CASTELLANO OCTAVO CURSO

Subdirección de Educación
Departamento de Educación Contratada
Colegio CAFAM Bellavista
Grado Octavo
GUIA DE NIVELACIÓN
Guía No: 2
Fecha: 28 Septiembre 2012
Saber- Saber: Desarrolla comprensión acerca del aporte literario que las culturas greco
romana, hebrea,
medieval y renacentista dieron a la literatura universal.
Saber Hacer: Identifica y da cuenta de las características de diferentes momentos, corrientes,
obras y autores
de la literatura universal antigua y clásica.
Saber Ser: Muestra interés por las temáticas vistas en las unidades de clase, presentando sus
trabajos y actividades propuestas oportunamente.
Docente: Patricia Pabon
Pensamiento: Comunicativo
expresivo
Asignatura: Castellano
ACTIVADOR COGNITIVO
El juego consiste en completar las letras que faltan, considerando las primeras nueve letras del abecedario, es
decir de la A hasta la I, sin que se repita ninguna letra en las líneas horizontales, verticales, ni en el cuadrante
chico de (3x3). Cada juego tiene una única solución, es decir, cada letra tiene que estar una sola vez en por
cada fila, por cada columna y por cada cuadrado chico de 3x3.
ACCESO A LA INFORMACIÓN
PRERREQUISITOS Y PRECONCEPTOS:




LITERATURA GRECOROMANA Y HEBREA
LITERATURA DEL MEDIOEVO
LITERATURA DEL RENACIMIENTO.
BARROCO
APLICACIÓN
Refinamiento:
1.
2.
3.
Elabora un mentefacto de la literatura Grecorromana.
Elabora un texto expositivo de la literatura hebrea y grecorromana teniendo en cuenta su
cosmovisión.
Elabora un cuadro comparativo entre lo occidental y lo oriental
4. A través de la historia se han presentado diferentes tipos de obras épicas completa el
cuadro dando ejemplos y características
La epopeya:
Poemas épicos (heroico, caballeresco, religiosos y épicos alegóricos )
Cantares de gesta
Canto épico
5.
Elabora un cuadro comparativo en el que resaltes las principales diferencias entre la narrativa clásica
y medieval.
6.
Compara la edad media y el renacimiento en cuanto a la concepción de vida, la literatura, y el objeto
de estudio que prevalecía según el movimiento literario
7.
8.
Elabora un cuadro comparativo sobre la concepción de la vida en el renacimiento y el barroco
Dibuja o pega ilustraciones acerca de los autores de la literatura del Barroco.
9.
Completa el siguiente cuadro comparativo entre conceptismo y culteranismo:
CONCEPTISMO
CULTERANISMO
10. Analiza este soneto según las indicaciones del docente
DEFINIENDO EL AMOR
Es hielo abrasador, es fuego helado,
es herida, que duele y no se siente,
es un soñado bien, un mal presente,
es un breve descanso muy cansado.
Es un descuido, que nos da cuidado,
un cobarde, con nombre de valiente,
un andar solitario entre la gente,
un amar solamente ser amado.
Es una libertad encarcelada,
El que dura hasta el postrero paraíso,
enfermedad que crece si es curada.
Este es el niño Amor, este es tu abismo:
mirad cuál amistad tendrá con nada,
el que en todo es contrario de sí mismo.
CONSTRUCCION EN PEQUEÑO GRUPO
Elabora un crucigrama con las repuestas de cada una de las literaturas mencionadas
LA LITERATURA DURANTE LA ANTIGÜEDAD CLÁSICA UNIVERSAL
1. Género teatral que expresa el destino y la fatalidad de la existencia:
2. Conjunto de ciudades-estado:
3. Famoso escritor griego:
4. Escritor de la Teogonía:
5. Conquistó a Grecia:
6. Gran líder de la democracia:
7. Una de las polis más poderosas:
8. Diosa griega, que encarna la belleza:
9. Lengua hablada en la antigua Roma:
10. Fiesta solemne en honor a Atenea:
11. Uno de los emperadores romanos, más recordados:
12. Género literario que recoge todo el legado mitológico greco-latino:
13. Autor de Antígona:
14. Tipo de teatro romano por excelencia:
15. Planeta que lleva el mismo nombre de un héroe mitológico:
16. Narración épica, fundamental en la historia de occidente:
17. Lengua romance:
18. El destino de los héroes:
19. Ciencia que nos fue dada por los antiguos griegos:
20. Un aporte de la civilización griega y latina vigente en nuestra sociedad actual:
21. Predice el futuro:
22. Género mediante el cual los griegos expresaban los sentimientos humanos, acompañados de la música:
23. Dios del vino:
LA LITERATURA DURANTE EL MEDIOEVO
1. Reconocida clase social que hizo parte de la Edad Media
2. Forma en que la mayoría de las obras medievales estaban escritas
3. Género que tuvo un desarrollo tardío y estuvo ligado principalmente a las celebraciones religiosas
4. Del árabe y del latín nacieron las lenguas romances. Menciones una de ellas
5. Uno de los mayores representantes italianos del paso de la era medieval a la renacentista. Tuvo gran
influencia en la literatura renacentista:
6. Estilo de arte desarrollado por los cristianos
7. Lugar donde se encontraban los códices, se cultivaban las artes y la enseñanza
8. Cultivaba la tierra y en la mayoría de los casos era artesano
9. Cantores, acróbatas y saltimbanquis que interpretaban canciones
10. Relatos que surgen en el siglo XV y más que moralizar, buscan centrarse en la creación de un universo
ficticio
11. Breves cancioncillas escritas en mozárabe
12. Forma de transmisión de la literatura en el Medioevo
13. Concepción o filosofía de vida que afecta todos los ámbitos de la vida, centro del pensamiento medieval
14. Reconocida obra de teatro considerada de transición ya que en algunos rasgos es claramente medieval y
en otros aspectos anuncia ideas propias del renacimiento
15. Los relatos épicos de los juglares reciben el nombre de cantares de gesta. Uno de los cantares más
reconocidos fue el
16. Una clase sociales durante el Medioevo
17. ¿a qué se debía la idea de transitoriedad durante el Medioevo?
18. ¿Cómo surgen las lenguas romances?
19. Expone 5 características de las obras medievales
20. Enuncia una característica principal de cada uno de los géneros literarios del Medioevo
21. Menciona un aporte importante de Dante a la literatura europea
LA LITERATURA DURANTE EL RENACIMIENTO
1. El renacimiento fue un movimiento de renovación inspirado en la ____________, con un profundo ideal
humanista.
2. ¿Qué relación hay entre las reformas religiosas y el renacimiento?
3. ¿En qué consistía el redescubrimiento de lo clásico y cómo se relaciona esto con el renacimiento?
4. Durante el renacimiento se desarrolló una corriente cultural llamada:
5. ¿Cuál fue la lengua empleada con más frecuencia por los humanistas?
6. Expone un ejemplo de algún acontecimiento histórico de la época, que haya tenido relación o impacto en la
literatura
7. Enuncia una característica principal de cada uno de los géneros literarios renacentistas
8. Compara la concepción del tiempo, del hombre, y de la historia entre el movimiento medieval y el
renacentista
9. Enuncia un rasgo esencial que caracterizo al renacimiento
10. Sintetiza el rasgo más sobresaliente del estilo barroco
11. ¿Por qué se dice que el Barroco es un movimiento de contrastes?
ACCESORECAPITULACIÓN
A LA
INFORMACION
Socialización al Gran Grupo: Realización de un conversatorio para socializar la investigación del tema
por parte de los estudiantes sobre los temas recomendados
Verificación: Contraste entre la propuesta del docente y la realizada en cada pequeño grupo con el fin de
validar el proceso de construcción y comprensión del tema propuesto.
Reflexión: Por grupos de 4 estudiantes formulamos preguntas para generar un pequeño debate acerca del
tema estudiado en la guía.
Regulación: Repaso los temas propuestos en casa y formulo preguntas de los elementos que me generan
confusión
DOCENTE: _____________________________________________________
NOTA: _________________
FECHA: ________________