CVN - Jon Igelmo Zaldívar
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Jon Igelmo Zaldívar Generado desde: Editor CVN de FECYT Fecha del documento: 26/01/2015 v 1.3.0 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Este fichero electrónico (PDF) contiene incrustada la tecnología CVN (CVN-XML). La tecnología CVN de este fichero permite exportar e importar los datos curriculares desde y hacia cualquier base de datos compatible. Listado de Bases de Datos adaptadas disponible en http://cvn.fecyt.es/ 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Jon Igelmo Zaldívar Apellidos: Nombre: DNI: Fecha de nacimiento: Sexo: Nacionalidad: País de nacimiento: C. Autón./Reg. de nacimiento: Provincia de contacto: Ciudad de nacimiento: Dirección de contacto: Código postal: País de contacto: C. Autón./Reg. de contacto: Ciudad de contacto: Teléfono fijo: Correo electrónico: Teléfono móvil: Página web personal: Igelmo Zaldívar Jon 78889872x 06/04/1982 Hombre España España País Vasco Vizcaya Bilbao Luis Briñas, no. 21, 4ºD 48013 España País Vasco Bilbao 944423795 [email protected] 679954725 https://deusto.academia.edu/JonIgelmoZald%C3%ADvar Situación profesional actual Nombre de la entidad: Universidad de Deusto Departamento, servicio, etc.: Facultad de Psicología y Educación Categoría/puesto o cargo: Investigador Postdoctoral Ciudad de trabajo: Bilbao, País Vasco, España Fecha de inicio: 01/01/2015 Modalidad del contrato: Becario/a (pre o Tipo de dedicación: Tiempo completo posdoctoral, otros) Primaria (Cód. Unesco): 580104 - Teorías educativas Secundaria (Cód. Unesco): 550607 - Historia de la educación Terciaria (Cód. Unesco): 580107 - Métodos pedagógicos Palabras clave dedicación: Sistema educativo e instituciones educativas Cargos y actividades desempeñados con anterioridad Nombre de la entidad 1 2 3 4 Categoría/puesto o cargo Queen's University Universidad de Deusto Universidad Complutense de Madrid Universidad Complutense de Madrid 2 Investigador Postdoctoral Profesor Colaborador Investigador Predoctoral Becario Predoctoral Fecha de inicio 01/01/2013 18/01/2012 01/01/2010 01/01/2008 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 1 Nombre de la entidad: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Departamento, servicio, etc.: Faculty of Education Ciudad de trabajo: Kingston, Canadá Categoría/puesto o cargo: Investigador Postdoctoral Fecha de inicio-fin: 01/01/2013 - 31/12/2014 Duración: 2 años Modalidad del contrato: Becario/a (pre o posdoctoral, otros) Tipo de dedicación: Tiempo completo 2 Nombre de la entidad: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Departamento, servicio, etc.: Facultad de Psicología y Educación Ciudad de trabajo: San Sebastián, País Vasco, España Categoría/puesto o cargo: Profesor Colaborador Fecha de inicio-fin: 18/01/2012 - 20/09/2012 Duración: 9 meses Modalidad del contrato: Contrato laboral temporal 3 Nombre de la entidad: Universidad Complutense Tipo de entidad: Universidad de Madrid Departamento, servicio, etc.: Departamento de Teoría e Historia de la Educación (UCM), Facultad de Educación- Centro de Formación del Profesorado Ciudad de trabajo: Madrid, Comunidad de Madrid, España Categoría/puesto o cargo: Investigador Predoctoral Fecha de inicio-fin: 01/01/2010 - 31/12/2011 Duración: 2 años Modalidad del contrato: Becario/a (pre o posdoctoral, otros) Tipo de dedicación: Tiempo completo 4 Nombre de la entidad: Universidad Complutense Tipo de entidad: Universidad de Madrid Departamento, servicio, etc.: Departamento de Teoría e Historia de la Educación (UCM), Facultad de Educación- Centro de Formación del Profesorado Ciudad de trabajo: Madrid, Comunidad de Madrid, España Categoría/puesto o cargo: Becario Predoctoral Fecha de inicio-fin: 01/01/2008 - 31/12/2009 Duración: 2 años Modalidad del contrato: Becario/a (pre o posdoctoral, otros) Tipo de dedicación: Tiempo completo 3 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Formación académica recibida Titulación universitaria Diplomaturas, licenciaturas e ingenierías, grados y másteres 1 Titulación oficial: Titulado Superior Nombre del título: Diploma de Estudios Avanzados Entidad que expide el título: Universidad Tipo de entidad: Universidad Complutense de Madrid Fecha de titulación: 01/07/2008 2 Titulación oficial: Titulado Superior Nombre del título: Postgrado en la Práctica de Valores en Contextos Educativos Entidad que expide el título: Universitat de Tipo de entidad: Universidad Barcelona Fecha de titulación: 19/07/2006 3 Titulación oficial: Titulado Superior Nombre del título: Licenciado en Pedagogía Especialidad Pedagogía de las Instituciones Educativas Entidad que expide el título: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Fecha de titulación: 31/07/2004 Doctorados Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Educación Universidad que titula: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Ciudad de la titulación: Madrid, Comunidad de Madrid, España Fecha de la titulación: 01/09/2013 Universidad obtención del DEA: Universidad Complutense de Madrid Fecha de obtención del DEA: 01/07/2008 Título de la tesis: Ivan Illich en el CIDOC de Cuernavaca (1963-1976). Un acontecimiento para la teoría y la historia de la educación Director/a de tesis: Gonzalo Jover Olmeda Codirector/a de tesis: Patricia Villamor Manero Calificación: Cum Laude Premio extraordinario doctor: Si Fecha premio extraordinario: 10/07/2012 4 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Conocimiento de idiomas Idioma Español Inglés Habla Bien Bien Lee Bien Bien Escribe Bien Bien Actividad docente Docencia impartida 1 Tipología de la docencia: Docencia internacional Nombre asignatura/curso: Advance Studies in History and Philosophy of Education (EDUC 933) Tipo de programa: Doctorado/a Tipo de docencia: Teórica presencial Tipo de asignatura: Doctorado/a Titulación: Doctoral Course N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 28/09/2014 Fecha fin: 28/11/2014 Fecha de última vez: 28/11/2014 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 18 Entidad de realización: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Facultad, instituto, centro: Faculty of Education Ciudad: Kingston, Canadá Idioma de la asignatura: Inglés 2 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Courses Curriculum Tipo de programa: Máster oficial Titulación: Bachellor of Education Fecha inicio: 06/02/2014 Fecha de última vez: 06/02/2014 Número de horas/créditos: 5 Entidad de realización: Queen's University Facultad, instituto, centro: Faculty of Education Ciudad: Kingston, Canadá Idioma de la asignatura: Inglés 3 Tipo de docencia: Teórica presencial Fecha fin: 06/02/2014 Tipo de horas/créditos: Horas Tipo de entidad: Universidad Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Courses Curriculum Tipo de programa: Máster oficial Titulación: Bachellor of Education Fecha inicio: 25/05/2013 Fecha de última vez: 25/05/2013 Número de horas/créditos: 5 Entidad de realización: Queen's University Facultad, instituto, centro: Faculty of Education Ciudad: Kingston, Canadá Tipo de docencia: Teórica presencial Fecha fin: 25/05/2013 Tipo de horas/créditos: Horas Tipo de entidad: Universidad 5 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Idioma de la asignatura: Inglés 4 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Sistemas Comtemporáneos de Educación Tipo de programa: Licenciatura Tipo de docencia: Teórica presencial Titulación: Educación Social N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 15/10/2012 Fecha fin: 15/10/2012 Fecha de última vez: 15/10/2012 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 1 Entidad de realización: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Facultad, instituto, centro: Facultad de Psicología y Educación Departamento: Educación Ciudad: Bilbao, País Vasco, España Idioma de la asignatura: Español 5 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Historia y corrientes internacionales de la educaicón Tipo de programa: Diplomatura Tipo de docencia: Teórica presencial Titulación: Educación Social N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 03/06/2012 Fecha fin: 03/06/2012 Fecha de última vez: 03/06/2012 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 2 Entidad de realización: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Facultad, instituto, centro: Facultad de Educación Departamento: Departamento de Teoría e Historia de la Educación Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Idioma de la asignatura: Español 6 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Historia y corrientes internacionales de la educación y la culura Tipo de programa: Licenciatura Titulación: Graduado o Graduada en Pedagogía N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 03/06/2012 Fecha fin: 03/06/2012 Fecha de última vez: 03/06/2012 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 2 Entidad de realización: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Facultad, instituto, centro: Facultad de Educación Departamento: Departamento de Teoría e Historia de la Educación Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Idioma de la asignatura: Español 7 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Innovación Docentes e Iniciación a la Investigación Tipo de programa: Máster oficial Tipo de docencia: Teórica presencial Tipo de asignatura: Obligatoria Tipo de evaluación: Encuesta 6 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Titulación: Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria Curso que se imparte: Primero N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 13/01/2012 Fecha fin: 24/04/2012 Fecha de última vez: 24/04/2012 Tipo de horas/créditos: Créditos Número de horas/créditos: 4,5 Entidad de realización: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Departamento: Departamento de Educación Ciudad: San Sebastián, País Vasco, España Organismo evaluador: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Tipo de evaluación: Encuesta Calificación obtenida: 9 Calificación máxima posible: 10 Idioma de la asignatura: Español 8 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Fundamentos pedagógicos e historia de la escuela Tipo de programa: Diplomatura Tipo de docencia: Teórica presencial Tipo de asignatura: Obligatoria Titulación: Graduado o Graduada en Magisterio de Educación Infantil N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 13/12/2011 Fecha fin: 13/12/2011 Fecha de última vez: 13/12/2011 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 10 Entidad de realización: Escuela Universitaria Tipo de entidad: Universidad Diocesana de Magisterio "La Inmaculada" Ciudad: Granada, Andalucía, España Idioma de la asignatura: Español 9 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Teoría de la educación, ideas y prácticas pedagógicas en educación infantil Tipo de programa: Diplomatura Tipo de docencia: Teórica presencial Tipo de asignatura: Obligatoria Titulación: Graduado o Graduada en Magisterio de Educación Infantil N.º de veces impartido: 1 Fecha inicio: 12/12/2011 Fecha fin: 13/12/2011 Fecha de última vez: 13/12/2011 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 6 Entidad de realización: Escuela Universitaria Tipo de entidad: Universidad Diocesana de Magisterio "La Inmmaculada" Ciudad: Granada, Andalucía, España Idioma de la asignatura: Español 10 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Historia y corrientes internacionales de la educación Tipo de programa: Diplomatura Tipo de docencia: Teórica presencial Tipo de asignatura: Obligatoria Titulación: Graduado o Graduada en Magisterio de Educación Infantil N.º de veces impartido: 2 Fecha inicio: 16/03/2010 Fecha fin: 18/03/2010 Fecha de última vez: 18/03/2010 Tipo de horas/créditos: Horas Número de horas/créditos: 3 Tipo de entidad: Universidad 7 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Entidad de realización: Universidad Complutense de Madrid Facultad, instituto, centro: Facultad de Educación Departamento: Teoría e Historia de la Educación Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Idioma de la asignatura: Español 11 12 Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Teoría de la Educación Tipo de programa: Diplomatura Tipo de asignatura: Troncal Titulación: Grado de maestro de Educación Infantil N.º de veces impartido: 2 Fecha inicio: 13/01/2009 Fecha de última vez: 13/01/2009 Número de horas/créditos: 3 Entidad de realización: Universidad Complutense de Madrid Facultad, instituto, centro: Facultad de Educación Departamento: Teoría e Historia de la Educación Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Idioma de la asignatura: Español Tipología de la docencia: Docencia oficial Nombre asignatura/curso: Teoría de la Educación Tipo de programa: Diplomatura Tipo de asignatura: Troncal Titulación: Grado de maestro de Educación Infantil N.º de veces impartido: 2 Fecha inicio: 11/01/2009 Fecha de última vez: 11/01/2009 Número de horas/créditos: 2 Entidad de realización: Universidad Complutense de Madrid Facultad, instituto, centro: Facultad de Educación Departamento: Teoría e Historia de la Educación Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Tipo de docencia: Teórica presencial Fecha fin: 13/01/2009 Tipo de horas/créditos: Horas Tipo de entidad: Universidad Tipo de docencia: Teórica presencial Fecha fin: 11/01/2009 Tipo de horas/créditos: Horas Tipo de entidad: Universidad Dirección de tesis doctorales y/o proyectos fin de carrera 1 Título del trabajo: Propuesta de gestión de la información al servicio de la comunicación en el Colegio Los Sauces Tipo de proyecto : Tesina Universidad que titula: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Doctorando-a/alumno-a: Haydeé Castillo Castillo Fecha de lectura: 23/09/2013 2 Título del trabajo: Una escuela abierta a su entorno. La radio dinamizadora de un proyecto educativo Tipo de proyecto : Tesina Universidad que titula: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad 8 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Doctorando-a/alumno-a: Óscar Arcera López Fecha de lectura: 23/09/2013 3 Título del trabajo: Hacia una comunidad de aprendizaje. Procesos de cambio institucional en la escuela Montanyans de Castellet i la Gornal Tipo de proyecto : Tesina Universidad que titula: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Doctorando-a/alumno-a: Manuel Guzmán Almagro Fecha de lectura: 11/09/2012 Otras actividades/méritos no incluidos en la relación anterior 1 Descripción de la actividad: Miembro de tribunal en la defensa de Trabajos Fin de Máster Ciudad: Bilbao, País Vasco, España Entidad organizadora: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Fecha de fin de la actividad: 09/07/2012 2 Descripción de la actividad: Miembro de tribunal en la defensa de Trabajos Fin de Master Ciudad: Bilbao, País Vasco, España Entidad organizadora: Universidad de Deusto Tipo de entidad: Universidad Fecha de fin de la actividad: 12/06/2012 Experiencia científica y tecnológica Participación en grupos/equipos de investigación, desarrollo o innovación 1 Nombre del grupo: Equipo Innova Objeto del grupo: Innovación pedagógica Clase de colaboración: Coautoría de publicaciones Entidad a que pertenece: Universidad de Deusto Fecha de inicio: 01/01/2013 Tipo de entidad: Universidad Duración: 2 años - 1 mes 2 Nombre del grupo: Theory and History of Education International Research Group Objeto del grupo: Investigación en Teoría e Historia de la Educación Clase de colaboración: Coautoría de proyectos y de su desarrollo Entidad a que pertenece: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Fecha de inicio: 01/01/2011 Duración: 4 años - 1 mes 3 Nombre del grupo: Cultura Cívica y Políticas Educativas Objeto del grupo: Investigación en Teoría de la Educación Clase de colaboración: Coautoría de publicaciones Entidad a que pertenece: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Fecha de inicio: 01/01/2008 Duración: 6 años - 1 mes 9 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Actividad científica o tecnológica Participación en proyectos de I+D+i financiados en convocatorias competitivas de Administraciones o entidades públicas y privadas 1 Denominación del proyecto: Catholicism and education: fifty years after Vatican II, 1962-1965 - a transnational interdisciplinary encounter Ámbito del proyecto: Internacional no UE Calidad en que ha participado: Investigador/a Entidad de realización: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Kingston, Canadá Investigador/es responsable/es: Rosa Bruno-Jofré Número de investigadores/as: 22 Entidad/es financiadora/s: Social Science and Humanities Research Council Tipo de entidad: Organismo Público de Investigación Ciudad: Canadá Tipo de participación: Participante Nombre del programa: Connection Grants Cód. según financiadora: 611-2014-0050 Fecha de inicio-fin: 30/06/2014 - 29/06/2015 Cuantía total: 17.509 2 Duración del proyecto: 1 año Denominación del proyecto: Cuernavaca (Mexico) and critical strands in Catholic thinking: Missions, politics, and vision of social change Ámbito del proyecto: Internacional no UE Calidad en que ha participado: Coordinador del proyecto total, red o consorcio Entidad de realización: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Kingston, Canadá Investigador/es responsable/es: Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar Número de investigadores/as: 2 Entidad/es financiadora/s: Faculty of Education, Queen's University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Kingston, Canadá Tipo de participación: Coordinador Nombre del programa: Seed Grant Fecha de inicio-fin: 13/05/2013 - 12/05/2014 Cuantía total: 4.272 Duración del proyecto: 1 año 10 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Actividades científicas y tecnológicas Producción científica Publicaciones, documentos científicos y técnicos 1 Jon Igelmo Zaldívar; Xavier Laudo Castillo. Las teorías de la desescolarización y su continuidad en la pedagogía líquida. Educación XX1. ACEPTADO - Proceso de edición, (España): UNED, 01/06/2015. ISSN 2174-5374 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: WOS (JCR) Índice de impacto: 0,163 Categoría: Education Fuente de impacto: SCOPUS (SJR) Índice de impacto: 0,249 Posición: 566 Categoría: Education Num. revistas en cat.: 1.035 Fuente de impacto: H Index Índice de impacto: 8 Fuente de impacto: Índice h5 Índice de impacto: 8 Fuente de impacto: Mediana h5 Índice de impacto: 9 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 9.704 Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: A Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: A+ Fuente de impacto: ERIH Categoría: NAT Resultados destacados: Este trabajo tiene su origen en la comunicación presentada en el congreso de 2012 celebrado en Ginebra de la Insternational Standing Conference for the History of Education (ISHCE). La comunicación fue presentada junto con Xavier Laudo con el título: "The critique of the education institutions in th 1970's as an historical event within the configuration of the liquid imaginary in the twenty first century". En el artículo se parte de la existencia de un importante y creciente número de discursos y prácticas pedagógicas normativamente flexibles durante las dos primeras décadas del siglo XXI en Occidente. Se asocia este paradigma pedagógico emergente con la metáfora líquida (Bauman) y se resalta la aparición de procesos educativos diseñados específicamente para variar su forma y contenido en función de las circunstancias. El principal resultado es la ubicación de los orígenes del actual paradigma pedagógico líquido y la exposición de las razones por las que constituye una continuidad en el tiempo con las teorías de la desescolarización desarrolladas en los años sesenta y setenta. Publicación relevante: Si 11 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 2 Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. The Center for Intercultural Formation, Cuernavaca, Mexico, its reports (1962-1976) and Illich's critical understanding of mission in Latin America. Hispania Sacra. 66 - extra 2, pp. 457 - 487. (España): Revistas CSIC, 06/12/2014. Disponible en Internet en: <http://hispaniasacra.revistas.csic.es/index.php/hispaniasacra/article/view/413/423>. ISSN 0018-215X Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: SCOPUS (SJR) Índice de impacto: 0,11 Posición: 516 Categoría: History Num. revistas en cat.: 851 Fuente de impacto: H Index Índice de impacto: 1 Fuente de impacto: Índice H5 Índice de impacto: 1 Fuente de impacto: Mediana H5 Índice de impacto: 3 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 9.977 Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: A Fuente de impacto: CARHUS Índice de impacto: A Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: A Fuente de impacto: ERIH Índice de impacto: NAT Resultados destacados: El artículo es la primera publicación que se realiza como parte del proyecto de investigación financiado por la Faculty of Education de la Queen's University (Seed Grant) coordinado junto con la profesora Rosa Bruno-Jofré bajo el título: "Cuernavaca (Mexico) and critical stands in Catholic thinking: Missions, politics, and visions of social change". En el trabajo se explora el concepto de misión desarrollado por Iván Illich en los centros de formación de misioneros que fundó en México y Brasil en los año sesenta. Para tal fin se toma como referencia la fuente primaria de investigación de los CIF Reports que fueron publicados por esos centros entre 192 y 1967. El principal resultado de la investigación es el análisis de la resignificación del papel del misionero que queda enraizado en el Evangelio. Una conceptualización que tiene una gran importancia en la teoría educativa que Ilich desarrollaría años después. Este trabajo ha sido presentado en importantes conferencias como el 128th Annual Meeting de la American Historical Association (Washingston, 2014) o la International Conference on Religions and Social Innovation (Toronto, 2013) Publicación relevante: Si 3 Jon Igelmo Zaldívar. Deschooling Society: Ivan Illich. Encyclopedia of Educational Theory and Philosophy. pp. 217 - 218. (Estados Unidos de América): SAGE, 25/06/2014. Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro Resultados destacados: Los dos volúmenes de la Ecyclopedia of Educational Theory and Philosophy editados por el profesor D. C. Phillips (Standford University) pretenden recoger y discutir los principales conceptos, teorías, corrientes de pensamiento y autores que hoy son parte del debate pedagógico. Para este trabajo he colaborado con el texto "Deschooling Society: Ivan Illich", que es una invitación expresa del equipo de edición del la enciclopedia. De forma sintética se explora en este texto las ideas centrales que Ivan Illich expuso en su libro La sociedad desescolarizada escrito en 1971 y las revisiones que hizo con el paso del tiempo de las principales tesis desarrolladas en el afamado trabajo. Publicación relevante: Si 12 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 4 Patricia Quiroga Uceda; Jon Igelmo Zaldívar. La pedagogía Waldorf y el juego en el jardín de infancia: una propuesta teórica singular.Bordón. 65 - 1, pp. 75 - 88. (España): 19/02/2013. Disponible en Internet en: <http://recyt.fecyt.es/index.php/BORDON/article/view/brp.2013.65106>. ISSN 0210-5934 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: Mediana H5 Índice de impacto: 15 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 6.477 Fuente de impacto: H Index Índice de impacto: 8 Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: A Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: B Resultados destacados: Este trabajo está publicado dentro del monográfico coordinado por Gonzalo Jover y Andrés Payá con el título: "Juego, educación y aprendizaje. La actividad lúdica en la pedagogía infantil". El objetivo del artículo es realizar un análisis teórico de la concepción del juego en las escuela Waldorf, con especial atención a la educación infantil. La principal conclusión es que la pedagogía Waldorf reivindica desde un posicionamiento teórico singular la integración de la educación al juego y nunca al contrario. Publicación relevante: Si 5 Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. Ivan Illich´s Late Critique of Deschooling Society: “I was largely barking up the wrong tree”. Educational Theory. 62 - 2, pp. 573 - 592. (Estados Unidos de América): Wiley-Blackwell, 17/10/2012. Disponible en Internet en: <http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1741-5446.2012.00464.x/abstract>. ISSN 0013-2004 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: SCOPUS (SJR) Índice de impacto: 0,387 Posición: 387 Categoría: Education Num. revistas en cat.: 987 Fuente de impacto: Índice H5 Índice de impacto: 11 Fuente de impacto: Mediana H5 Índice de impacto: 13 Fuente de impacto: H Index Índice de impacto: 22 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 9.977 Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: A Resultados destacados: Este trabajo es el principal resultado de la tesis defendida en 2011 en el Departamento de Teoría e Historia de la Universidad Complutense de Madrid con el título: "Iván Illich en el CIDOC de Cuernavaca (1963-1976). Un acontecimiento para la teoría y la historia de la educación". El texto fue redactado durante la estancia de investigación realizada en la Faculty of Education de la Queen's University, Canadá. La participación de Rosa Bruno-Jofré en el trabajo fue clave para contextualizar el pensamiento de Ivan Illich en el contexto de América Latina, así como en las corrientes teológicas de la Iglesia Católica de finales del siglo XX. 13 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Publicación relevante: Si 6 Deschooling for all? The thought of Ivan Illich in the era of education (and learning) for all. Foro de Educación. ACEPTADO - En cola para edición, Salamanca, Castilla y León(España): 31/01/2015. ISSN 1698-7802 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: Mediana h5 Índice de impacto: 4 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 4.0 Fuente de impacto: Índice h5 Índice de impacto: 5 Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: A Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: B Resultados destacados: Parte de este artículo fue presentado en la 58th Annual Conference of the Comparativa and International Education Society celebrado en Toronto en 2014 en la comunicación titulada: "The de-growth theory in the post-2015 debate and whiten the frame of EFA: a spark to rethink and old debate?". La principal aportación de este trabajo se centra en las posibilidades que un libro como Deschooling Society de Ivan Illich ofrece en la actualidad para abrir nuevas perspectivas de análisis con relación a las políticas internacionales de agencias internacionales como el Banco Mundial y la UNESCO. La discusión queda contextualizada en el marco de la agenda post-2015. 7 Jon Igelmo Zaldívar; Patricia Quiroga Uceda. "Las palabras son también hechos": Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación. Teoría de la Educación: Educación y Cultura en la Sociedad de la Información. 15 - 4, pp. 184 - 211. Ediciones Universidad de Salamanca, 25/12/2014. ISSN 1138-9737 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: Mediana H5 Índice de impacto: 15 Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 4.204 Fuente de impacto: Índice h5 Índice de impacto: 9 Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: B Fuente de impacto: CARHUS Índice de impacto: C Resultados destacados: Este artículo aborda la posibilidad de aplicar en la Teoría de la Educación el método para el estudio de las ideas de fundamento analítico propuesto por Quentin Skinner. La metodología del giro contextual es presentada como una herramienta hermenéutica apropiada para el esclarecimiento de las ideas desarrolladas por autores relevantes para el pensamiento educativo. El texto incluye la aplicación del método del giro contextual de Skinner para el estudio teórico del pensamiento de Ivan Illich y Rudolf Steiner. 8 Jon Igelmo Zaldívar. Ivan Illich y la crítica a las instituciones educativas: historia y actualidad. Educación y utopía: ensayos y estudios. pp. 37 - 54. Salamanca, Castilla y León(España): Ediciones FahrenHouse, 08/12/2014. ISBN 978-84-942675-3-6 14 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Colección: Colección Ágora. Serie Educación Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro Resultados destacados: En este capítulo de libro se recoge la ponencia impartida en noviembre de 2012 dentro del ciclo de conferencias "Ágora de educación, seminario de pedagogía" organizado en la Escuela de Magisterio de Palencia (Universidad de Valladolid). El texto incluye dos aspectos del pensamiento de Illich que pueden ayudar a analizar problemas actuales de la educación en el siglo XXI: a) el análisis del impacto que las instituciones educativas ocasionan en la sociedad y los individuos y b) el estudio histórico de las raíces del discurso educativo moderno y su impacto en la cultura 9 Jon Igelmo Zaldívar; Patricia Quiroga Uceda. Levantando el velo de la historia de la educación. Un acercamiento a la trayectoria, el pensamiento y la obra de Rosa Bruno-Jofré.Espacio, Tiempo y Educación. 1 - 2, pp. 173 - 198. (España): Frenhouse, 31/05/2014. Disponible en Internet en: <http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/19>. ISSN 2340-7263 Tipo de producción: Entrevista Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 3 Resultados destacados: En esta publicación se presenta el resultado de la entrevista realizada a la profesora Rosa Bruno-Jofré el 16 de marzo de 2014. Rosa Bruno-Jofré es una de las historiadoras de la educación más reconocidas a nivel internacional. En la actualidad es profesora en la Faculty of Education de la Queen's University (Kingston, Canadá). En la entrevista se repasa su carrera académica, sus principales publicaciones y proyectos de investigación. 10 The relevance of history to study current discourses on technology and education in the technological context of the 21st century. Education Letter Queen's University. Spring/ Summer - 15, pp. 21 - 23. Queen's University, 21/05/2014. Tipo de producción: Revistas de difusión General Tipo de soporte: Revista Resultados destacados: Las ideas desarrolladas en este texto forman parte de la comunicación presentada en el congreso de la International Standing Conference for the History of Education (Latvia University, Riga) en 2013. Se presenta un ejercicio de síntesis sobre las posibilidades que ofrece la historia par el estudio de los discursos educativos que están protagonizando el debate en relación con las tecnologías de la información y comunicación en el siglo XXI. Se reivindica la necesidad de prestar atención a las continuidades con el pasado que estos discursos poseen. Se plantea esto precisamente en un tiempo en el que las conclusiones de las investigaciones sobre esta temática con demasiada frecuencia ponen su atención en los elementos de discontinuidad. 11 Jon Igelmo Zaldívar. Revisiting the critiques of Ivan Illich’s Deschooling Society. Deschooling Society. pp. 125 141. (Italia): KKIEN, 13/11/2013. ISBN 978-88-98473-13-7 Colección: I grandi dell’educazione Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro Resultados destacados: La publicación de este texto parte de la petición de la editorial KKIEN para incluir el trabajo en la edición del libro Deschooling Society lanzado por esta editorial en 2013 como parte de la colección "I rgandi dell'educazione". La primera versión del texto fue publicada por la revista International Journal for Cross Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE). 12 Jon Igelmo Zaldívar. Paulo Freire y John Holt: de la educación liberadora a la libertad más allá de la educación.Educació i Història. 21, pp. 13 - 35. (España): Societat d’Història de l’Educació dels Països de Llengua Catalana, 08/07/2013. Disponible en Internet en: <http://publicacions.iec.cat/repository/pdf/00000195/00000037.pdf>. ISSN 1134-0258 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 3,801 Fuente de impacto: H Index Índice de impacto: 4 15 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Fuente de impacto: Mediana H5 Índice de impacto: 4 Fuente de impacto: Índice H5 Índice de impacto: 4 Fuente de impacto: ANEP Índice de impacto: B Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: B Resultados destacados: Este artículo forma parte del monográfico titulado "Pensamiento Pedagógico, filosofía e historia de la educación" coordinado por Xavier Laudo. El propósito de partida del trabajo es analizar el modo en que el pensamiento de Paulo Freire y John Holt se pueden relacionar dentro del contexto de la crítica a las instituciones educativas tras la Segunda Guerra Mundial. Además, se estudian las posibilidades de contribución que ofrece el pensamiento de los dos autores al debate pedagógico del siglo XXI. 13 Jon Igelmo Zaldívar. De la pedagogía crítica a la crítica a la pedagogía. Las instituciones educativas en el contexto de la web 2.0. Educación Expandida. pp. 185 - 203. Sevilla, Andalucía(España): Universidad Internacional de Andalucía y Zemos98J, 11/07/2012. ISBN 978-84-7993-208-4 Depósito legal: SE 2967-2012 Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro En calidad de: Autor/a o coautor/a de capítulo de libro Resultados destacados: La participación en este libro es una invitación directa del colectivo Zemos98 para participar con un capítulo en el libro Educación Expandida. El texto es una reflexión teórica sobre el impacto que las herramientas de la web 2.0 tienen en el campo de la educación y en un sentido más extenso sobre las instituciones educativas. La principal conclusión es que las instituciones educativas, por el momento, han mostrado cierta incapacidad manifiesta para operar en un entorno 2.0, al tiempo que por su estructura operaban con facilidad en la versión 1.0 de la red. 14 Jon Igelmo Zaldívar. Las Teorías de la Desescolarización; Cuarenta Años de Perspectiva Histórica. Historia Social y de la Educación. 1 - 1, pp. 28 - 57. (España): Hipatia Press, 27/06/2012. Disponible en Internet en: <http://www.hipatiapress.com/hpjournals/index.php/hse/article/view/67>. ISSN 2014-3567 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: MIAR Índice de impacto: 3 Resultados destacados: En este artículo se presenta una reflexión de carácter histórico sobre el modo en que las teorías de la desescolarización han sido recibidas por la pedagogía en los últimos cuarenta años. El objetivo es atisbar las posibilidades que ofrece su reformulación en el nuevo contexto de la primera década del siglo XXI. Para este texto se publican algunas de las conclusiones del trabajo de investigación llevado a cabo en la tesis doctoral "Ivan Illich en el CIDOC de Cuernavaca (1963-1976). Un acontecimiento para la teoría y la historia de la educación" defendida en 2011 en la Universidad Complutense de Madrid. 15 Jon Igelmo Zaldívar. Revisiting the critiques of Ivan Illich´s Deschoolih Society. International Journal for Cross Displinary Subject in Education (IJCDSE). 1 - Special Issue, pp. 618 - 626. Infonomics, 14/12/2011. Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Resultados destacados: Este artículo toma como referencia el trabajo de documentación realizado como parte de la investigación para la tesis doctoral defendida en 2011 en la Universidad Complutense de Madrid con el título: "Iván Illich en el CIDOC de Cuernavaca (1963-1976). Un acontecimiento para la teoría y la historia de la educación". La publicación del trabajo tiene como origen la comunicación presentada en 2011 en la Canadian International Conference on Education celebrado e la University of Toronto. A raíz de esta presentación, y previa revisión, la revista seleccionó este trabajo para el número especial en el que fue publicado. 16 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 16 Jon Igelmo Zaldívar. Fray Andrés de Olmos (1485-1571); de Oña a la Huasteca Mexicana. San Salvador de Oña. Mil años de historia.pp. 722 - 735. Fundación Milenario San Salvador de Oña, 16/11/2011. ISBN 978-84-615-3424-1 Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro Resultados destacados: Este capítulo de libro es fruto del Curso de Verano realizado por la Universidad de Burgos dirigido por Rafael Sáez. Durante tres veranos se desarrolló en la localidad de Oña tres cursos de verano, 2008, 2009 y 2010, con el fin de conmemorar el milenario de la fundación del Monasterio de San Salvador de Oña. Para estas jornadas se me invitó a participar con una presentación en relación con la biografía de Fray André de Olmos. 17 Jon Igelmo Zaldívar. Erich Fromm en México y su influencia en la pedagogía de la liberación y la desescolarización. Influencias alemanas en la educación española e Iberoamericana (1809-1909). pp. 415 - 425. 27/10/2009. ISBN 978-84-95229-92-2 Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Libro Resultados destacados: En este capítulo de libro se presenta un análisis de la influencia que el pensamiento de Erich Fromm tuvo en las teorías de la desescolarización y en la pedagogía de la liberación durante la segunda mitad del siglo XX. El punto clave de este trabajo es el contacto que tuvo Fromm con dos pensadores como Ivan Illich y Paulo Freire. El trabajo fue presentado en un primer momento en las jornadas organizadas por José María Hernández Díaz en la Universidad de Salamanca con el título:"Influencias alemanas en la educación española e Iberoamericana (1809-1909)". 18 La Universidad de la Tierra en México. Una propuesta de aprendizaje convivencial.Temas y perspectivas sobre educación. La infancia ayer y hoy.pp. 285 - 298. 15/10/2009. ISBN 978-84-95229-95-3 Tipo de producción: Capítulos de libros Tipo de soporte: Documento o Informe científico-técnico Resultados destacados: La Universidad de la Tierra en México es una de los espacios académicos que toman como referencia el pensamiento de Ivan Illich para la articulación de sus programas formativos. En octubre de 2008 tuve la ocasión de visitar los centros que la Universidad de la Tierra tiene en la ciudad de Oaxaca y San Cristóbal de Las Casas. El texto es un acercamiento teórico a la propuesta concreta que se lleva a cabo en esta experiencia pedagógica que parte de la visita personal realizada a ambos espacios. 19 Jon Igelmo Zaldívar. La otra educación en territorio zapatista. Cuadenos de Pedagogía. 371, pp. 47 - 49. Ciss Praxis, 11/09/2007. ISSN 0210-0630 Tipo de producción: Artículo Tipo de soporte: Revista Fuente de impacto: Índice H5 Índice de impacto: 6 Fuente de impacto: Madiana H5 Índice de impacto: 7 Fuente de impacto: CARHUS Índice de impacto: C Fuente de impacto: CIRC Índice de impacto: C Resultados destacados: Este texto es un acercamiento general a la propuesta educativa llevada a la práctica por las comunidades indígenas zapatistas del estado de Chiapas, México. El artículo toma como referencia la experiencia personal de trabajo durante dos años, 2004 y 2005, en proyectos educativos vinculados a comunidades indígenas de México. 17 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Trabajos presentados en congresos nacionales o internacionales 1 Título: The early thinking of Msgr. Ivan Illich and the Formation of Missionaries in Cuernavaca, Mexico, and Petropolis, Brazil Nombre del congreso: HIstory of Education Society 54th Annual Meeting Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Indianapolis, Estados Unidos de América Fecha de realización: 06/11/2014 Fecha de finalización: 09/11/2014 Entidad organizadora: History of Education Society Tipo de entidad: Asociaciones y Agrupaciones Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. 2 Título: Encounters on Education: An Open Access Experience at the Faculty of Education, Queen's University Nombre del congreso: International Open Access Week Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Tipo de participación: Otros Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: Kingston, Canadá Fecha de realización: 20/10/2014 Fecha de finalización: 26/10/2014 Entidad organizadora: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Kingston, Canadá 3 Título: A Response to the Call from John XXIII to send Missionaries to Latin America: The Formation of Missionaries in Cuernavaca and Petropolis and the Thinking of Ivan Illich Nombre del congreso: Congress 2014 of the Humanities and Social Sciences (Canadian Catholic Historical Association) Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: St. Catharines, Canadá Fecha de realización: 24/05/2014 Fecha de finalización: 30/06/2014 Entidad organizadora: Brock University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: St. Catharines, Canadá Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. 4 Título: The degrowth theory in the post-2015 debate and whiten the frame of EFA: a spark to rethink an old debate? Nombre del congreso: Revisiting Education for All- 58th Annual Conference of the Comparative and International Education Society Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Toronto, Canadá Fecha de realización: 10/03/2014 Fecha de finalización: 15/03/2014 Entidad organizadora: Comparative and Tipo de entidad: Asociaciones y Agrupaciones International Education Society Jon Igelmo Zaldívar. 18 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 5 Título: The Center for Intercultural Formation, Its Reports, 1962–67, and a Critical Understanding of Mission in Latin America Nombre del congreso: 128th Annual Meeting-American Historical Association Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Washington, Estados Unidos de América Fecha de realización: 02/01/2014 Fecha de finalización: 05/06/2014 Entidad organizadora: American Historical Association Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. 6 Título: Investigar en educación: crónica de un viaje inacabado Nombre del congreso: Ciclo de Conferencias del Programa de Doctorado en Educación Tipo evento: Jornada Ámbito del congreso: Nacional Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: Madrid, Comunidad de Madrid, España Fecha de realización: 27/11/2013 Entidad organizadora: Facultad de Educación de la Tipo de entidad: Universidad Universidad Complutense de Madrid Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Jon Igelmo Zaldívar. 7 Título: The Center for Intercultural Formation, its Reports (1962-1967) and a Critical Understanding of Mission in Latin America Nombre del congreso: The International Conference on Religions and Social Innovation Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Toronto, Canadá Fecha de realización: 28/10/2013 Fecha de finalización: 28/10/2013 Entidad organizadora: University of Toronto Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Toronto, Canadá Rosa Bruno-Jofré; Jon Igelmo Zaldívar. 8 Título: The configuration of the learner as a political and social subject Nombre del congreso: ISCHE Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: RIga, Letonia Fecha de realización: 27/08/2013 Fecha de finalización: 29/11/2013 Entidad organizadora: Latvia University Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Riga, Letonia 9 Título: El pensamiento de Rudolf Steiner para la historiografía de la educación del siglo XXI Nombre del congreso: Coloquio SEDHE Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Nacional Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Cádiz, Andalucía, España Fecha de realización: 12/06/2013 Fecha de finalización: 29/11/2013 19 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Entidad organizadora: Universidad de Cádiz Ciudad: Cádiz, Andalucía, España Jon Igelmo Zaldívar; Patricia Quiroga Uceda. Tipo de entidad: Universidad 10 Título: Iván Illich y las teorías de la desescolarización: Historia y actualidad Nombre del congreso: Agora de Educación. Seminario de Especialización Docente y Académica Tipo evento: Seminario Ámbito del congreso: Nacional Tipo de participación: Ponencia Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: Palencia, Castilla y León, España Fecha de realización: 13/11/2012 Fecha de finalización: 13/11/2012 Entidad organizadora: Universidad de Valladolid Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Palencia, Castilla y León, España 11 Título: Las posibilidades de la historia postsocial para la historiografía de la educación en el siglo XXI Nombre del congreso: Congres Internacional Multidisciplinar de Investigación Educativa Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Barcelona, Cataluña, España Fecha de realización: 05/07/2012 Fecha de finalización: 06/07/2012 Entidad organizadora: Universitad de Barcelona Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Barcelona, Cataluña, España 12 Título: The critique of the Educational institutions in the 1970´s as an historical event within the configuration of the liquuid social imaginary in the twenty first century. Nombre del congreso: ISCHE Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Ginebra, Suiza Fecha de realización: 27/06/2012 Fecha de finalización: 30/11/2013 Entidad organizadora: Ginebra Uni-Mail Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Ginebra, Suiza Jon Iglemo Zaldívar; Xavi Laudo Castillo. 13 Título: Memoria histórica en el entorno de las tecnologías en red y la web 2.0 en el siglo XXI Nombre del congreso: Seminari de Memòria i Pedagogia: idees del segle XX pel segle XXI Tipo evento: Seminario Ámbito del congreso: Nacional Tipo de participación: Ponencia Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: Barcelona, Cataluña, España Fecha de realización: 28/02/2012 Fecha de finalización: 28/02/2012 Entidad organizadora: Universitat de Barcelona Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Barcelona, Cataluña, España 14 Título: La pantalla como metáfora axial de una época. Un acercamiento a los nuevos paradigmas en educación. Nombre del congreso: XII Congreso Internacional de Teoría de la Educación Ciudad de realización: Barcelona, Cataluña, España Fecha de realización: 20/10/2011 20 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Fecha de finalización: 22/10/2011 Entidad organizadora: Universitat de Barcelona Ciudad: Bilbao, Cataluña, España Tipo de entidad: Universidad 15 Título: Education as a modern discrusive certainty in the work of Ivan Illich Nombre del congreso: ISCHE Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: San Luis Potosí, México Fecha de realización: 27/07/2011 Fecha de finalización: 29/07/2911 Entidad organizadora: El Colegio de San Luis Tipo de entidad: Universidad Ciudad: San Luis Potosí, México 16 Título: John Holt (1923-1985); de maestro de escuela a líder del homeschooling Nombre del congreso: XVI Coloquio SEDHE Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Nacional Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Burgo de Osma, Castilla y León, España Fecha de realización: 11/07/2011 Fecha de finalización: 12/07/2011 Entidad organizadora: CEINCE Tipo de entidad: Centro de I+D Ciudad: Soria, Castilla y León, España 17 Título: Investigar en teoría e historia de la educación: reflexiones, intuiciones y alguna propuesta Nombre del congreso: II Seminario Interdisciplinar de Investigación Pedagógica Tipo evento: Seminario Ámbito del congreso: Nacional Tipo de participación: Ponencia invitada Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: Madrid, Comunidad de Madrid, España Fecha de realización: 05/05/2011 Fecha de finalización: 05/05/2011 Entidad organizadora: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España 18 Título: Ivan Illich´s Deschooling Society: Forty Years Debate Nombre del congreso: Canadian International Conference on Education (CICE 2011) Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Toronto, Canadá Fecha de realización: 03/04/2011 Fecha de finalización: 06/04/2011 Entidad organizadora: University of Toronto Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Tonroto, Canadá 19 Título: Relaciones sociales en el aula: colectivismo y autogestión Nombre del congreso: Cooperativismo y autogestión en el Sureste Mexicano Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Tipo de participación: Ponencia invitada Intervención por: Por invitación Ciudad de realización: San Cristóbal de Las Casas, México Fecha de realización: 02/05/2006 21 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Fecha de finalización: 02/05/2006 Entidad organizadora: Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Chiapas Ciudad: San Cristóbal de Las Casas, México 20 Tipo de entidad: Universidad Título: Chiapas tierra donde sembrar sueños y educar en valores Nombre del congreso: I Congreso Internacional de Educación en Valores Tipo evento: Congreso Ámbito del congreso: Internacional no UE Intervención por: Revisión previa a la aceptación Ciudad de realización: Zargoza, Aragón, España Fecha de realización: 25/05/2005 Fecha de finalización: 27/05/2005 Entidad organizadora: Universidad de Zaragoza Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Zaragoza, Aragón, España Experiencias en gestión de I+D+i y participación en comités científicos Comités científicos asesores, sociedades científicas 1 Título del comité: Consejo Editorial de la revista Espacio, Tiempo y Educación Primaria (Cód. Unesco): 550699 - Otras Secundaria (Cód. Unesco): 580104 - Teorías educativas Entidad de la que depende: Editorial FahrenHouse Tipo de entidad: Entidad Empresarial Ciudad: Salamanca, Castilla y León, España Fecha de inicio: 09/01/2014 2 Título del comité: Consejo Editorial de la revista Foro de Educación Primaria (Cód. Unesco): 589900 - Otras especialidades pedagógicas Entidad de la que depende: Editorial FahrenHouse Tipo de entidad: Universidad (Salamanca) Ciudad: Salamanca, Castilla y León, España Fecha de inicio: 04/09/2013 Experiencia en organización de actividades de I+D+i 1 Título: Temáticas emergentes en Teoría de la Educación: nuevas perspectivas y retos de futuro Tipo de actividad: Coordinación de monográfico Ámbito de la actividad: Nacional Entidad convocante: Universidad de Salamanca Tipo de entidad: Universidad Ciudad: Salamanca, Castilla y León, España Fecha de inicio-fin: 15/12/2013 - 31/12/2014 Duración: 1 año - 6 meses 2 Título: Del conocimiento individual al bien colectivo Tipo de actividad: Charla divulgativa Entidad convocante: Comunidad de Madrid Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Fecha de inicio-fin: 12/11/2007 - 12/11/2007 22 Ámbito de la actividad: Nacional Tipo de entidad: Comunidad Autónoma 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 Experiencia de gestión de I+D+i 1 Título/denominación actividad: Coordinación grupo investigación Tipología de la gestión: Gestión de grupo de investigación Responsabilidad desempeñada: Asistente de coordinación Ciudad: Kingston, Canadá Entidad de realización: Queen's University Fecha de inicio: 01/01/2013 Duración: 2 años Perfil grupo receptor: Agencias financiadoras de Ámbito territorial: Internacional no UE I+D+I públicas 2 Título/denominación actividad: Editor ejecutivo de la revista Encounters on Education Tipología de la gestión: Gestión editorial Responsabilidad desempeñada: Edición ejecutiva de revista Entidad de realización: Queen's University Tipo de entidad: Universidad Fecha de inicio: 01/01/2013 3 Título/denominación actividad: Colaboración honorífico Tipología de la gestión: Gestión de entidad Responsabilidad desempeñada: Colaboración Departamental Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Entidad de realización: Universidad Complutense Tipo de entidad: Universidad de Madrid Fecha de inicio: 01/10/2007 Duración: 1 año Sistema de acceso: Por méritos públicos Otros méritos Estancias en centros de I+D+i públicos o privados 1 2 Entidad de realización: Queen's University Facultad, instituto, centro: Faculty of Education Ciudad: Kingston, Canadá Fecha de inicio-fin: 01/01/2013 - 31/12/2014 Objetivo de la estancia: Posdoctoral Tareas contrastables: Investigación postdoctoral Tipo de entidad: Universidad Entidad de realización: Queen's University Facultad, instituto, centro: Faculty of Education Ciudad: Kingston, Canadá Fecha de inicio-fin: 06/09/2010 - 06/04/2011 Entidad financiadora: Departamento de educación, universidades e investigación del Gobierno Vasco Objetivo de la estancia: Doctorado/a Tareas contrastables: Investigación fuentes Tipo de entidad: Universidad 23 Duración: 2 años Duración: 7 meses Tipo de entidad: Organismo Público de Investigación 3edb3522145fb3e78211b3c5bcc4dd62 3 Entidad de realización: El Colegio de México Tipo de entidad: Universidad Facultad, instituto, centro: Centro de Estudios Sociológicos Ciudad: Mexico, México Fecha de inicio-fin: 01/09/2008 - 30/01/2009 Duración: 4 meses Objetivo de la estancia: Doctorado/a Tareas contrastables: Investigación fuentes primarias Ayudas y becas obtenidas 1 Denominación de la ayuda: Programa Posdoctoral de Perfeccionamiento de Personal Investigador Doctor Finalidad: Posdoctoral Entidad que la concede: Gobierno Vasco Tipo de entidad: Gobierno de Comunidad Autónoma Fecha de concesión: 01/12/2013 Duración de la ayuda: 3 años Fecha de finalización: 31/12/2015 Nombre de la entidad: Consejería de Educación, Política Lingüística y Cultura 2 Denominación de la ayuda: Programa Predoctoral de Personal Investigador No Doctor Finalidad: Predoctoral Entidad que la concede: Gobierno Vasco Tipo de entidad: Gobierno Comunidad Autónoma Fecha de concesión: 01/01/2008 Duración de la ayuda: 4 años Fecha de finalización: 31/12/2011 Nombre de la entidad: Consejería de Educación, Política Lingüística y Cultura Pertenencia a sociedades científicas y asociaciones profesionales Denominación: Sociedad Española de Historia de la Educación Ciudad: España Cargo que desempeña: Miembro Fecha de inicio: 01/01/2012 Menciones, distinciones y premios obtenidos en el desarrollo del ejercicio profesional Descripción: Premio extraordinario de doctorado Entidad que concede: Universidad Complutense de Tipo de entidad: Universidad Madrid Ciudad: Madrid, Comunidad de Madrid, España Fecha de concesión: 10/07/2012 24
