Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas

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PROGRAMACIÓN PROTESIS MIXTAS, QUIRURGICAS E IMPLANTOSOPORTADAS. CURSO 2014-2015.
Profesora Mercedes San Vicente Bravo
1. DENOMINACIÓN DEL MÓDULO
Módulo de Prótesis mixtas, quirúrgicas e implantosoportadas.
2. UNIDAD DE COMPETENCIA ASOCIADA
Asociado a la unidad de competencia nº 7 del RD del Título: 541/1995 (BOE 15-6-95):
Fabricar, modificar y reparar prótesis dentofaciales quirúrgicas mixtas, de precisión e
implantosoportadas .
3. CAPACIDADES TERMINALES
Las capacidades terminales que se deben alcanzar mediante este módulo y que se asocian a dicha unidad
de competencia son:
1. Analizar las características de los ataches y conectores utilizados en la
Elaboración de las prótesis mixtas.
2. Analizar las características de las prótesis mixtas, relacionándolas con las
Diferentes modalidades y aplicaciones.
3. Analizar los procesos de confección de férulas e implantes
Las capacidades terminales del módulo se relacionan con los objetivos del ciclo
Ob 10 Analizar las características y aplicaciones de los ataches, conectores, barras estructurales y otros
elementos de anclaje para la elaboración de prótesis mixtas.
Ob 11 Analizar y aplicar los procedimientos de confección de férulas e implantes para la elaboración de
prótesis quirúrgicas e implantosoportadas.
Ob 10
Ob 11
Ct 1
x
Ct 2
X
Ct 3
x
4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1) Describir los mecanismos de anclaje de as prótesis mixtas, diferenciando entre ataches de precisión,
intracoronales y extracoronales.
2) Describir los componentes de los ataches combinados intracornales y extraoronales.
3) Explicar los procedimientos de elaboración de ataches de semiprecisión y describir sus indicaciones.
4) Explicar el fundamento de los brazos de retención sobrefresados linguales
5) Explicar los criterios de elección de cada tipo de anclaje, en virtud del tipo de prótesis mixta y describir
los procedimientos de confección de los tipos de anclaje.
6) Describir el procedimiento de colocación, definiendo la ubicación en la prótesis, de los distintos
mecanismos de anclaje.
7) Describir las instrucciones de manejo y las aplicaciones de la microfresadora.
8) Describir las indicaciones y ventajas de las modalidades de prótesis parciales mixtas.
9) Explicar los criterios técnicos de elección de una o más piezas pilares para la confección de una
prótesis .parcial mixta
10) Describir las fases del proceso de fabricación de las barras estructurales.
11) Describir la técnica de confección de las barras Dolder, Hader y Baker.
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12) Explicar el fundamento y normas de uso de las férulas diagnósticas para la articulacióntemporo
mandibular.
13) Describir los procedimientos de confección de férulas.
14) Explicar las diferencias entre los tipos de implantes y describir los criterios de aplicación de cada tipo.
15) Describir el material protésico utilizado en la realización de implantes.
16) -Describir los procesos de vaciado de una impresión con los pilares de transferencia.
Relación capacidades terminales y criterios de evaluación.

Analizar las características de los ataches y
conectores utilizados en la elaboración de las prótesis
mixtas.

Analizar las características de las prótesis mixtas,
relacionándolas con lasdiferentes modalidades y
aplicaciones.

Analizar los procesos de confección de férulas e
implantes
Criterios de evaluación:
1.2.3.4.5.6 y 7.
Criterios de evaluación:8,9,10 y 11.
Criterios de evaluación.12,13,14,15 y
16.
METODOLOGÍA DEL MÓDULO
-
-
Introducción de la unidad de trabajo, Actividad de introducción-motivación realizando
exposición resumida de los contenidos correspondientes.
Desarrollo de la unidad de trabajo ,Se realizará mediante un texto aportado por el profesor
(formato digital preferiblemente ) que podrá acompañarse de presentaciones en Power-point ,
imágenes obtenidas tras consultas en páginas Web, trabajos del profesor realizados en el
aula, trabajos realizados por los alumnos en cursos anteriores, trabajos cedidos por
laboratorios dentales ,muestras o modelos cedidos por suministradores de productos dentales
o cualquier otro instrumento que el profesor considere complemente y favorezca el desarrollo
de la UT.
Una vez terminada la exposición de la unidad de trabajo o simultáneamente durante la
exposición, se desarrollaran de actividades de enseñanza, individuales y/o en pequeños
grupos. Para la realización de éstas actividades de enseñanza en el aula /laboratorio, los
alumnos dispondrán de toda la documentación e instrumentos que se considere oportuna,
además de la asistencia permanente de la profesora
1 TRIMESTRE
2 TRIMESTRE
UT 1 ATACHES. TIPOS Y APLICACIÓN
24 SESIONES
UT 2 MICROFRESADORA
9 SESIONES
UT 3 IMPLANTES.
21 SESIONES
UT 4. FERULAS.
12 SESIONES
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UNIDADES DE TRABAJO
U.T Nº 1: ATACHES. TIPOS Y APLICACIÓN
TIEMPO ESTIMADO: 24 SESIONES
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Analizar las características de los ataches y
conectores utilizados en la
Elaboración de las prótesis mixtas.
2. Analizar las características de las prótesis mixtas,
relacionándolas con las
Diferentes modalidades y aplicaciones.
-
.Describir los mecanismos de anclaje de las
prótesis mixtas, diferenciando entre ataches de
precisión, intracoronales y extracoronales.
-
Describir los componentes de los ataches
combinados intracornales y extraoronales.
Explicar los procedimientos de elaboración de
ataches de semiprecisión y describir sus
indicaciones.
-
.
-
Explicar los criterios de elección de cada tipo de
anclaje, en virtud del tipo de prótesis mixta y
describir los procedimientos de confección de los
tipos de anclaje.
-
-
-
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Mecanismos de anclaje
de protesis mixta.
Ataches : ataches de
precisión:tipos y
aplicación. Ataches
intracoronarios:tipos y
aplicación . Ataches
extracoronarios : tipos y
aplicación.
Conectores.
Barras estructurales.
Describir el procedimiento de colocación,
definiendo la ubicación en la prótesis, de los
distintos mecanismos de anclaje.
Describir las indicaciones y ventajas de las
modalidades de prótesis parciales mixtas.
Explicar los criterios técnicos de elección de
una o más piezas pilares para la confección
de una prótesis .parcial mixta
Describir las fases del proceso de
fabricación de las barras estructurales.
Describir la técnica de confección de las
barras Dolder, Hader y Baker.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
-
-
-
Análisis de las
características de los
diferentes tipos de
anclajes
Aplicación sobre
supuestos teóricos de los
diferentes criterios de
selección de anclajes
Identificar sobre
imágenes los principales
tipos de ataches
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
- Conocer y respetar las normas
de trabajo en el laboratorio de
prótesis dental.
-Utilizar los instrumentos y
aparataje del laboratorio de
prótesis cuidando de su
mantenimiento y limpieza.
-Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros para
favorecer el trabajo colaborativo
en el laboratorio.
[email protected]
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intracoronarios,
extracoronarios ,
intrarradiculares y barras
-
Identificar los diferentes
componentes de los
ataches y describir su
función
- Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros en el
mantenimiento de las
instalaciones , su limpieza y
conservación
-Aplicar en todo momento las
medidas de seguridad e higiene
necesarias para la prevención de
riesgos laborales en el laboratorio
de prótesis dental indicadas por el
profesorado
METODOLOGÍA
Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas.
Se facilitaran apuntes y textos ,para ello se utilizará la plataforma moodle del centro .
Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula
Se mostraran y estudiaran modelos de trabajos realizados en cursos anteriores, facilitados por depósitos
dentales, laboratorios etc.
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
Trabajo monográfico sobre
modelo maestro con ataches
oclusales y exposición de
resultados .
Trabajo monográfico sobre
modelo maestro con ataches
laterales y exposición de
resultados .
CALIF/ACT
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
5ptos sobre 10
Resolver prueba escrita sobre los
contenidos de la U. T
CALF/ACT
10ptos
5 ptos sobre 10
ESPACIOS Y RECURSOS
Laboratorio de prótesis dentales.
Cañón proyector, ordenador y pizarra.
Paralelometro.
Accesorio porta ataches
Modelo maestro con trabajo de prótesis fija con
ataches
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MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA
-
-
●
Modelos de trabajos elaborados por el
proferor/a ,por profesionales protésicos
dentales o por alumnos de cursos anteriores
.
Muestras
o
modelos
cedidos
por
suministradores de productos dentales
-
Revistas científicas
Prótesis dental
-
Apuntes elaborados por el profesor.
[email protected]
●
de prótesis dental .
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UNIDAD DE TRABAJO Nº 2 MICROFRESADORA.
TIEMPO ESTIMADO 9 SESIONES
CAPACIDADES TERMINALES
. Analizar las características de los ataches y
conectores utilizados en la
elaboración de las prótesis mixtas
.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Microfresadora .
Aplicaciones .
Manejo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explicar el fundamento de los brazos de retención
sobrefresados linguales
Describir las instrucciones de manejo y las
aplicaciones de la microfresadora
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
-Identificar los componentes de
una microfresadora.
-Distinguir los diferentes pasos en
la elaboración de una barra
microfresada y de un brazo de
retención lingual
-Reconocer la función de cada
una de las componentes de una
microfresadora e identificar la
acción de los mismos en una
barra fresada. Y un brazo de
retención sobrefresado lingual.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Conocer y respetar las normas de
trabajo en el laboratorio de
Prótesis dental.
-Utilizar los instrumentos y
aparataje del laboratorio de
prótesis
Cuidando de su mantenimiento y
limpieza.
-Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros
Para favorecer el trabajo
colaborativo en el laboratorio.
- Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros en el
mantenimiento de las
instalaciones , su limpieza y
conservación
-Aplicar en todo momento las
medidas de seguridad e higiene
necesarias para la prevención de
riesgos laborales en el
laboratorio de prótesis dental
METODOLOGÍA
Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas.
Se facilitaran apuntes y textos ,para ello se utilizará la plataforma moodle del centro .
Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula.
La profesora realizará una demostración de uso de microfresadora en el laboratorio
Se mostraran y estudiaran modelos de trabajos realizados en cursos anteriores, facilitados por
depósitos dentales, laboratorios etc.
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
CALF /ACT
_ Trabajo monográfico
10 ptos sobre 10
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ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
●
[email protected]
CALIF /ACT
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sobre modelo maestro
con contorno fresado
en cera y exposición de
resultados .
-Resolver una prueba
escrita en relación con
los contenidos de la U. T
ESPACIOS Y RECURSOS
- Laboratorio de prótesis dentales.
- Cañón proyector, ordenador y pizarra.
- Microfresadora
- Modelo maestro con trabajo de prótesis fija
en cera con contorno fresado
MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA
- Modelos de trabajos elaborados por el
proferor/a, por profesionales protésicos
dentales o por alumnos de cursos anteriores.
- Muestras
o
modelos
cedidos
por
suministradores de productos dentales.
- Revistas científicas
de prótesis dental.
Prótesis dental
-
10 ptos sobre 10
Apuntes elaborados por el profesor.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 3. IMPLANTES. TIPOS DE IMPLANTOPROTESIS. ADITAMENTOS METODOS Y
PROCEDIMIENTOS DE CONFECCIÓN DE RESTAURACIONES SOBRE IMPLANTES
.
Tiempo estimado 21 SESIONES
CAPACIDADES TERMINALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Analizar los procesos de confección de férulas e
- Explicar las diferencias entre los tipos de
implantes
implantes y describir los criterios de
aplicación de cada tipo.
- Describir el material protésico utilizado en la
realización de implantes.
- Describir los procesos de vaciado de una
impresión con los pilares de transferencia.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
Implantes sobre prótesis
removible : tipos de anclajes y de
retenciones, prefabricados y
calcinables.
- Anclajes directos
:resilentes y magnéticos.
- Retenedores: clips de
plastico u oro.
- Material protésico de
implantes.
- Técnicas de elaboración
de implantes:
supragingival y
subgingival
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
-Identificar los diferentes factores
biomecánicos que afectan a los
implantes
- Diferenciar las distintas
indicaciones de tratamiento con
implantes
-Identificar los diferentes tipos de
implantoprotesis
- Diferenciar los distintos
aditamentos que componen los
implantes y
Explicar la función de cada uno.
- Describir del material
protésico utilizado en
realización de implantes
- Describir de proceso de
vaciado de una impresión
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
-Conocer y respetar las normas de
trabajo en el laboratorio de
prótesis dental.
-Utilizar los instrumentos y
aparataje del laboratorio de
prótesis cuidando de su
mantenimiento y limpieza.
-Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros para
favorecer el trabajo colaborativo
en el laboratorio
Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros en el
mantenimiento de las
instalaciones , su limpieza y
conservación
-Aplicar en todo momento las
medidas de seguridad e higiene
[email protected]
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con pilares de
transferencia.
necesarias para la prevención de
riesgos laborales en el laboratorio
de prótesis dental.
METODOLOGÍA
Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas.
Se facilitaran apuntes y textos ,para ello se utilizará la plataforma moodle del centro .
Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula
Se mostraran y estudiaran modelos de trabajos realizados en cursos anteriores, facilitados por
depósitos dentales, laboratorios etc.
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
Trabajo monográfico
sobre modelo maestro
con trabajo sobre
implantes y exposición
de los resultados
CALIF/ACT
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
CALF /ACT
10 ptos sobre 10
-Resolver una prueba
escrita en relación con
los contenidos de la U. T
ESPACIOS Y RECURSOS
Laboratorio de prótesis dentales.
Cañón proyector, ordenador y pizarra.
Paralelometro. Accesorio porta barra
Modelos maestro con barra sobre dos implantes .
10 ptos sobre 10
MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA
Modelos de trabajos elaborados por el
proferor/a, por profesionales protésicos
dentales o por alumnos de cursos anteriores.
- Muestras
o
modelos
cedidos
por
suministradores de productos dentales.
- Revistas científicas
de prótesis dental.
Prótesis dental
- Apuntes elaborados por el profesor.
UNIDAD DE TRABAJO Nº 4: FERULAS.
Tiempo estimado 12 SESIONES
CAPACIDADES TERMINALES
Analizar los procesos de confección de férulas e
implantes
CONTENIDOS CONCEPTUALES
-
Férulas.
Fundamento. Normas de
uso.
Métodos y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1) Explicar el fundamento y normas de uso de
las férulas diagnósticas para la articulación
temporo mandibular.
2) Describir los procedimientos de confección
de férulas.
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
- Identificar los tipos de férulas.
-Distinguir los tipos de férulas
-Reconocer la función de cada
una de las férulas y los pasos
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CONTENIDOS ACTITUDINALES
Conocer y respetar las normas de
trabajo en el laboratorio de
Prótesis dental.
-Utilizar los instrumentos y
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Procedimientos de
confección .
necesarios para su elaboración.
aparataje del laboratorio de
prótesis
Cuidando de su mantenimiento y
limpieza.
-Participar con el profesorado y
con el resto de compañeros
Para favorecer el trabajo
colaborativo en el laboratorio.
-Aplicar en todo momento las
medidas de seguridad e higiene
necesarias para la prevención de
riesgos laborales en el
laboratorio de prótesis dental
METODOLOGÍA
Se proyectaran presentaciones de Power point con diapositivas.
Se facilitaran apuntes y textos ,para ello se utilizará la plataforma moodle del centro .
Se facilitará el acceso a libros de texto y revistas científicas de la biblioteca de aula
Se mostraran y estudiaran modelos de trabajos realizados en cursos anteriores, facilitados por
depósitos dentales, laboratorios etc.
ACTIVIDADES
PROGRAMADAS
Trabajo monográfico
sobre modelo maestro
con férula radiológica y
exposición de resultados
CALIF/ACT
Trabajo monográfico
sobre modelo maestro
con férula quirurgica y
exposición de resultados
5 ptos sobre 10
ACTIVIDADES DE
EVALUACIÓN
CALF /ACT
5 ptos sobre 10
-Resolver una prueba
escrita en relación con
los contenidos de la U. T
ESPACIOS Y RECURSOS
Laboratorio de prótesis dentales.
Cañón proyector, ordenador y pizarra.
Modelos maestro con férulas quirúrgicas/férulas
radiológicas
10 ptos sobre 10
MATERIALES Y BIBLIOGRAFÍA
Modelos de trabajos elaborados por el
proferor/a, por profesionales protésicos
dentales o por alumnos de cursos anteriores.
- Muestras
o
modelos
cedidos
por
suministradores de productos dentales.
- Revistas científicas
de prótesis dental.
Prótesis dental
- Apuntes elaborados por el profesor.
7. IDENTIFICACIÓN DE LOS CONOCIMIENTOS Y APRENDIZAJES NECESARIOS PARA QUE
EL ALUMNADO ALCANCE UNA EVALUACIÓN POSITIVA.
1.
2.
3.
4.
Microfresadora: Aplicaciones. Manejo.
Mecanismos de anclaje de prótesis mixtas: Ataches. Conectores. Barras estructurales.
Férulas: Fundamento. Normas de uso. Procedimientos de confección.
Implantes. Tipos. Materiales. Métodos y procedimientos de confección
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8. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN.
Se realizará una evaluación ordinaria correspondiente a la convocatoria de Marzo y una evaluación
extraordinaria correspondiente a la convocatoria de Junio.
En dichas evaluaciones se aplicaran los mismos porcentajes correspondientes a los contenidos conceptuales y
contenidos procedimentales
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
_ Contenidos conceptuales, supondrá un 30% de la nota de evaluación.
_ Contenidos procedimentales, supondrá un 70% de la nota de evaluación.
Plantilla de evaluación para trabajos monográficos sobre modelos maestros.
- Puntualidad en la entrega..
1 ptos
- Comportamiento en el aula durante la
2 pto
realización de actividades respecto a orden ,
cuidado de instalaciones , atención , trabajo
constante, puntualidad.
- Recursos utilizados en las actividades:
2 ptos
Fotografías, videos, presentaciones power
point, colores, esquemas.
- Contenidos del trabajo integrados y
4 ptos
relacionados .
- Conocimiento de los contenidos expuestos .
- Veracidad de la información aportada.
Exposición oral y/o escrita.
1 pto
.
-Se consideraran superados los contenidos procedimentales cuando el alumno alcance como mínimo la
calificación de 5 sobre 10 en estas pruebas.
-Para la aplicación de dicho porcentajes será necesario haber superado de forma independiente los contenidos
conceptuales y los contenidos procedimentales .
La evaluación final del módulo se realizará en Marzo
Los alumnos que hayan superado las evaluaciones a lo largo del curso habrán superado el módulo obteniendo
la calificación promedio de dichas evaluaciones y teniendo en cuenta la evolución del alumno a lo largo del
mismo.
Los alumnos que no hayan superado todas las evaluaciones de forma independiente a lo largo del curso,
realizaran la prueba de evaluación final del módulo. Dicha prueba estará dividida en evaluaciones , incluyendo
para cada evaluación prueba de contenido procedimental y prueba de contenido conceptual.
La evaluación extraordinaria se realizará en convocatoria de Junio. Mediante prueba de evaluación
similar a la prueba de evaluación final de Marzo. Prueba dividida en evaluaciones e incluyendo contenidos
procedimentales y contenidos conceptuales.
Se podrán recuperar los contenidos suspensos ya sean procedimentales o conceptuales .
Para la realización de la prueba de contenidos procedimentales , el alumno deberá aportar su instrumental y
medidas de protección personales.
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La Evaluación de alumnos que han perdido la EVALUACIÓN CONTINUA, se realizará mediante prueba
escrita sobre todos los contenidos pertenecientes al trimestre (50% calificación)y trabajo monográficos escrito
sobre cualquiera de los contenidos que el profesor determine y que pertenezcan al trimestre (50% calificación )
9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Las adaptaciones curriculares no significativas, son las MODIFICACIONES que se realizan en los métodos
de evaluación, metodología, contenidos y objetivos, siguiendo dicho orden.
Desde el Departamento de Orientación se coordinaran todas las actividades que se realicen al respecto.
Adaptación curricular no significativa referida a metodología,e instrumentos de evaluación utilizados para
la globalidad del alumnado.
Adaptación metodología:
-
Facilitar mayor número de imágenes explicativas y modelos de trabajos finalizados
Adaptación evaluación:
-Pruebas específicas orales o escritas, según necesidades para la evaluación de determinados
contenidos en los que el alumno presente dificultad.
- Facilitar la realización de determinados procedimientos por parte del profesor
En concreto si se trata de alumnos que manifiestan alguna dificultad para trabajar determinados
contenidos, se ajustará el grado de complejidad de la actividad y los requerimientos de la tarea a sus
posibilidades.
Se prepararán también actividades referidas a los contenidos considerados complementarios o de ampliación
con la perspectiva de aquellos alumnos que pueden avanzar más rápidamente o que lo hacen con menos
necesidad de ayuda y que pueden profundizar en contenidos a través de un trabajo más autónomo y de mayor
grado de complejidad. Pudiendo recomendarles lecturas de temas específicos sacados de Internet, de revistas
o de libros sobre la materia y proponiéndoles la realización de exposiciones y/o trabajos útiles para el resto del
grupo como la participación en el proyecto de altas capacidades del presente curso“La antigüedad”.
10. ACTIVDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON EL MODULO PENDIENTE
DEL CURSO ANTERIOR
Los alumnos con el módulo pendiente del módulo anterior recuperaran al realizar correctamente los
trabajos pendientes que tengan del curso anterior, y /o las pruebas teóricas correspondientes. Para
ello acudirán a las clases correspondientes al curso 1 h a la semana con el fin de aclarar sus dudas
respecto a contenidos conceptuales y /o procedimentales.
11. EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS DE LA ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Para la evaluación del proceso de enseñanza y de la práctica docente se llevarán a cabo dos tipos de
evaluaciones:
Evaluación semanal: En RDP se incluye como punto fijo del orden del día el seguimiento de las
programaciones didácticas, tanto respecto a la Unidad de trabajo actual como a las previstas para el trimestre.
Dificultades en cuanto a contenidos, actividades, criterios de evaluación y calificación. Dicha valoración será el
resultado de la observación diaria de los alumnos por parte del profesor y de los resultados obtenidos tanto en
las actividades realizadas en clase, como en las distintas pruebas de evaluación llevadas a cabo y las previstas
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10
Región
de Murcia
12
Consejería de Educación,
Formación y Empleo
C/ La Iglesia, s/n
30.012 – Patiño (Murcia)
968266922 /  968342085
UNIÓN EUROPEA
Fondo Social Europeo
PROGRAMACIÓN PROTESIS MIXTAS, QUIRURGICAS E IMPLANTOSOPORTADAS. CURSO 2014-2015.
Profesora Mercedes San Vicente Bravo
según las programaciones didácticas. La información expuesta en RDP se reflejarán en el
acta
correspondiente y se procurará su resolución por parte de la jefe de departamento y compañeros.
Evaluación trimestral:
- una vez al trimestre, mediante un cuestionario común para todo el departamento de Sanidad, se
llevará a cabo un seguimiento de la programación. En dicho seguimiento se valorará la idoneidad tanto de la
temporalización propuesta como de la metodología aplicada para la consecución de los objetivos planteados
para cada unidad de trabajo. Dicha valoración será el resultado de la observación diaria de los alumnos por
parte del profesor y de los resultados obtenidos tanto en las actividades realizadas en clase, como en las
distintas pruebas de evaluación llevadas a cabo. Según los resultados obtenidos, se reflejarán en el acta las
modificaciones realizadas y las propuestas de mejora para el próximo curso escolar.
-Al finalizar cada trimestre, cada profesor pasará un cuestionario de carácter anónimo a todos los
alumnos del grupo en los que éstos podrán valorar el proceso de enseñanza y de la práctica docente de los
módulos que imparte (metodología, criterios de evaluación y calificación, predisposición por parte del
profesor…). Dicho cuestionario la guardará y analizará el profesor responsable de cada módulo. Con el análisis
de la opinión de los alumnos, se valorará si es necesario o no cambiar alguno de los aspectos evaluados.
ANEXO 1: EVALUACIÓN DEL MÓDULO/UNIDAD DE TRABAJO POR PARTE DEL
ALUMNO.
EVALUACIÓN DEL MÓDULO/ UNIDAD DE TRABAJO
Módulo Profesional:
Ciclo formativo:
Profesor/a:
Fecha:
Con tus aportaciones podemos mejorar el resultado del trabajo desarrollado. Para ello, te
rogamos que valores, de 1 a 5 –donde 1 es la calificación más baja y el 5 la más alta- los
siguientes aspectos:
5
4
3
2
1
Conocimiento de la materia
Claridad en la exposición
Metodología utilizada
Conexión entre teoría y práctica
Utilidad y calidad de la documentación
Capacidad de comunicación con los
alumnos
Predisposición para atender consultas de
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de Murcia
12
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los alumnos
5
4
3
2
1
5
4
3
2
1
Forma
de
evaluarte
(trabajos,
exámenes, etc.)
Forma de calificarte (obtener la nota)
Recursos que utiliza
Relación profesor-alumno (capacidad
de
comunicación)
¿Favorece
el
aprendizaje?
La forma de dar clase ¿Te parece
motivadora?
Predisposición para atender consultas
de los alumnos
Ves coordinación entre los distintos
módulos
- El ambiente de trabajo en clase
- Las instalaciones, espacios, aulas
- Los recursos de que han podido
disponer
- Utilidad y grado de aplicación práctica
¿Ha cubierto el módulo / la unidad las expectativas que tenías al iniciar el curso?
SI
NO
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