Comunicación Oral y Escrita

Comunicación Oral y Escrita
COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
Sesión No. 7
Nombre: La acentuación
Contextualización
Todas las palabras de la lengua española tienen una sílaba que se destaca por
tener un mayor relieve de la voz que el resto de las sílabas que la componen.
Esta sílaba, conocida como sílaba tónica, permite clasificar a las palabras en
cuatro categorías: agudas, graves, esdrújulas y sobreesdrújulas.
Introducción al Tema
En determinados casos, es necesario indicar explícitamente la sílaba que recibe
la mayor fuerza de voz, a través del acento ortográfico, para el cual existen un
conjunto de reglas que especifican puntualmente en qué casos debe emplearse,
incluyendo el uso del denominado acento diacrítico, que permite diferenciar entre
dos palabras que se escriben igual pero que tienen significados diferentes.
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Explicación
V.1 Palabras agudas y graves
Toda palabra léxica (o sea, que forma parte de una lengua) tiene acento
prosódico o fonético, es decir, tiene una sílaba que se pronuncia con mayor
fuerza que las restantes.
A esta sílaba se le conoce como sílaba tónica. En los siguientes ejemplos, se
escribe en mayúscula la sílaba tónica:
• co-RRER
• ci-GA-rro
• ol-VÍ-da-lo
• lu-jo-SÍ-si-ma-men-te
Así pues, con base en su pronunciación, las palabras pueden clasificarse en
cuatro categorías:
• Agudas
• Graves
• Esdrújulas
• Sobreesdrújulas
Palabras agudas
Las palabras agudas son aquellas en las que el acento prosódico recae en la
última de sus sílabas. Por ejemplo:
• Es-tu-DIAR
• Sa-LÓN
Palabras graves
Las palabras graves, también conocidas como llanas, son aquellas en las que el
acento prosódico recae en la penúltima de sus sílabas. Por ejemplo:
• ÁR-bol
• NI-ño
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V.2 Sobreesdrújulas y monosílabas
Palabras esdrújulas
Las palabras esdrújulas son aquellas en las que el acento prosódico recae en la
antepenúltima de sus sílabas. Por ejemplo:
• pa-CÍ-fi-co
• or-GÁ-ni-co
Palabras sobreesdrújulas
Las palabras sobreesdrújulas son aquellas en las que el acento prosódico recae
en sílabas anteriores a la antepenúltima. Por ejemplo:
• ma-te-MÁ-ti-ca-men-te
• cien-TÍ-fi-ca-men-te
Palabras monosílabas
Las palabras monosílabas constan, como su nombre lo indica, de una sola
sílaba.
Por ejemplo:
• ir
• dar
Las palabras monosílabas no llevan acento escrito, salvo en algunos casos
especiales como el denominado acento diacrítico, que se explica en la siguiente
sección.
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V.3 Reglas de acentuación
Las palabras se acentúan de acuerdo con las reglas de los siguientes tipos de
acento:
Como ya se ha mencionado, el acento prosódico o fonético identifica en una
palabra la sílaba que se pronuncia con mayor fuerza de voz, es decir, recae en
la sílaba tónica.
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En ciertos casos, el acento debe denotarse de forma explícita con un símbolo
especial denominado tilde. A este tipo de acento se le llama acento
ortográfico.
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Conclusión
Según la Real Academia Española, el "acento" es el "relieve que en la
pronunciación se da a una sílaba de la palabra, para distinguirla de las demás
por una mayor intensidad o por un tono más alto".
Por otra parte, el objetivo de la acentuación es marcar las sílabas fuertes y
diferenciarla de las débiles para hacer clara la diferencia de significado entre
palabras. Poner atención la forma en la que pronunciamos una palabra nos
ayudará a detectar en qué sílaba hacemos mayor énfasis, de acuerdo con las
reglas que ya revisaste, te resultará cada vez más sencillo eliminar las dudas al
momento de escribir.
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Para aprender más
Reglas generales de acentuación
http://www.youtube.com/watch?v=HMfnsFpoX-o
Observa esta entrevista sobre la Nueva Ortografía de la Real Academia de la
Lengua Española
http://www.youtube.com/watch?v=F4OzmOKl_YU
Nueva ortografía
http://www.youtube.com/watch?v=NYNVjzCeoBk
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Actividad de Aprendizaje
El editor les ha enviado este texto para corrección, puesto que será publicado en
una revista literaria. Sin embargo, hubo un error en las versiones del archivo y, al
abrirlo, desaparecieron los acentos. Identifica las palabras que llevan tilde y
colócala de acuerdo con las reglas de acentuación.
Nos llamó (fragmento)
Cristina de la Concha
El no habia llamado. Lo espero y espero en vano. Pasando los dias,
luego, otros mas, Iba regresaba del trabajo con desgana, obligandose
a cumplir pero la idea iba ocupando cada momento de su animo, cada
rincon de su mente. Continuaba sucediendo lo mismo, la misma
espera, el mismo tiempo, el mismo enojo. Aunque esta vez el enojo
crecia con la desmesura pero con la lentitud que parecían requerir sus
pensamientos.
En una madrugada de oscuridad fria, apurada por salir, contaba una
vez mas el dinero, los ahorros para esas vacaciones que ya no
tendría pero cuyo sustituto devengaria bien el gasto. Despues del
ligero desayuno, de pie y con las llaves en la mano, envolvio el
cuchillo grande y lo guardo en una bolsa. Habia saboreado tanto esta
ocasión que el nerviosismo guiaba sus movimientos por llegar con
tiempo.
Por las calles humedas dirigio el automovil hasta la esquina del
moderno edificio. Se detuvo con los faros encendidos e inspecciono el
derredor. Una reja automatica se abria para dar paso a un coche.
Espero igual que siempre. Al cabo de unos minutos, la reja, sumisa en
ese solemne cortejo del ritual matutino, se desplazaba de nuevo. Miro
como el conductor extendia la mano para oprimir el dispositivo de
control y los barrotes regresaron a su lugar. Dio vuelta a la llave y
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arranco respacio para seguirlo a distancia. Mas atras. Dos coches
hicieron cambio de luces.
Finalmente sube el documento a la plataforma en el lugar indicado.
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Referencias

Munguía I., Munguía, M. y Rocha, G. (2002). Gramática lengua española.
México: Larousse.

Benito, A. (1992). Gramática Práctica. España: EDAF.

Martin, G. (1997). Curso de redacción. Teoría y práctica de la
composición y el estilo. España: Paraninfo.
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