Document

Pilar MONREAL BOSCH
ESTUDIO DE LA SINTOMATOLOBIA DEPRESIVA INFANTIL EN LA
PROVINCIA DE GERONA: ANÁLISIS DE ALGUNOS FACTORES
INDIVIDUALES Y PSICOSOCIALES
Tesis doctoral dirigida por la
Dra. Edelmira DOMÈNECH LLABERIA
Departamento de Psicología de la Salud
Facultad de Letras
Universidad Autónoma de Barcelona
Año 1988
-434-
ANEXO: 1
L CAP DELS SERVÉIS TERRITORIALS
DEL
DEPARTAMENT D'ENSENYAMENT
G I R O N A
Girona, 3 de desembre de 1985
Benvolgut Sr./a. Director/a i Claustre de Professors,
El Departament de Psicología Clínica de la Universitat Autónoma de Barcelona está realitzant un estudi d'epidemiología en salut mental infantil dirigit per la professora Edelmira Doménech, i demanen la nostra ajuda per poder passar uns qüestionaris ais alumnes de 4rt. d'E.G.B.
Com altres vegades us demano la vostra col-laboració en aquest treball i espero que voldreu atendré a la professora Pilar Monreal que es posará en contacte amb vosaltres per concretar aquest treball i per tal de no interferir en la tasca docent.
Us agraeixo per endavant el vostre interés i la vostra
ajuda i us saludo ben cordialment.
P.D.
Josep M* Parres i Sacrest
-
ANEXO: 2
IVERSITAT AUTÓNOMA DE BARCELONA
SECCIÓ DE PSICOLOGÍA
DEPARTAMENT DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Sr. Dtor col.legi
Edelmira Doménech Llaberia
Catedrátic numerari de Psicopatologia
Professor de Psicopatologia de la
Infancia i adolescencia a la U.A.B.
Benvolgut Sr. Director:
Em dirigeixo a vosté en tant que cap del Departament de Psi.
cologia Clínica de la U.A.B. per a demanar-li la seva col.laboració en un treball
d'epidemiología en salut mental infantil que s'esta fent des de la Cátedra de Psi
copatologia infantil de la Universitat Autónoma de Barcelona.
Estem intentant obtenir dades objectives sobre la incidencia
de diverses alteracions psicologiques deis nens a Catalunya a fi efecte de conéixer la seva repercussió damunt del fracás escolar i de les alteracions de conducta del futur adolescént.
Per aixó caldria poder passar en una 1a fase alguns questionaris a tota una aula de nens de 4arí- d'E.G.B. L'Aula ve donada peí mostreig esta
distic fet'entre totes les escoles de la provincia de Girona. Per la data d'aplicació la responsable per la provincia de Girona, Pilar Monreal, professora també
de la U.A.B., es posará en contacte amb vosté.
Creiem que aquesta recerca pot ajudar a detectar a temps els
nens d'alt risc tant de patología mental com de fracás escolar i li agraim per eri
devant la seva col.laboració en aquesta tasca. Per qualsevol informado previa
más amplia el nostre teléfon es 692.02.00 ext. 1684, la mateixa Pilar Monreal aten
drá les trucades tots els dilluns, dimecres i divendres al mati.
El saluda molt atentament
Edelmira DomSnech Llaberia
Bellaterra,28 octubre 1985
ANEXO: 3b
C.D.I.
Non
Cognoms
Eda t
Col. legi
Localitat
Data
Curs
Els nens/nenes com tú, teñen diferents sentiinents i idees. En aquest
qüestionari recollim aquests sentiments i idees agrupats. De cada grup n'has
d'assenyalar una frase que sigui la que millor descriu com t'has sentit les dues
ultimes setmanes. Una vegada hagis acabat de cada grup passa al següent.
No hi ha respostes correctes o incorrectes. Nones has d'assenyalar
la frase que descriu millor com t'has trobat últimament. Posa una marca com agües
ta /\ en el cercle que hi ha al costat de la teva resposta.
Fem un exemple. Fes una senyal al costat de la frase que millor et
descriu:
Exemple:
Molt sovint llegeixo llibres
De tant en quan llegeixo llibres
Mai llegeixo llibres
RECORDA, ASSENYAIA LES FRASES QUE DESCRIUEN ELS TEUS SENTIMENTS O LES TEVES
IDEES EN LES DUES SETMANES ULTIMES
Copyright 1982 by María Kovaas, Ph.D.
Aquesta edició experimental en cátala l'ha realitzada la Divisió de Psicología de
la Universitat Autónoma de Barcelona amb I'autorització del seu autor. Prohibida
la seva reproducció total o parcial.
1.
( ) De tant en tant estic trist
Moltes vegades estic trist
ISenpre estic trist
*"
2.
(. )NO em sortirá res be
|No estic segur de que les coses em sortiran be
I Les coses em surtirán be
3.
Í^Faig quasi totes les coses( ben fetes
Faig mol tes coses malament
ho faig malament
4.
( ) Moltes coses em diverteixen
Algunes coses em diverteixen
No hi ha res que em diverteixi
O
o
5.
(^ j Sempre soc dolent
Moltes vegades soc dolent
De tant en tant soc dolent
6.
(_ J De tant en tant pensó que em poden passar coses dolentes
Em preocupo per les coses dolentes que em poden passar
Estic convengut que em passaran coses terribles
7.
(_ ) Me tinc mania
No m'agrado com soc
M1agrada com soc
8.
( j Totes les coses dolentes son per culpa meva
IMoltes coses dolentes son per culpa meva
S~\
coses dolentes no acostumen a ser per culpa meva
9.
( )NO pensó en matar-me
}Pensó en matar-me, encara que no ho hauria de fer
\Em vull matar
10.
(^y Sempre tinc ganes de plorar
Moltes vegades tinc ganes de plorar
NDe tant en quan tinc ganes de plorar
11.
12.
Les coses sempre em preocupen
Les coses maltes vegades em preocupen
Les coses de tant en tant em preocupen
(^M'agrada estar amb la gent
(""") No m' agrada estar amb la gent gaire sovint
~o vull mai estar amb la gent
13.
Em costa decidir
m decideixo fácilment
14.
(~*\Tinc bon aspéate
n el meu aspecte hi han algunes coses que no mr agraden
15.
Q Sempre em costa posar-me a fer els deures
Maltes vegades m'he d ' es f arcar per posar-me a fer els deures
ffti no em costa gaire posar-me a fer els deures
16.
(~\ Cada nit em costa dormir
(~\ Maltes nits em costa dormir
(~^Dormo molt be
1?.
(~~\ De tant en quan estic aansat
dies estic cansat
Sempre estic cansat
18.
(~\ Quasi mai tino ganes de menjar
QMolts dies no tina ganes de menjar
f~\Menjo molt be
19.
C"~N No em preocupen els mals ni les malalties
C\Mo1tes vegades em preocupo pels mals i les malalties
f~\Sempre em preocupo pels mals i les malalties
20.
f~\Mai em sentó sol
f~\Moltes vegades em sentó sol
f\ Sempre em sentó sol
21.
("*) Mai em diverteixo al aol.legi
C*\ De tant en quan em diverteixo al aol.legi
Maltes vegades em diverteixo al aol.legi
22.
("") Tina molts amias
Tina alguns amias pero m'agradaria tenir-ne mes
No tina amias
23.
J° treballo be a l'esaola
Apa, jo no treballo tan be a l'esoola aom abans
Ara em surten molt malament les assignatures que abans norma
em surtien be
24.
^° no Puo ésser tan b° com e^s altres nens
Si vull, púa ésser tan bo aom els altres nens
(~\Soa tan bo aom els altres nens
25.
O^n f^Utat ningú m' estima
(~}No estia segur de que algú m'estimi
f\Estia segur que hi ha algú que m'estima
26.
(~~\ Normalment faig el que em diuen
vegades no faig el que em diuen
i faig el que em diuen
27.
C~)M 'avino amb la gent
Q Molt sovint em barallo
(~"\ Sempre em barallo
ANEXO: 3a
C.D.I.
Nora
Cognoms
Col.legi
Edat
Localitat
Data
Curs
Els nens/nenes aom tú, teñen diferents sentiments i idees. En
aquest qüestionari reoollim aqueste sentiments i idees agrupats. De cada
grup n'has d'assenyalar una frase que siguí la que millofdesoriu oom t'has
sentit les dues ultimes setmanes. Una vegada hagis aoábat de cada grup passa al segü'ent.
No hi ha respostes aorreates o inaorreotes. Només has d'assenya_
lar la frase que desariu millar aom t'has trobat últimament. Posa una marca
aom aquesta X
en el aérale que hi ha al aostat de la teva resposta.
Fem un exemple. Fes una senyal al aostat de la frase que millar
et desariu:
Exemple:
Molt sovint llegeixo llibres
De tant en quan llegeixo llibres
Mai llegeixo llibres
RECORDA, ASSENYALA LES FRASES QUE DESCRIUEN ELS TEUS SENTIMENTS O LES TEVES
IDEES EN LES DUES SETMANES ULTIMES
fcf)
Copyright
1982
by Maria Kovacs, Ph.D.
Aquesta edició experimental en cátala l'ha realitzada la Divisió de Psicologia
de la Universitat Autónoma de Barcelona amb l'autorització del seu autor. Prohibida la seva reproducció total o parcial.
1.
2.
3.
\^)T)e tant en tant estia trist
(~*)Moltes vegades estío trist
estic trist
^° em sovtirá res be
estia segur de que les coses em sortiran be
Les coses em surtirán be
Q Faig quasi totes les coses ben fetes
(~\ Faig maltes coses malament
Q Tot ho faig malament
4.
Maltes coses em diverteixen
Algunes coses em diverteixen
No hi ha res que em diverteixi
5.
Sempre sao dolent
Maltes vegades soc dolent
De tant en tant soc dolent
6.
De tant en tant pensó que em poden passar coses dolentes
(_) Em preocupo per les coses dolentes que em poden passar
Estic convencut que em passaran coses terribles
7.
QM'odio
No m 'agrado com soc
'agrada com soc
8.
(flotes les coses dolentes son per culpa meva
(~~}Moltes coses dolentes son per culpa meva
coses dolentes no acostumen a ser per culpa meva
9.
^° pensó en matar-me
Pensó en matar-me, encara que no ho hauria de fer
m vull matar
10.
Q Sempre tino ganes de plorar
O Maltes vegades tina ganes de plorar
Qz?e tant en quan tino ganes de plorar
11.
(^ J Les coses sempre em preocupen
Les coses moltes vegades em preocupen
I Les coses de tant en tant em preocupen
12.
(^ JM" agrada estar amb la gent
No m1agrada estar amb la gent gaire sovint
i No vull mai estar amb la gent
13.
( ^ No puc decidir-me
Em costa decidir
m decideixo fácilment
14.
( ) Soc maco
En el meu aspecte ni han algunes coses que no m'agraden
,Soc lleig
15.
(^ J Sempre em costa posar-me a fer els deures
Moltes vegades m'he d'esforgar per posar-me a fer els deures
A mi no em costa gaire posar-me a fer els deures
16.
C ) Cada nit em costa dormir
Maltes nits em costa dormir
Dormo molt be
17.
(^ ) De tant en quan estic cansat
Molts dies estic cansat
Sempre estic cansat
18.
( j Quasi mai tinc ganes de menjar
Molts dies no tinc ganes de menjar
Menjo molt be
19.
r j No em preocupen els mals ni les malalties
Moltes vegades em preocupo pels mals i les malalties
Sempre em preocupo pels mals i les malalties
20.
( ) Mai em sentó sol
Moltes vegades em sentó sol
Sempre em sentó sol
21.
( ) Mai em diverteixo al col.legi
De tant en quan em diverteixo al col.legi
Moltes vegades em diverteixo al col.legi
22.
( ) Tinc molts amics
Tinc alguns amics pero m1agradarla tenir-ne mes
No tinc amics
23.
( )Jo treballo be a 1'escola
(^"^Ara, jo no treballo tan be a 1'escola com abans
S~\ Ara em surten molt malament les assignatures que abans
normalment em surtien be
24.
( ) Jo no puc ésser tan bo com els altres nens
Si vull, puc ésser tan bo com els altres nens
Soc tan bo com els altres nens
Í
25.
C ^)En realitat ningú m1estima
vNo estic segur de que algú m'estimi
vEstic segur que hi lia algú que m 1 es tima
26.
C ^Normalment faig el que em diuen
altes vegades no faig el que em diuen
\Mai faig el que em diuen
27.
( ^M'entenc amb la gent
i Molt sovint em barallo
Sempre em barallo
ANEXO: 4
P.N.I.D,
COL.LEG1
DATA
:
PREGUNTA 1
PREGUNTA 2
PREGUNTA 3
PREGUNTA
PREGUNTA 5
ur
s :
EDAT._
PREGUNTA 12
PREGUNTA 13
PREGUNTA
PREGUNTA 15
PREGUNTA 16
PREGUNTA 17
D
PREGUNTA 18
PREGUNTA 19
PREGUNTA 20
PREGUNTA 21
PREGUNTA 22
PREGUNTA 23
E 0 U F N CY
n
1
7
3
4
«5
6
7
K
9
10
11
12
14
15
16
T7
19
20
21
22
23
24
25
26
27
2*
32
35
3*
VALIÓ CASES
9C7
7
2?
77
36
<*7
6^
65
60
76
54
71
5*
60
41
47
41
32
74
11
20
11
11
q
1ü
7
7
P£RCEnlT
.3
2.4
2.4
4.0
5.2
7.2
7.2
6.6
3.4
6.0
7.3
6.4
6.6
4.5
4.6
4.5
3.5
2.6
1.2
2.2
T.2
1.2
1.0
VAL 11
PFSf ENT
.3
2.4
2.4
4.C
5.2
7.7
7.7
6.6
H.4
6.0
7.8
6.4
6.6
4.5
4.6
4.5
t.T
3.5
7.6
1.2
2.2
1.7
1.2
1.0
1.1
.2
.3
.3
.?
4
7
1
1
1
1
.4
.4
.2
.1
.1
.1
.1
.2
.1
1
.T
.T
.1
.1
.1
1CC.O
1CC.O
.3
2.3
5.2
9.2
14.3
71.5
28.7
35.3
43.7
49.6
57.4
63.3
70.5
75.0
79.6
«4.1
«7.7
93.7
94.9
96.1
97.1
93.2
93.5
98.3
99.4
99.6
^.7
99.8
99.9
100.0
ANEXO: 6
•DATOS SOBRE EL CENTRO
CENTRO
DISTRITO MUNICIPAL
DIRECCIÓN: (l)PdBlica
TIPO: (l)Religioso
(2)'Prívadá |_J.
COEDUCACIÓN
(2)Laico
ACTIVIDADES CON LOS PADRES
ASOCIACIÓN DE PADRES
ACTIVIDADES EXTRAESCOLfRES
N° TOTAL DE ALUMNOS,
11-u
N° TOTAL DE PROFESORES
EGB
tuo
CURSOS IMPARTIDOS: Preescolar
i i,a
IDIOMA DE ENSEÑANZA: (l)Catalán
(2)Caste1laño
TIPO DE ENSEÑANZA: (l)Activa
i
BUP
h9
(3)Ambos
(4)0tro
Q23
Psicólogo
Comedor
Gimnasio
22
(3)0tro
(2)Tradicioña1
SERVICIOS DEL CENTRO:
Ordenadores
COU
|
28 |
31
Duchas
j J24
Campos deportes., j 27|
Patio
LJIsa
Biblioteca
[j
Talleres
Laboratorio
j J32
],
Salón de actos...
Piscina
Q.
Sala profesores
L
| \3
..Q.
DATOS SOBRE EL AULA
NUMERO ALUMNOS CLASE:
Niños
SEXO PROFESOR: (i)Hombre
i
137' 38
Niñas
(2)Mujer
ILUMINACIÓN ARTIFICIAL: (l)Suf ¡cíente
(2) Insuficiente
TIPO DE ILUMINACIÓN ARTIFICIAL: 0)Neón
(l)Suficiente
(l)Amplias
ORIENTACIÓN DE LAS VENTANAS:
ESPACIO: (1)Gran amplitud
(2)Bombil1a
(2)Insuficiente
;
(1)A espacio abierto
(2)Estufa
D
D.
D
D
D
D
45
(2)Pequeñas
(2)Amplítud suficiente
SISTEMA DE CALEFACCIÓN: (l)Central
42
43
NUMERO DE VENTANAS
TIPO DE VENTANAS:
D
D
D
41
NUMERO DE NIÑOS POR MESA
ILUMINACIÓN NATURAL:
39-*
(2)Á espacio cerrado
(3)Dificul tad movimiento
(3)No hay
NOTA: Las variables cuyos valores posibles son SI y NO, quedan codificados como
(1)SI y (2)NO.
RELLENAR EN ROJO.
47
48
49
ANEXO:
7
DATOS EXTRAÍDOS DEL ERPA
B
1
APELLIDOS
2
4 5
3
NOMBRE
Fecha de nacitni ento_
EDAD:
meses
anos
6 7
8 9
CENTRO
SEXO: (OVarón
(2)Hembra,
'O
DOMICILIO
POBLACIÓN.
DISTRITO
EDAD COMIENZO ESCOLARIDAD
CURSO EN QUE COMENZÓ:
(l)Prel
(2)Pre2
(3)EGB1
(i»)EGB2
REPETICIÓN DE CURSO:
(1)PRE1 (l)PRE2 (l)EGB1 (1)EGB2 (1)EGB3
CAMBIO DE COLEGIO EN:
(1)PRE1 (l)PRE2 (l)EGB1 (l)EGB2 (l)EGB3
(5)EGB3
22 23 24 25 26 27
NUMERO TOTAL DE HERMANOS
29
LUGAR QUE OCUPA ENTRE ELLOS..
31
EVALUACIÓN CURSOS ANTERIORES:
1°
LENGUA
34
MATEMÁTICAS
37
SOCIAL
40
NATURALEZA
43
GLOBAL
46
OBSERVACIONES:
ANEXO: 8
'W
NIVERStDAD AUTÓNOMA DE BARCELONA
SECCIÓN DE PSICOLOGÍA
DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA CLÍNICA
Bellaterra, 24 febrer 1986
Benvolguts Srs.:
Els escribim per a demanar-els hi la seva col.laboració en un
treball d1investigació que estem coordinant desde la Cátedra de Psicopatologia
Infantil de la Universitat Autónoma de Barcelona.
'
Es tráete d'un estudi d'epidemiología de salut mental infantil
per a conéixer la frequéncia d'alteracions de comportament i rendiments deis
nens escolars a £i i efecte de poder fer després campanyes de prevenció de sa-
lut.
Per aquest estudi s'ha seleccionat una mostra a l'atzar de tots
els nens de 4ar*- d'EGB de la provincia de Girona i el seu nen es un deis que ens
entra a la mostra. Per aquest motiu ens faria un gran favor si ens volgués contestar el questionari que li enviem sobre totes les possibles alteracions que
es poden presentar en un nen d1aquesta edat. Si ho prefereix, també podem quedar
en un dia per a fer les preguntes de paraule.
Necessitem que ens contesti el maxim possible de pares perqué
1'estudi sigui val.lid.
Perdoni peí temps que els ocupem en aquest estudi, que creiera
que ha de servir per a millorar a la llarga la salut mental deis nostres adole£
cents i joves.
Agralnt per endevant la seva col.laboració, els saluda molt
atentament
Doménech
Director Departament Psicologia Salut
«
»
n
n n
M
n
n
n n -n
••WMV•KB_^
M.
«
n
n
i-n
•
n
n
_
*
nnu n
—^^-^^-~—m
o
z
O
§
o
H
9
^,
01
i» «n
b
Z
*r
U
•o
¿CUAL?
V1
w z
w b]
•—,
X»
'
Vj
Vi
id o
E u
W
o w
>M -M
0)
O
JJ
C
O
W
H
Q
O O
< Z
< 3
•3
<
\
VI
O W
M
"^ —
a —
D
co
o
0
: 1
T
o
f>
0
£
ft
•*
B
-
•
M
m
c.
•*••
a>
3
••
W
E->
W
b]
b)
^
"2
o»
'
c?
VH
U
*"*
•—
V4
W
—
*""*
^
i
U
0
03 -H
a
IO
•
•H
O
i-H
a03 -Ov
id
jj
Q>
Vi O
Vi
0) JJ
3 C
n
0)
n u
* •a
G
O
O
•H
•o
> ~—
íb
N
n
o
i
i
áH
Q
Oí
£o
O
VP
**^
í
§
o
i,
LUGAR DE NACIMIENTO DEL PADRE:
LUGAR DE NACIMIENTO DE LA MADRE:
Escriba, por
ponga una cru
«M
j.
Cuantos anos hace que el padre r
Vi ~
O X
(U
— J3
-^ O
CM U
<*•
•O
O
id
•O
1-4
Qj
3
•H
0
O
*O
G
¡3
i->
«
ja«
«
jj
0)
0)
c
4
n
o
o
3
.Q
jj >,
4)
0)
•0
4J
c
«d -o
jj a
•H
09
0
*•*
<
z
a
3
3
§
.J
M
tu
r>
co
*y
*•
*!•
~
£
3
<
M
P
M
M
O
M
M
U OT
Z
Cil
u
r0
05
b3
s
a
3 A
ítl
•o
•o3
M
>
D
W
U
—^
S
—
a G
.n
w
>H
/>
£
t«
M
[d
U
•
D
r»
a w
id u
1i
EH O
J Z
*~*
I-*
U
a
»•,
'
3
o.
J
<
-H
• c
0) O
> a
o n
Vi d>
0)
"O
e?. <
M tn
g¿
es
0
L
1-
u
M
¿PADECE SU HIJO/A ALGUNA E
lando se presenten diferenl
inte. No escriba nada en 1;
u
¿TOMA SU HIJO/A ALGUNA MED
a, 3
•-)
o
05 U
•*
Z
Q
W
M
c
p.
uo
c
t»l
M
Vi
it
•
id
m .
id
O
id
•H
D)
C
0 O
*O
03
3
•
•O
a
>-t
-•<
.a
3
T-»
•
•oo
id
vi
•H'
JJ
•-•
0
<d
0
Vi
0 03
Vi
o
id
•o *a c aiO
o
^-
3 *"" id
1^1
3
03
o
u
*-*
kf)
•aVi
D.
5
0
-^
•
;
— * O *6)j
w
0}
—
*^
«O
IO
ü;
_J
^1
«M
-—
3
JJ
ti
0
3
5£
^-»
^-»
10
CN
^j
fta
O*
-j
fC
r-H
XJ
«J^
f»f
c
en a —
^«*
^^
Al
w
\ «n -O
n
M
VI
±\
0)
C C
o
o
0 0
-o,p ~ " S
ÍX
3
id
c
o
u
U3
x •
b] id
m
"*
0
irt
•O
3
"0
cJJ á
o vi
E RJ
id Oí
>—
-Hoí *3m
-*o
^^
W
n id
cu £
id J3
*W
W
id
n
^
* §^
o
w
n
id
jj
n
•d
G
o
o>
an mnn
^3
«^•
z
—
O
* «cd* n
5 ¿ S
o
Vi
!lh=i¡1Í5?l]
E
•
C
XD
z
« 5
SP.O « j a »
S-^o-gúS
lüiill^^f^l
Í8i9i!9!IB|!«!l
1
IIIJ *!-'!-""
Vi
M
M
w
« á0 5 «í¡ H2 ^• §** 3 S 1f f?l izd « H( 38 01f »f H0l
^BÍBÍÓÍS
á^-asg^ "
o
| S2 2§a g 5 ¡1 2 ¡ 8 >. o §
r § S Í l ^
' o S 5 2 S 8
S||á|§á5Ig<S>SS4 *
5
*»*
^•*
¿HAY HIJOS DE OTRO MATRIMONIO?:
r.
*~*
H
M
z
H
H
g
H
0
¿CUANTO DINERO CREE QUE N
MÍNIMO; PARA VIVIR?
<
o
04
U
Q
Z
-
¿HAY ALGÚN HERMANO ADOPTADO?: 1
R
C
E
M
W
o
<
o
¿QUE NUMERO DE HABITACIÓN
O
"H
U
u
id
S
O
-^
(
n o
0 -a
§<
w
A
<
f-
¿ES HIJO/A ADOPTADO?: ( )gl
Q)
VI
ez
T3
-~
<
0
Z
SU HIJO/A ¿SE HACE CACA El
U
VI
s
o
0
Z
b,
POR QUE MOTIVO: 1( ) Separad
QJ
tJ
z
p<
u
H
o
Cí
¿POR OUE CAUSA?
*J
¿CUAL?
W
0)
<
>• o
E u
cu
§
•
SU HIJO/A ¿VA SOLO AL COL!
1 1 mIP«
*O
„
¿QUIEN?
CAUSA DE LA MUERTE
*-
a M
03
^«
0,
( }No
3 O
a
ü
o
~—
I-H
J
H
( )S1
^_^
DE LOS SIGUIENTES FAMILIAR
OCASIONALMENTE NO VIVA
0) en
C
Z
co
^
•»
w
u
2:
<
¿QUIEN?
¿QUE PADECE?
zo
W
*
¿POR QUE PROBLEMA?
<d
4J
CA
r¿
u
••
0-
HAY ALGÚN ENFERMO EN CASAi
M
z
c
u
c
¿POR QUE CAUSA?
«£
^
Vi
•aid
r
¿HA HABIDO RECIENTEMENTE ;
W
3
O
SU HIJO/A ¿HA VIVIDO DURAK
MES FUERA DE CASA?
{
••
r-
^»
0
0
o
3 ( ) Hermano
"~~
r-
co
uu
U U
o
C/)
o
c
o
•H
W
•H
U)
o
o
K
(O
CATA
•a
10
TD
0)
•H
•H
(O
•o
<u
<a
•H
o
a
Q)
casa urbana
3
CU
<
O
e
w
.,_)
H
r-l
0)
C
(U
4J
Vi
E"
Oí
U
*l
O
0)
U)
cu
u
o
u
•*J
£¡
O
0
«-4
hJ
u
10
o
fN
c£
tn
w
fr
JJ
U
^
o
3
rO
C
01
4J
e
!Q
±>
0
n
•*
m
vo
'^
O
4J
Vi
CU
o
z
o
10
IC
10
cu
^^
CM
e
o
o
u
o
•4
(0
**
P
c
•O)
cu
w
u
U
o
(O
3
u
o
u
M
•.H
rf—^
^
<0
w
>-
z
o
O
o
u
o
CJ
rt
.o
M
J
Cu
u
Q
Cu
o
M
O
o
u
(U
'O .
p
¿2
cu
Q
o
10
O
CU
w
<
a
u
M
CQ
1-1(0
(0
^1
Q)
n
TD
(NI
cu ar
CASTEL
NO
u
.4
o
0)
P
¿2
•a
w
o
•(0
(U
(N
e
a
in
0)
£
¿2
io
cu
TD
ü)
(U
T3
va
E
ANEXO: 9
E PQ - J
PC
PD
N
COGNQMS i NOM
EDAT
SEXE
CENTRE
CURS
Na ..
PROFESSId PARE
DATA
I N S T R U C C I O N S
ss ==:=:= s = ss:=as —=s====s = = =s=s
Les preguntes segUents es refereixen a diferents manares de
pensar i sentir. Dasprés de cadascuna hi han las paraules SI i NO.
LLegoix cada pregunta i contesta posant una creu al quadrat
corresponent a la paraula 51 o a la paraula NO, segons siguin els teus
pensaments o sentiments. Tingues en compte que no hi han respostes bones
ni dolentes; totes serveixen. Tampoc hi han preguntes amb trampa.
Mira cóm s'han contestat. els següents exemples:
Resposta
A)- T'agradaria anar al Pal Nord ? ......... SlQ
Nagl
B)- Alguna vegada has arribat tard al col.le1
...................................
gi ?
NoQ
El nen que ha assenyalat les respostes ha contestat que
NO li agradarla anar de vacances al Pol Nord, i que SI, que es veritat, que alguna vegada ha arribat tard al col.legi.
Treballa rapidament i no pensis massa temps el significat
de les preguntes.
PREGUNTES
r,
, ^ i
Forma experimental de la
AutSncroa
de Barcelona
«
RESP05T/P
I) - Canvies facilment d* estar da bon humor a estar
de mal humor? ..................................... SI Q
2)) - r avorreixes facilment?...........................31 Q
3) - Penses coses que no et deixen dormir a la nit?....
Sl(J
4) - Hi ha maltes coses que et molesten?
SlQ
..............
_.
NO(J
NO Q
$) - ^t senbs trist a Yegades sense sapiguer perqué?...
6) ,- Penses sovint que la vida es molt trista?
.........
SlQ
NO Q
7) - Et molesta molt que les persones grans et diguin
"no" al que tú demanes? ........................... SlQ
NO Q
8) - Et poses trist facilment quan els altres et diuen
que t*has portat malament o has fet alguna cosa
que no est& be?.................... ................ SlQ
NO Q
9) - Et sents sovint cansat sense saber perqué?...
NO (J
.....
SI Q
10) - Suan has acabat alguna cosa, sois pensar que no
podies haver fet millor? ..........................
S3T Q
n
II) - Algunes coses et saben greu i et posen trist
facilment?........................................SI Q
12) )- Et sents sovint tip de tot?
o
NO (J
NO Q
........................
SlQ
NO Q
13)) - /R vegades et sents tan neguitós que no pots estar .
molta estona sentat en una cadira? ................
STQ
NOQ
14) - Estas molta estona preocupat quan creus que has
fet una tonteria? .................................
SI (J
NO Q
15);- Penses sovint que la vida no val la pena viure-la?
SI Q
NO Q
16) )- Et distreus facilment quan estas f ent alguna cosa?
SI Q
17) - Et costa d* adormir-te a la nit quan est&s preocupat
per alguna cosa?...................................SlQ
18) - Sbvint et sents sol?..............................SI Q
NO Q
NO Q
NO Q
19) - Estás a vegades content i altres trist sense saber
perqué? ........................................... SlQ
NOQ
20) - Penses sovint que necessites bons amics que b*entenguin i que t'enimin? ............................ SlQ
NO Q
ANEXO:
I S. E. I. - FORMA A I
FORMA EXPERIMENTAL DE LA U.A.B.
NOM
TOTAL
EDAT
DATA APLICACItí
1O
DATA NAIXEMENT
ESCOLA
I
N S T R U C C I O N S
ssss£sss«¡3e=ss!:==s=s*=5ss=:is»22=5s:sse
Cal marcar cada frase de la segOent forma: Si la frase descriu el
que normalment tu penses o sents, fes una creu (x) en el quadrat que diu
"SI"; si la frase no descriu el que sovint sents, fes una creu (x) en el
quadrat que diu "NO". Si us plau, assenyala només un quadrat ("SI" o "NO")
per cadascuna de les 30 frases. No es un examen, i per tant no ni han respostes bañes ni dolentes, encertades o equivocades.
1) - Voldria snr mes petit .... SI Q • NO Q
2] - Ais nens i nenes^ els hi agrada jugar amb mí .... SI Q NO f~]
3) - Quan els deures de 1'escola san massa difícils, normalment no els
faig .... SI Q NO Q
4) - Els meus pares mai s'enfaden amb mí ....
5) - Només tino alguns amics .... SlQ
SIQ
ND|~|
NDf~|
6) - M'ho passo molt bá amb els meus pares ....
SI Q
N0[~)
7) - M'agradaria ser un nen/ nena .... SI Q NO (~|
8) - A l'escola s<5c un desastre ....
SI [~|
NOQ
9) - Cree que els meus pares pensen que no sdc prou bon nen .... SlQ NO
10) - Normalment fracasso quan intento fer coses importants .... SlQ
11) - Quasi sempre estic content ....
SIQ
N0[~|
12) - Uai he agafat alguna cosa que no fos meva
SlQ
13) - Sovint em sentó avergonyit de mi mateix .... SlQ
14) - La majoria de nens i nenes Juguen mes bá que jo ....
15) - Sovint pensó que no sdc gens bon nen ....
SlQ
NOQ
NO I I
SIQ
NO (~"|
NO Q
NO
16) - La majoria de nena i nenes san mes intel.ligents que jo .... SIQ
N
17) - ELs meus pares em teñen mania perqué no sdc prou bon nen . ...SlQ NQf
IB) - M'agrada tothom que conec ....
SI £]
NO [~|
19) - Sdc tan felig com la majoria de nens i nenes ....
SlQ
N0| |
20) - La majoria de nens i nenes son millors que jo .... SIQ
21) - M'agrada jugar amb nens mes petits que jo ....
22) - Sovint tinc ganes de no anar mes a l'escola ....
SlQ
N0[j|
NQ f~]
Sl||
N0||
23) - Puc fer coses tan be com els altres nens i nenes .... Sl||
24) - Si pogués, canviaria moltes coses de mi mateix .... SlQ
25) - Moltes vegades voldria fugir de casa ....
26) - Mai em preocupo per res .... SlQ
27) - Sempre dic la veritat .... SI Q
Sl(~)
NQJ"~)
NüQ
29) - Els meus pares pensen que s<5c un desastre ....
....
N0| |
NQ Qj
28) - EL meu professor pensa que no sóc prou bon nen ....
30) - Em preocupo molt per tot
N0||
Sl(~l
NO f~1
Sl| |
SI Q
N0f~1
N0[~|
ANEXO: 11
ESCALA
D'INTEL. LICENCIA
DE WECHSLER
PER A NENS
FULL DE RESPOSTES
Cognoms
Escola
Edat
COMPRENSIÓ
1
I •
Poblado
Data d' examen
A
punt
16 0
•
8 - C U B$
TC»«J>*
A. 45"
Qui es mes petit
B. 45"
C 45"
2. Qui viu mes amunt
1.
B/M
1
2
1
2
1
2
0
'2. , 75"
0
3. 75"
0
t
Í4V..75"
5. 150"
6. 150"
7. 150"
5. Tres amigues
COMPRENSIÓ
B
6. Torre humana
7. Tres camions
8. Qui té mes temps
9. Qui arribará tard
10. Tres amics
punt,
26 0
2
0 1
2
0 1
2
0 1
75"
3. Tres globus
4. Quina es mes prima
Puntu»cl«
OBSERVACIONS :
0
0
21-75
16-20
4
5
6
7
21-75
16-20
11-15
1-10
4
5
6
7
26-75
21-25
16-20
1-15
4
5
6
21-15
16-20
11-15
1-10
66-150
46-65
36-45
1-35
6
7
66-80
56-65
1-55
5
6
7
91-150
66-90
56-65
1-55
4
5
4
4 . 5
81-150
0
0
5
4f
11-15
6
6
1-10
7
7
7
ANEXO: 12
CUESTIONAR! PER A MESTRES
ALUMNE
COL.LEGI
EDAT_
LOCALITAT
1. Creu qu'está trist
quasi senpre
algunes vegades
i quasi mai
2. Li costa estar atent a la classe?
quasi sempre
algunes vegades
, quasi mai
3. Está amb amics
i quasi sempre
algunes vegades
quasi mai
4. Plora?
l quasi sempre
algunes vegades
quasi mai
5. Compren les explicacions a classe?
6. L'accepten els companys?
7. S'el veu cansat?
Q quasi sernpre
Q algunes vegades
Q quasi mai
I quasi sempre
algunes vegades
quasi mai
Q quasi sempre
Q algunes vegades
(~) quasi mai
8. S'acostuma a divertir?
I quasi sempre
algunes vegades
) quasi mai
9. Es creu inferior ais altres?
i quasi sempre
i algunes vegades
i quasi mai
10. Discuteix i es baralla
(quasi sempre
i algunes vegades
I quasi mai
11. Tendeix a culpabilitzar-se?
) quasi sempre
i algunes vegades
) quasi mai
12. Li costa decidir-se?
quasi sempre
algunes vegades
quasi mai
13. Es variable d1humor?
quasi sempre
i algunes vegades
I quasi mai
14. El considera actiu peí treball?
Q quasi sempre
Q algunes vegades
/" quasi mai
COGNOMS
CENTRE
1
2
3
FALTES A CLASSE: (1)Esporádiques (2)Mensuals (3)Semanals (4)Diaries
||
CAUSES DE LES FALTES A CLASSE: (l)Malaltia (2)Treball deis pares
(3)Manca de puntualitat (4)Negligéncia familiar (5)Altres
FA CLASSES DE RECUPERACIÓ: | |
|
DÉFICIT AUDITIU
10
|
| DEFICIENCIA MOTÓRICA
12
"[
DFICIT VISUAL
DEFICIENCIA ORGÁNICA
LLOC DINS L'AULA:
ESQUERRA
(1)1? fila
(2)2ona fila
(3)centre
ESCALA PER A MESTRES
(4)final
3
14
(ESDM)
QUASI
MAI
Assenyalar amb una creu
ni
ni
ALGUNES
VEGADES
QUASI
SEMPRE
1. Creu qu'está trist
2. Li costa estar atent a la classe?
3. Está sol en el pati?
4. Plora?
ni,,
ni2,
5. Compren les explicacions a classe? ...
6. L'accepten els companys?
7 . S'el veu cansat?
8. S'acostuma a divertir?
9. Es creu inferior ais altres?
10. Discuteix i es baralla?
11. Tendeix a culpabilitzar-se?
12. Li costa decidir-se?
a
13. Canvia d'humor?
14. El considera actiu peí treball?
2
15. El seu treball escolar es satisfactori,
\2
16. Participa en el joc amb els amics
Puntuació total
[ |
31
Copyright
1985, Equip de Psicopatologia Infantil de la Universitat Autónoma Barcelona
ANEXO: 13
(FORMULARIO PARA LOS PADRES)
EDAD 4-16 AÑOS
ACHENBACH CBC
NOMBRE:
TIPO DE TRABAJO DE LOS PADRES (por favor sea específico, por ejemplo:mecánico, ama de
casa, zapatero, peluquera, obrero, abogado, sargento del ejército).
6 7
TRABAJO DE LA MADRE:
TRABAJO DEL PADRE:
o
ESTE FORMULARIO HA SIDO RELLENADO POR:
QMadre
QPadre
QPadre y Madre
(.ESCRIBA LOS DEPORTES EN
QUE SU HIJO/A PARTICIPA.
Por ej.:fútbol , natación,
bicicleta, patinaje, etc.
QNSnguno
a
Comparado con otros jóvenes
de su edad ¿Cuánto tiempo
practica ese deporte?
Comparado con otros jóvenes
de su edad ¿Cómo es en cada
deporte?
No sé Menos
No sé Peor
O
b
O
w
Or\
\J
O/~\
w
c
II. ESCRIBA LAS ACTIVIDADES,
JUEGOS Y PASATIEMPOS EN QUE
SU HIJO/A TOMA PARTE: sellos,
muñecas, música, etc.
^^Ninguna
10
Qotroíespecif ique):_
Igual
Pi
\J
r\
w
/~\
w
Más
O
Igual
Mejor
i i
D
13
__
O
O
O
\*J
\-S
P>
O
\~s
,
P»
\J
O
\J
O
Vj
1LJ
O P\Ji
P)
\J
O
\J
14
Comparado con otros jóvenes
de su edad ¿Cuánto tiempo
emplea en esas actividades?
Comparado con otros jóvenes
de su edad ¿Cómo es en cada
actividad?
15
No sé Menos
Igual
Más
No sé Peor
O/--\
r\
/~\
Igual
Mejor
r\
\J
Pi
W
o
\J
O
w
D
ir
a
b
c
w
O P \J
v
w
Pi
\J
O
O
\J
O
\J
III. ENUMERE LOS CLUBS, GRUPOS U ORGANIZACIONES
A QUE SU HIJO/A PERTENECE
\J
O
O
/-\
LJ
Pk
Ly
n v^o v^
n o
v-'
i
1
LJ
W
Comparado con otros jóvenes de su edad
¿Cuánto participa en cada organización? ja
No sé
Menos
Igual
Más
20
a
Q
V^
r^
^s
r^
^^
P>
—
b
O
O
v^/
O
W
O
vy
^
O
O
O
^^Ninguna
c
IV.ENUMERE LAS TAREAS O ENCARGOS QUE SU HIJO/A
LLEVA A CABO.Por ejemplo:hacerse la cama,lavar
los platos,hacer recados,etc.
a
Comparado con otros jóvenes de su edad 22
¿Cómo hace sus encargos?
I I
No sé
Peor
I gual
n
o
o
o
o
o
o
0
w
C
(^
\J
Mejor
23
o
o i
o
24
V.l. ¿CUANTOS AMIGOS (O AMIGAS) TIENE SU HIJO/A?
QNinguno
Q1
O2 ° 3
O o mas
2. ¿APROXIMADAMENTE, CUANTAS VECES A LA SEMANA SU HIJO/A HACE COSAS
25
EN COMPAÑÍA DE SUS AMIGOS/AS?
Órenos de 1
Q1 °2
O3 o mas
VI. COMPARADO CON OTROS JÓVENES DE LA MISMA EDAD, COMO SE PORTA SU HIJO EN LO
SIGUIENTE:
PEOR
a.¿Cómo
b.¿Cómo
c.¿Cómo
d.¿Cómo
se lleva con sus hermanos y hermanas?se lleva con otros niños?
se porta con sus padres?
juega o trabaja solo?
O
o
IGUAL
MEJOR
o
O
O
O
O
27
28
29
D
VI 1.1. CUAL ES SU RENDIMIENTO ESCOLAR PRESENTE -(a partir de 6 años)
ONO va a la escuela en la actualidad
SUSPENSO
a.
b.
c.
d.
e.
f.
Lectura o lengua
Escritura
Ortografía
Aritmética o Matemáticas-
O
O
O
O
O
O
O
g. Global mente
PEOR
QUE EL
PROMEDIO
PROMEDIO
MEJOR
QUE EL
PROMEDIO
O
O
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
31
32
2. ¿ESTA EN UNA CLASE ESPECIAL?
D
Qsí-lndique el tipo de clase y el motivo
D
33
3. ¿HA TENIDO QUE REPETIR ALGÚN CURSO O GRADO?
ON°
^)sí-lndíque el curso o grado y el motivo.
D
34
4. ¿HA TENIDO ALGÚN OTRO PROBLEMA DE APROVECHAMIENTO O DE CONDUCTA
EN LA ESCUELA?
O No
D
favor describa:
35
¿Cuando comenzaron esos problemas?:
¿Han terminado esos problemas? O^°
OSÍ-¿Cuando?
A continuación hay una lista de conductas que se usan para describir el comportamiento
de los niños y jóvenes. Piense cómo cada una de ellas se aplica a su hijo/a ahora o durante los últimos 6 meses; rodee el ©con un círculo si lo que se describe se refiere
a su hijo/a casi siempre o es cierto describiendo a su hijo/a, rodee el Q)si se aplica
solamente algunas veces o en parte y rodee el ©si
lo que se describe se aplica raramente o es f a l s o en relación a su hijo/a.
O = FALSO o RARAMENTE
1= EN PARTE o ALGUNAS VECES
Actúa demasiado inmaduro para su edad
Tiene alergias (describa)
Dispute mnrhn
0
1
2
6
0
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
2
7
Tiene asma
Se comporta como el sexo opuesto
Hace de cuerpo fuera del retrete ,.
Presumí do, f anf arrón _
No se puede concentrar o prestar
atención por mucho rato... -.-0
No puede apartar ciertos pensamientos
de su cabeza, obsesiones (describa):
No puede sentarse quieto, intranquilo,
demasiado activo
Apegado a los adultos, demasiado
depend' ente.
Se queja de que se siente solo,
Confuso, parece estar en las nubes.—
Llora micho.
Cruel con los animales.
, ,
Abusón, cruel o desconsiderado con
los detrás
Sueña despierto o se pierde en sus
ppne;flmi enros .
Se hace daño deliberadamente o
intenta suicidarse.
Destruye, sus cosas.
Destruye cosas que pertenecen a
No come bien.
No se lleva bien con otros niños.
No parece sentirse culpable después
2
9
10
0 11
Tiene miedo de pensar o hacer algo malo. O
2
0 1
Cree que tiene que ser perfecto.Se queja o piensa que nadie lo quiere. 0 1
Piensa que los demás le quieren hacer
0 1
daño.Cree que es Inútil o Inferior a los
2
11
12
13
0
1
2
14
0
1
2
15
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
2
2
2
2
2
16
0
1
2
21
0
1
2
22
0
0
0
1
1
1
2
2
2
23
0
0
0
0
0
1
1
1
1
26
1
2
2
2
2
2
0
0
1
1
2
2
Come o bebe cosas que no son comida
(describa):
Se da golpes a menudo o es propenso
a tener accidentes,
Se mete en muchas peleas.
Se burlan de él o ella a menudo.
Tiene malas compañías.
Oye cosas o personas que no están
allí, (describa)
17
18
19
20
2
0
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
24
25
27
28
29
30
31
•5?
Pesad¡1 las.
No cae bien a otros niños.
Padece de estreñimiento —
Asustadizo o ans!oso_^_
Le dan mareos.
Se siente demasiado culpable.
Tiene miedo a ciertos animales,
situaciones o lugares aparte de la
escuela (describa)
0
0
1
1
1
2
2
2
33
0
0
0
0
0
0
Come
0
Siempre está cansado.
Demasiado gordo.
Síntomas físicos para los que no se ha
encontrado una causa médica.
a.Dolores o molestias
b.Dolores de cabeza.
c.Nauseas, ganas de vomitar.
d.Problemas con los ojos(descrlba)
0
34
35
e.Ronchas u otros problemas de piel —
f.Dolores de barriga, retortijones.
g.Vómitos.
h.Otros (describa)
2
1
0
Impulsivo, hace las cosas sin pensar.—
Le gusta estar solo
Dice mentiras o hace trampas.
Se come las uñas.
Nervioso, sensible o
Gestos nerviosos o tics(descrlba)
2
0
0
0
0
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
Tiene miedo de Ir a la escuela.
1
8
2 = CIERTO o CASI SIEMPRE
0
0
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
O = FALSO o RARAMENTE
1 = EN PARTE o ALGUNAS VECES
Ataca a otras personas físicamente
0
Se mete el dedo en la nariz, se
pellizca la piel u otras partes del
cuerpo(descr1ba)
1
2
69
Hace cosas extrañas (describa)
1
2
70
1
Juega demasiado con los órganos sexuales O
0 1
0 1
Trabajo escolar
Incoordinado o
0 1
0 1
Prefiere jugar con niños de más edad.
0 1
Prefiere jugar con niños más Jóvenes.
Se niega a hahiar.
0 1
Repite ciertos actos una y otra vez.—
0 1
Se fuga de casa.
0 1
G r i t a mucho.
0 1
Reservado, «•arífnrnn,
0 1
2
71
2
72
0
2
73
2
74
2
75
2
76
2
77
2
78
2
79
2
80
2
81
Ve cosas que no están allí(describa):
Testarudo, malhumorado o Irritable.
Cambios bruscos de humor
o sentimientos.
Se enfurruña o incomoda fácilmente.
Desconfiado.
Jura, dice paiahrr»»»«.
Dice que se quiere matar.
Habla o camina dormido (describa)
Habla demasiado.
Se burla mucho de otros niños.
Rabietas o mal genio.
Piensa demasiado/sobre temas sexuales.
Amenaza a otros.
Se chupa el dedo.
Se preocupa demasiado por el orden
0
1
2
Vergonzoso.
0
1
2
83
y la l i m p i ó l a ,
Prende fuegos.
0
1
2
84
No duerme bien (describa)
82
Problemas sexuales(describa)
Le gusta llamar la atención, se hace
el payaso.
0
1
2
8">
0
1
1
1
2
86
Tímido
0
Duerme menos que otros niños,__
Duerme más que otros niños, de día o
de noche (describa)
0
0
Embadurna o juega con sus excrementos
Problemas con la pronunciación o el
habla.
Se queda mirando al vacío.
Roba en casa.
Roba fuera de
Almacena cosas que no necesita
(describa)
2
0
1
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0 1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
Tiene ideas extrañas (describa)
0
Juega con los órganos sexuales en
público.
2 = CIERTO o CASI SIEMPRE
0
1
1
0
1
1
1
1
0
1
0
0
0
2
87
2 se
2
89
2
90
2
91
2
92
2
93
2
94
2
95
Falta a la escuela, hace novillos.
Poco activo, lento carece de energía.
No está contento, triste o deprimido.
Demasiado ruidoso.
Toma alcohol o usa drogas (describa):
0 1 2
0
1
2
0 1
2
0
Vanda1 i smo, gamberr i smo.
Se orina encima durante el dfa____
Se orina en la cama.
Se queja continuamente.
Le gustaría pertenecer al otro sexo_
Retraído, insociable.
Preocupen.
1
2
0 1
2
0
1
2
0
1
2
0 1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
0
1
2
Por favor, escriba cualquier otro
problema que tenga su hijo/a y que
no haya sido citado:
0 1 2
ASEGÚRESE DE QUE HA CONTESTADO TODO
SUBRAYE LO QUE A USTED LE PREOCUPE ESPECIALMENT
(c) 1981 T.M. Achenbach.Universíty of Vermont Burlington
ANEXO: 14
C H I L D R E N ' S DEPRESSION RATING SCALE REVISED.
ELVA O. POZNANSKI M . D .
Vsrsió catalana: J, Toro (Ospartament de Psiquiatría i Psicología
; Facultat ds MactLcina
Lhiversitat de Barcelona) i A, Toro
ESCOLARITAT . '
* T'agrada la teva escola o no t'agrada ?. Quines coses t'agra
den?. I quines coses no t'agraden? (Anotar si es tracta del
mestre, els companys, les activitats, les estones d'esbarjo
etz) .
* Quines notes o qualif icacions es_tas traient aquest curs? Son
diferents les d' ara de^lesqu^^treJ.esj_eJL-jcj¿rs passat? .
* Creuen els teus pares o els teus professors que hauries de
fer les coses millor i trure millor^ notes? Qué en diuen
d'aixó?. Estás d'acord amb ells o no?.
* Si el curs ya malament cal preguntar : Et costa estar atent
a classe o quan treballes?. Per qué? Tardes mes que els teus
corr.panys per acabar els teus treballs? Et distreus pensant o
imaginant coses?
A la class^gr.'ét molesten al tres nens? Et diu sovint. el profes_
sor/a que escoltis el que ell/a está dient?.
Al marga de 1' escola, preguntar per la so va capacitat per con
centrar-se durant un programa de televisió o durant un joc.
PUNTUACIO
1. rendiment d'acord amb la capacitat.
?.
3. Disminució en el rendiment escolar.
4.
5. Interferéncies importants en la major part de les situacions
6.
• .
7. Sense motivació per el rendiment.
rAPACITAT PER DIVERTIR-SE.
* Qué t'agrada fer per divertir-te? Anotar el seu interés,la
seva implicació, el seu entusiasme. Parla'm de cada una d'a
* questes activitats.
* Quan fas les coses que et diverteixen?. (Anotar si pot practicas les activitats en questió diáriament, setmanalment,estacionalment o gairabé mai).
* A vegades estás avorrit. Cada quan?.
* (Si es molt inactiu). Qué t'agrada veure per la televisió?
Parla'm deis teus programes favorits. (Determinar si es un
espectador actiu o passiu).
PUNTUACIÓ:
1. Interés i activitats apropiats a la seva edat, personalitat
i ambiertt social. No s'observa cap can vi significatiu en re^
lacio amb la seva malltia actual. Alguna sensació d'avorriment passatgera.
2.
-
3. Descriu-crígünes activitats que pot practicar diverses "vegades a la setmana, pero no diariament. í-5anifesta: interés pero
no entusiasme.
4.
.-:
5. S'avorreix fácilment. Es queixa de 'no teñir res per fer '.
Participa en activitats estructuradas air.b una actitut de ' dei^
xar-se portar 1 . En principi, pot manifestar interés per acti_
vitats que no están al seu abast ni diáriament ni setrnanal.
6.
7. Li manca iniciativa per implicar-se en qualsevol tipus d'-activitat. Básicament passiu. Contempla altres nens com juguen,
o miren la televisió, pero man'.festa molt poc- interés .Perqué
practiqui qualsevol activitat cal enrecar-lo o be forgar-lo.
No manifesta cap mena d'entusiasme ni autentic interés. Li re_
sulta difícil anomenar activitats que el diverteixin.
RETRA'ÍMENT SOCIAL.
* Tens amics amb els quals acostumes a jugar?. Els veus a l'es_
cola .o a casa? A que jugues amb ells? Quines coses feu? Quan
jugues amb ells?.
* Has tingut alguna vegada un/a amic/ga de debo?. Tens ara un
amic/ga intim/a?
* Et criden de vegades els amics i es justament aleshores que
no et ve de gust anar a jugar? Et passa sovint aixo?
* Alguna vegada t' has quedat sense algún amic?.Qué va pasar?.
* Hi ha nens que de vegades et molesten i busquen baralla?.Qué
et fan?. N'hi ha algún que et molesti mes que els altres?.
PUNTUACIÓ:
1. Frueix^cie**" 1 'amistat d-';ls seus companys tant a casa com a
l'escol^.
2.
3. Pot ser que no busqui activament el tráete amistós, pero es_
pera que els altres irticiin la relació o, esporádicament, pot
rebutjar ocasions de tenir-la sense una alternativa clara.
4.
5. Arnb freqüéncia evita o refusa ocasions d'interac tuar adequadament amb altres i/o crea situacions que condueixen inevitablemenl al rebuig.
^ -;
.6.
7. No es relaciona habitualment amb altres nens. Afirma que 'no
té cap amic' o rebutja activament amics nous o antics.
* Tens algún problema en dormir?
* Tardes molta estona en adormir-te?.(Diferenciar-ho de la resistencia a anar al llit).Quanta estones tardes? Cada quan
et passa?
* EÜ despertes a mitja nit? Et tornes a dormir de seguida o
segueixes despert? Cada quan et passa?.
* De vegades et despertes al matí abans que siguí l'hora de lle_
var-se? Quanta estona abans? Tornes a adormir-te o et quedos
despert? Qué fas si et quedes despert?. Et passa sovint aixó?.
PLTNTUACIÓ :
1. Sense cap problema (o només ocasionalmen) (S'adorm en mitja
hora o menys).
2.
3. Sovint té lleugers problemes relacionats amb el son.
4.
5. Pateix moderats problemes relacionats amb el son gairabe cada día.
(En cas que hagi problemes indicar la nosología del trastorn)
a. Inicial, conciliació del son.
b. Mig, de transcurs del son.
c. Despertar precoQ del mati.
,_
O PAUTES D INGESTA.
* T'agrada menjar?
* A les hores de menjar, tens gana només en alguns ápats? En
la majoria d'ells?. En tots? . No tens gana?. (Si no té gana anotar quan i amb quina freqüéncia no la té).
*
La teva mare es queixa de corn menges? Qué diu? .
*
Has guanyat o perdut pes? (En cas afirmatiu) .Per qué creus
que ha passat? .
PUNTUACIO.
1. Sense problemes ni canvis en la pauta d' ingesta.
2.
3. Petit canvi en els hábits d'ingesta usuals a partir del comengament deis problemes conductuals en estudi .
4.
5. DecidriTament anoréxic . No té gana la major part del tempsjo
menja excessivament des del comenc/ament desl problemes conductuals en estudi; o be existeix un marcat augment de la
gana.
(Si es aplicable subratllar-ne una) :
Gana augmentada
Gana disminuida
FATIGA EXCESSIVA.
^Considereu
l'edat i les activitats del nen)
*
Et notes cansat/hda durant el dia?. Fins i tot quan has dor
mit bastant? (No tenir-ho en compte si passa durant actvitats escolars avorrides).Et notes cansat/da quan ja estás
fora de l'escola?. (Si respoón afirmativament a la pregunta: ) Cada quan et passa?.
*
De vegades et notes tan cansat/da que fas una dormideta en
cara que pensis que no l'hauries de fer?. Et passa molt s£
vint aixó?.
PUNTUACIÓ:
1. No hi ha queixes de 'sentir-se cansat' durant el dia que s
guin fora del que es normal.
2.
3. Queixes de fatiga que semblen un peí excessives i que no t
nen relació amb 1*avorriment.
4.
5. Queixes diáries de sentir-se fatigat.
6.
7. Queixes de sentir-se cansat durant la major part del cía.
Pot fer llargues dorrnides voluntáriament sense sentir-se
refet. Les seves activitats de joc queden interferidas.
QUEIXES SOMÁTIQUES.
(Queixes sense base orgánica.)
* De vegades tens molésties o mal de panxa? I mal de cap?. Et
fan mal les carnes?.
* Et fá mal algún altre cosa?
* Explica'm qué notes.
* Cada quan et passa aixó?.
* Quan tens mal de
, quanta estona et dura?. Hi
ha alguna cosa que te'l tregui? Fá que no puguis jugar?. Et
quedes sense jugar per culpa del mal rnolt sovint?.
PUNTUACIÓ.
1.Queixes ocasionáis.
2.
3. Queixes que semblen una mica excessives.
u
4.
5. Queixes diáries que interfereixen una mica la • apacitat del
nen per actuar amb normal itat.
6.
7. Preocupat per diferen:;s molésties i dolors; interfereixen les
activitats lúdiques diverses vegadas a la setmana.
IRRITABILITAT.
* Quines coses fán que t'enfadis o t'enrabiis?.
* T'enrabies molt?.
* De vegadas estás de tan mal humor que qualsevol cosa et molesta?. Quanta estona et dura aquest mal humor?. Estás molt
sovint de mal humor?.
PUNTUACIÓ :
1. Poquíssimes vegades.
2. Ocasionalment
3. Diverses vegades per setmana durant períodes curts.
4.
5. Diverses v.egades per setmana durant perípdes llargs
6.
7. Constant.r.ent.
CULPABILITAT..
*
Quan passa alguna cosa dolenta, tens la impressió que ha
passat per culpa teva?. Et dones la culpa del que ha passat?.
*
Creus que t'has portat malament o et penedeixes d'algunes
coses que has fet o que has desitjat fer?. Quines son aques_
tes coses?. (Anotar les accions en questió i si la culpabilitat es proporcionada ais fets).
* Saps que vol dir la paraula 'culpable1? Hi ha alguna cosa
que et faci sentir culpable?.
PUNTUACIÓ.
1. No manifesta cap sentiment de culpabilitat indegut. Si n'experimenta algún, sembla ser adequat donat el fet desencade-
nan t.
2.
3. Exagera la culpabilitat o la vergonya desproporcionadament
.respecte al fet descrit,
4.
5. Se sent culpable de coses que no están sota el seu control.
La culpabilitat es clarament patológica.
6.
\
7. Deliris greus de culpabilitat.
AUTO-ESTIMA.
*
T'agrada el teu aspeóte?. Pots explicar-me com ets? (Ais
nens de menor edat, preguntar peí cabell, ulls, cara, vestits etz). T'agradaría canviar el teu aspeóte? Qué canvia
*
ries?.
* Creus que ets llest o tonto?.
* Creus que ets m'illor o pitjor que els altres nens?.
* T'estimen la major part deis altres nens? N'hi ha algún que
no t'estimi?. Per qué?.
* T'han possat algún nom especial?. Quin/s?. es fiqun amb tú els
•
•-. i-1
altres nens?.
* Quines coses saps fer be? I quines no tan be?.
*
•
* Al gun.a vegada et sents desanimat o trist per ser com ets?.
T' agradaría canviar alguna cosa de tu mateix?.
—---
PÜNTUACÍÓ :
1. El.nen/a es descriu en termes básicament positius.
2.
3. El nen/a es descriu amb un área important en la qual es sent
deficitari.
4.
5. El nen/a es- descriu en termes preferentment negatius o be de
na respostes imprecises, evasives.
6.
7. El nen/a es descriu a si mateix/a en termes despectius.
Explica que altres nens solen referir-se a el.l/a utilit>
zant sobrenoms despectius i que es fiquen amb ell/a.
SENTIMENTS DEPRESSIUS.
* Quines coses et posen trist?.
* Quan estás trist, quanta estona et dura?. Una hora?. Moltes
ñores? Un día sencer?. Et sents així molt sovint?.Cada setmana?. Cada dues setmanes?. (Nota : en els nens de menys e—
dat 1 hora pot equivaler amig día o tnés en els nensgrans).
* Quan estás trist no saben altres persones?.
* Momas esüás trist en alguns moments concrets com per exerr.ple
quan no hi ha la teva mare?.
* Quan estás trist et sents molt desgraciat?. De vegades et
•Í
sents tan malament que notes com dolor? Cada quan et sents
malament? (La reactivitat es un
indicador del grau
de sen-
timents depressius).
PUNTUACIÓ :
1. Sentiaents ocasionáis de tristesa que desapareixen rápida.T.snt.
2.
3. Descriu períodes prolongats de tristesa que semblen ser excessius en relació amb els esdevenimenst descrits.
4.
5. Sentiments de tristesa la major part del temps sense una causa
desencadenant significativa.
6.
7. Se sent tris:; sempre. Va acompanyat. de dolor psíquic (Per ex.
'No puc scpcrtar-ho').
IDEACIO MÓRBIDA.
* Se t'ha mort alguna vegada un gos o un altre animal?. I un
amic?. I algún parent? Ara pensen en aixó? Hi penses moltes
vegades?.
* Alguna vegada penses en algú de la teva familia que s'ha mort?
En quí?. Explica-m'ho. Penses molt sovint en aixó?.
* De vegades estás preocupat per altres persones?. Per quí?.
* A vegades penses que et pots morir?. Parla'm d'aixó.
* Cada quan penses aqüestes coses?.
PUNTUACIÓ •':
1. Cap
o
t~_.
3. Té alguns pensament mórbids, tots ells relacionats amo un
fet real, pero semblen excessius.
4.
5. Preocupat pels pensaments mórbids diverses vegades per s'etmana. Els pensaments mórbids s'extenen mes enllá de la realitat manifesta.
6.
7 •. Preocupat prácticamnet a diari per ternes de la mort o pensa_
ments mórbids que resulten complicats, generalitzats o be
extravagants.
IDEACIO SUICIDA.
* Saps qué vol dir la paraula ' suicidi'?
* Has pensat alguna vegada en fer-ho? Quan?. (En cas afirmatiu) Com has pensat fer-ho?.
* Alguna vegada has dit que t'agradaria matar-te, encara que
• no ho volguéssis dir aixó?. Explica-ho.
* (Si es apropiat) Has intentat matar-te alguna vegada?.
PUNTUACIÓ :
1. Entén la parauña suicidi pero no l'aplica a si mateix.
2. Negativa clara de l'existéncia de pensaments suicides.
3. Té pensaments sobre el suicidi, habitualment quan está coléric o enfadat.
4.
5. Té pensaments recurrents sobre el suicidi. si está modera
dament depressiu, nega fermament que pensa en el suicidi":
6.
7. Ha fet un intent de suicidi durant l'últim mes o es ^ctivament suicida.
PLOR.
*
Plores molt?.
* De vegades tens ganes de plorar encara que no no facis?.Qui
r.es coses et fan sentir així?. Cada quan et passa aixó?.
* Creus que tens mes ganes de plorar que els teus amics?.
* Alguna vegada tens ganes de plorar sense que hagi cap motiu?.
PUIiTUACIÓ.
1. Normal per la seva edat.
2. ?el que sembla, el nen p"<ora, o té ganes de plorar, amb mes
freqúencia que els nen de la seva edat.
3. El nen plora una mica mes que els nens de la seva edat.
4.
5.Plora o té ganes de plorar frequéntment (diverses vegades per
setmana) Admet que plora sense saber perqué.
6.
7. Plora gairabé cada día.
gis següents Ítems son puntuats peí clínic en funció de la
conducta no-verbal
del nen.
AFECTE DEPRIMIT.
PUNTUACIQ.
1. Clararnent no deprimít. Expressió facial i veu animades durant 1'entrevista.
2. Lleu supressió d'afecte. Certa pérdua d'espontaneítat.
3. Pérdua global de 1'espontane'í tat. Sembla estar clárament
trist durant algunes parts de 1'entrevista. Fins i tot pot
somriure quan es parla de temes que no li resulten amenaga_
dors.
4.
5. Restricció moderada a'afecte durant la ¡najor part de l'entre_
vista. Passa per períodes prolongáis i frequents en qué
sembla estar clárament trist.
6.
7. Serios. Sembla trist, distant. Interacció verbal mínima durant 1'entrevista. Plora o pot estar plorós.
TEMPO DE LA PARLA.
PUNTUACIÓ.
1. Normal.
2. Lenta
3. Lenta : Dil.lata l'entrevista.
4.
5. Molt lenta. Baixa intensitat; interfereix clarament l'entre
vista.
HIPJOACTI-VITAT.
. .
.
.
...
PUNTUACIÓ.
1. No n'hi ha.
2.
3. Lleu. Alguns movimnets corporals.
4.
5. Moderada', lentitud motora manifesta.
6.
7. Greu. S'aseu o s'estira al Hit
la major part del temps.
LABILITAT DE I/HUMOR.
* Passa fácilment de mostrar-se alegre i animat a mostrar-se
serios o trist? (o a l'inrevés). Aquests canvis es produeixen bruscament?.
* Aquests canvis es desencadeno per fets o circumstáncies ambientáis?. De quins fets o circumstáncies es tracta?. Segons
el judici clínic, aquests fets ambientáis son suficients
per provocar aquests canvis?.
PUNTUACIÓ.
1. Humor apropiat.'
2.
3. Humor variable. Oscil.lacions de 1'humor brusques i una mica
incongruents, observades una o dues vegades durant 1'entrevia^
ta.
4.
5.Humor extremadament variable. L'entrevista es caracteritza
per oscil.lacions de l'humor brusques
i incongruents.
NOMBRE
FECHA
' 2 3
ENTREVISTADOR
• OBSERVADOR
DURACIÓN ENTREVISTA: I N I C I O .
.h.
h.
m. FINAL
m.
1. ESCOLARIDAD
1
2
3
^
5
6
7
2. CAPACIDAD PARA DIVERTIRSE
1
2
3
A
5
6
7
3. RETRAIMIENTO SOCIAL
1
2
3
^
5
6
7
1
2
3
^
5
1
2
3
6. FATIGA EXCESIVA
1
2
3
7. QUEJAS. SOMÁTICAS
1
2
3
8. IRRITABILIDAD
1
2
3
9. CULPABILIDAD
1
2
3
10. AUTOESTIMA
1
2
3
11. SENTIMIENTOS DEPRESIVOS
1
2
3
12. IDEACIÓN MÓRBIDA
1
2
3
13. IDEACIÓN SUICIDA
1
2
3
1*4. LLANTO
1
2
3.
15. AFECTO DEPRIMIDO
1
2
3
16.
1
2
1
1
k. SUEÑO:
(l)lnicial
5. APETITO: (1)Aumento
17.
(2)Medio
(3)Fínal
(2)Dism¡nución
TEl-ÍPO DEL HABLA
BIPOACIIVIDAD
15. LABILIDAD'DEL HUMOR
4 5
'
r en ía suma de puntuaciones)
D,
D.Q,
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
5
6
7
D,
^
5
6
7
n,
3
^
5
2
3
J*
5
6
7
2
3
^
5
'pUNTUACIÓN
^
^
^
^
TOTAL
17
GQ.
Q-
ANEXO: 15
TABLA: T.CDI-5
DISTRIBUCIÓN FRECUENCIAS CDI (N=223)
\/ A i r o
\MIIJF
FRFQ UFNfY
P
1
2P
TT~
15
7
PPRCF-JT
1.3
9.0
PE»CF?JT
PPt^CEM
1.3
1.3
10.3
16. 6
?3.3
<57T~
^Í7
3¡6
T
6
3ló
7
4
"0"
7
7
,..
9
"1 1
1?
n
TÍ"
"
15
16
f7~
"
v.a "
3.1
3.1
1¡3
.4
1
375
3.1
2.2
7
«i
TTÍ
7
.9
~7S
?7
37.7
44.3
3¡1
48.0
5TJ.2"
51.6
52. C
Í4
?Í1
58.7
61.0
\f)
66.4
75.3
79.3
9. a
19
21
2?
?!
24
25
^5l9
1 !*
1f
11
""
T.5~
4.9
4.0
4.5
.9
1.3
rrr
i
4¡9
«8.8
"T.J
1Í3
~ "
3TT
12
35
TO^AL
iVT"S"<¡TKr"¡j" "C 3 SF J "
95.5
"
"^773
.9
.4
I«
.4
98^7
1
1
•"«
I*
.4
mo.o
«i
KO.O
icr.r
7
1
T
n
...
99^6
"
ANEXO: 16
TABLA: T.CDI-6
ÍTEM-TOTAL S T A T I S T I C S
CDI1
CDI2
CDI3
GDI 4
CDI5
CDI6
CDI7
CDI8
CDI9
CDI10
CDIH
CDI12
CDI13
CDI14
CDI15
CDI16
CDI17
5CALE
MEAN
IF ÍTEM
EELETEQ
SCALE
vARIAiMCE
IF ÍTEM
DELETED
12 0397
62^8
63.6226
¿6.2257
67.3964
69.3268
69.3237
63.1320
65.3905
65.8306
68.7178
67.0630
64.5104
69.9041
66.1942
66.3060
63.7088
64.5965
68.2633
65.8003
68.7911
65.2942
66.1428
67.5042
65.5247
65.2467
66.7488
68.1762
68.3665
i: ooco
u 9193
12 1 16o
1 í 64 í 3
11 8610
1 1 7623
12 0538
12 009Q
11 6413
12 1928
11 ¿726
11 7489
11 3426
I 1 6547
12 0493
11 7848
11 2870
II . 3027
11 9238
12.0179
11.8744
11 7220
H 9417
11 9372
12.0538
coiía
CDI19
CDI20
CDI21
CDI22
CDI23
CDI24
CDI25
CDI26
CDI27
CORRECTED
ÍTEMTOTAL
CÓRRELA!ION
ALPHA
IF ÍTEM
DELETED
.3663
.5518
.5242
.2583
.2905
.2882
.5054
.5019
.3261
.4696
.5179
.3187
.4949
.5054
.5510
.4888
.3640
.4452
.2063
.5513
.5307
.4702
.5515
.5311
.4589
.3629
.4256
.8300
.8753
.8771
.8821
.8814
.8823
.8766
.8767
.8808
.8777
.8763
.3811
.8770
.8768
.8754
.8774
.8800
.8784
.8849
.8754
.8762
.8779
.8755
.8759
.8779
.8801
.8790
R E L I A B I L I T Y COEFFICI EIMTS
N OF CASES =
ALPHA =
223.0
N OF ÍTEMS
0.8324
FIABILIDAD ESCALA CDI (N=223)
27
ANEXO: 17
TABLA: T.ESDM-1
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS ESDM
.U E
FREQUENCY
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
29
10.8
9.4
5.4
4.9
4.9
6.7
6.3
3. 1
7.2
3.1
2.2
6.7
5.4
4.0
2.7
3.1
5.4
1.8
1.3
1 .3
.9
.9
1.3
.4
.4
TOTAL
223
100.0
100.0
ó
7
S
9
10
u
V A L I D CASES
VALID
PERCENT
10.3
9.4
5.4
4.9
4.9
6.7
6.3
3. 1
7.2
3.1
2.2
6.7
5.4
4.0
2.7
3.1
5.4
1.8
1.3
1.3
.9
.9
1.3
.4
.4
c;
7.879
9.000
PERCENT
24
21
12
11
11
15
14
7
16
7
5
15
12
9
6
7
12
4
3
3
2
2
3
1
1
0
1
2
3
4
MEAN
MÁXIMUM
(N=223)
STD DEV
MISSING CASES
6.157
MÍNIMUM
CUM
PERCENT
10.8
20.2
25.6
30.5
35.4
42.2
48.4
51 .6
58.7
61.9
64. 1
70.9
76.2
80.3
83.0
86. 1
91 .5
93.3
94.6
96.0
96.9
97.8
99. 1
99.6
100.0
.000
ANEXO: 18
TABLA: T.ESDM-2
FIABILIDAD ESCALA ESDM (N=223)
3~A7I5TJC5
ESDMi
ESDM2
ESDM3
ESDM4
ESDM5
ESDM6
ESDM7
ESDM8
ESDM9
ESDM10
ESDMI 1
ESDM12
ESDM13
ESDM14
ESDM15
ESDM1Ó
SCALE
MEAN
IF I7EP
DELETED
SCALE
VARIANCE
IF ÍTEM
DELETED
22.4439
0224
-. -^ 5740
22. 542ü
^» •"» 3313
••i "i 5381
22. 4664
22. 51 12
22. 4619
22. 2601
¿» ¿— m 6188
*1 "i
1345
22. 4888
~* ^
¿- ¿. • 1345
-*•**
¿,¿- m 1339
22. 6054
33 .7835
31 .7337
33 .3492
35 .2673
32 .3128
33 .2046
33 .8896
34 .3501
33 .6100
34 .3194
36 .3270
32 .7746
34 .7645
31 .2881
31 .6012
34.2129
f, .-,
CORRECTED
ÍTEMTOTAL
CORRELATION
.6128
.6579
.5872
.3794
.6820
.6476
.5692
.5132
.5763
.3739
.2493
.5310
.4336
.7102
.6928
.5511
RELIABILITY COEFFICIENTS
N OF CASES =
ALPHA =
0.8934
223.0
N OF ÍTEMS = 16
ALPHA
IF ÍTEM
DELETED
.8853
.8828
.8860
.8927
.8818
.8837
.3366
.8885
.8862
.8943
.8960
.8860
.8911
.8803
.8811
.8873
ANEXO: 19
TABLA: T.CDRS.R-1
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS DEL CDRS-R
V A L ir>
V A| , I F
FRÉOlP^Cy
pgpCPjT
pc^fgN'
17
17
5.4
1a
10
5 -1*
I4
I*
1*
7.7
?.?
7.2
7.7
7".?
7.?
15
1"
ó. 7
i.5
(• .7
4". 5"
^3.6
"1 jj . 1
ir
1 •»
4.5
5.3
4^5
42.6
49.4
5 3 . -í
?r
21
2?
73
74
2^
76
?7
28
29
3H
~ '
17
17
7
T ~
5
ir
3T
7
7
3?
7
"
?s
?
3*
37"
3*
39
~5F
41
42
4~"^
44
45
4£
47
51
Tí
59
<S?
7
~5
5
5
TOTAL
_¿
1
*
^
7
7
"
7
1
7
7
1
1
??•*
-5-45.*
3.1
_ _ jyjr —
2.2
4.5
3.T"
3.1
1_-3_
.9
.9
1.3
2.2
2.2
T.8
.4
2.7
T~JT
.9
.9
.9
.4
.9
.1 ~
.4
.4
irc.n
5.4
1 ?.o
19.7
76.9
s .a
_.__._„_
5.4
7
.1
173- ? .?
4.5
~ 37 1
3.1
_ _
i .^
.9
^9.2
^2.3
" A 3": 7
^5.9
_70.4
^3 . 5
7<S.7
78.0
^olí
Q
Ú2
3 .D
«5.?
s
1.»
? .2
7.7
T.P
.4
«7.4
"^9~. 2
"9.7
1 m fl
~ 94". 2
BQ
"5.1
06.0
92. 4
I<5
• "
.4
.9
-q~
.4
.4
icr.r
°éi . 9"
07.3
99 . ¿
-- ~ " 9 9 ~ T
99.6
100. n
(N=223)
ANEXO: 20
TABLA: T.CDRS.R-2
FIABILIDAD DE LA ESCALA CDRS-R
(N=223)
T TC
M _ "• TT
»- ,_ r
I £! I
_
i
1
= I i'.CE
EEL.ETED
POZN1
PDZN3
ROZNÓ
POZN7
PQZNS
PGZN9
POZN10
POZN1 1
PDZN12
POZN13
POZN14
POZN15
POZN16
POZN17
PQZNIS
^ ** c
13.3363
24.5416
22.5561
23.6502
"' O
O H OM
24.4529
23.9417
24.0o28
24.4305
24.4170
0759
4 1.52
64 °542
59. 1972
71 .7,393
56.21 19
59.57^3
66.2107
63 5732
el 4245
65 1762
69.6953
o9.6226
CORRECTED
ITE1TQTAL
:DRPELATIQN
.4743
.5769
.6507
.2397
.4287
.5473
.0913
.6389
.6272
.3331
.3393
.4587
.3822
.2063
.1339
.2999
R E L I A B I L I T Y COEFFICIENTS
N OF CASES =
ALPHA =
0.3163
223.0
N OF ÍTEMS = 16
ALPHA
IF ÍTEM
DELETED
.8039
.7963
.7379
.3160
.8065
.7975
.3198
.7891
.7915
.8113
.8123
.8043
.8092
.8174
.3195
.3143
ANEXO: 21
TABLA: T.CBCL-1
FIABILIDAD DE LA ESCALA CBCL
ÍTEM-TOTAL STATISTICS
SL ALt
1EAM
IF ÍTEM
DELETED
C3CD1
339.1749
f 3 /* r\ •)
C 3C 3¿
C3CD3
C3CD4
e r»SCf> f\35c
C3C36
C3C07
C 3C JT
C3CD9
C3C310
£3aCr J*% 1i 1i
C3CD12
C3CD13
*» IN 4 /
C/• 3
3C
3" 4
C3CD15
C3CD16
3C 01 '
C3CD18
C3CD19
3C 3¿U
C3CD21
C3CD22
33910135
339.3408
/ / //
3 139a .4664
339.5740
339.3408
3~io
-jy 1.ton
1 3VÜ
339.1166
339.0135
339.4305
339.2242
Tía
T o335
r 7r
33y .
339.5516
339.5785
TÍO / TQ ¥
33y
.43y 5
339.5830
339.0493
339.5336
339.1794
/»t a9rC*\J*>c75
C3CD24
C3C325
rL 3
3C
rJ
^c*?D/.
C3CD27
C3CD23
1 r Je
-v 50
v,r at
y
CBCD30
C3CD31
C 3 C3 5 ¿
C3C033
C3CD34
rL 3
a r1^J 0i "í5
C3CD36
C3CD37
339.3408
339.5291
•» -TJ ay .
1 7n¿
3
1 r U4
339.1345
339.4036
5 3 V * i 3 UU
339.5561
339.1704
339.2108
339.5202
IF ITE1
OeLETEO
203659.1313
2038 36. 2»r 4
203696.7521
203526.6340
203490. y rr f
203402.2317
203521.4509
*% n*T t n F T / T 7
tU^OT3wJ*t-?f
203622.1125
203719.3647
203470.3301
203564.5441
203520. 436¿
203424.5307
203417.6413
^n"»''*/ ^C¿T
¿034y4.¿5o3
203396.3100
203681.5967
203456 .971 3
203444.1779
203627.3307
¿03 roo . J JU3
203550.7572
203505.3268
203722.0383
203466.3634
2036Z".33Z3
203409.2209
203602.9433
2035 48 . 6732
203576.7166
203444.0255
C'JRKEC T feD
ÍTEMTOTAL
339.5381
339.50Z2
^ f t\ f Q
339.6H54
339.3632
339.1256
339.3632
339.2601
203438.5923
203454.4673
¿03454. jr y 3
203435.2533
203497.7363
1 nf ¿ e ** 7 / n l
¿03652 . r »Jy
203536.6237
203582.7153
ALPHA
IF ITE1
.9330
. 32 r 5
.9834
.9354
665
.9890
.9737
.9721
.9134
.9630
.9991
.9992
.9991
.9991
. yyyl
.9991
.9991
.9773
.9534
8y¿
.9853
.9946
.9991
.9991
. y vy i
.9991
.9991
o oy 1
4
.ay?
.9991
.9991
.9899
.9731
.an
yy^T
¿3
.9826
.9693
ocm
.o5ur
.9763
.9844
tn
.ao
y B5Ü
.9655
.9541
.9890
.9535
9?r 3a •>¿
.9332
.9836
• y 6¿v
.9927
.9927
Q ¿ •> O
G 3C 3 53
C3CD39
C3CD40
C 9 C3 4 1
C3C042
C3CD43
bmut
nn/n
. 9 O&V
.9944
.9434
.9866
.9899
^9991
.9991
w
Q
OT
O 1"
TT
.9991
.9991
Q "i ¿
.OQ
y vy
.9991
.9991
O1
.OQyyyl
.9991
.9991
Q 1i
.QO
y vy
.9991
.9991
, OQ
y yOy•» i
.9991
.9991
. OQ
y yQy1 i
.9991
.9991
3O Q 1
m yv yi
.9991
.9991
. yy vi
.9991
.9991
0001
ITE^I-TOTAL S T A T I S T I C S
3LMLC
C3C044
r a f *\ / r
C3C046
C3CD47
r ar -v/Q
C3C049
203680.5167
^nTft'íA
i*> í ^
cUo*i3o.j¿oy
203739.1333
203521.4235
1
.9641
j¿
OOc
97
.8504
.9793
ínT.A.ñ
» ? LR <3
tUj^OÍ.C'tOT
» 070Q
y fy T
1 i
.OQQ
yyy
.9992
.9991
99 9 1
339.4215
339.2870
203495.1453
203630.3407
.9714
.9601
.9991
.9991
0 j T .C3A•» 71
ri
?n7.£.7.7.
"ÍT?";
cuj'»jj,jUf
o
203500.2697
203562.0760
•?n7«;?5 7í.l»lí
.9815
.9668
333.8969
339.3139
7TQ
/. C 70
JJT.'tJC^
f qr -íC A
T7O
C3CD55
C3C056
339.5022
339.3274
-T-TO
7AT?
f q/> 'VC 7
V. 3 L J~ '
TTO ?P?S
JJ/.COC5
C3C05S
C3C059
r n r T A,n
C3C061
C3C362
339.2466
339.0179
770
Tfin4
339.1256
339.2287
r o r a^T
TÍ 7 A^n"*
C3CD64
C3CD65
r ñf *>AA
C3CD67
C3CD68
r a r ^ A0
C8CD7Q
C3CD71
C3CD72
C3C073
339.5471
339.4529
r ar -\P i
C3CD82
C3C083
r ap T9 A
C3C385
C3C086
r a r 3a 7
C3C083
ALPHA
IF ITE1
&ei€TE3
339.3498
i
•» o i / r •?
5 i 3 » t\O 5 7
339.4081
339.3004
C3C079
C3CDBO
u j *R ei i cu
ITE^TOTAL
VARIMCE
IF ITE1
C3CD50
r^r ^5 1
C3CD52
C3CD53
C3CD74
rar 375
C3CD76
C3C077
C3C078
3U HLC
1EAM
IF ÍTEM
r\0 ctLc
i c T1 ct nD
7TO
A/i 1 7
339.4619
339.2242
77.a
7Oni
339.1256
339.1435
339 5336
339.3632
339.6323
77O
1614
f\ C 1 C T C f\
0 e Le T c 0
203454.7316
203498.63,97
^nT-iB? i^Q";
CUJ7OC.J979
203529.7722
203670.0717
"*m s 1 fl s "íJis
203606.4256
203539.3709
^nATin
1 n?i 'je.
7j
cu*» 3 3 u .
203421.7444
203532.3255
007700
iy i o
CUjJOV.Jf'l T
203458.9434
203578.8594
^n^¿RS n^R^
203605.7360
203685.7311
?m44? nn<i7
203520.2594
203393.7110
70^701
cu j r u i „1 i7?T
i e. j
203530.5643
203519.4357
P O D A R A AS?^
339.2825
339.3498
339 2018
339.5067
339.3587
779 1977
339.1614
339.3812
339 3229
339.1390
339.5022
203597.1923
203459.2372
770
pOT A CC
ATCn
339.6278
203454.9393
203528.7446
OHTAI ft 79ft 7
203639.5234
203517.3453
•>n7
í <> Q t»9<JT
A 3 TO
CUj7JT.
0 4A3
203393.3113
rtM
C Aj OK Kn rr Ui AA TT TlU^
Oft 7 A
Q7fJ A
.9817
.9450
• 0?7A
Ter O
.9239
.8695
0^45
.9145
.9284
.9091
0991
.9991
.9991
9991
.9991
.9991
.(jqQ1
r f yi
.9991
.9992
999 1
.9991
.9991
z / c7
999?
.9872
.9773
.9991
.9991
9991
.9991
.9991
9991
.9991
.9991
999 1
.9991
.9991
9991
.9991
.9991
9991
.9991
.9991
9991
• O"» 3 '
OfJCI
.TT 31
.9582
.9547
QAfH
.9500
.9444
79 32
.9715
.9949
9A75
.9594
.9364
979(1
.9636
.9246
9RS7
.9662
.9606
.9T.7
y jAr o
.8902
.9913
981 4
.9954
.9991
.9991
a 99
* *Q
*1
*
.9991
.9991
QOO1
.9991
ITE1-TOTAL STATISTICS
>1EAM
IF ÍTEM
D cLET e D
smue
VARIA>iCE
IF ITE1
OeLcTeD
339.6323
203393.2696
339.5650
339.5516
339 0493
339.1928
339.0224
203405.1383
203413.9241
?ni/iL7
¿
U j 0 •» r?nLñ
. rrj*0
203574.3726
203671.3599
3LMLC
C3CD89
enrían
3C jy U
C3CD91
C3C092
r
Q rlTOT
L3
J7 J
C3CD94
C3C095
rL BC
a r JiVb
Q/L
C3CD97
C3CD93
^T0 TO7 A
339.3857
339.6099
•» ^ ^
scyy y
C3C010Q
r f\ ^ ^
339.1659
339.4978
C3CD101
63oCr J^1i0¿
no
C3CD103
C3C0104
rt o
c
3 rtf\Ui1nU5
C3C0106
C3CD107
339.4036
339.4933
TíQ
JL
j ~>7 ,r jOí.
y b»
339.1480
339.2556
e n3C/* j*i 4inU"o
203494.7245
203461.7386
t
Q.
e a3
Tn
jTjy
o JU
CJKKECICD
ITE1TOTAL
jKRELATIO 1 »
.9950
.98 r3
.9896
.9888
.9991
1
.9991
.9991
QT
.Qy/ »y
3
.9533
.9662
» yy y i
.9991
.9991
Q4
,Q Qyy
yi
.9856
.9730
.9991
.9991
n / nr
203618.2321
203435.2962
.9814
.9889
.9991
.9991
203471.9625
203439.3322
1
9 7rA 43
.
.9527
.9791
9 777
f fr
• yy y i
.9991
.9991
203621.1386
203545.6956
.9722
.9484
¡9991
.9991
339.2018
339.2915
¿03394.«*%ii«
Jül J
203565.3735
203526.3331
jjy«¿í5iu
339.5605
339.5471
r
orJ
^*414^/
C 9C
203546. 1965
203405.0312
203400.3525
T
C "9f\^
jTQ
Jy .
3 cU¿
C3CD115
C3CD116
339.5112
339.4036
^«T^***
«*nT/*>o
/
¿U
3428 » f\T5f f3*
203433.9337
203489.2593
£ 3O Lí* JTI1 11 r7
.9325
.9422
«
.yn •»r f50
.9805
.9833
o /n4
.9691
.9873
.9858
1 í.¿O
.QT7 r
339.4709
339.2915
333.7892
203446.1151
203527.1174
2064 16.1 932
206554.7387
.9699
.9602
.1947
RELIA8ILITY C D E F F I C I E S T S
OF C A S E S =
A =
0.9991
223.0
rt Q Q 4
.Qfl
yo 77
rr
C3CD109
C3CD110
/••«/• A 4 4 4
CSC 31 " "
C3CD112
C3CD113
C3CD118
C3CD119
en3fC"iyi1"?n
¿'J
C3C0121
ALPHA
IF ITE1
OELc TcO
OF ITE1S «121
QQ Q 4
n ny* i
.Qyy
.9991
.9991
Q1
•QyQvy
"
.9991
.9991
on 4
• nyy
yi
.9991
.9991
.QQ
y vOy1 i
.9991
.9991
.QQ
y yQ?y ¿
.9992
ANEXO: 22
TABLA: T.EPQ-1
FIABILIDAD DE LA ESCALA EPQ-J (N)
ÍTEM-TOTAL STATI5TIC5
EPQJ1
EPQJ2
EPQJ3
EPQJ4
EPQJ5
EPQJ6
EPQJ7
EPQJS
EPQJ9
EPQJ10
EPQJ11
EPQJ12
EPQJ13
EPQJ14
EPQJ15
EPQJ16
EPQJ17
EPQJ18
EPQJ19
EPQJ20
SCALE
MEAN
IF ÍTEM
DELETED
SCALE
VARIANCE
IF ÍTEM
DELETED
23 1019
27 8611
28 1065
27 9815
28 0185
27 9028
28 1759
23 2037
27 9537
28 3426
28 1435
27 9074
28 0926
28 1296
27 7685
28 1852
28 2361
27 9259
27.9907
28.2639
13 .6826
13 .5341
13 .2770
13 .4508
13 .6462
13 .6696
14 .3875
14 .0978
13 ,5513
14 ,2914
13 ,6398
14 ,0286
13 ,4705
13 ,8622
14 -0392
13 9190
13 7161
13 0550
13 6557
13.6556
CORRECTED
ÍTEMTOTAL
CORRELATION
ALPHA
IF ÍTEM
DELETED
.2915
.3636
.4084
.3575
.2991
.3094
.1044
.1911
.3326
.1822
.3097
.2050
.3508
.2443
.2503
.2382
.3139
.4854
.2982
.3453
RELIABILITY COEFFICIENTS
N OF CASES =
ALPHA =
216.0
0.7315
N OF ÍTEMS = 20
.7215
.7156
.7113
.7157
.7209
.7200
.7368
.7296
.7179
.7293
.7199
.7287
.7163
.7255
.7246
.7259
.7197
.7047
.7209
.7173
ANEXO: 23
TABLA: T.SEI-1
FIABILIDAD DE LA ESCALA SEI
ITE"1-TOTA|_ STATISTICS
a », ^u c
1EAN
IF ITE1
r\
i cbTi ct Rft
0ccL
C /* A t C
SC ALc
VARIAMCE
IF ITE1
3RKECTEI)
TOTAL
r\
D cc iL Cc TTCE r\D
»r . ¿V1 5
21.6553
ni
¿i .'?<??•>
fice
47.5330
47.6323
20.3743
22.0263
« r
H
Cr
J
L
1J
TÍA
*» i7. J
JO
•ycU
n.
7 scA3OU
n
AE6
AE7
47.2735
43.1659
47 5498
47.5785
47.6726
47 3946
47.5830
47.6278
22.4519
22.6976
^n
n n3Asol
•!
¿U .
20.3380
20.3113
( !
AE1
á*rt7c
AE3
AE4
47.3991
» r1o1
^
AE9
AE13
A
>i eF 1i 1i
AE12
AE13
Actit1 »f
AE15
AE16
&
C 11 7
A1
r
AE13
AE19
/7
*
r .x. 771
Or r 1
47.5785
47.6771
47 "í 4 5 "í
48.0628
47.3498
¿7
x, 1 /o•?1 1 3
*» r .
47.8072
47.5202
47 3004
47.7399
47.2870
A F7
*
C cTJ
AE21
AE22
AE24
AE25
A eC •»C f.3
AE27
AE23
A
*Ce7
c /0
AE30
L7 Al ftfl
47.6547
47.6009
47.9417
ALP4A
IF ITE1
?D
R 7 5f
L.
cu .
9r
™o
22.6136
20.2527
O . ¿.B1O
i1 y
*> o y T
20.1729
19.3683
21 . 3442
22.9330
21.1654
í
.1934
.7802
•>
.fr Ba1je
.7748
.7839
B
.117 ií C>0
.3138
.0432
4731
-0.0058
-0.1212
./»7r1»r\
rU
.4497
.4296
7/, /1/*
.roo
.7849
.7872
r\ A
«^
r o¿T!
.7674
.7633
.77
f (n/vUO
.7948
.7673
75 71
.7656
.7624
.Z.1
<»l 7T
r5
-0.0768
.4499
.4824
.5334
n
T
AO
.7•}
.}£.
77/7
m f t ** •
-0.1648
.3851
.7935
.7726
10
7"*í.
í 5
1
T.
r c*
• j O UU
. i 3y"r
21.6333
21.3435
.1348
.2923
^439
.3108
.2823
.r»e
u~ny
Je
.2547
.2815
.7844
.7758
7792
.7750
.7773
. 7007
r t) 0 r
.7730
.7765
20.3239
21.7461
22 . 0207
21.0329
20.9977
**n .
fiLJ
?! d
cu
o "*c
21.6317
. 7rA7
O r1
i
.1595
.7823
RELIA8ILITY
^ OF CASES *
ALPHA a
223.0
H.7319—•
—
M DF ÍTEMS
30
ANEXO: 24
TABLA: T.SEI-2
FIABILIDAD ESCALA SEI
SCALE
IF ITEP
DELETED
AE1
AE7
13.352C
AE11
AE13
1318475
AE19
AE20
13Í8C27
U.C67?
AE30
U.J.W
(General)
«CALE
/AP I A N C E
IF ÍTEM
OELETEO
4.1447
4.7234
3.6328
3.8776
3.6371
3.6161
3.9789
3.5225
3.8230
4.1138
CORRECTEO
TOTAL
COBPFLATTON
IF ITF'4
DELFTE')
.2276
-.1223
.4C6T
.415"
.3.»24
.656C
.é»37
.6? f 4
.6?28
.6?6C
I4C99
.484C
.2972
.1í>35
Ió269
.6T19
.64y<T
.665"
RELI A B T L T T Y COEFFICIENTS
N OF CASFS *
N OF ITEPS
1C
FIABILIDAD ESCALA SEI (Social)
ITE4-TCTAL STATISTTCS
STATT
STSrP
f F AN
VA"TANTE
C"0"WF'fTFÜ
IF iTE"
IF T T C M
TOTAL
IF T T F M
D-FITTFO""
TTFCFTTÜ
rütr^FOTT']] ^
i)PLTTFV)
I T F. f -
AE2
6.542<S
1.2313
.2324
AE14
AE21
6.928?
7.C58?
1*146
1.0732
¡415Í
.1209
íL P H A
.4794
Ij^SS
.5671
RELIABILITY
ALPHA .*
r.5036
FIABILIDAD ESCALA SEI
(Académica)
ITEM-TCTAL S T A T I S T T C S
_.
se ALE
STTTE
coaRECTFD"
MEAN
TF ITgí»
(j gL É t É o
VAPIAMCE
IF fTEM
ÜTFCTTTO
AE3
6.713C
1.2596
,1^6<*
.463C
AE16
AE22
óIaC7?
6.6SC2
lll023
1.25S5
I3275
.2197 _
.4432
R E L T A P T L T T Y coFFFiriF^Ts
Ü.4751
IT£I»TOTAL
HJi'TTFUSTT'O^
ALFH»
JF ITF^
9"FUFTFtJ"
FIABILIDAD ESCALA SEI
(Familiar)
ITFN-TCTAL STATISTIC
SCATE
PFAN
IT6 N -
VARIAJCE
A|_<=HA
:
AE6
7.2691
.9453
.C493
.5549
AE17
AE25
7.3ACÍ»
7.2"25
.7302
.8433
".5TJ5T
.3109
,2774
74"? Oí
.í»324
.479"1
9 E L I A B T L T T Y COF. F F 1 C I E N T S
ALPHA *
r.c;o82
~
~
0
ANEXO: 25
TABLAS DE PESOS FACTORIALES MARCO HENDIMIENTO
INAL STATISTICS:
ARIABLE
COMMUNALITY
*
NESC
URIN
EPCUR
AMCOL
LQB2
ALCL
AUFAL
UGAU
OTCOM
OTALCUB
OTEEN
.80330
.81540
.89547
.90877
.35379
.92309
.89367
.42446
.53989
.63533
.48879
#
*
*
*
*
*
#
*
*
*
*
'ARIMAX
ROTATION
1
3.19199
1.96794
1.28858
1.23344
1
2
3
4
FOR EXTRACTION
V A R I M A X CONVERGED IN
PCT OF VAR
EIGENVALUE
FACTOR
1
CUM PCT
29.0
17.9
11.7
11.2
IN ANALYSIS
29.0
46.9
58.6
69.8
1 - KAISER N O R M A L I Z A T I O N ,
6 ITERATIONS.
(OTATED FACTOR M A T R I X :
FACTOR
'ALCL
:AUFAL
.UGAU
:AMCOL
ÍEPCUR
ÍLOB2
1
FACTOR
FACTOR
3
FACTOR
.94720
.93490
.55776
.90673
.89907
.38613
:URIN
-.35015
.89475
.88858
INESC
rQTALCUBfOTCOMr
OTBEN.
2
.39732
.79325
.73337
-.52255
4
ANEXO: 25
FINAL STATISTICSs
VARIABLE
NALITY
HERM
LUG
CUESPA1
CUESPA2
C3
C4
CUESPA5
CUESPA6
CUESPA7
CUESPAS
CUESPA9
CUESPA10
CUESPA13
CUESPA20
CUESPA22
CUESPA23
CUESPA26
CUESPA27
CUESPA2S
CUESPA29
C33
CBC1
.88447
.86461
.88291
.90106
.47143
.54668
.70462
.74548
.64585
.68264
.83682
.84037
.76086
.70881
.85586
.75763
.49944
.39368
.80883
.73808
.47507
.59813
* F•ACTí
*
*
1
*
2
#
3
*
4
*
5
*
6
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
EIGENVALUE
PCT OF VAR
33.0
11.3
9.3
6.6
5.9
4.6
,92614
,82858
,23791
,58063
,42229
1.11303
CUM PCT
33.0
44.8
54.1
60.7
66.6
71.G
ROTATED FACTOR M A T R I X :
FACTOR
CUESPA22
CUEBPA10
CUESPA9
CUESPA28
CUESPA29
CUESPA23
CBC2
CBC3
CBC1
C4
C33
C3
CUESPAS
CUESPA7
CUESPA26
CUESPA27
HERM
LUG
CUESPA2
CUESPA1
1
FACTOR
2
FACTOR
FACTOR
4
FACTOR
.92083
.91276
.88745
.88557
.88149
.86380
.83460
.82164
.72086
.66403
.63831
.52243
.78949
.76344
.68658
.58649
.93069
.89644
.92745
.89533
.83905
.79969
CUESPA13
CUESPA20
CUESPA6
CUESPAS
TABLA PESOS FACTORIALES MARCO FAMILIAR
FACTOR
CUESPA22
CUESPA10
CUESPA9
CUESPA23
CUESPA29
CUESPA23
CBC2
CBC3
CBC1
C4
C33
C3
6
.33462
CUESPA8
CUESPA7
CUESPA26
CUESPA27
HERH
LUG
CUESPA2
CUESPA1
CUESPA13
CUESPA20
CUESPA6
CUESPA5
.85431
.80908
ANEXO: 25
F I N A L STATISTICS:
VARIABLE
NALITY
TIPO
DIRÉ
NTOT
COEDU
IDIGM
NAL
SEXPRO
TIPOESC
PSICOL
SERTEC
SERAL
LLANO
RURAL
COSTA
MUNVIU
COMVIU
HAMÜNVIU
HACOMVIU
.58799
.84108
.71900
.80220
.74436
.81294
.42508
.81299
.46105
.63071
.73888
.83095
.77726
.78754
.72519
.79083
.62048
.83162
* FACTOR
*
*
1
*
2
*
3
*
4
*
5
*
6
*
*
*
*
#
*
*
*
*
*
*
*
EIG ENVALUE
4 .34081
2 .41289
1 .85791
1 .57831
1 .44819
1 .30253
PCT 0 F
CUM PCT
24 .1
13 .4
10 .3
8 .8
8 .0
7 .2
24.1
37.5
47.S
56.6
64.7
71.9
ROTATED FACTOR M A T R I X :
FACTOR
NAL
TIPOE9C
SERTEC
SERAL
RURAL
HAMÜNVIU
HACOMVIU
COMVIU
LLANO
COEDU
1
.89488
.88584
.74531
.73615
.73352
.53007
FACTOR
2
FACTOR
3
FACTOR
4
FACTOR
-.42152
.39368
.38971
.42746
.90333
-.74368
.63720
.39275
.59070
.89078
TABLA DE PESOS FACTORIALES MARCO ESCOLAR
FACTOR
DIRÉ
NTOT
1
.36881
.42995
2
FACTOR
.83564
-.62532
COSTA
3
FACTOR
4
FACTOR
..33958
-.85482
IDIOM
MUNVIU
.39399
TIPO
PSICOL
SEXPRO
FACTOR
6
NAL
TIPCESC
SERTEC
SERAL
RURAL
HAMUNVIU
HACOMVIU
COMVIU
LLANO
COEDU
DIRÉ
NTOT
COSTA
IDIOM
MUNVIU
TIPO
PSICOL
SEXPRO
FACTOR
.75854
.67216
.64644
.81729
.73596
ANEXO:
FINAL STATISTICS:
VARIABLE
EDAD2
CBC4
CBC7
CBC10
CBC13
CBC16
CBC17
CQMMUNALITY
.97804
.60100
.63621
.22884
.72849
.85892
.84567
*
*
*
*
*
*
*
*
*
FACTOR
EIGENVALUE
PCT OF VAR
1
2
3.85531
1.02186
55.1
14.6
FACTOR
2
ROTATED FACTOR M A T R I X :
FACTOR
CBC16
CBC17
CBC13
CBC7
CBC4
CBC10
EDAD2
1
.92527
.91917
.85222
.79762
.75008
.47832
.98895
TABLA DE PESOS FACTORIALES MARCO PERSONAL
CUM PCT
55.1
69.7
U N I V E R S I T A T AUTÓNOMA
DE B A R C E L O N A
BIBLIOTECA