresa (frío de
hoja de acero en las
entrañas, perder la noción
de conciencia, etc.). Lo
anterior da a entender que
el hablante no esperaba
dicha noticia, es decir, no
estaba preparado para la
noticia entregada por su
amigo (A).
66
C
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
El resto de las alternativas
entregan inferencias no
autorizadas: no se puede
aseverar que el hablante
sea en extremo sensible
(B), o que los amigos del
hablante
deban
tener
cuidado con el tipo de
informaciones
que
se
entregan (C), o que la
perturbación sufrida sea la
causa
que
origina
el
agradecimiento al amigo (D)
o que el hablante y su
amigo hayan amado a la
misma mujer (E).
Según el DRAE, sustituir
significa poner a alguien o
algo en lugar de otra
persona o cosa. De acuerdo
al texto, se pretende
sustituir una moda en lugar
de otra para favorecer la
vida útil de varios puentes
ubicados en la ciudad de
París. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
correcta es C, reemplazar,
pues con ella se conserva el
sentido de cambiar una
conducta por otra.
67
E
Léxico
contextual
68
D
Comprensión de
Lectura
69
B
Comprensión de
Lectura
Según el DRAE, animan
significa, de acuerdo a su
tercera acepción, incitar a
alguien a una acción. De
acuerdo al texto, para
potenciar la iniciativa de la
Municipalidad de París, se
han pegado autoadhesivos
que animan a las parejas a
privilegiar las fotos por
sobre los candados. Por lo
tanto,
y
considerando
ambos
elementos,
la
alternativa correcta es E,
motivan, pues con ella se
conserva el sentido de que
los autoadhesivos estimulan
a las personas a cambiar
una determinada conducta.
El resto de las alternativas y
se
descartan
por
no
coincidir con el sentido del
texto.
Comprender- La alternativa correcta es D.
Esto se comprueba al
analizar
analizar el primer párrafo
del
texto,
donde
se
manifiesta que se pretende
sustituir la moda de los
candados por selfies en
pareja. Además, en los
párrafos tres, cuatro y cinco
se especifica qué es una
selfie (autorretrato) y cómo
se pretende lograr la
campaña del Municipio de
París.
La alternativa correcta es B,
Identificar
pues en ella se presenta
una marca textual de duda o
incerteza: no se sabe
exactamente a qué se debe
esta moda. Es así que, en
este fragmento, el emisor
manifiesta su falta de
conocimiento exacto frente
al origen de la tradición de
los candados. El resto de
las alternativas no poseen
marcadores textuales de
duda.
Analizarinterpretar
70
E
Comprensión de Comprender- La respuesta se encuentra
explícita en el primer párrafo
Lectura
analizar
71
D
Comprensión de
Lectura
72
E
Comprensión de
Lectura
del texto: … es la nueva
estrategia
de
la
Municipalidad de París. La
alternativa B solo manifiesta
un medio por el que se
muestran las fotos, pero ella
no es la que gesta la
iniciativa de cambiar la
moda de los candados. La
alternativa A, C y D son
lugares que se encuentran
cercanos a los puentes con
“candados del amor”, pero
no son quienes crean y
llevan a cabo la campaña
aludida en el texto.
Comprender- La respuesta correcta es D
y esto se comprueba al leer
analizar
la tercera intervención de
Mateo, en la que afirma que
en el “Membrillar”, apenas
dos o tres ranchos caíos,
que ya ´stán paraos otra
vez. Y la cosecha se
presenta mejor que nunca.
Toos, pu´allá creímos que
un santo los ha protegío. En
otras palabras, Mateo y la
gente del sector cree que se
encuentran bien gracias a la
ayuda de un santo y no por
las oraciones dirigidas a los
santos.
Enunciado I: es correcto,
Analizarpues
Mateo
intenta
interpretar
convencerla
diciéndole
incluso de dónde puede
obtener el dinero para
comprar el fundo… ¡con la
cosecha que viene y con qui
un Banco le empreste,
atrévase no más!
Enunciado II: es correcto,
ya que Mateo le comenta
entusiasmado cómo el resto
de los fundos está bastante
mal, mientras que el fundo
que él administra, se
encuentra bastante bien.
73
C
Comprensión de
Lectura
Inferir
localmente
Además, da muestras de lo
bien que ha llevado el
negocio relacionado con
“San Cayetano”, al punto de
tener la compra casi lista
para Misiá Manuela.
Enunciado III: es correcto,
debido
a
que
Mateo
explicita a Misiá Manuela
que ¡Tenga confianza en
mí, patrona! Soy además
capaz pa´los dos. Es decir,
que él puede administrar
perfectamente
ambos
predios.
Por lo tanto, la respuesta
correcta es E.
La alternativa correcta es C,
pues existen varias marcas
textuales
que
permiten
deducir que Mateo se siente
incómodo
ante
las
atenciones
de
Misiá
Manuela. En primer lugar,
en la información entregada
entre paréntesis, se informa
que Mateo no se atreve a
aceptar la invitación a
sentarse dada por Misiá
Manuela. Luego, Mateo le
informa que no es necesario
que se moleste tras el
ofrecimiento de una copita
de mistela. Por último,
Mateo protesta ante el
hecho
de
que
Misiá
Manuela le haya servido un
vaso
con
mistela,
argumentando
que
es
prácticamente una “locura”
que ella le sirva a su
empleado. El resto de las
alternativas se descartan
pues
corresponden
a
inferencias no autorizadas,
es decir, deducciones que
no
pueden
sustentarse
desde el texto.
74
D
Comprensión de
Lectura
Inferir
globalmente
75
B
Comprensión de
Lectura
Interpretar
En el texto se evidencia la
marcada relación laboral
existente entre Mateo y
Misiá Manuela, donde ella
es la patrona y él, el
empleado.
Esto
se
comprueba al leerse el
modo de hablar de ambos,
donde Mateo siempre la
trata con cordialidad y
respeto. Incluso cuando
esta distanciada relación “se
rompe”, Mateo se encarga
rápidamente de volverla a
su lugar al protestar ante el
hecho de que ella, su
patrona, le haya servido un
vaso de mistela a él, el
empleado. El resto de las
alternativas se descartan
por no coincidir con el
sentido del texto. Por
ejemplo, la alternativa A se
descarta pues no toda
cordialidad entre personas
implica amistad. A su vez, la
alternativa B se descarta ya
que es demasiado general
para vincularla a este
contexto.
Enunciado I: es correcto,
pues al inicio del texto se
entrega información que
presenta
movimiento
o
desplazamiento de parte de
Mateo y Enriqueta: este
entra…
Enriqueta
desaparece hacia el interior
de la casa.
Enunciado II: es correcto,
ya que en varios pasajes se
explicitan emociones de los
personajes:
entusiasta,
alegre, etc.
Enunciado
III:
es
incorrecto, ya que no se
conoce cómo es el lugar en
que se encuentran los
personajes del fragmento.
Solo se sabe que es una
galería,
pero
no
su
76
A
Comprensión de
Lectura
Transformar
77
D
Comprensión de
Lectura
Evaluar
composición, distribución o
ambientación.
Por lo tanto, la respuesta
correcta es B.
Para
responder
esta
pregunta
se
debe
comprender el sentido de la
frase según su relación con
el
contexto
antes
de
transformarla
en
un
enunciado con estilo formal.
De
esta
manera,
el
fragmento
citado
corresponde a una posible
causa de por qué Ernesto
se encuentra endeudado,
pues
estaría
gastando
dinero en una señora de la
cual
está
enamorado.
Frases del texto que hacen
suponer lo anterior son las
siguientes: parece qui anda
templao di una señora, y
bota más de lo que tiene…;
parece que quiere irse a las
Europas ´etrás esa señora,
y no ´alla de ´onde sacar
plata… Por lo tanto, la
alternativa correcta es A. El
resto de las alternativas
interpreta de forma errónea
el fragmento, por lo que su
transformación,
si
bien
puede ser formal, no
coincide con el sentido del
texto. Por ejemplo, se
descarta la alternativa B ya
que no hay evidencias que
sea la mujer la que induzca
a Ernesto a gastar dinero.
La respuesta correcta es D,
pues en el texto aparece
explícitamente la acción
realizada por Misiá Manuela
al enterarse de la noticia:
estas buenas noticias hay
que celebrarlas. Siéntate,
Mateo… ¿Qué te parece
una copita de mistela? Lo
anterior
hace
suponer
correctamente que Misiá
78
A
Léxico
contextual
Analizarinterpretar
79
B
Comprensión de
Lectura
Caracterizar
Manuela
se
siente
agradecida del trabajo de
Mateo, pues lo invita a
descansar y a disfrutar de
un vaso de licor servida por
ella misma.
Según el DRAE, convergen
significa dicho de dos o más
líneas: Tender a unirse en
un punto. De acuerdo al
texto, dos jinetes recorren
una nevada llanura hasta
converger y encontrarse en
el camino. Por lo tanto, y
considerando
ambos
elementos, la alternativa
correcta es A, confluyen,
pues con ella se conserva el
sentido de dos jinetes que
coinciden en sus trayectos o
rutas. El resto de las
alternativas y justificaciones
se descartan debido a que
no son coherentes con el
sentido del texto. Por
ejemplo, la alternativa B,
que solo se enfoca en la
aparición de los jinetes y no
en su reunión.
Enunciado I: es correcto,
ya que en el párrafo cinco
se afirma que la soledad de
la pampa es tal, que el cielo,
gris y bajo, parece haberse
apretado a la tierra que ha
desplazado todo rastro de
vida en ella y dejado solo y
más vivo ese silencio letal…
Enunciado II: es correcto,
pue se explicita en el
párrafo dieciséis. Además,
en el primer párrafo se
indica que el camino está
cubierto de nieve.
Enunciado
III:
es
incorrecto, debido a que en
el párrafo once, uno de los
jinetes afirma que no corre
ni una gota de viento.
Por lo anterior, la respuesta
es B
80
E
Comprensión de
Lectura
Evaluar
Enunciado I: es incorrecto,
pues no hubo intención por
parte
del
zorrero
de
acercarse al sujeto del
abrigo. Como se enuncia en
el primer párrafo, sus
caminos simplemente se
encontraron dentro de la
nevada llanura.
Enunciado II: es correcto,
ya que en el párrafo seis y
siete aparece textualmente
el instante en que el zorrero
le ofrece el líquido que
posee en su botella.
Enunciado III: es correcto,
debido a que en el párrafo
once se alude a un
comentario dado por el
zorrero para dar inicio a una
conversación: ¡Ni una gota
de viento! – dice de pronto
el zorrero, después de otra
tos nerviosa, tratando de
entablar conversación.
Por lo anterior, la respuesta
es E.