Actividades de evaluación

Programación de Aula 3 EP
PROGRAMACIÓN DE AULA
RELIGIÓN CATÓLICA 3
(Proyecto Berakah)
UNIDAD DIDÁCTICA 1: La Biblia, una gran biblioteca
Contenidos
Conceptos
 La Biblia, conjunto de libros.
 La Biblia, un libro inspirado por Dios y escrito por los hombres.
 La Biblia, libro sagrado.
 Partes de la Biblia: Antiguo y Nuevo Testamento.
 Los libros de la Biblia.
 Lenguas en que fue escrita la Biblia.
 La liturgia de la Palabra.
Procedimientos
 Reconocimiento de características de la Biblia: libro más traducido y leído.
 Diferenciación entre el contenido del Antiguo y el Nuevo Testamento.
 Lectura de textos bíblicos.
 Observación del acto de la lectura de la Biblia en la Iglesia.
 Búsqueda de información sobre lecturas de la Biblia entrevistando a un párroco.
Valores
 Actitud de respeto y aceptación de la Biblia por ser Palabra de Dios. (Educación moral y
cívica y Educación para la paz).
 Valoración de la Biblia como libro sagrado.
 Valoración de la Biblia por ser el libro más traducido y leído del mundo.

Interés con conocer y respetar la Biblia.
Objetivos didácticos



Darse cuenta del significado de Biblia como conjunto de libros que ponen de manifiesto lo
que Dios ha querido comunicar a su pueblo.
Diferenciar las dos partes de la Biblia.
Conocer el contenido del Antiguo Testamento y del Nuevo Testamento.
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Programación de Aula 3 EP




Descubrir la importancia fundamental de la Biblia para los cristianos, porque contiene la
Palabra de Dios.
Considerar la Biblia como un libro sagrado y leerlo con respeto.
Valorar la relevancia de la Biblia por ser el libro más traducido y leído del mundo.
Darse cuenta del uso de la Biblia que hacen los cristianos en la misa de los domingos.
Actividades de aprendizaje


Leer y comentar un texto bíblico que refleja un diálogo de Dios con Moisés.
Observar la ilustración de la biblioteca representativa de la Biblia y contestar a preguntas

sobre lo que observan.
Leer textos bíblicos (Éxodo, Evangelio) y comentar el contenido de cada uno.





Comparar y reflexionar sobre una experiencia cercana de la historia del niño/a (álbum de
fotos) con la experiencia religiosa de la historia de los cristianos (Biblia).
Reflexionar sobre las características de la Biblia como libro más leído y traducido.
Completar un esquema en el que se clasifican los contenidos de la Biblia.
Visitar la iglesia y experimentar las vivencias de la lectura de la Biblia.
Comenzar a elaborar un fichero de consulta con las palabras nuevas de cada unidad.
Actividades de evaluación



Contestar a preguntas de un juego de autoevaluación que incluye los contenidos principales
sobre la Biblia.
Completar un esquema resumen de la unidad.
Jugar a preguntas y respuestas –en pequeños grupos– sobre los contenidos tratados.
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UNIDAD DIDÁCTICA 2: La maravilla de la creación
Contenidos
Conceptos
 La Creación, obra de Dios.
 La colaboración del ser humano en la Creación.
 La belleza de la Creación.
 Seres creados por Dios y objetos construidos por el ser humano.
 Relatos bíblicos de la Creación: Génesis.


El hombre y la mujer, cumbre de la Creación (Educación sexual, de manera implícita).
El ser humano colaborador con la Creación: respeto a los animales, aprovechamiento de la
naturaleza y servicio a los demás (Educación ambiental).
Procedimientos
 Lectura comprensiva de la narración del Génesis sobre la Creación.
 Comentario de textos bíblicos sobre la Creación.
 Realización de un cómic para explicar el relato bíblico de la Creación.
 Confección de murales sobre la colaboración con la Creación.
 Audición e interpretación de una canción sobre la Creación.









Diálogo y coloquio sobre la colaboración de las personas en la conservación del medio
ambiente (Educación ambiental).
Observación directa sobre la manifestación creadora de Dios.
Valores
Actitud de admiración y respeto por la naturaleza como manifestación de la obra creadora
de Dios.
Valoración de la capacidad de las personas para utilizar la naturaleza para el bien común.
Admiración por la Creación.
Valoración de las personas como cumbre de la obra creadora de Dios.
Respeto, valoración y aceptación de las personas, sin discriminación de sexo, raza, lengua,
religión... (Educación para la igualdad de oportunidades).
Actitud positiva ante el trabajo que ejerce el ser humano para continuar la Creación.
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Programación de Aula 3 EP
Objetivos didácticos


Interiorizar la manifestación de Dios en la Creación a partir de la lectura de textos bíblicos
sobre la Creación.
Reconocer la dignidad de las personas, de su cuerpo y de su vida, y valorar la grandeza de
la Creación.
Darse cuenta de la responsabilidad de las personas sobre los elementos del medio natural y

social, asumiendo progresivamente una actitud crítica, participativa y comprometida.
Cuestionarse preguntas fundamentales del ser humano: el origen del mundo.

Actividades de aprendizaje






Leer y comentar un texto bíblico que refleja la maravilla de la Creación.
Explicar una experiencia cercana al niño/a sobre lo que el hombre puede crear, para que
lleguen a la idea de que Dios creó la materia prima con el fin de que el hombre y la mujer
sacaran provecho de ella.
Leer y resumir un texto bíblico sobre la Creación y relacionarlo con las imágenes
correspondientes.
Explicar cómo contribuyen distintas profesiones en la conservación de la naturaleza y
colaboración con la Creación.
Confeccionar, en grupo, un mural sobre la colaboración con la Creación y reflexionar sobre
su participación y responsabilidad en el trabajo.
Cantar y bailar una canción sobre la Creación.
Actividades de evaluación


Completar las palabras que faltan en un texto sobre la Creación.
Explicar cómo contribuye cada uno en la Creación desde la clase.



Explicar oralmente el relato bíblico de la Creación y dibujar lo que más admira.
Comentar frases relacionadas con la Creación.
Observar si el alumno/a:
o Participa de forma responsable en las actividades de grupo.
o Se muestra respetuoso con la Creación y es capaz de identificar su belleza.
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 UNIDAD DIDÁCTICA 3: María, la madre de Jesús
Contenidos
Conceptos
 Relatos evangélicos sobre María.
 María escogida por Dios.
 La promesa de Dios realizada en María.
 El ángel, mensajero de Dios.

La Anunciación y la Visitación.
 El Adviento, tiempo de espera y preparación de la Navidad.
 El calendario de Adviento.
Procedimientos
 Lectura de un texto bíblico sobre la Anunciación.
 Obtención de información sobre Jesús y María utilizando imágenes y citas bíblicas.
 Confección de un calendario de Adviento.
 Audición e interpretación de una canción sobre María.
Valores





Reconocimiento del cumplimiento de la promesa por parte de Dios.
Interés por el valor de disponibilidad que emana de la figura de María.
Respeto y valoración por la figura de María (Educación para la igualdad de oportunidades
de ambos sexos).
Valoración del sentido cristiano de la celebración de las fiestas navideñas.
Interés por la vida de María.
Objetivos didácticos

Identificar a María como la madre de Jesús.




Descubrir a María como uno de los principales modelos propuestos por la fe cristiana.
Valorar el cumplimiento de la promesa de Dios de enviar al Salvador.
Apreciar las actitudes de disponibilidad y confianza en los demás como la de María.
Descubrir, a partir de la lectura de textos evangélicos, los principales relatos del nacimiento
de Jesús.
Vivir el Adviento como tiempo de espera y preparación de la Navidad.

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Actividades de aprendizaje





Leer un texto bíblico en el que se refleja que la Virgen forma parte del plan de Dios.
Tomar como referencia un problema vivido por un niño/a (enfado con un amigo, por
ejemplo) para llegar a entender la historia del pueblo de Israel y cómo éste esperaba la
llegada del Salvador tal como Dios le había prometido.
Completar frases relacionadas con la ilusión de la venida del Salvador y secuenciarlas
cronológicamente.
Leer y contestar a preguntas sobre el relato bíblico referente a la Anunciación.
Determinar el significado de confiar.

Confeccionar el calendario de Adviento. Proponerse compromisos para las cuatro semanas
de Adviento y compartir las reflexiones con los demás.

Pensar en personas con las que el alumno/a se relaciona y reflexionar sobre hechos que
cuesta llevar a cabo y plantear propósitos para corregirlos.
Completar una ficha sobre la Virgen de su localidad.
Cantar o recitar en grupo una canción sobre María.


Actividades de evaluación

Contestar a preguntas sobre los contenidos tratados en la unidad.




Explicar oralmente el relato de la Anunciación.
Dibujar a la Virgen María y escribir las frases fundamentales sobre ella.
Señalar en un calendario las semanas de Adviento.
Observar si el alumno/a:
o Se muestra sincero/a en sus reflexiones.
o Participa de manera responsable en el trabajo en equipo.
o Respeta la figura de María.
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UNIDAD DIDÁCTICA 4: El nacimiento de Jesús
Contenidos
Conceptos
 La promesa de salvación que Dios hace al hombre: el nacimiento de Jesús.
 Relatos del Nuevo Testamento sobre la manifestación de Dios en la persona de Jesús de
Nazaret (nacimiento, anuncio a los pastores, adoración de los Reyes Magos...).
 Expresiones artísticas y culturales en el entorno del niño/a sobre la manifestación de Dios
en la persona de Jesús de Nazaret: fiestas y cantos.


El Mesías: significado expresivo de Jesús.
El sentido y mensaje de la Navidad cristiana (Educación para la igualdad de oportunidades
de ambos sexos).
 Elementos representativos de la Navidad: belén, rama de acebo...
Procedimientos
 Obtención de información sobre la vida de Jesús a partir de textos bíblicos.
 Comentario de textos bíblicos, confección de mensajes y murales relacionados con el
nacimiento de Jesús.
 Localización geográfica de lugares y espacios concretos relacionados con el nacimiento de
Jesús.
 Dramatización con títeres del nacimiento de Jesús.
 Resolución de crucigramas sobre palabras clave de la unidad didáctica.
Valores
 Valor religioso, familiar y social de las fiestas y celebraciones relacionadas con Jesús y su
Madre.
 Interés por el nacimiento de Jesús como cumplimiento de la promesa de salvación
efectuada por Dios.
 Actitud de respeto y admiración hacia las personas de Jesús y María.






Aprecio hacia el mensaje de amor que surge de la Navidad (Educación para la paz).
Valoración de las fiestas religiosas como expresión gozosa de la fe.
Uso adecuado de los elementos representativos de la Navidad (Educación ambiental).
Aprecio por el cumplimiento de las promesas (Educación moral y cívica).
Aprecio por los sentimientos solidarios (Educación moral y cívica, y Educación del
consumidor).
Actitud crítica frente a la publicidad en Navidad (Educación para el consumidor).
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Programación de Aula 3 EP
Objetivos didácticos






Descubrir, a partir de la escucha o lectura de textos evangélicos, los principales relatos del
nacimiento e infancia de Jesús.
Descubrir la manifestación de Dios en el anuncio a los pastores.
Aproximarse al significado descriptivo de algunos nombres de Jesús: Mesías.
Confeccionar murales con frases que transmitan el mensaje navideño de amor.
Señalar los elementos culturales y artísticos de fiestas y manifestaciones religiosas.
Transmitir la narración de la Navidad por medio de la dramatización con títeres.
Actividades de aprendizaje






Leer un texto bíblico sobre el nacimiento de Jesús y contestar a preguntas sobre éste.
Explicar qué representan las figuras de un belén.
Observar una fotografía representativa de adornos de Navidad y comentar el uso adecuado
que se ha de hacer de ellos.
Explicar algún acto o hecho que nos han prometido llevar a cabo y esperamos con mucha
ilusión para llegar al plano religioso y comprender cómo el pueblo de Israel esperaba la
promesa de la Salvación.

Descifrar el mensaje del ángel a los pastores y explicarlo.
Leer el relato bíblico del nacimiento de Jesús y la adoración de los pastores y Reyes Magos
para reconstruir los hechos que se recuerdan en Navidad.
Explicar el relato siguiendo las imágenes.
Ilustrar el contenido del villancico y explicar a qué momento se refiere.
Presentar las fiestas de Navidad y destacar la situación de pobreza, soledad o enfermedad
que viven algunas personas durante las fiestas.
Señalar cómo se puede hacer llegar el mensaje de Navidad a personas que lo necesitan y lo
que aporta cada uno personalmente.
Representar con títeres el nacimiento de Jesús.

Entablar un debate en grupo sobre la publicidad en Navidad.




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Actividades de evaluación


Resolver un crucigrama que recoge los contenidos principales de la unidad y comprobar los
resultados.
Formar parejas entre cartas con imágenes relacionadas con la Navidad y el texto que les
corresponde.
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UNIDAD DIDÁCTICA 5: La familia de Jesús
Contenidos
Conceptos
 La presentación de Jesús en el templo.
 Personajes relacionados con Jesús: Simeón.
 Jesús perdido y hallado en el templo.
 Hechos relacionados con la infancia de Jesús (Educación moral y cívica, y Educación para
la paz).
 La devoción cristiana a la Sagrada Familia.
Procedimientos
 Comparación entre hechos actuales y hechos de la época de Jesús.
 Lectura y comentario de textos bíblicos sobre la infancia de Jesús.
 Localización geográfica de lugares y espacios concretos relacionados con la vida de Jesús.
 Observación de ilustraciones sobre manifestaciones de la vida de las personas.
 Aproximación al significado descriptivo de los nombres de Jesús: Salvador e Hijo de Dios.
Valores
 Interés y admiración por los valores que emanan de la vida de Jesús (amor, colaboración,


respeto...).
Respeto y estima por la familia y por las personas que nos rodean.
Respeto por las obras de arte de temática religiosa.
Objetivos didácticos



Conocer algunos hechos relevantes de la infancia de Jesús.
Descubrir la manifestación de Jesús como Hijo de Dios a partir de los textos bíblicos de la
presentación de Jesús en el templo y la primera visita de Jesús a éste.
Valorar a la familia propia a través del modelo de la Sagrada Familia.

Aproximarse al significado descriptivo de los nombres de Jesús: Salvador e Hijo de Dios.
Actividades de aprendizaje


Leer y comentar el texto bíblico en el que se muestra la infancia de Jesús.
Describir los acontecimientos actuales que rodean el nacimiento de un bebé y compararlo
con la costumbre judía, en tiempos de la infancia de Jesús, de presentar a los varones
primogénitos en el templo.
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

Completar palabras de frases que contienen el resumen de la presentación de Jesús en el
Templo.
Leer el relato bíblico de la visita de Jesús a Jerusalén y relacionarlo con las imágenes
correspondientes.
Situar Nazaret y Jerusalén en el mapa.
Buscar información sobre Dios o Jesús que le gustaría saber.
Comparar la vida del niño/a con la infancia de Jesús y destacar que ambos tienen en común
el amor a la familia y a los amigos.
Pensar y anotar aquellas cosas que hacen felices a los que nos rodean.


Presentar a la Sagrada Familia a través del cuadro La Sagrada Familia del velo (Rafael).
Completar un texto de agradecimiento por la familia.




Actividades de evaluación



Contestar a preguntas y realizar las actividades del juego de autoevaluación, que representa
los contenidos principales de la unidad (presentación de Jesús en el Templo, Simeón,
Sagrada Familia...).
Comprobar el resultado en la sopa de letras.
Explicar las escenas representativas del resumen de la unidad.

Completar un eje cronológico de la vida de Jesús.
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UNIDAD DIDÁCTICA 6: Los amigos de Jesús
Contenidos
Conceptos
 Padrenuestro.
 Primeros discípulos de Jesús: Simón Pedro y Andrés.
 El relato del bautismo de Jesús.
 Hechos y personajes del Nuevo Testamento.
 El sacramento del Bautismo y sus símbolos (agua y luz).
 El La elección y misión de los apóstoles.
Procedimientos
 Lectura del texto bíblico sobre el encuentro de Jesús con Simón Pedro y Andrés.
 Comparación ilustrativa entre un bautizo actual y el de Jesús.
 Interpretación del cuadro Bautismo de Cristo.
 Análisis del contenido del Padrenuestro (Educación del consumidor).
 Observación y reconstrucción de datos de la experiencia del Bautismo.
Valores
 Aprecio por las actitudes de amor, perdón, bondad y confianza hacia los demás.




Valoración de la amistad.
Actitud de respeto y admiración hacia la persona de Jesús y sus seguidores (Educación para
la igualdad de oportunidades).
Respeto por los lugares sagrados y por las normas de celebración de los sacramentos y
culto.
Actitud de interés y aprecio hacia los símbolos religiosos y hacia los hombres que se
expresan a través de ellos.
Objetivos didácticos





Conocer el relato del bautismo de Jesús.
Relatar la elección y misión de los discípulos de Jesús.
Reconocer el Padrenuestro como la oración más importante para los cristianos y que Jesús
enseñó a sus discípulos para hablar con Dios.
Conocer el rito bautismal para valorar su importancia en el inicio de la vida cristiana.
Valorar las actitudes de amor, perdón y confianza en los demás.
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Programación de Aula 3 EP
Actividades de aprendizaje





Leer el texto bíblico del encuentro de Jesús con Simón Pedro y Andrés, y relacionarlo con
la fotografía del lago Tiberíades.
Contestar a preguntas sobre el texto bíblico y comentar aspectos concretos del texto.
Recordar un bautizo al que se haya asistido para entender más significativamente el texto
que relata el bautismo de Jesús.
Comparar, a través de una ilustración y siguiendo unos criterios, dos bautizos: uno actual y
el de Jesús.
Interpretar el cuadro Bautismo de Cristo, de Piero della Francesca.

Leer el relato bíblico de la elección de los apóstoles y relacionarlo con las imágenes que lo
acompañan.


Memorizar la poesía sobre los nombres de los apóstoles y recordar su misión.
Analizar el contenido del Padrenuestro y destacar que los cristianos lo rezan cuando
quieren hablar con Dios.
Relacionar el contenido del Padrenuestro con hechos actuales del entorno cercano.
Ordenar los fragmentos del Padrenuestro y relacionarlo con su significado cercano.
Observar fotografías sobre el sacramento del Bautismo y relacionarlo con el texto.
Mostrar fotografías del propio bautismo o de algún familiar a los compañeros.




Actividades de evaluación




Descifrar un mensaje secreto sobre el Bautismo.
Responder a preguntas sobre la misión de los apóstoles.
Explicar con palabras propias qué piden los cristianos a Dios en la oración del
Padrenuestro.
Comprobar las respuestas correctas consultando las páginas del libro.
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UNIDAD DIDÁCTICA 7: Jesús anuncia el reino de Dios
Contenidos
Conceptos
 El mensaje de Jesús: Buena Noticia.
 Las Bienaventuranzas, camino para construir el Reino de Dios.
 El testimonio del seguimiento del mensaje de Jesús: Teresa de Calcuta.
Procedimientos
 Lectura de la parábola del Evangelio de san Mateo.
 Comparación de la construcción del Reino de Dios con el crecimiento de una semilla.
 Extrapolación de las Bienaventuranzas a la situación actual.
 Elaboración de un mural sobre las Bienaventuranzas.
Valores
 Actitud de compromiso para intentar ser más felices (Educación del consumidor).
 Interés por conocer cómo construir el Reino de Dios y vivir el tiempo de Cuaresma.
 Estima por las actitudes que ayudan a construir el Reino de Dios (Educación moral y
cívica, y Educación para la paz).
Objetivos didácticos



Conocer el anuncio de la Buena Noticia del Reino de Dios que Jesús predicó.
Valorar las Bienaventuranzas como el camino para la felicidad.
Valorar el seguimiento del mensaje de Jesús en la madre Teresa de Calcuta.
Actividades de aprendizaje






Leer la parábola del Evangelio de Mateo para acercarse a la idea del Reino de Dios.
Contestar a preguntas relativas a la parábola.
Observar el proceso del crecimiento de una semilla y compararlo con la construcción del
Reino de Dios, en el que será necesario acciones de amor hacia uno mismo y hacia los
demás.
Reflexionar, siguiendo unas pautas, acerca de cómo colaborar en la construcción del Reino
de Dios.
Lectura de un problema surgido entre compañeros y reflexionar en grupo sobre la actitud
que deben tomar para solucionar el problema.
Leer el texto de las Bienaventuranzas y relacionarlo con las ilustraciones.
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Programación de Aula 3 EP






Elegir la continuación de la bienaventuranza que sea más adecuada.
Relacionar una situación actual con la bienaventuranza correspondiente.
Elaborar un mural con las Bienaventuranzas.
Leer un texto sobre la madre Teresa de Calcuta.
Reflexionar y anotar siguiendo una pauta, los compromisos que debemos llevar a cabo
durante las semanas de Cuaresma para intentar ser más felices.
Cantar o recitar una canción sobre el amor y la felicidad.
Actividades de evaluación






Realizar un crucigrama autoevaluativo, que incluye los contenidos principales de la unidad.
Explicar qué es el Reino de Dios con un ejemplo parecido al que utiliza Jesús con la
semilla.
Dibujar una escena de la vida cotidiana que refleje la construcción del Reino de Dios.
Representar las Bienaventuranzas mediante gestos.
Ver un vídeo sobre las Bienaventuranzas, sin la banda sonora, y expresar oralmente el
contenido de las escenas.
Observar si el alumno/a:
o Valora positivamente los gestos que construyen el Reino de Dios.
o Muestra sinceridad en sus explicaciones.
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UNIDAD DIDÁCTICA 8: La Pascua
Contenidos
Conceptos
 Los últimos días de la vida de Jesús.
 La alegría de la Resurrección.
 Principales hechos secuenciados de la pasión, muerte y resurrección de Jesús narrados en
los Evangelios.
 La Cuaresma.




Los días de Semana Santa.
La Pascua.
Significado descriptivo de Jesús: Salvador y Redentor.
Última Cena: lavatorio de pies, mandato del amor y Eucaristía (Educación moral y cívica, y
Educación para la paz).
 Pasión y muerte de Jesús.
 Manifestaciones culturales cercanas a la Semana Santa.
Procedimientos
 Obtención de información sobre la vida de Jesús a partir de textos bíblicos.
 Reconocimiento de símbolos litúrgicos de la Última Cena.
 Confección de murales sobre la vivencia de la Semana Santa.
 Interpretación de canciones sobre la resurrección de Jesús.
 Observación y análisis de obras de arte sobre la pasión y muerte de Jesús.
Valores
 Valoración del amor y entrega de Jesús.
 Interés por conocer el sentido de la resurrección.
 Valoración de las fiestas religiosas como expresión gozosa de la fe.
 Aprecio por el arte y la cultura como manifestaciones de vivencias humanas y cristianas.




Respeto por los actos y tradiciones religiosos.
Actitud de respeto durante la lectura de la Biblia.
La alegría de la resurrección de Jesús.
Aprecio por los valores que surgen del mensaje de Jesús (amor, colaboración, respeto)
(Educación moral y cívica, y Educación para la paz).
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Programación de Aula 3 EP
Objetivos didácticos






Conocer hechos entorno a la pasión, muerte y resurrección de Jesús.
Entender la muerte de Jesús como expresión máxima del amor a los demás.
Admirar la entrega de Jesús y descubrir en ella los valores humanos que son modelo para
muchas personas.
Identificar términos fundamentales del lenguaje religioso, dándose cuenta de su significado.
Situar la celebración de la Pascua para los cristianos.
Interpretar el mensaje que conllevan las manifestaciones folclóricas, culturales y artísticas

de carácter religioso del entorno cercano.
Conocer los hechos en torno a la pasión, muerte y resurrección de Jesús, y respetar la
tradición cristiana de celebrar la Pascua.
Actividades de aprendizaje



Leer el texto bíblico referente a la llegada de Jesús a Jerusalén y dibujarlo después.
Interpretar las ilustraciones referentes a la Pascua y conocer sus hechos más significativos.
Calcular la fecha de celebración de la Semana Santa.

Leer los fragmentos que hacen referencia a los últimos días de Jesús y comentar los puntos
más importantes.
Escenificar momentos de la vida de Jesús y reflexionar sobre hechos de personas que
actualmente son víctimas de violencia, burla, injusticia, incomprensión y soledad.
Leer el texto completo de los últimos días Jesús y resumirlo.
Dibujar símbolos representativos de la Última Cena y explicar su significado.
Representar y manifestar alegría y júbilo durante la lectura del texto bíblico de la
resurrección de Jesús.
Cantar o recitar todos juntos la canción de Jesús resucitó.
Reconstruir la secuencia de la resurrección de Jesús a partir de frases.








Confeccionar murales en grupo sobre las vivencias de la Semana Santa en la localidad,
buscando la información en instituciones o personas conocedoras de tradiciones (párroco,
cofradías...).
Reflexionar sobre el trabajo de elaboración de un mural.
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Programación de Aula 3 EP
Actividades de evaluación



Relacionar preguntas y respuestas sobre la celebración de la Pascua.
Representar por medio de una maqueta los contenidos representativos de la unidad (últimos
días de la vida de Jesús y Resurrección).
Ordenar cronológicamente hechos de la vida de Jesús.
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Programación de Aula 3 EP
UNIDAD DIDÁCTICA 9: La venida del Espíritu Santo
Contenidos
Conceptos
 La venida del Espíritu Santo en Pentecostés.
 Los dones del Espíritu Santo: paz, alegría, sabiduría, valentía y confianza.
 La promesa de Jesús: el espíritu Santo.
 Pentecostés.
 Los dones del Espíritu Santo.
Procedimientos
 Lectura comprensiva de los Hechos de los Apóstoles.
 Dramatización de la venida del Espíritu Santo.
 Elaboración de murales sobre los dones del Espíritu Santo.
 Representación gestual de los dones del Espíritu Santo.
Valores
 Aprecio por las actitudes de paz, alegría, sabiduría, valentía y confianza hacia los demás.
 Admiración y respeto por las actitudes de valentía.
 Interés por descubrir el significado de Pentecostés.

Curiosidad y valoración de toda manifestación de Dios en las personas, cosas y la
naturaleza.
Objetivos didácticos



Descubrir la fuerza del Espíritu Santo que recibieron los apóstoles en Pentecostés para
anunciar la Buena Noticia de Jesús.
Reconocer los dones del Espíritu Santo en las personas que nos rodean (Educación para la
igualdad de oportunidades de ambos sexos).
Interés por reconocer las cualidades de los demás.
Actividades de aprendizaje



Leer el texto bíblico sobre la promesa de Jesús de enviar al Espíritu Santo y contestar a
preguntas de comprensión.
Leer la narración de la venida del Espíritu Santo en Pentecostés y relacionarla con las
ilustraciones.
Contestar a preguntas de comprensión de la narración.
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Programación de Aula 3 EP






Completar el texto resumen de la venida del Espíritu Santo.
Señalar en una relación de frases cuáles reflejan valentía y explicar por qué.
Nombrar elementos que no se pueden ver ni tocar pero que sentimos, para llegar a entender
que el Espíritu Santo tampoco se puede ver ni tocar pero que pueden sentirse sus dones.
Explicar vivencias personales que se han transformado y compararlo con el sentimiento de
los discípulos antes y después de la llegada del Espíritu Santo.
Resolver adivinanzas.
Relacionar y formar frases relacionadas con los dones del Espíritu Santo.
Observar viñetas y explicar qué don del Espíritu Santo se refleja en cada una de ellas.


Aprender una canción de Pentecostés.
Representar en grupo la venida del Espíritu Santo.

Actividades de evaluación


Autoevaluación a través de un juego de preguntas y respuestas sobre la llegada del Espíritu
Santo.
Juego motor en el que los alumnos han de actuar de una manera determinada (frases
relacionadas con la unidad según sea antes o después de Pentecostés).
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UNIDAD DIDÁCTICA 10: Los primeros cristianos
Contenidos
Conceptos
 La vida de los primeros cristianos.
 El inicio de la Iglesia.
 Primeras comunidades cristianas.
 Hechos de los primeros cristianos.
 La Iglesia y los cristianos.
Procedimientos
 Descripción de instituciones y/o colectivos a los que pertenece.
 Audición y representación de canciones de temas sobre la amistad y la paz.
 Preparación y celebración de una fiesta sobre el compartir, la colaboración y la unidad.
Valores
 Valoración del sentimiento de pertenencia al grupo familiar y social.
 Admiración y valoración por las personas que nos cuidan (Educación para la salud).
 Estima por el espíritu que unía a los primeros cristianos (Educación para la igualdad de
oportunidades de ambos sexos).


Sentimiento de pertenencia a colectivos.
Interés por compartir y participar en actividades y fiestas grupales (Educación del
consumidor).
Objetivos didácticos




Conocer cómo fue el comienzo de la Iglesia.
Valorar a los cristianos actuales como los seguidores de los primeros cristianos.
Reconocer a los apóstoles como los primeros cristianos.
Identificar la Iglesia como grupo de los seguidores de Jesús.

Aprender a compartir y ayudarse unos a otros como sentimiento comunitario que
compartían los primeros cristianos.
Actividades de aprendizaje


Leer un texto bíblico sobre la obra evangelizadora de los apóstoles y relacionarlo con una
fotografía que represente una actitud de escucha de las personas.
Reflexionar sobre quién nos cuida cuando estamos solos y aplicarlo a Jesús y sus amigos.
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Programación de Aula 3 EP
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Completar una frase resumen de un texto bíblico de los primeros cristianos.
Contestar a preguntas de comprensión del texto sobre el inicio de la Iglesia.
Comparar cómo vivían los primeros cristianos y cómo conforman la Iglesia los cristianos
de hoy.
Reflexionar y contestar a la pregunta: «¿Qué necesitamos para vivir unidos?»
Clasificar palabras según correspondan a Une al grupo o Divide al grupo.
Cantar o recitar una canción sobre la amistad y la paz.
Organizar una fiesta para aprender a compartir y ayudarse unos a otros, comparando al
final sus vivencias y sensaciones con las de los primeros cristianos.
Actividades de evaluación
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Descubrir y explicar una frase resumen codificada, que recoge la esencia de la unidad.
Dibujar escenas sobre hechos de los primeros cristianos.
Observar si el alumno/a:
o Trabaja con entusiasmo y responsabilidad.
o Participa en las actividades grupales.
o Pregunta lo que no entiende.
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Programación de Aula 3 EP
UNIDAD DIDÁCTICA 11: La Iglesia
Contenidos
Conceptos
 El Espíritu Santo en la Iglesia.
 La Iglesia: comunidad de los cristianos, unidos por el Espíritu Santo.
 La Eucaristía.
 Las partes de la celebración eucarística.
 La vida parroquial.
Procedimientos
 Interiorización y expresión de los datos conocidos sobre la Iglesia y los sacramentos
mediante lecturas y comentarios de textos de la Biblia o del Magisterio de la Iglesia.
 Búsqueda de datos sobre la acción evangelizadora, caritativa y de servicio de la Iglesia:
entrevista a un párroco.
 Audición e interpretación de canciones sobre la Iglesia.
Valores
 Actitud de interés cultural y de respeto ante la Iglesia Católica, sus miembros, instituciones
y actividades.
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Valoración de las fiestas religiosas como expresión gozosa de la fe.
Admiración por la labor que realizan los cristianos y sus celebraciones.
Estima por las actitudes de entrega (Educación para la igualdad de oportunidades de ambos
sexos).
Respeto por los lugares sagrados y por las normas de celebración de los sacramentos y del
culto.
Estima por las actitudes generosas y caritativas (Educación moral y cívica, y Educación
para la paz).
Objetivos didácticos
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Reconocer que el Espíritu Santo guía a la Iglesia, formada por todos los cristianos, y que
éstos se reúnen en la iglesia para celebrar su fe.
Identificar la variedad de funciones dentro de la Iglesia, todas ellas dirigidas al mismo fin:
amor y servicio a los demás.
Señalar la importancia del sacramento de la Eucaristía en la vida de los cristianos.
Definir elementos del sacramento de la Eucaristía.
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Programación de Aula 3 EP
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Valorar el trabajo desinteresado de los cristianos en la parroquia.
Actividades de aprendizaje
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Leer un texto bíblico sobre los hechos de los Apóstoles.
Explicar cómo es una iglesia y dibujarla.
Leer un texto donde se refleja el espíritu deportivo para llegar a entender la explicación de
cómo el Espíritu Santo une a los cristianos y los ayuda a formar la Iglesia.
Formar frases relacionando hechos del Espíritu Santo con hechos concretos de personas.
Pensar y anotar cómo se podría contribuir a colaborar con la Iglesia.
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Comparar las tareas de la familia y las tareas de la Iglesia.
Dialogar sobre las actividades que realiza los fines de semana y explicar lo que hacen de
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especial los domingos los cristianos.
Relacionar el texto sobre las partes de la misa con las fotografías correspondientes.
Convocar y participar en un concurso sobre pintura de iglesias de la localidad.
Completar un texto resumen sobre la celebración de la Eucaristía.
Cantar o recitar una canción sobre el domingo.
Describir fotografías de las tareas de los cristianos en la parroquia.
Informarse de las actividades de la parroquia para poder colaborar.
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Entrevistar a un párroco o a un feligrés, después revisar las notas y exponer la información
obtenida a los compañeros.
Actividades de evaluación
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Autoevaluarse a través de una gymkhana, en la que van apareciendo los contenidos de la
unidad.
Explicar, mediante un ejemplo parecido al del espíritu deportivo, cómo el Espíritu Santo
une a los cristianos.
Completar un esquema.
Observar si el alumno/a:
o Participa de forma activa y responsable en las actividades grupales.
o Respeta las creencias de los demás.
o Escucha las exposiciones de sus compañeros y respeta el turno de palabra.
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Programación de Aula 3 EP
UNIDAD DIDÁCTICA 12: La Santísima Trinidad
Contenidos
Conceptos
 Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo.
 Las representaciones de la Santísima Trinidad en el arte.
 Características de Dios: Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo (Creador, Salvador y Fuerza).
Procedimientos
 Identificación de las personas de la Santísima Trinidad en una obra de arte.
 Interpretación de canciones sobre la Santísima Trinidad.
 Interiorización del hecho trinitario de Dios mediante la observación de obras de arte.
 Lectura individual de textos bíblicos.
 Confección de murales relacionados con la Trinidad de Dios.
Valores
 Interés, curiosidad y valoración de la manifestación de Dios en las personas, las cosas y la
naturaleza (Educación moral y cívica).
 Interés por descubrir la diferente misión de Dios Padre, Dios Hijo y Dios Espíritu Santo.
 Aprecio por las manifestaciones artísticas.
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Valoración del arte y la cultura como manifestaciones de vivencias humanas y cristianas.
Objetivos didácticos
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Acercarse a las tres personas de la Trinidad.
Familiarizarse con el lenguaje y las expresiones que los evangelios aplican a Dios Padre,
Hijo y Espíritu Santo.
Aprender a interpretar una obra de arte religioso.
Valorar el arte como manifestación de vivencia humana y cristiana.
Actividades de aprendizaje
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Leer el texto bíblico y resaltar las tres personas de Dios que aparecen.
Experimentar que, en los tres estados del agua, ésta es siempre el mismo elemento de la
naturaleza; y, a partir de aquí, eztrapolar al plano religioso que Dios, sin dejar de ser uno,
tiene tres personas distintas.
Leer la explicación e identificar los contenidos que aparecen en el cuadro miniatura del
siglo XV del Libro de las horas de Fernando el Católico.
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Programación de Aula 3 EP
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Completar una frase sobre la Santísima Trinidad.
Cantar o recitar una canción sobre la Santísima Trinidad.
Observar dos cuadros que representan a la Santísima Trinidad y describir oralmente la
imagen.
Leer una interpretación hecha del cuadro y compararla con la elaborada.
Organizar una exposición de pinturas sobre la Santísima Trinidad.
Finalizar el fichero de consulta.
Actividades de evaluación
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Autoevaluarse a partir de la formación de frases en las piezas de un puzzle sobre la
Santísima Trinidad.
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Nombrar las tres personas de la Trinidad y explicar un atributo que las identifique.
Dibujar algún elemento de la naturaleza para explicar la Santísima Trinidad.
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Observar si el alumno/a:
o Siente admiración y respeto por las obras de arte.
o Ha colaborado en la confección del fichero colectivo.
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